中學生物植物

❶ 高中生物，植物能自交的有哪些

能自交的植物很多，主要是自花授粉植物，如小麥、大麥、燕麥、水稻、大豆、豌豆專、花生、芝麻、綠豆、馬屬鈴薯、亞麻、煙草等；異花授粉植物也能自交，如玉米、向日葵等，但是玉米也能在自然狀態下雜交，所以我們看到的玉米果穗常有一些和其他果粒不一樣的。
植物學上，植物自交有兩種表現，即自交親和與自交不親和。親和指某一植物的雌雄配子結合可以產生後代；不親和指某一植物的雌雄兩性機能正常，但不能進行自花受精或同一品系內異株花粉受精的現象。

❷ 初中生物哪種植物暗處理

初中生物中植物光合作用的材料是天竺葵。

❸ 初中生物 植物

1.花粉多而輕盈，柱頭上有黏液和分叉，花瓣的顏色不鮮艷，沒有香味，這種花屬於風媒花。
2.B下午版的樹林。權
因為要鍛煉身體的話肯定選擇空氣中氧氣比較充足的地方了，裸地、草地、樹林肯定是樹林的氧氣比較多。
而且下午的樹林比清晨的樹林氧氣充足，因為植物進行了一整天的光合作用，到下午的時候空氣中的氧氣濃度大，而人們往往認為早晨的時候空氣清新實際上是錯誤的，因為植物進行了一晚上的呼吸作用，消耗了大量的氧氣，產生了大量的二氧化碳，空氣中的氧氣濃度是比較低的，不適合鍛煉。

❹ 高中生物 植物的向光性

這位同學你的來問題很源簡單，根據植物向光性的原理生長素會向光照一側移動。外側光照強，生長素含量就高。
至於樓下所說的盤旋問題是這樣的在自然界里有許多纏繞植物，像牽牛花，菟絲子及一些藤類植物，它們在生長過程中常常沿著竹桿或樹枝之類盤旋而上。令人稱奇的是它們盤旋的方向常常也是固定的。如果人為地把它反過來，也不能改變它們繼續按原來的方向盤旋而上。根據文獻介紹，植物這種固有的盤旋方向是由它們的基因來決定的。那麼又是什麼因素會影響它們的基因呢？卡皮羅現象給我們的啟示是這個因素應是科里奧利力，即植物的發源地在北半球還是南半球決定了它生長過程中盤旋的方向。在植物的發源地科里奧利力的方向影響了植物的盤旋方向。經過千百萬年的繁衍，這種特性在遺傳基因中被固定了下來，甚至後來把它移植到另一地方也很難改變。經查閱植物學文獻和野外觀察，一些植物盤旋的方向和其發源地與卡皮羅現象竟是吻合的。
由此可見這一現象與短期（幾個月）光照情況無關。

❺ 初中生物學植物的種子和果實

應該是這樣的：
裸子植物沒有果皮，種皮較堅韌，無需果皮的保護。
花和果實、種子不是並存的，花作為一種器官單獨存在；果實和種子形成基本同步，果實成熟之後腐敗只留下種子，因此種子也可以單獨成為一個器官

❻ 在初中生物中，植物的各個部分發育成什麼

那就先說子房吧（受精後）
子房發育為果實，子房包括子房壁和胚珠，前者發育內成果皮，容後者發育為種子，胚珠又包括珠被，卵細胞，極核，珠被發育為種皮，卵細胞受精後形成受精卵再發育為胚，極核受精後形成受精極核再發育為胚乳，但在雙子葉植物中發育時被消耗。
花芽發育為花，枝芽發育為莖和葉，混合芽發育為花和葉。
1.枝芽的生長點通過不斷的分裂分化形成新的芽結構，
2.葉原基發育為幼葉
3.幼葉發育為葉
4.芽原基發育為側芽
5.芽軸發育為莖
再說一下胚，在種子萌發時：
1.種子吸水膨脹，其呼吸作用加強胚芽發育為莖和葉
2.胚軸發育為莖
3.胚根發育為根
4.胚軸伸長，胚芽發育為莖和葉
另外，由於形成層的活動，木本植物的莖可以逐年增粗。
今天剛好把生物復習了一遍，希望可以幫到你，如果對你有幫助，請你把它設為最佳答案好嗎？（吃水不忘挖井人啊）

❼ 【初中生物】關於植物的三大作用

1，全部影響
解釋：溫度影響生物酶的活性，而光合作用與呼吸作用根生物內酶密切相關；氣孔開度容一般隨溫度的升高而增大，但溫度過高失水增大也可使氣孔關閉，這對蒸騰作用、光合作用和呼吸作用氧氣、二氧化碳的交換都有關系
2，全部影響
解釋：溫差和溫度的影響其實是一樣的，溫差只是導致了溫度的變化，而使作用的結果不同。總的來說， 三大作用會在低溫時減弱。
3，全部影響
解釋：光照對光合作用的影響是直接的，決定了水的光解速率。對蒸騰作用也是直接的，光促進氣孔的開啟，蒸騰增加。而對呼吸作用就是間接的了，因為光合作用的減弱，呼吸作用會失去用以消耗的糖類，因而隨之減弱。
4，溫度：
氣孔開度一般隨溫度的升高而增大，但溫度過高失水增大也可使氣孔關閉。
5，溫差：
總的來說沒有什麼影響，但是和光合作用一起來看，溫差就有促進農業生產的作用
白天溫度高有利於光合作用，能增加有機物的產生速度。而夜晚植物只進行呼吸作用，溫度低可抑制呼吸，減少有機物的消耗。所以說增加晝夜溫差有利於有機物的積累。

❽ 初中生物中植物的光合作用反應式（要漢語的）

光合作用的實質是把CO2和H2O轉變為有機物和把光能轉變成ATP中活躍的化學內能再轉變成有機物中的穩定的容化學能。總方程式6CO₂+6H₂O（ 光照、 葉綠體）→C₆H₁₂O₆[(CH₂O)ₙ]+6O2。

光合作用主要包括光反應、暗反應兩個階段，涉及光吸收、電子傳遞、光合磷酸化、碳同化等重要反應步驟，對實現自然界的能量轉換、維持大氣的碳-氧平衡具有重要意義。

(8)中學生物植物擴展閱讀：

光合作用的過程是一個比較復雜的問題，從表面上看，光合作用的總反應式似乎是一個簡單的氧化還原過程，但實質上包括一系列的光化學步驟和物質轉變問題。根據現代的資料，整個光合作用大致可分為下列3大步驟：

1、原初反應，包括光能的吸收、傳遞和轉換；

2、電子傳遞和光合磷酸化，形成活躍化學能（ATP和NADPH）；

3、碳同化，把活躍的化學能轉變為穩定的化學能（固定CO2，形成糖類）。

❾ 初中生物 植物總結 （關於植物的知識點所以）

這多了= =

被子植物
裸子植物
蕨類植物
苔蘚植物。

搞懂這些考試應該就OK了= - =。
細節方面如果不明白可以再追問我。