⑴ 面對各種自然災害 人類在防災救災方面可以開展哪些工作
戰略措施1：制訂預案，常備不懈 通過在國家、省、市、區以及企事業單位、社區、學校等制訂與演練應急預案，形成預防和減輕自然災害有條不紊、有備無患的局面。應急預案應包括對自然災害的應急組織體系及職責、預測預警、信息報告、應急響應、應急處置、應急保障、調查評估等機制，形成包含事前、事發、事中、事後等各環節的一整套工作運行機制。 不能將預案束之高閣，要通過培訓和預案演練使廣大群眾、災害管理人員熟練掌握預案，並在實踐中不斷完善預案。 居安思危，預防為主。要增強憂患意識，常抓不懈，防患於未然。堅持預防與應急相結合，常態與非常態相結合。政府應鼓勵社區制定緊急防災預案、開展救災演練、裝備專門的通訊設備在緊急條件下替代常用的通訊方式，並保證必要的緊急儲備物資和設施。積極做好裝備、技術、人員等方面的應急准備。 戰略措施2：以人為本，避災減災 以人為本，把保障公眾生命財產安全作為防災減災的首要任務，最大程度地減少自然災害造成的人員傷亡和對社會經濟發展的危害。 面對自然災害，科學防禦，從早期盲目的抗災到近年來主動地避災，體現了在防災減災中的科學發展觀。 戰略措施3：監測預警，依靠科技 在防災減災中堅持「預防為主」的基本原則，把災害的監測預報預警放到十分突出的位置，並高度重視和做好面向全社會，包括社會弱勢群體的預警信息發布。 氣象災害是可以有較長預警時效、較高預測預報准確率的一類突發公共事件，加強災害性天氣的短時、臨近預報，加強突發氣象災害預警信號製作工作，加強氣象預警信息發布工作，是提高防災減災水平的重要科技保障。 要依靠科技，提高防災減災的綜合素質。通過加強防災減災領域的科學研究與技術開發，採用與推廣先進的監測、預測、預警、預防和應急處置技術及設施，並充分發揮專家隊伍和專業人員的作用，提高應對自然災害的科技水平。 2005年台風防禦工作實踐充分體現了現代化氣象科技在防颱抗台中的重要作用。新一代天氣雷達和自動氣象站、移動氣象台，以及氣象衛星等現代化探測手段，提高了對台風的最新動態進行實時監測的能力；數值預報產品，為准確預報台風未來的路徑提供了參考依據，使預報員對台風等災害性天氣的預報更有信心、更有把握，為准確超前的預報提供了科學依據；骨幹預報員在台風預報服務中發揮重要作用。 戰略措施4：防災意識，全民普及 社會公眾是防災的主體。增強憂患意識，防患於未然，防災減災需要廣大社會公眾廣泛增強防災意識、了解與掌握避災知識。在自然災害發生時，普通群眾能夠知道如何處置災害情況，如何保護自己，幫助他人。 政府與社會團體應組織和宣傳災害知識，培訓災害專業人員或志願者。有關部門通過圖書、報刊、音像製品和電子出版物、廣播、電視、網路等，廣泛宣傳預防、避險、自救、互救、減災等常識，增強公眾的憂患意識、社會責任意識和自救、互救能力。 通過開展「防災（減災）進社區、進校園、進企業、進村莊」行動，使最基層的社區居民、廣大中小學生、企業員工、廣大農村特別是偏遠地區的農民、社會弱勢群體增強防災減災意識，掌握基本的避災、自救、互救技能，達到減災目的。防災減災需要從娃娃抓起，把災害、災害應急知識納入中小學教學內容。 有關部門應編寫自然災害防禦宣傳手冊與宣傳材料，廣泛宣傳與普及災害知識、應急管理知識、防災減災知識，提高基層群眾參與應急管理能力與自救能力。 社會公眾要充分認識災害預警信息的重要作用，了解各類預警信息含義，在收到災害預警信息時，根據不同預警信息、不同的預警級別，採取積極有效的應對。需要建立廣泛、暢通的預警信息發布渠道。利用廣播、電話、手機簡訊、街區顯示屏和互聯網等多種形式發布預警信息，重要預警信息在電視節目中能即時插播和滾動播出。有關部門能確保災害預警信息在有效時間內到達有效用戶手中，使他們有機會採取有效防禦措施，達到減少人員傷亡和財產損失的目的。