『壹』 作文 寫給校長的一封信700字
敬愛的校長：
您好！很早就想寫一封信來表達我對您的感謝！時光匆匆，我們都在時光的隧道中成長，轉眼間我已成為了一個初中生，現在回顧六年的小學生活，我不由感慨萬千，校長請您原來我這遲來的感謝。
小學的校長在我們心目中是一位嚴厲的「暴老頭」。因為他頭發稀少有點禿頂所以我們在背地裡給他起了個「禿頭校長」的外號。在校園里我們總能隨時見到他背著手在「盯」著校園里玩耍的學生。只要一見到追逐打鬧或大聲喧嘩的學生總要批評一番。我們都認為他這是故意找麻煩為難我們，都不喜歡他。在我們心中校長「嚴」。
還有一次是在偶然的發現中：以前班上有幾個調皮的男生經常在課間打鬧，弄得一身汗，有時一大早就開電風扇吹個不停。但是這幾天班上在白天總是沒電，電燈也不亮。我們以為是停電，但是校園里的電鈴卻依然准時響起。只要天一擦黑電又會跳上來。經我們多方打聽才知道是校長「一手造成」的，他白天拉掉閘門晚上又再推上去。在我們心中校長「摳」。
還有很多很多這樣的事，都在我們無知的心中紮下了根，校長的「倔」，「狠」……這些在當時還小的我們心中使校長成了一個令人害怕的代名詞。
一支鉛筆的兩袖清風，兩鬢白發的歲月風霜，飛揚的青春落滿講台
畢業後，在初中的校園里。我對校長多了一份理解和感謝。他批評打鬧的同學是為了我們的安全，拉掉閘門既是省電也是關心我們的身體。還有很多很多原來對他不理解的想法，頃刻間變成感動。
敬愛的校長，感謝您！
您永遠的學生：
xxx
『貳』 給中學老師的一封信700字
XXX老師：
你好!
是誰似輕燕捎來春的氣息？是您，滿載一身清輝的您！
是誰在荊棘的荒野里開墾？是您，一直筆耕不輟的您！
是誰像柔風細柳，撫慰一顆顆懵懂的心？是您，可親可敬的老師！
您有如海廣闊的胸懷，您有天下父母的博愛，您有世界最珍貴的財富——知識。
或許您就是智慧的化身，是文化的使者，滿懷高度的責任與貢獻，降臨人世來傳播文化的精髓，輸送思想的養料。
曾記得在月光皎潔的夜晚，漫步您的窗前，屋內是您那徘徊的身影。您苦苦地思索著，只為一個個難題。那整齊的書桌上是盞睏倦的燈，發出吱吱的微響。風兒不經意翻開您的教案，映在窗上是行行密密麻麻的字。
這就是您在教學路上留下的印記；這就是您在揮劃未來藍圖的神聖的每一筆；這就是您在無私奉獻的鐵據！
漫漫的求學路，每一次都記載著您給予的感動；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆曾經冷落寂寞的心 ；您用天下最美的語言，將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。
在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長望，有著騰飛的慾望；臨淵俯魚，有著遨遊的夢想。您給予我們奮斗前進的動力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內心深處築起財富的雕塑。
您就是如此偉大，您培育了一個個精英，時代俊傑。您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺的平凡點綴美麗；您用彎曲的脊背創造神話。
流水匆匆，秋風吹落您年輕的容顏；歲月無情，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪 皎皎，覆蓋了您那黑發。但您「教書育人」的精神依舊抖擻煥發，不減當年。
斗轉星移，世道萬變；但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復雜感情的感恩之心。
那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當以湧泉相報的師恩。
