⑴ 中學生有哪些不良行為
中學生不良行為如下：
1、曠課、夜不歸宿。
2、攜帶管制刀具。
3、打架專斗毆、辱罵他人。
4、強行向屬他人索要財物。
5、偷竊、故意毀壞財物。
6、參與賭博或者變相賭博。
7、觀看、收聽色情、淫穢的音像製品、讀物等。
8、進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所。
9、其他嚴重違背社會公德的不良行為。
⑵ 初中生不良習慣的故事
中小學生都存在哪些不良的習慣
『勞動習慣』
校內積極校外懶惰
超過六成學生在校內積極參加各種勞動，57.9%的學生積極參加社會勞動，而僅有三成多學生「在家經常幫父母幹活」，其中初中生只有28.2%。
調查中關於學生「勞動習慣」的數據統計結果顯示，中小學生在學校與在家參與勞動「冷熱不均」，出現在學校、家庭、社會行為不一致的「兩面人現象」。
專家分析：這一方面說明學生在學校表現積極主動以期待得到同伴、老師的認同、肯定和接納，是學生特定心理年齡的一種表現；另一方面更反映出家長對孩子家庭勞動認識的誤區，更多地關注孩子的學習成績，忽略勞動習慣等人格品行的培養，應當引起家長和社會的重視。
『消費習慣』
富裕學生愛花錢
調查顯示，在中小學生中，花錢無計劃、選擇「看到喜歡的東西就隨意買」的，以每月零花錢在200元以上者居多，而隨著零花錢數額的減少，選擇「存起來」理性消費的人越多。80.4%的學生認為「穿鞋舒適就行，不必講名牌」。
專家分析：大部分學生能從主觀上認識到追求名牌是不良行為，有較強的節儉意識。而生活條件的富裕和家長的嬌縱助長了學生花錢大手大腳的不良習慣，這種無節制的消費對學生健康成長非常不利。
『學習習慣』
自主性越差成績越糟
調查顯示，「學生高質量完成作業」的情況與學生成績存在著明顯的關聯，即「面對作業中的疑難問題」，成績從高到低的學生分別選擇「獨立鑽研」「等待老師講」和「參看答案」。此外，學生成績的差異與其課後自主完成作業和課後階段復習的質量顯著相關。
專家分析：課後學習習慣直接影響學習成績的優劣。應重視幫學困生養成良好學習習慣，建議幫他們分析原因、制定計劃，並請家長協助檢查計劃實施情況，激發學困生學習熱情，樹立信心。
『生活習慣』
運動娛樂很缺乏
調查顯示，62.5%的小學生堅持「早睡早起」，更多的中學生「早睡晚起」，隨著年齡增長，睡眠時間越發不足；「運動習慣」統計中，超過半數的小學生每周堅持體育鍛煉，而中學生堅持體育鍛煉明顯短缺，僅為三成多。超過八成學生以看電視打發業余時間。
專家分析：中學生睡眠不足的原因主要是繁重課業占據睡眠時間，同時也存在部分中學生用上網打游戲擠占睡眠時間。建議教師多改進教學方法，提高效率減輕學生課業負擔，同時請家長不要只盯學習成績，多鼓勵孩子參加體育鍛煉。
⑶ 怎樣糾正中學生的不良行為習慣
中學生抄階段正是孩襲子的青春期，也是孩子的叛逆期，如果不及時糾正孩子的不良行為習慣，對他的學習肯定會有影響的，慧騰青少年成長學校有非常專業的國家心理咨詢師數人，經驗豐富，富有愛心，能夠科學合理的教育學生，針對每個學生的不同情況制定不同的教育方案。而他們的目標是通過訓練使學生學會生活、學會做人、學會學習;養成良好的行為習慣、良好的學習方法、良好的心理素質，更重要的是，我們培養的是約言的綜合素質和能力，只要具備這些，孩子才有可能真正蛻變和飛躍。
⑷ 中學生有哪些不良行為習慣