近年來，氣象部門在重大氣象預警信息服務中，向政府相關部門呈送供決策的氣象信息的同時，在電視上滾動播出氣象警報，並用手機簡訊將氣象預警信息發布至用戶，使基層幹部和群眾對預警情況心中有數，從而解決氣象產品從氣象局到普通用戶的「最後一公里」難題，取得了很好的效果。 戰略措施5：應急機制，快速響應 政府、相關部門需要建立「統一指揮、反應靈敏、功能齊全、協調有序、運轉高效」的應急管理機制。「快速響應、協同應對」是應急機制的核心。 防災減災涉及到方方面面，需要政府組織領導，各個部門積極響應。在氣象災害應急管理中，氣象部門在內部上下聯動的同時，加強了與新聞、水利、民政、安全監督、海洋、農業、林業、環境等部門的橫向聯動和緊密協作，建立應急聯動機制，把氣象工作納入各級政府的公共服務體系。 需要加強以屬地管理為主的應急處置隊伍建設，建立聯動協調制度，充分動員和發揮鄉鎮、社區、企事業單位、社會團體和志願者隊伍的作用，依靠公眾力量，形成規范、高效的災害管理工作流程。 戰略措施6：分類防災，針對行動 不同災種對人類生活、社會經濟活動的影響差異很大，防災減災的重點、措施也不同，如對台風災害，重點是防禦強風、暴雨、高潮位對沿海船隻、沿海居民的影響，強霧、雪災則對航空、交通運輸形成很大影響，沙塵暴災害主要影響空氣質量。根據不同災種特點以及對社會經濟的影響特徵，採取針對性應對措施。 預防和減輕台風災害，應根據台風預警級別，及時疏散沿海地區居民，人員應盡可能呆在防風安全的地方，加固港口設施，防止船隻走錨、擱淺和碰撞，拆除高層建築廣告牌，預防強暴雨引發的山洪、泥石流災害。 對暴雨洪澇災害，根據雨情發展，及時轉移滯洪區、泄洪區人員、財產，及時轉移城市低窪危險地帶以及危房居民，切斷低窪地帶有危險的室外電源。 濃霧發生時，大氣能見度與空氣質量明顯下降，機場、高速公路、航運採取停運、封閉措施，交通駕駛人員控制速度，確保安全，居民減少外出、外出時戴口罩。 雪災發生時，相關部門做好交通疏導，必要時關閉道路交通，做好道路清掃和積雪融化工作，駕駛人員小心駕駛，防範道路結冰影響。 戰略措施7：人工影響，力助減災 人工影響天氣已成為一種重要的減災科技手段。在合適的天氣形勢下，組織開展人工增雨、人工消雨、人工防雹、人工消霧等作業，可以有效抵禦和減輕乾旱、洪澇、雹災、霧災等氣象災害的影響和損失。 戰略措施8：風險評估，未雨綢繆 自然災害風險指未來若干年內可能達到的災害程度及其發生的可能性。開展災害風險調查、分析與評估，了解特定地區、不同災種的發生規律，了解各種自然災害的致災因子對自然、社會、經濟和環境所造成的影響，以及影響的短期和長期變化方式，並在此基礎上採取行動，降低自然災害風險，減少自然災害對社會經濟和人們生命財產所造成的損失。自然災害的風險評估包括災情監測與識別、確定自然災害分級和評定標准、建立災害信息系統和評估模式、災害風險評價與對策等。 不同發展水平的地區對自然災害的敏感性和脆弱性不同，其防災救災能力也各不相同。災區的經濟實力與發展水平、社會制度、災區自組織能力都是影響區域自救能力和恢復能力的重要因素。經濟發達地區，一旦遭受重大自然災害，災後恢復能力強，速度快，但其損失也就越大；不發達地區抵禦自然災害的能力很弱。當致災因子與自然、社會、經濟和環境的脆弱性相結合，災害風險也隨著增加。 通過自然災害的綜合風險評估，並應用評估結果，可以進一步探討自然災害風險管理模式和預防措施，可以有針對性地控制災害，規范對易災地區的利用，提高對災害的認識。 美國等發達國家在災害風險評估方面的經驗與做法值得我國學習、借鑒。美國在20世紀60年代開始，就建立了對內陸和周邊水域、森林和其他自然資源進行制圖、調查的政府機構，收集了大量有關洪水、火災、風暴和相關災害的數據，為有關地區後來的災害管理提供科學的依據。