它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那「非授之以肌膚，但傳之以智慧」的「父母情」。
這是一份經得起時間考驗，承受得住空間局限的恩情。
即使在黑夜，也永遠忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生騰達、立群峰以俯瞰天下的神聖時刻，也忘不了您在落淚時送來的片片春語；即使在為學業不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵的微笑。
您的每一次問候，每一次幫助，每一次關懷，都深深銘刻在我們的記憶里。
即使是暴雨來襲，即使是黃沙捲起，也帶不走那顆感恩的心，那份真誠的、肅穆的敬意！
老師您是否看到那搖上樹梢的月兒，它帶著我的一片感恩之心和我最真摯的祝福：願您天天有鮮花相伴，夜夜有星辰共隨，也願您在人生的大道上平平安安、快快樂樂！
祝
工作順利
學生：XXX
『叄』 給中學校長的一封信
尊敬的校長：
您好！
我是1992-1995就讀於鎮隆中學初中的校友，高中考上信宜中學，2002年畢業於廣州大學，現就職於廣州東山賓館。承蒙母校的培養，我一直十分關心母校的建設發展。近年，鎮中在幾代校長和師生的共同努力下，教學質量與校園建設都有長足發展，已成為信宜頗具名氣與口碑的學校。作為校友我深感振奮與欣喜，同時我也深知成績的取得離不開校長你本人的專注與努力，但近日有消息稱，鎮隆中學計劃將原中義學堂舊址拆掉，在原址建一幢教學大樓。此消息未經核實，卻使我深受感觸與擔憂，為此，特向校長寫信，談談我對母校的一些思考。
一、作為一間名校，應該有其歷史的積淀。人們常把學校比喻為殿堂，我想這不單指學習氛圍，也應包括環境氛圍，而且環境是最直接的。去年，鎮隆中學115周年志慶，今年已經是116年了，如此歷史悠久的中學，在信宜是獨一無二的，在全省也罕有，而更難能可貴的是，我校還保留了辦學初期的校址「中義學堂」。（聽說有人士鑒定其並非原中義學堂，因此拆了也無足可惜。）姑且不去追究其歷史的真實性，就憑這建築的獨特性，歷史年份的久遠是毋庸置疑的，更何況它已被大家形成共識，這就是鎮隆中學的起源，是中義學堂的代表與象徵。我們應該為前人為我們留下這樣一塊寶地而感到歡欣鼓舞。其實很多歷史珍貴建築並非都是它的原有建築，如西安的大雁塔、洞庭湖邊的岳陽樓、武漢的黃鶴樓等，都曾經被焚毀或倒塌，但它們的歷史價值誰會去懷疑。所以，我認為，不管此中義學堂是否為彼中義學堂，都應該是鎮隆中學的瑰寶，非常值得我們珍惜的瑰寶！
二、擁有獨特的歷史建築是鎮隆中學的一大優勢，是鎮中歷史與文化的見證。鎮隆中學不但有中義學堂還有中山亭、五羊雕像，還有大榕樹。這些建築與古樹，少則六、七十年，多則上百年，這是信宜其它學校所沒有的。而這些建築與古樹見證了一代又一代海內外校友的成長。我翻看了歷史資料，驚喜地發現，原來中山亭曾經是革命志士演說與聚會的地方。這些獨特的風景不但裝點了校園，而且承載了無數校友的記憶與感情，試問如果一旦被人為毀掉，哪一個校友會原諒？對於老一代鎮中人，這些地方就是鎮隆中學的代表，其它再華麗的建築也取代不了他們心目中的地位。
三、學校應該充分利用在這些人文景觀加強學校的素質教育。鎮隆中學正在努力打造成一所具藝術特色的中學，近年抓素質教育，成績喜人，校園文化活動豐富多彩，學校充滿生機與活力。如果再結合學校獨有的人文歷史優勢，將這些歷史建築打造成圖書館、校園講壇、校園文化廣場等，必將更進一步增加鎮中的文化底蘊與內涵。曾幾何時，鎮隆中學的黑板報起名「大榕樹下」，多麼貼切而可愛的名字。不知如今鎮隆中學是否還保留著這塊宣傳的陣地，如果沒有，我建議可以出版一份學校的校刊（月刊）——《大榕樹下》，把它打造成師生溝通的橋梁、展示校園文化的舞台、宣傳教育的陣地。因此，校園的老建築、古樹應該加以修葺與保護，以便能發揮其在校園文化建設中不可替代的作用。