1、不願做。有一段時間，我發現自己講課時學生的舉手率很低，而把學生叫起來時發現他們多數會回答。詢問了其它班的老師，也或多或少的有這種現象的存在。A同學的父親是中學的校長，她一向成績很好，但上課除非是公開課，或是自己非常喜歡的問題，否則她是不會舉手發言的。再後來，她連學校的某些公益活動也不願參加，與其它班幹部的合作也不愉快。問其原因，她說：「別人都知道，還用問我？」語氣中相當的自傲。
2、不敢。B同學雖是男生，但從小就嬌氣，已經上五年級了，在家晚上上廁所還要奶奶陪著。課堂上從不舉手，更不用說向教師提問了。原來，他從小身體不好，經常要家人照顧，而且是爺爺、奶奶唯一的孫子，父母在外打工，他自然是爺爺、奶奶的心頭肉了。
3、不會安排。C同學的作業大多數是在交之前10分鍾做的。有一次問他，別人做作業時你干什麼呢？他說：「也沒干什麼，就是鋼筆壞了，修一下。」「你不是有好幾支鋼筆嗎？」「嗯……」
4、自製力差。根據心理學的研究，學生的注意力集中的時間和年齡有關系，高年級的同學上課注意力集中的時間可達20—30分鍾，但卻有很大一部分同學沒有達到這個水平。其實這也難怪，現在學生日常生活中所接觸的媒體比我們小時候多得多，教師的教學手段更新相對較慢，傳統的灌輸式教學更是讓學生「望而卻步」，上課時自然會「開小差」了。
⑸ 青少年不良行為有哪些
青少年不良行為是指青少年違反社會公共生活准則和有關行為規范，或者不能良好地適應社會生活，從而給社會、 他人和本人造成不良影響或者危害的行為。學生具有不良日常行為習慣，不但會扭曲他的性格，還會影響他的行為；學校具有不良日常行為習慣的學生糾集在一起，不但會影響教育秩序，嚴重的還會敗壞校風校貌。學生不良日常行為習慣的產生和反復，不單純地源於學生思想問題，更多地還是復雜多變的各種社會因素的浸染造成。學生不良日常行為習慣的形成原因既有來自自身的主觀因素的作用，也有來自家庭、學校、社會等的客觀因素的作用。在學校期間主要表現為：厭學，曠課，打架，不文明用語、吸煙，泡吧，早戀等等。
1、厭學、逃學。一般而言，城市青少年不太會遇到失學的困境，卻存在著厭學與逃學的問題。雖然他們有著良好的學習環境與學習條件，而且也被父母和學校寄予厚望，但是厭學的情況卻並不鮮見。有些學生雖然也每天都到學校上學，但缺乏學習的主動性、積極性，學習是一種被動性的應付行為，可視為隱性逃學。
2、偶像崇拜狂熱。偶像崇拜在學校具體表現為「追星」現象，這在學生中已經非常普遍。偶像崇拜與英雄崇拜不同，英雄崇拜是對為社會做出偉大貢獻的人物的敬仰，並學習模仿。偶像崇拜是指青少年對娛樂界、影視界明星的喜愛、模仿、學習。偶像崇拜狂熱現象指的是青少年學生對偶像的崇拜程度和方式超越了普遍認可的限度，從普通的崇拜發展到了一種近似病態的痴迷狀態。
3、青少年性越軌。隨著經濟的發展，人民生活水平日益提高，青少年的營養水平比起父輩有較大程度的提高，青少年的生理發育也普遍提前。現有的青春期生理知識與性知識的教育又長期滯後，使得青少年普遍缺乏與生理發育水平相應的生理知識與性知識，造成許多生理與心理上的困惑，出現生理的早熟與性道德滯後的矛盾，導致性心理問題主要如手淫、早戀、單戀及性犯罪等，也使色情文化乘虛而人。