美國國家海洋和大氣管理局、美國地質調查局、海岸和地質調查局、美國林業局在內的機構，記錄了大量洪水、航運災難、極端氣候事件、森林火災，以及相關的原因和措施方面的資料。依據風險評估資料，建造大規模的防災工程，如堤壩、水庫、海堤等，突發事件「避難」場所；從法律上控制對易災土地的利用；制定建築物和基礎設施的防災標准和法規；通過教育和宣傳，提高多災地區居民的防災意識；開展農作物、洪水和地震保險；開展改善氣候的實驗，如人工增雨、消霧、減弱風暴，及降低地層縫隙的壓力避免地震等實驗。在上世紀中葉，聯邦政府還制定了全國性的第一部災害救助法律，啟動永久性的災害救助項目。美國陸軍工程兵在修建災害工程 (防洪堤、水壩和防洪牆)的同時，還為大型人工養灘項目提供資金資助、為沿海地區建立風浪侵襲模型，監督跨洲颶風疏散計劃的實施，(受洪水影響)濕地使用許可管理等。保險公司如聯邦保險管理局，與當地政府共同監督洪區和高風險沿海地區的制圖和管理，通過各種政策增強公眾對洪水的認識，幫助受災人員恢復工作生活，推動在有嚴重洪水威脅地區的長期居民搬遷工作。
⑵ 政治題目 面對災難,中學生應該怎麼做
面對災難，中學生首先要保持鎮定，盡力配合老師的調度工作，有專序的從安全出口撤離，屬不慌不忙，如果有餘力，可協助他人進行抗災活動。（答案這么寫估計就沒問題了，但現實生活中有災難的話估計老師先逃。。所以平時多多跑步才是這個題目的答案。。來了還能怎麼做？跑唄！）
⑶ 跪求一篇以「面對災難」為題的作文 不要議論文
面對災難 首先，我們要保持鎮定，千萬不能驚慌，冷靜地分析火情，尋找最為安全的逃生路徑和方法：在穿過火焰區時，最好用水將衣服澆濕，或用濕的毯子裹住全身，或用濕衣服包住頭部等裸露部位；萬一衣服著火了，千萬不要帶著火奔跑，應就地打滾壓滅火苗。如果著火點位於自己樓層的上方，應該向樓下逃去，直至到達安全地點；如果著火層位於自己樓層的下方，而火和煙霧已經封鎖了向下逃生的道路，應盡快往樓上逃生。如果所有安全通道都被切斷，這時唯一的選擇是退到相對安全的衛生間，並立即把門窗關緊，縫隙堵嚴，擰開所有的水龍頭放水，特別是浴缸中應不斷放水，使其始終保持較多的水，一方面便於取水潑澆門窗降溫，另一方面火勢發展到衛生間時，還可以暫時躲進浴缸中躲避一下。還有點千萬要注意，火災情況下可千萬不能乘坐電梯！
古語說：「凡事預則立，不預而廢」。也許，這些逃生的知識我們一輩子都用不上，但是，以後萬一遇到了，就會發揮關鍵的作用，會挽救寶貴的生命。在那次令人痛心疾首的大地震中，桑棗中學的同學們沒有驚慌，在老師們的指揮下，所有同學們按照預定的撤離方案，快速的實施了撤離，這次地震中，他們全部轉移到了安全地帶，沒有一個人傷亡。因為他們每半年都要組織一次類似的演習，因為他們具備了危急關頭實施自救的能力。設想一下，假如他們平時不知道這方面的知識，也沒有訓練，那將釀成多大的慘禍啊！我不由得想到了我們的鄰國——日本，日本是個多發地震的國家，頻繁的地震使得日本人積累了足夠多的經驗，他們通過電視媒體向全體國民傳輸安全意識，把地震帶來的損失降低到了最低程度。這些災難的發生，時刻提醒著我們每一個人，不僅僅是地震、火災，還有海嘯、雷暴等，當災難來臨時，如何冷靜、理智的設法逃生是我們每一個人都應該做到的。即使是一個小小的口哨，也會在危難時帶給我們幫助，帶給我們生存的希望，畢竟生命只有一次，我們都應該好好地去珍惜它。
⑷ 以守護生命為主題,踐行中學生校園作文
