贛榆智賢中學老師名冊

A. 贛榆縣城頭高級中學的師資力量

學校現有60個教學班，在籍學生2995人，班均49.9人。現有教職工290人，專任教師 257人全部達到本科學歷。專任教師中有研究生學歷6人，在讀研究生7人，占教師總數5.1%；有中學高級教師 49人（其中特級教師1人），中學一級教師119人，中、高級職稱教師占教師總數65.4%；目前擁有省市縣學科帶頭人、教學骨幹126人，占專任教師總數49%；有181名教師兼教一門以上選修課，占專任教師總數70.4%；有225名教師具有高中循環教學的經歷，占專任教師總數86.5%；絕大多數教師能對外開設示範課、觀摩課，具有課程開發能力，在學生、家長、同行每年的評教中滿意率都達95%以上。圖書館工作人員5人、實驗室工作人員7人、醫務室醫務人員5人，具有中級以上職稱佔64.7%，都具有相應的專業理論和一定的實踐經驗，能較好地輔助教學、服務師生。

B. 贛榆高級中學高三24班全體同學資料

1
（5/X∧2+X）-（1/X∧2-X）=0
X的平方加X分之5減X的平方減X分之1等於0
2
八年級學生去距學校10千米的博物館，一部分同學騎自行車先走，過了20分後，其餘同學騎汽車出發，結果他們同時到達。已知汽車的速度是騎車同學的速度的2倍，求騎車同學的速度？
3
一個圓柱形容器的容積為V立方米，開始用一根小水管向容器內注水，水面高度達到容器高度一半後，改用一根口徑為小水管2倍的大水管注水，向容器中注滿水的全過程共用時間t分，求兩根水管各自的注水速度
（提示：要考慮大水管的進水速度是小水管進水速度的多少倍）

1.首先排除X=O
然後就可以通分，得式：5X-1-X-1=0 得X=1/2

2.先說下，後面那些同學會騎汽車。很牛。
設先出發同學速度為X 則騎汽車速度為2X 由題可得下式：
(10-1/3X)/X=10/2X 自己算

3.進水速度的比較 是水管內圓的面積比 所以大的是小的的4倍 （S=πR2）
小的速度為1 大的速度為4 進水的多少是一樣的 所以大的用的時間是小的1/4
小的用時1/5T 大的4/5T

分式方程的增根

1) 當m取何值時,關於x的方程5/（x-2)=m/（x^2-4)+3/（x+2)有增根?

2) 當m取何值時,關於x的方程x/（x+3)-（x-1）/（x-3)=m/（x^2-9)的解是負值?

解法：
在方程變形時，有時可能產生不適合原方程的根，這種根叫做原方程的增根．因為解分式方程時可能產生增根，所以解分式方程必須檢驗．為了簡便，通常把求得的根代入變形時所乘的整式(最簡公分母)，看它的值是否為0，使這個整式為0的根是原方程的增根，必須捨去．

（1）
5/（x-2)=m/（x^2-4)+3/（x+2)，
變形得，
（5x+10）/(x^2-4)=(m+3x-6)/(x^2-4),
所以當x^2-4不等於0時，方程變形得，
5x+10=m+3x-6，
x=m/2 -8,

當m=12或20時，x^2-4等於0，所以是增根。

（2）x/（x+3)-(x-1）/（x-3)=m/（x^2-9)
變形得，
（-5x+3）/（x^2-9）=m/(x^2-9)
當x^2-9不等於0 時，變形得，
-5x+3=m，
得x=(3-m)/5,
當m=-12或18時，x^2-9等於0，所以是增根。

當解是負值時，
則x=(3-m)/5<0,
得m>3,

所以當m>3且m≠18時，關於方程的解是負值

C. 連雲港贛榆區智賢中學王長亮

王常亮，男，1968年10月生，中共黨員，中學高級教師，江蘇省特級教師，江蘇省333工程培養對象，連雲港市333工程首批名教師，連雲港市初中政治學科帶頭人，連雲港市優秀教育園丁，連雲港市課改優秀教師。現任贛榆縣外國語高級中學校長。有17篇論文在國家核心期刊發表，有29篇論文在省級刊物發表，有近百篇論文在國家、省、市和縣級競賽中獲獎。

D. 贛榆智賢中學幾個人一個宿舍

贛榆智賢中學不掛網公布此類信息，

建議直接詢問學校辦公室、教務處。

好好學習，天天向上。

只要用心去學，你就是最好的。

金猴獻瑞，吉星臨門。

祝你學業進步，馬到功成。

E. 江蘇省贛榆智賢中學高一四班李星瑩分數

一般是隨考生自己安排，不過考生自己會自覺的去進行復習鞏固。

F. 贛榆區海頭鎮初級中學教師名單

這個學校初級中學教師的名單，一般都是保密的。

G. 贛榆縣實驗中學初三1到30班學生名單

你牛 中國有好多學校。。。。。還要學生名單 牛。

H. 2014贛榆智賢中學本科考多少人

外國語北校區

I. 贛榆智賢中學貧困金被學校貪了

贛榆智賢中學不掛網公布此類信息， 建議直接詢問學校辦公室、教務處。 好好學習，天天向上。 只要用心去學，你就是最好的。 金猴獻瑞，吉星臨門。 祝你學業進步，馬到功成。