1. 小學生上課有必要要求坐姿嗎
有必要的
第一，小學生身體還處於生長發育階段，不保持良好坐姿會導內致脊柱畸形，影響容以後的走路步伐以及個人形象。就好比換牙時需要及時矯正一樣。
第二，小學生注意力比較容易分散，懶散的坐姿更容易讓其分散精神。而良好的坐姿可以保持大腦精神的高度集中，是一種健康向上的表現。
所以，小學生坐姿還是比較重要的。
2. 中學生練習坐姿
近年來，由於坐姿不正而導致的近視眼、脊柱彎曲的兒童人數正在逐步增加，坐姿不正確是造成孩子視力缺陷及脊柱發育不良的主要原因之一，對孩子身體的健康發育十分有害。有很多孩子喜歡趴在桌子上看書、沒有正確的坐姿意識，需要大人提醒、沒有良好的書寫姿勢和進餐坐姿等等。而成年人的很多壞習慣都是從小養成的，從小養成的壞習慣是很難改變的，因此我們從小就應該注意糾正孩子的一些不良習慣，培養孩子正確的坐姿，是家長應及早注意的一個問題。
正確的坐姿不僅能保證孩子的視力健康和體格的正常發育，而且有利於孩子集中注意力，對孩子專心學習及思考十分有益。一般來說，孩子學習的時候，我們都要求孩子坐直、自然放鬆，這個是我們家長或者老師經常強調的一個學習習慣。這個習慣是很重要的，因為孩子的骨骼在成長，他坐著的時候如果腰不能挺直的話，他身體的重力就會使他的脊樑彎曲；如果他學習的時候脊樑是彎曲的，這樣會影響他身體的血液循環，進而就會影響他大腦葡萄糖的供應。另外，如果他沒有一個很好的坐姿，他也容易疲勞。
如何培養孩子正確的坐姿？
1、告知孩子學習正確的坐姿，讓其懂得坐直、坐正的好處
有的孩子不明白坐直、坐正的好處，家長在提醒孩子坐好時，可以用形象化的比喻，讓孩子真正理解坐姿好的道理，「看，警察叔叔腰桿挺得直直的，多神氣啊！寶寶坐直了看書、寫字，也會用比較像警察叔叔一樣看起來很有精神，不會得近視眼，脊柱也不會彎曲。像個頂天立地的男子漢一樣威風！」加以榜樣的正面教育，孩子有了參照物的學習，會慢慢的形成自己學習模式。
2、隨時提醒寶寶坐好
家長應隨時觀察並提醒寶寶的坐姿。在寶寶看書時應提醒寶寶坐直身體，不要趴在桌子上或者歪著腦袋看書。寫字、畫畫時，應保持「三個一」，即眼睛離桌面一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。在吃飯的時候，應提醒孩子兩只手都要拿出來，左手扶著碗，右手拿勺子或筷子，腳放在桌子下面，背立直。促使孩子養成正確進餐禮儀，還能促進消化，吃飯香香。
3、為寶寶創造適宜的學習環境
家長應為寶寶提供與其身高相協調的學生專用椅，一般來說，桌椅之間的距離以寶寶端坐在椅子上，兩肘剛好放在桌面為宜。家長還應注意，不要讓寶寶坐在柔軟的沙發或床上看書、看電視，坐時不要讓寶寶過多地依靠墊背。
3. 親們在小學上學期間的課堂坐姿要求是什麼就是手怎麼放有沒有口令和歌謠
怎麼舒坦怎麼放 放鬆就好 別睡著啦
4. 教師應該怎樣處理課堂上學生坐姿不正確情況
不要打不要罵，不要一上來就說，神神秘秘的搜索幾個駝背、羅鍋、脊椎變形的圖片，拿專投影儀放出來給大家看，屬然後問問大家看過的感受。最後語重心長的說「小姑娘、小夥子還沒享受美好的愛情呢，別到時候因為這個坐姿被別人甩了，當一輩子備胎，打一輩子光棍，劃不來啊！」以後每每看到不良坐姿，都問一句「想當備胎？」
5. 上課前對學生的坐姿強調的內容
A、坐姿，頭正、身直、腳平；
B、握筆擺好『三個一』，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。
C、心平氣和，態度認真。
6. 上課坐姿要求作文
星期來五下午，學校組織了一場源拔河比賽，下課後，同學們興高采烈地來到操場。短短幾分鍾內，寂靜的操場上便熱鬧起來。
終於到我們了，所有的同學摩拳擦掌，躍躍欲試。我們的對手是三班和二班。王老師把我們從高到矮地排好，隨著裁判員的一聲令下，比賽開始了。只見我們雙手一前一後，緊緊拉住繩子，雙腳分開，用力蹬著地，拉拉隊的同學們也在為我們加油，在liuxue86繩上掛的黃繩，一會向我們這邊來，一會又向對方近去。我們個個兩手握得緊緊的，用力地拉，可繩子好像不聽使喚，盡管我們使出了吃奶的勁兒，但是沒有成功。
我們兩班交換場地，王老師站在隊旁，大喊著加油，還給我們指揮，我們吸取了教訓，兩眼目視前方，都拼了命地拉，雖然這樣，可是我們又輸了。看來，還是我們的力氣不如人啊!我們兩戰皆輸，去跟三班比，更是輸地干凈利落，絲毫沒有僵持狀態。雖然我們都輸了，但是大家一點沒有難過，還是那麼開心，看來，正如王老師所說的：雖然拔河比賽輸了，但我們贏的是快樂!
我們大家決定，回家好好鍛煉身體!