有所守護,守護生命作文.有人守護家人,愛情；有人守護事業,成就；有人守護名譽,聲望.但是,我認為這些守護都是在擁有生命的尊嚴基礎上而來.因此守護生命的尊嚴,至關重要.守護生命的尊嚴需要樹立正確目標.如果它的目的根本就是錯誤的,不合實際的,那麼守護也就沒有了價值.樹立正確的目標,要符合自己.鴨子永遠不會成為白天鵝,但鴨子可以成為一隻卓然獨立的鴨子.樹立正確的目標,是守護生命尊嚴的起點.守護生命的尊嚴需要堅持不懈的毅力和戰勝坎坷的勇氣和力量.如果它不能堅持到底,半途而廢,那樣,守護也是妄想的.詩經中說道靡不有初,鮮克有終.意思是開始都十分容易,但是很少有人能堅持到最後.可見堅持並勇敢地面對多麼重要.天將降大任與斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,從古至今,有多少成功人士都堅持不懈,守護著他們生命的尊嚴,越王勾踐,卧薪嘗膽,把自己關閉在一間小屋裡,總結教訓,永不放棄,最終打敗了吳國.假如他沒有堅持,守護,那麼他就不會獲得生命的尊嚴,將被進今人所蔑視,可見勇於戰勝困難,堅持不懈是多麼的重要啊!守護生命的尊嚴更需要時常自省,反思.荀子曾說過：吾嘗終日而思矣.一個人在經過一段的時間的努力拚搏後,應該停下腳步體驗一下自己的生命,是否需要及時調整,以便獲得新知.英國數學家多維爾把圓周率算到了小數點後800多位,但後人發現他在三百多位時,計算就已經出現了錯誤,這也就是說他後二十年的努力是白費的.他這樣地守護是無用的,生命的尊嚴沒有得以最精彩的展示.因此時常審視自己,才能更有效地守護生命的尊嚴.生命中有坦途也有荊棘,有鮮花掌聲,也有嘲笑,斥罵,一個人如果能承擔起自己身上的責任,守護生命的尊嚴,打就很有價值.寫至此處,我百感交集,我要說：高考一個月後,我就19歲了,人生第一個18年已經過去,展望未來,我會總結18年的成敗與得失,擔上肩上的責任,在今後,守護自己生命的尊嚴,守護家庭,守護社會,和養育我成長的祖國!生活在自然世界難免會遇到自然災害,人的潛能就是能量,只有不斷的超越自我、忍耐,對自己是一種力量的積儲.桑棗中學的學生突然間感到搖搖晃晃,砰——!砰——!是地震,地震來了!每個學生都在老師的指揮下整齊且沒有受傷的情況下走出了教室,來到了操場,只用了1分36秒的時間!結果在2000多名的學生裡面卻有一個學生沒有到!老師斷定那個學生還在教室裡面,於是沖進快要倒塌的學校救出那個因為受驚過大,所以沒有及時的逃跑的女同學!…… 還有一個14歲的小女孩拿著媽媽給准備的飯盒去上學`結果她一天都沒有上學了`老師打電話給她的父母`父母得知後`非常著急`和村民用了3天的時間去找她`結果沒有找到`原來女孩腳滑`掉入長達40米的天坑裡面的`一場雨水把她淋醒`她得知自己已經昏睡了3天`錯過親人尋找的機會`女孩飢腸轆轆`找到了父母准備的飯盒`打算從40米的坑裡爬詘去`但是爬上去的時候碰到了許多苔蘚`結果無數次掉了下去`……最終女孩抱著一定要活著詘去的精神`爬了出去`暈倒在同學家`…… 這節課中還給我們講述了一位77歲的癱瘓老人和他收養4個不到10歲的小女孩在洪水淹沒的時候不拋棄,不放棄,用自己平時儲備的潛能；用團隊精神；用堅持到底的信念；捍衛了生命的價值和意義． 這堂特殊的課以生命意識教育為主題,倡議全國的中小學學生每年每學期都進行應急避險教育；這一特殊的公益課由潛能、團隊、堅持生命四節課完美組成： 潛能：每個人都有潛在的能量,潛能需要激發,人在危險時第一反應就是潛能支配肢體行為,同時潛能很易被習慣掩蓋,就會失去生命的機會,相反也會贏得生命的機會! 堅持：每個人都知道堅持就是勝利這句話的道理,堅持就可以創造生命奇跡,就像在這次地震中堅持活下來的人就會有新的人生,中學生作文《守護生命作文》.面對人生就要有堅持不懈的精神. 團隊：團隊精神的形成並不要求團隊成員犧牲自我,相反,揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標,是一種真正的內心動力.面對災難,團隊精神顯得尤為重要. 這一課讓我們學會了如何敬畏生命並珍惜生命.汶川特大地震災害可以讓我們深切地感受到生命的寶貴,同時也可以感受到生命與生命,人與人之間的血肉親情.