4、青少年團伙越軌。近年來，不良青少年團伙的越軌行為日漸增多，有的已經形成具有一定規模、有特定規范和行為特徵的，具有結構性的越軌小團伙。不良青少年的社會分層明顯，處於社會底層的不良青少年具有較強的社會認同感，易於形成不良團伙。不良青少年團伙的醞釀、產生過程，是基於青少年個體社會地位的相似性、面臨困惑的相似性、受到社會刺激的相似性，這使得他們易於在思想意識、行為方式上達成一致，相互信任，相互感染，並不斷得到強化。當這些群體性的意識、規范與行為模式具體形成，並且在小團伙內得到認可，實際上就形成了不良青少年團伙獨特的亞文化，而團伙的不良亞文化又進而形成一種群體壓力，無形中支配著團伙成員的行為，更加強化不良青少年個體的越軌意識與越軌行為。
5、青少年強索。近年來，在一些城市的部分學校周圍，特別是平時管理較差的學校，出現了未成年人結伙對在校學生進行強索的現象。這些強索者不一定就是在校生，強索現象發生在校園附近或校園內。所謂「青少年強索」是指侵害人或以強凌弱，或以眾欺寡，採取語言威脅或暴力手段，公開以借的名義或直接強行索要，向被害人敲詐錢財
⑹ 中學生普遍存在什麼不良行為習慣
我認為，目前中學生普遍存在不良學習習慣主要表現有以下幾種：
1、不願做。有一段時間，我發現自己講課時學生的舉手率很低，而把學生叫起來時發現他們多數會回答。詢問了其它班的老師，也或多或少的有這種現象的存在。A同學的父親是中學的校長，她一向成績很好，但上課除非是公開課，或是自己非常喜歡的問題，否則她是不會舉手發言的。再後來，她連學校的某些公益活動也不願參加，與其它班幹部的合作也不愉快。問其原因，她說：「別人都知道，還用問我？」語氣中相當的自傲。
2、不敢。B同學雖是男生，但從小就嬌氣，已經上五年級了，在家晚上上廁所還要奶奶陪著。課堂上從不舉手，更不用說向教師提問了。原來，他從小身體不好，經常要家人照顧，而且是爺爺、奶奶唯一的孫子，父母在外打工，他自然是爺爺、奶奶的心頭肉了。
3、不會安排。C同學的作業大多數是在交之前10分鍾做的。有一次問他，別人做作業時你干什麼呢？他說：「也沒干什麼，就是鋼筆壞了，修一下。」「你不是有好幾支鋼筆嗎？」「嗯……」
4、自製力差。根據心理學的研究，學生的注意力集中的時間和年齡有關系，高年級的同學上課注意力集中的時間可達20—30分鍾，但卻有很大一部分同學沒有達到這個水平。其實這也難怪，現在學生日常生活中所接觸的媒體比我們小時候多得多，教師的教學手段更新相對較慢，傳統的灌輸式教學更是讓學生「望而卻步」，上課時自然會「開小差」了。
產生學生不良習慣的原因很多。但我發現，在獨生子女中，孩子的壞習慣多；其次，父母不經常在家的，孩子問題也多。習慣的養成是一項長期的工作，教師要有足夠的耐心，才能夠培養出學生的好習慣。
⑺ 初中孩子不良生活習慣怎樣改
1.寬容的態度鼓勵永遠比批評有效,最好不要拿孩子與同齡的孩子相比較，專重要是孩子屬過去的表現和現在的行為。對孩子偶爾的退步不要表現出失望，要相信孩子可以解決自己的問題。2.善於抓住時機教育孩子擺脫壞習慣要適時，孩子的多數壞習慣都是無意識行為。一般情況下，可以在發現孩子壞習慣後立即進行糾正。3.榜樣的力量是無窮的。針對孩子難以改正的壞習慣，不妨在平時生活中樹立以和榜樣，例如，找一位年齡相近的小朋友來住一些日子，天長日久，好的習慣形成與自然，不知不覺中就改變了。4.通過講故事等寓教於樂的形式，讓孩子意識到自己身上的缺點。5.孩子的壞習慣不是一天兩天養成的，所以，糾正的要求不能太高，需要切合實際有耐心，不必操之過急。6.孩子屢教不改千萬不能認為孩子故意反抗，也許孩子自己還沒有意識到又犯錯了，可以根據孩子的喜好轉移注意力，細心的家長額可以在家裡顯眼的地方，提上簡明的提示圖，時時提醒孩子改掉壞習慣。
採納哦謝謝