7. 小學一、二年級小朋友上課時的坐姿要求是什麼就是手放哪裡
二年級教學常規要求
一、 預習
每天預習語文課文，每次預習時熟讀課文，在課文當中圈出生字，畫出生詞。
二、課前准備：
上課前必須准備好本節課要用的所有學慣用品。要「三齊」 即書本齊、寫字書齊、筆齊。書本統一放在課桌的左上角，鉛筆放在語文中間
三、上課
1、候課：預備鈴響時，要立即進入教室安靜坐在座位上，等待教師上課。
2、問好：上課鈴響，教師迅速走上講台，老師喊：「上課」，班長喊：「起立」，全體學生立正向老師說：「老師好」老師答：「同學們好，請坐」老師還禮後學生坐下。坐下後要安靜、端正。讓學生的精神狀態迅速集中。
3、舉手：當有問題提出或回答老師提問時，需要舉手。舉手時左手自然舉起，五指並攏，向上舉直不離開桌面。、
4、姿態：（1）、坐姿端正，雙手抱臂，兩腳平放。(2)、站姿標准，手放兩側，兩腳展開30°平放，抬頭展胸，目視前方。(3)、讀書姿勢：端坐朗讀，雙手捧書，拇指扣壓課本；站立朗讀，左手捧書，右手拇指和小指扣壓課本；默讀時平放課本。(4)、書寫姿勢端正：頭正，身直、臂開、足安。
5、傾聽：別人發言時，要坐姿端正，專心致志地聽。應學會邊聽邊想，思考別人說的話的意思，能記住別人講話的要點。不要打斷同學的發言，如果有不同意見，等別人講完後，可舉手，經同意後可以發表自己的觀點。
6、聽課：(1)、專心聽課，注意力集中。不隨便說話，不做小動作。(2)、積極舉手發言，聲音響亮，口齒清晰，語速適中。(3)、安靜傾聽老師講課和同學發言，能夠回答提問，評價和補充同學的發言。 7、表達：(1)、要求自然大方，聲音響亮，口齒清楚，低年級能說完整的話. (2)、表達形式：語言親切，態度誠懇，便於交流。質疑時，用「為什麼、、、、、、」、「我有一個問題：、、、、、、」、請問xx老師（或xx同學）等句式；回答問題時，用「我讀了、、、、、、這段話我知道了（明白）了、、、、、、」，表述意見和建議是用「我覺得、、、、、、」、「我認為、、、、、、」、「我是這樣想的、、、、、、」、「我體會到、、、、、、」、「我還認為、、、、、、」等句式；補充修改先評價，規范使用「我同意xx的觀點，但我還有補充、、、、、、」、「我不同意xx的觀點，我認為、、、、、、」等句式。(這個在低段要認真訓練)
8、寫字時：注意保護視力，做到「三個一」，握筆距筆尖一寸，眼距書本一尺，身體距桌沿一拳。寫後，讓同桌之間相互檢查，能起到一個相互監督和評價的作用。操作：1、學具輕拿輕放，保持桌面整潔。2、按要求規范地實施操作。3、若與同伴交流輕聲禮貌，不打擾其他同學。
9、討論：1、輕聲討論，積極發言。2、討論時注意傾聽，不隨便打斷他人的發言。
10、下課:聽到下課鈴聲，當老師宣布下課時，由班長口令「起立」，學生：「老師，再見」，老師：「同學們再見」，然後學生整理好桌面上的所有書本放入抽屜，教師走出教師後，或經老師許可後方可走出教室。
四、課下練習
每天練習書寫生字，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
8. 學前班上課的課堂坐姿要求是什麼（手放哪裡）
背後
9. 上課坐姿正確有什麼好處
1.提升情緒。舊金山州立大學艾瑞克·佩帕博士通過多項試驗發現，向上擺雙臂走過大廳的參試者感覺更有活力、更加快樂和積極。而無精打采地走過大廳的參試者則感覺更悲傷、孤獨、孤立、昏昏欲睡，彷彿僵屍一般。
2.提高記憶力。佩帕博士的另一個試驗發現，坐姿懶散、目光向下時，容易勾起參試者的負面回憶。而當保持直立坐姿和雙目前視時，很多參試者表示，幾乎不會產生消極記憶，更容易回想積極的事情。一種理論認為，直立坐姿可使大腦血流量和供氧量提高40%，因而可大幅改善記憶。
3.增強自信心。俄亥俄州立大學進行了一項以71名學生為研究對象的坐姿與自信的關聯性研究。結果發現，保持直立坐姿的學生在回答問卷時更自信，良好的姿勢增強了他們的信心，這些學生對自己的想法也更加重視。而採取低頭垂肩懶散坐姿的學生對自己的想法缺乏自信。
4.促進消化。《站得直，活得長》一書作者史蒂芬·韋尼格博士表示，良好的姿勢有助於鍛煉支持消化器官的核心肌肉群。研究發現，懶散姿勢可能會導致多種消化問題，如胃食管反流、便秘，甚至疝氣。
5.強壯骨骼。良好的姿勢有助於減輕脊柱壓力，有益骨骼發揮應有的功能，同時也會使骨骼更強壯更健康。不良姿勢則會增加肌肉和結締組織負擔，時間一長會削弱骨骼力量。
6.減少頭痛。義大利一項新研究發現，每2~3小時進行一次不良姿勢糾正，並保持正確的站、坐姿，能有效避免脖頸和肩膀肌肉過度拉伸，可以使頭痛減少41%，頸部和肩部疼痛降低43%。