在學會避險知識的同時,更能夠提高大家的生命意識,懂得了堅持就是勝利,不但可以培養保護自己生命的意識和能力,更能夠讓他們如何去尊重別人,尊重生命.任何崇高的品質都是由懷著對生命的敬畏開始,這一課將影響著我們的一生,影響這一代人. 這一課讓我們感受到了團隊精神的偉大和力量.無論是汶川災難的萬眾一心,還是北京奧運的齊心協力,團隊精神無時不刻在現場顯現.團結和諧的團隊精神是奧運精神和抗震救災精神的精神實質.通過這一課,團結互信、相互扶持的集體主義精神將在我們的心中打下永久的烙印,這種高貴的品質將使得我們這一代人終身受用,更好地擔負起時代的重任. 這一課讓我們樹立民族榮譽感和民族自信心.這是一個時代的青少年應有的民族情感,也是我們建設美好未來的強大動力.汶川災難中讓我們看到了全民一心的力量,一個堅強的中華民族讓我們為身為中華民族的一員感到驕傲；北京奧運讓我們感受到中國文化的博大精深和巨大魅力,讓我們感受到中華民族的巨大潛力和見證北京奧運在世界創造的輝煌,培養了我們的民族自信心,我們為自己是一名龍的傳人而自豪. 潛能需要激發,人在遇到危險的時候第一反應,恰恰就是潛能支配肢體的行為,生命的力量在於堅持!如果每個學生像那個受驚的同學一樣!沒能逃出教室的話!那麼,等待的將是死亡……如果女孩沒能爬出坑`等待的也將是死亡``一定要用知識守護生命! 這是一堂特殊的生命課.為我們講述的是用知識守護生命的道理
⑸ 有沒有中學生勵志話題作文2篇，600到700字
90後，柔弱的一代？
我們算是90後，有人說我們是柔弱的一代。是嗎？面對失敗，面對困難，有時我們是哭泣過，但我們並不是脆弱、柔弱！
我們愛表現，敢說敢做，敢愛敢恨，想笑就笑，想哭就哭，我們直率。有些感性化的東西，甚至是非主流的，使叔叔輩、爺爺輩的人們看不慣，但那都是我們表面的現象。
面對困難，我們也會堅強！我們不會象西楚霸王那樣，放棄逃生、東山再起的機會，感嘆著「無顏再見江東父老」，而自絕於烏江岸邊，因為那是愚蠢、軟弱的體現。人生中，我們要面對許多的失敗和挫折，有的甚至是重大的，正確的態度就是要勇敢面對，再實踐，再奮斗，也許，最黑暗的時光離黎明也越近。也許我們更懂得超脫，「大不了從頭再來」。
有時，特大災難面前更是可以考驗我們90後是如何表現的。汶川大地震中，讓我們來看看「90後」是如何面對的吧！
有一個叫薛梟的男孩，已經和同班的一個女同學在廢墟中被埋七十多個小時，當救援人員開始搶救時，他先是選擇讓救援人員搶救女同學，女同學被順利救出後，他也被人從廢墟里救出，出來的第一句話就是「我要喝可樂」，真將大家給逗樂了，於是他被稱為「可樂男孩」。面對災難、飢餓、死亡，男孩選擇了禮讓、「快樂」。
九歲的小林浩，在災難面前他選擇了超出常人預料的堅強和冷靜。在廢墟里用歌聲鼓舞著自己和他人,這種歌聲竟是國歌---《義勇軍進行曲》，因為他們相信，自己不會被拋棄，身後有著強大的祖國；自己不能放棄，眼前有太多的援助之手已經伸來！
9歲的林浩可以,僅僅9歲的孩子,在記者采訪時一直臉帶微笑，那種笑容是一種天真的笑，那種笑容是一種堅強的笑，那種笑是樂觀的笑，那種笑是一種超乎尋常的無人能及的笑！這種笑令人欽佩，這種笑令人感動！
不僅僅如此，更想不到的是地震發生後，與同學一起被震埋於教室廢墟中,9歲小林浩臨危不亂，自救後先是把一名埋在一起已昏迷的同學救出背出廢墟，交給外面的校長，然後又毅然重返廢墟，再次救抱（背）出另一名被廢墟掩埋的同學，第2次救人過程中小林浩手臂負傷。
9歲小林浩是災區某小學學生，僅僅是個孩子，僅僅是個最普通的孩子，可是他的行為體現的是非凡的，他的精神是偉大的！
由中央電視台舉辦的6.1特別節目"我們在一起"中,小林浩也應邀到了現場,從始至終,這個孩子都是滿臉的笑容,當主持人問及現在最大的願望是什麼時,小林浩依然笑著說:"我希望我的頭發盡快長出來!"原來就是在第2次救同學的時候他的頭被蹭破了一小塊皮!