四、我們應該屏棄和抵制一些人急功近利的想法，凝聚共識，積極爭取上級支持，申請將鎮隆中學的古建築列為歷史文物，爭取經費保護與修葺，使這些歷史建築重新煥發生機，打造鎮隆中學更深厚的品位與魅力。
上述一些不成熟的思考，請校長批評指正。最後，衷心希望鎮隆中學能處理好校園建設與歷史保護之間的矛盾，在您的正確領導下，大展宏圖，邁向更高的台階，創造更輝煌的成績！
此致
禮
鎮隆中學初中95屆校友
『肆』 寫給校長的一封信
校長 什麼時候能 給我放假啊
『伍』 《給校長的一封信》建議書 700字
敬愛校長： 您好 我××班名學生六年學習、生活學校、老師給了我們無微至關懷和教育使我們從懂事小孩成長名合格小學畢業生今我們要離開學校了離開里切我真有點捨得 現我們學校發展得好電腦室、自室、語音室應有盡有成了設施完備學校老師也經過精挑細選才進來所大家裡學習得也輕松、愉快作學校和老師工作都會十全十美因此我兒給學校提幾項建議： 1．多派些人手管理樓梯口特別升旗、做操上下樓時維持秩序讓樓道擁擠、造成堵塞把大家上下樓時間錯開讓樓上先下下完樓下再走樣樓道會寬松許多容易發生意外事故 2．上英語課、美術課語音室、美術室去上要讓們空著用早日把電腦安裝教室里使我們上課時候老師更加生動、形象地把有關資料展示出來 3．恢復生活實踐周活動讓同學們學會自理生活和其人友好相處還帶大家去軍訓讓我們體會其困難還鍛煉身體磨練意志 4．圖書館開放想借書同學辦理借書卡圖書館里增派幾名管理員檢查監督讀書情況還同學們調查下大家喜歡哪種書再去買些回來樣既開闊了我們視野又培養了我們愛書、護書及遵紀守法意識真舉兩得啊 5．體育課上多開設些課程比踢足球、打籃球、打乒乓球等樣讓我們多掌握些技巧再加上長期鍛煉我們身體會更加好 敬愛校長了讓我們更好成長、生活請您接受我提建議吧 祝您： 身體健康工作順利
『陸』 致校長的一封信800字作文 求快急
尊敬的校長：
您好！
光陰似箭，日月如梭。又是一個完美的夏季，又是一個即將到來的暑假，可這似乎註定非比尋常。時間的逝去伴隨著我的成長，二年級的小姑娘已經成為學校畢業班的學生。即將離去，您予以我的關懷是那般親切；即將離去，該是告別的時候。
夏蔭鬱郁蔥蔥，它寫滿了我一路走來的點點知識。
看那片橡樹葉，飽含縷縷幽幽醇香，那是我成功的喜悅。最後的期末模擬考，我將自己的全力赴於筆頭，將腦海中的墨水化於紙面。當我苦思冥想，腦袋裡飛來了奇思妙想；當我奮筆疾書，書海又寄我無窮的力量。反反復復的演做，仔仔細細的檢查，條條名言的鼓勵，統統沒有白費。鈴聲丁零，我完美地完成答卷，完美地結束文辭，靜待結果的到來。終於，橡樹葉的幽香沁我心脾，全班第一的優異終屬於我，青色的橡樹之葉。
再看那一片，泛著澀澀褐斑的往年秋葉，看其憔悴的色澤，足以想像我復習的苦楚。臨近畢業，當然不像升級班那樣輕松。課程的預先學習，期中的期末復習，當然是只有親歷者才能體會到的。在學校，課上的認真聽講加課後的多讀多練，本本練習冊加道道奧數題，休息時間轉化為學習時間；在家裡，用心用腦地完成作業加「含辛茹苦」地課外加班，高近一 米，重近一噸的作業本本消滅，輕松愉快轉化為費心鑽研。但是，勞累終歸是勞累，愉悅當然還愉悅。盡管苦了點，但又有幾個「小書蟲」不願在知識的海洋里遨遊能？褐色的澀甜秋葉。
歷歷道來，還有柳新葉，花綠葉，它們個個裝載著我不同的學習情況。
要離開了，不免有些遺憾，因為在這里，我曾有無盡的留戀，特別是學校的圖書室和儀器室，我生來喜歡它們，在校期間，我卻很少光顧它們。圖書室對外開放了，學習任務甚加緊張，沒能抽得出空；學習不緊張了，圖書室又「大門緊鎖」。因此，我常常錯過機會，當然心存遺憾，在我即將離去的時候，向校長您提個要求：應常常將圖書室和儀器室對外開放，好讓同學們盡情汲取知識。雖然我沒有機會了，但也要讓小弟弟小妹妹們如願呀！
