A. 學習學生為什麼不能信仰宗教心得體會
學生可以信仰宗教,國家有宗教自由政策,如果不讓信說明他違背了黨的教黨和國家的政策,你就這么寫就行
B. 中學生為什麼不能信教 心得體會 500字左右
因為最接近真理的始終是科學。有了科學做基礎,我們的想像力就像在天上飛的風箏有了線一樣。
C. 心得體會 學生為什麼不能信仰宗教
學生為什麼不能信仰宗教???我國現在學生可以信仰宗教啊!
D. 未成年人為什麼不能信教的學習心得
信教指的是信某種宗教,選擇一種宗教信仰。
現在一般我們說的信仰實際上是指宗教信仰,社會上有這種觀點,說信仰是好的,某些壞事是缺乏信仰,某些好事是有信仰,這是一種誤導,是既得利益者得王婆自吹。
信仰是對自己生存方式的詮釋。
本質上說每個人都是在信自己,只是有些人知道有些人不知道,不能認清這些的往往把信仰外化,也就是常常說的是神、佛、仙;不外化就是信自己、自信和自尊。但當這些內容成為某種信仰,成為思想和意志的牢籠,那些世界觀、夢想、哲學、自信和自尊等等就會被閹割,死氣沉沉,不能繁衍,所謂的信仰都類似。
如中世紀的歐洲,中東,朝鮮都有信仰,那些是什麼樣子?無論是從歷史上看還是現實來對照,只能證明信仰的自梏和宗教的愚昧。
可以說是因為科學知識的欠缺,科學理念的不完善,和人格的缺憾才有信仰建立的基礎。就算是成年人面對既得利益者得吹捧鼓噪,他們很難了解的真實的情況。於是一部分人追求這些,信這些,甚至深陷其中。這些光環可能在某些場合有用但是對於整個現代文明來說,無意是給自己帶上了些個愚蠢的標識:
一個反入類企圖讓人類幾分之幾滅銫的宗教。
一個背離現在科學知識的愚昧世界觀。
一個製造矛盾的宗教組織。
一個愚蠢的人。
完整的科學理念,健全的人格和豐富的知識才應該是修煉人生的態度。另外要說一句:愛遠遠高於信仰,只有愛才能包容不同甚至敵對的信仰。
大多數未成年人並沒有完善的世界觀,邏輯和理性比成人不足,比成人更容易欺騙和忽悠,因此建議未成年人不要信教,而是給自己建立 一整套完整的科學世界觀。
E. 中學生為什麼不能信教演講稿
第一、針對性。演講是一種社會活動,是用於公眾場合的宣傳形式。它為了回以思想、感情、事答例和理論來曉喻聽眾,打動聽眾,「征服」群眾,必須要有現實的針對性。
第二、可講性。演講的本質在於「講」,而不在於「演」,它以「講」為主、以「演」為輔。由於演講要訴諸口頭,擬稿時必須以易說能講為前提。因此,演講稿寫成之後,作者最好能通過試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長),均應修改與調整。
第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點,首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻,見解精闢,有獨到之處,發人深思,語言表達要形象、生動,富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味,毫無新意,即使在現場「演」 得再賣力,效果也不會好,甚至相反。
F. 學習《為什麼中小學生不能信仰宗教》心得體會
這位作者的觀念是對是錯是值得商榷的。我讀了這篇文章,從頭到尾能感覺到作者的出發點是善意的,是希望中小學生能健康成長,能培養」愛國主義、集體主義、社會主義「,這些都是好的,沒問題。
那麼問題出在哪?問題出在作者不了解宗教,我只指出我看到的,當然也不一定正確,拿出來討論一下。
不管是佛教、基督教、伊斯蘭教等宗教(當然,邪教除外),他們都有一個共同的作用,就是提倡因果教育,教育人要斷一切惡,修一切善,要做好人,不要做壞人,善有善報,惡有惡報,不是不報,時候未到。雖然各個宗教的終極目標不相同,比如佛教是讓所有眾生成佛,基督教是死後升天堂等等,但這並不妨礙他們達到教育人們做一個好人、善人、樂於助人的人,而這一點和我國直至全世界的教育目的是相同的。
作者認為,信仰宗教會帶來壞的結果,引用原文:「第三、從教育秩序上講,......從事宗教活動,......影響和干擾正常的學習氣氛和教學秩序......」。這一條作者有個主觀判斷,認為信仰宗教會在學校舉行宗教活動,這個值得商榷,據我了解,基督教的宗教活動一般在教堂舉行,佛教的一般在寺廟舉行,或者在各信教人士的個人家庭舉行,有這么多選擇,為什麼要選擇在學校舉行?這個好像有點杞人憂天了。
引用原文:「第四、從未成年人成長規律來看,......會影響學習,......影響他們的行為。」先說影響學習,據我了解,一些小學生受父母信教影響等,做一些所謂的宗教的功課,用的時間是很短的,而且孩子玩耍心很大,作一會就想趕緊去玩,要說影響,是減少了一些玩啥時間,而不會耽誤做作業等學校時間,這也不算錯吧。至於影響行為,前面說過,如果從小給孩子灌輸「善有善報,惡有惡報」等因果思想,估計他們的行為會往善的方面發展,這也是作者所期望的吧,不過所用的方法不同。小孩子在獨處時,比如看見別人的好東西,想占為己有,如果他有報應的觀念,雖然沒人看見,他也不敢啊。
當然,宗教也有一些不好的地方,什麼都有兩面性,但不能一棍子打死,關鍵在於取其精華去其糟粕。古代有四種教育:家庭教育、學校教育、社會教育、宗教教育。前面三種做好了,也不需要宗教教育,就能達到社會和諧的結果。
在當今社會,家庭教育的核心「孝養父母」已經缺失了,學校教育中的「尊敬師長」也已經缺失了,社會教育中的「樂於助人」也已經缺失了。那麼如果連宗教教育中的「善報惡報」也缺失的情況下,這個國家社會會走向何處,真值得我們每一個人來深思。
300字應該足夠了。
G. 學生為什麼不能信仰宗教 發聲亮劍
沒有這樣的說法呀!我們佛弟子很多的孩子從小就有信仰,還有5歲出家的孩子,哪有什麼不能信仰的呢!只不過教育方面,因為擔心中學生三觀尚未確定,容易走歪路,所以不能在中學宣傳宗教而已
H. 未成年人為什麼不能信教心得體會
放屁,誰說未成年人不能信教?