一個如此樂觀的孩子,一個如此堅強的孩子,一個不一樣的微笑,一種不一樣的歌聲震撼了每個中國人!正是這種歌聲讓救援人員下定決心:一定救出所有的孩子!
不一樣的歌聲,不一樣的微笑,帶給了我們太多的震撼,留給了我們太多感動,讓我們無比欽佩!曾有人質疑80、90後的種種，但是小林浩不也是90後的嗎？說90後不能面對困難，說90後軟弱等，不我們90後也能做到堅強，小林浩是我們90後的傑出代表。
活躍在奧運場上的志願者，很多也是我們90後，他們熱情的向導，燦爛而陽光的笑容使無數外國人翹起大姆指。至於現在的90後「痴迷周傑倫」、「火星文」……，被人們稱之為非主流一系列，那也許是我們誤樂的一部分，是我們成長中的一個小浪花，未來，我們一樣會我們的的長輩們一樣，挑起責任的重擔，一樣會把世界建設得更美好！
柔弱是我們的現象，堅強才是我們的本質。 ①成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。快樂是你辛勤耕耘獲得的果實，悲傷正是那成熟前的秕粒。
②成功是白天的太陽，那麼失敗就是黑夜中的星辰，沒有星辰的降落也就不會有太陽的升起，耀眼的太陽也會有被烏雲遮掉的時候；成功是甜果，那麼失敗就是酸果，甜果在最初卻是酸苦的，也有不少甜果會甜得發苦發爛。
③成功要用理想去引路，要用創造力去開拓，要用汗水去澆灌。
④未經歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經歷風雪交加的黑夜，哪能體會風和日麗的可愛；未經歷挫折和磨難的考驗，怎能體會到勝利和成功的喜悅。挫折，想說恨你不容易……
⑤在經受了失敗和挫折後，我學會了堅韌；在遭受到誤解和委屈時，我學會了寬容；在經歷了失落和離別後，我懂得了珍惜。
⑥如果說人生是一望無際的大海，那麼挫折則是一個驟然翻起的浪花。如果說人生是湛藍的天空，那麼失意則是一朵飄浮的淡淡的白雲。
⑦希望大海風平浪靜，卻常常有狂風和惡浪。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。人生旅程並不是一帆風順的，逆境、失意會經常伴隨著我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來，希望是激勵我們前進的巨大的無形的動力
範文
生活因挫折更精彩
夜深了，月光透進了窗扉，撒了一地。我獨自坐在書桌前，任憑眼淚「叭嗒，叭嗒」地打濕那份分數少得可憐的試卷。
這次期末考試，我又是遠遠沒有達到預想的結果。我委屈，為什麼我付出了那麼多，但每次連一點收獲都沒有，我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來麵包和牛奶的情景。為什麼，為什麼，難道我真不是學習的那塊料嗎？
算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧，我拉亮了台燈。發現桌上的餅干渣在動，我推了推眼鏡，想看個清楚，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動一停，好像它們搬起來很費勁，真有意思！我拿來放大鏡，想仔細看一看這些小東西。我還要給它們設點「障礙「。我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方向，結果被我用筆團團圍住，看它們這回怎麼辦！我用放大鏡仔細觀察，一個帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個指揮官，陸續又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將餅干渣托過去，可是試了幾次都沒有成功，那隻帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來，後面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鍾，餅干渣終於被螞蟻從鉛筆上運了過去。