這個夏季對我註定非比尋常，就要離開了，護我長大，成熟的母校，再見了。給我關懷，給我支持的校長，要說再見了，盡管心中滿懷萬分不舍……
祝
健康，快樂！
您的學生：
『柒』 紿校長的一封信800或900字左右初三作文
敬愛的校長：
您好！
我是××班的一名學生。在六年的學習、生活中，學校、老師給了我們無微不至的關懷和教育，使我們從一個不懂事的小孩成長為一名合格的小學畢業生。如今，我們就要離開學校了，離開那裡的一切。我真有點捨不得。
現在，我們的學校發展得很好，電腦室、自然室、語音室應有盡有，成為了設施完備的學校，老師也是經過精挑細選才進來的，所以，大家在這里學習得也很輕松、愉快。但是，作為學校和老師，工作都不會十全十美的。因此，我在這兒給學校提幾項建議：
1．多派一些人手管理樓梯口，特別是在升旗、做操上下樓時，維持秩序，不讓樓道擁擠、造成堵塞。如果可以的話，把大家上下樓的時間錯開，讓樓上的先下，下完以後，樓下的再走。這樣，樓道就會寬松許多，不容易發生意外事故。
2．上英語課、美術課到語音室、美術室去上，不要讓他們空著不用。早日把電腦安裝在教室里，使我們上課的時候老師可以更加生動、形象地把有關資料展示出來。
3．恢復「生活實踐周」活動，讓同學們學會自理生活，和其他人友好相處。還可以帶大家去軍訓，讓我們體會其中的困難，還可以鍛煉身體，磨練意志。
4．將圖書館開放，想借書的同學可以辦理「借書卡」，在圖書館里可增派幾名管理員，檢查監督讀書情況，還可以在同學們中調查一下大家喜歡哪種書，再去買一些回來，這樣既開闊了我們的視野，又培養了我們愛書、護書及遵紀守法的意識，真是一舉兩得啊！
5．在體育課上多開設一些課程，比如踢足球、打籃球、打乒乓球等，這樣可以讓我們多掌握一些技巧，再加上長期鍛煉，我們的身體會更加好的。
敬愛的校長，為了讓我們更好的成長、生活，請您接受我提的建議吧！
最後，祝您：
身體健康！工作順利！
『捌』 給校長的一封信作文
校園如鮮花，散發著醉人的芬芳，散發著愛的氣息；校園如雨露，哺育了我們，培養了我們；校園如夢境，那樣的美好，那樣的溫馨。我愛這個花園似的校園。
可如今，我們可愛又溫馨的校園里，出現了一些不文明的情況。有同學在地上亂多果皮紙屑，甚至損壞公物。倒垃圾時也不把垃圾完全倒在垃圾桶里，有些散落在垃圾桶邊上，這樣日積月累垃圾桶邊上就會有許多垃圾，它會散發出惡臭，到時候還有誰會喜歡這樣的環境呢？
但是，學校里既然有不文明的學生，當然也有文明的學生，而且比不文明的學生要多得多。有一次，我洗完手從洗手間出來，便看見四年級的同學們在操場上撿垃圾。當我看得正入神時，一個長的很靈秀的同學走到我身邊說：「同學，讓一下好嗎？你踩到垃圾了。」「啊……哦。」說完我便立馬讓開了。「謝謝。」她一邊蹲下去撿垃圾一邊對我說。然而當我的視線轉到西面操場時，心中不由的產生了憤怒，那些同學怎麼可以把他們剛撿干凈的地有弄成這樣呢？大概是那個同學順著我的眼神看見了那些弄臟地的同學，於是便大步走向他們，嘴裡還呢喃著：「他們怎麼可以這樣……這可是我們很幸苦才撿干凈的……難道他們就這么不把別人的勞動成果放在眼裡嗎？」我似乎聽見她的聲音里有一絲哽咽，心想：是啊。如果我的勞動成果被別人這樣踐踏的話，我也應該會這樣吧。
看著她遠去的身影，我心中不禁感慨道：要是每個人都能像他們一樣就好了，用自己的雙手去保護校園環境的優美。我也要從身邊的小事做起，我相信，總有一天，我們可愛溫馨的校園一定會回來的！
同學們，環境衛生，靠個人力量是有限的，所以我要大聲呼籲同學們，從現在開始，為了我們美麗的校園，我們行動起來吧！讓我們一起做到，不損壞一花、一草、一木，不浪費一滴水、一度電，不亂撕、亂扔、亂吐、亂畫。看到廢紙，請主動彎下腰，撿起，帶出校園，因為我們不光是撿起了垃圾，同時也撿起了品德。我相信，通過我們的努力，我們的校園一定會變得更美麗，更溫馨！