我突然領悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們人類更應該敢於面對挫折，我又想起：愛迪生的實驗室被炸，面對這樣的挫折，愛迪生沒有喪失鬥志，而在短短的三周內，便成功地發明了留聲機；貝多芬雙耳失聰，對一個音樂家這無疑是最大的挫折，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒有退縮之意，他說：「我要扼住命運的咽喉。」就這樣貝多芬創作了舉世聞名的《命運》交響曲。
人生路上有風有雨，到處是荊棘叢生，只有我們去奮斗，去拼搏，就一定會有鮮花和掌聲在等待著我們。名人說過，挫折對無能的人是一個無底深淵，而對那些敢於面對挫折的人來說，它是一塊成功的踮腳石。
我又再一次打開課本，這時清晨的第一縷陽光射進屋內，在哪摔倒，就在那爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰，生活因挫折更精彩。
後記：我後來的成績如芝麻開花節節高，我感謝那個不眠夜，在那個夜晚我品味了挫折，讀懂了它的內函，我感謝挫折！
挫折、痛苦、人生
嘗聞一說曰：鷹鷲之屬，本為同族，其名曰隼。歲逢大旱，草木盡枯，獐兔皆死，群隼枵腹。或搏蒼穹，徒鴻蒙，求索於重巒之顛；或斂翅羽，撲塵埃，偏安於腐屍殍肉。則前者傲而化鷹，後者鄙而稱鷲也。余聞此而有言曰：大旱之歲，乃隼族直面挫折與痛苦之際也，志不同則前途殊也。歸屬若何，唯志所謀。
然天地萬物，苦痛挫折非僅此一案，廣袤乾坤，何處不有。君曾見清泉流於大石者乎？此泉之挫折也。擇退者，蔽於石陰，遁於林窪，而久之腐，不名於世也；而進者不畏險阻，旋而復擊百萬遭，竟成深谷疾流而遏舟舸。君亦見清風之阻於絕壁者乎？此風之挫折也。擇趨避者，散於群巒之外，須臾而無形，傾刻而泯滅；擇挺進者，繼往削磨千億載，乃得赤漠飛沙之掩白日。物之形貌，擇於何，擇於挫折也。
而青史之上，舉大業者亦莫不有擇於苦痛挫折也。百里奚之舉，孫叔敖之仕，皆自其不輟於逆境之苦也。而史遷之心，篤大志而不易，遭酷刑而不餒，於大辱重挫之下毅然擇生，終有絕唱之史，無韻之騷，令後世文客撫卷喟嘆；亦有武侯之志，承先帝之德，盡報國之忠，劍指中原，不勝不休，雖失大計於街亭，義不擇退，再回出師，終塑英豪之名而得千古慨嘆。
人生之不如意者居多，直面挫折，化解而微言苦痛，惟懷大志而不言敗者，可轉而為人傑；逢小挫抑或誇言痛苦而逡巡而返者，茫茫千載間未可計數，而留其名者未之有也。乃知驊騮浩，必有跌撲塵泥者，偃志者死，其奮起者得利足；猿猱攀於絕壁，必有失手摺臂者，其灰心者亡，其拼搏者得神技；人必有躓踣於疾風驟雨者，其苟安者尋一穴而居，閉塞而昧昧一生，傲立者跳跋淖而行，待霽虹如畫，而後登坦途，沐清風。不為斗米折腰，陶潛擇歸隱，棄榮華，於是《歸去來兮》傳誦千古；臨危厄而不屈，文天祥擇死國，棄官爵，乃有灼目丹心永耀汗青！
⑹ 中學生如何面對災難五百字作文
時光匆匆，我們已經成為了一名中學生。作為一名中學生，我們應對災難的能力也應該增強。面對災難時，我們不僅要保護自己，在自己的能力范圍內，也要為他人和社會的安全貢獻自己的力量。
知識屋：我有安全責任感
一位母親帶著孩子去看馬戲，看著抓著繩索飛來飛去的空中飛人，孩子問媽媽：「他們不害怕掉下來嗎？」。媽媽對孩子說：「他們不害怕，他們知道下面的人會給他們安全的保障。」
——沒有其他工作人員的安全保障，我們也不會看到這么精彩的空中飛人表演。 我們不能僅僅關心自己的生命安危，同時對他人、對社會也要有一份安全責任感。當有人亂穿馬路時，我們應該給予提醒；當看到火災時，我們應該撥打119報警；當發現有人在水庫游泳時，我們要上前告訴他這是危險的行為??哪怕只是一句話語、一個勸諫、一個小小的行為，你的這份責任感都可能挽救一個人的生命。安全靠大家，平安你我他。
知識屋：能採取正確的避險行動
有些災難與意外的發生是突如其來、毫無徵兆的，我們無法事先做好防範措施。但是為了我們的生命安全，我們一定要能夠採取正確的行動來躲避危險。 因此，平時我們要了解各種不安全因素，掌握在不同情況下的逃生技巧，積極參加各種避險演練??只有這樣，當遇到災害時，我們才能採取正確的避難行動。
知識屋：災難時的志願行動
災難無情，人間有愛。當災難發生後，我們不能參加去災區救人等危險的活動，但我們可以參加一些小的志願者活動。例如：照看比我們年紀小的小孩，輔導他們做功課；幫助大人向災民派送一些生活用品；照料受傷的人?? 安全小廣播
不僅是在大型的災難發生時，在任何情況下我們都可以參加一些志願活動，向困境中的人伸出援助之手。例如：看到有人受傷，我們可以幫忙撥打急救電話，並留下來照看傷員直到救護車到來。
⑺ 中學生如何面對災難讀後感200字
在暑假裡，我看了《面對災難，我們選擇堅強》，這本書講述的是四版川汶川大地震中孩子們的表權現。
任思雨——在廢墟下唱歌的小姑娘。她才上幼兒園，當救援隊來救她的時候，聽見她在廢墟下唱歌，而且還安慰救她的叔叔，她不怕，請他們不要擔心。這真是一個堅強的小姑娘。
鄒雯櫻——捨己救人的藏族女孩。她是班上的體育尖子，跑得最快，但是，她為了幫助老師組織同學撤離卻跑到了最後，最終沒能還生。我從鄒紅櫻的身上學到了很多東西，一個人心中要有愛，愛是無私的。
像這樣的孩子還有很多，當災難來臨時，他們表現堅強、勇敢、團結和自強不息，這種精神值得我們大家學習。
⑻ 中學生應如何面對自然災害
地震來了要互相幫助，趕快離開危險的地方，到開闊空曠的場地。
⑼ 面對災難，我的思考，240字作文
面對災難 首先，我們要保持鎮定，千萬不能驚慌，冷靜地分析火情，尋找最為安全的逃生路徑和方法：在穿過火焰區時，最好用水將衣服澆濕，或用濕的毯子裹住全身，或用濕衣服包住頭部等裸露部位；萬一衣服著火了，千萬不要帶著火奔跑，應就地打滾壓滅火苗。如果著火點位於自己樓層的上方，應該向樓下逃去，直至到達安全地點；如果著火層位於自己樓層的下方，而火和煙霧已經封鎖了向下逃生的道路，應盡快往樓上逃生。如果所有安全通道都被切斷，這時唯一的選擇是退到相對安全的衛生間，並立即把門窗關緊，縫隙堵嚴，擰開所有的水龍頭放水，特別是浴缸中應不斷放水，使其始終保持較多的水，一方面便於取水潑澆門窗降溫，另一方面火勢發展到衛生間時，還可以暫時躲進浴缸中躲避一下。還有點千萬要注意，火災情況下可千萬不能乘坐電梯！
古語說：「凡事預則立，不預而廢」。也許，這些逃生的知識我們一輩子都用不上， 但是，以後萬一遇到了，就會發揮關鍵的作用，會挽救寶貴的生命。在那次令人痛心疾首的大地震中，桑棗中學的同學們沒有驚慌，在老師們的指揮下，所有同學們按照預定的撤離方案，快速的實施了撤離，這次地震中，他們全部轉移到了安全地帶，沒有一個人傷亡。因為他們每半年都要組織一次類似的演習，因為他們具備了危急關頭實施自救的能力。設想一下，假如他們平時不知道這方面的知識，也沒有訓練，那將釀成多大的慘禍啊！我不由得想到了我們的鄰國——日本，日本是個多發地震的國家，頻繁的地震使得日本人積累了足夠多的經驗，他們通過電視媒體向全體國民傳輸安全意識，把地震帶來的損失降低到了最低程度。這些災難的發生，時刻提醒著我們每一個人，不僅僅是地震、火災，還有海嘯、雷暴等，當災難來臨時，如何冷靜、理智的設法逃生是我們每一個人都應該做到的。即使是一個小小的口哨，也會在危難時帶給我們幫助，帶給我們生存的希望，畢竟生命只有一次，我們都應該好好地去珍惜它。
⑽ 面對災難 閱讀答案
1.聯系前後文，說說第4段中的環境描寫
（1）時值冬季，草木枯黃
（2）街上的人們精神不振
2.攤主是個殘疾人，第6段中劃線句子「他的臉上，漾著笑，充滿了陽光。」體現了他
（樂觀積極）的生活態度，用他自己的話說就是（活個明白）.
3.攤主換個角度看問題，認為「我」的遭遇是「好事」，其理由是：
（1）車都撞扁了，人還活著，是好事
（2）葯物性肝損，但還有葯可治，沒有生命危險，是好事
攤主說「我」的倒霉遭遇是「好事」的目的是讓「我」懂得（珍惜生活）
4.聽了攤主的話，我感悟到遭車禍值得慶幸的一面是
1檢驗我的心智，考驗我的忍受能力，歷練我的悟性
2世間是有災難的，你得謹慎才是呢
3.面對災難，你只有站直了，自己不趴下，才不會被摧垮；而只要自己不打敗自己，任誰也打不倒你