① 高中研究性學習設計調查問卷
中學生綠色消費
——研究關於當代中學生綠色消費情況結題報告
中學生的消費結構已不是單一型的了,而是向享受型,高檔型,以至於向多元化的消費方向發展.盡管由於年齡,思維能力,社會經歷的原因,其表現出的消費心理,消費行為免不了有不合理的成分,所以當今中學生這種自成一派的消費心理形成的原因很值得探究一番.而我們這次的調查課題旨在了解學生的消費問題,來了解中學生在學習,飲食,娛樂和其他各方面的消費行為,消費觀念以及消費心理,從而對次進行分析,進一步研究學生這一社會群體的消費觀.從而初步反映當代中學生的消費問題.
一,金錢的價值觀
當今社會金錢的價值觀可濃縮為一句話"金錢不是萬能的,沒有金錢卻是萬萬不能的".這句話似乎已經成為許多人奉引的信條.它說明了,人沒有錢不能生存,但並不是為了錢而生存的.金錢是有兩面性的.首先,從物質交換的角度看,金錢的的確確是萬能的,它能買到你需要的一切物質方面的東西,但是統觀人類活動的全部,可以發現金錢是很大的局限性.有了錢,固然可以獲得物質上的滿足,但未必能獲得精神上的富裕, 例如知識,能力,親情等等,都難以用金錢買到. 改革開放以來,市場經濟的發展,給人們帶來了物質生活的富裕,但也給人們帶來了價值觀念的改變.從前,有不少人談錢色變.可如今,卻在金錢的魔刀下面動搖了,不但理直氣壯地談錢,並且千方百計地掙錢,人們都盡情享受著金錢帶來的快樂.誠然,靠勤勞致富的人們賺了錢以後,"退而甘食其土之有"也是無可非議,但令人擔憂的是,作為社會成員一部分的青少年,也從人們的價值觀念和大眾傳播媒介中受到不良影響,慢慢滋生了金錢崇拜的心理.因此,金錢與消費在他們純潔的心靈上產生了猛烈的撞擊.
二,近朱者赤,過墨者黑
古人雲:"近朱者赤,近墨者黑".孩子對金錢的認識也往往受大人的影響.在波濤洶涌的經商大潮中,那些腰纏萬貫的大款們在還青少年的心目中占據地位越來越突出,"有錢就可以得到一切","有錢就不會被人看不起"的金錢價值觀正在日趨形成,它們侵蝕著還需少年純潔的心靈.金錢至上的觀念在朦朧中被他們所接受,使他們的社會主義的責任心,義務感和社會道德觀念日趨淡化.
三,羨慕與攀比
羨慕,是一種往上看的感覺.當一個人擁有了你一直想擁有卻沒能擁有的東西時,你理所當然的會羨慕.別人有了私家車,你會羨慕;別人有了自己的房你會羨慕;別人的車子比你的檔次高,你也會羨慕;別人的駐扎比你的豪華,你還會羨慕.這是一種抬頭仰視的感覺.這種仰視會給我們的自尊心,自信心帶來打擊.
攀比是一種普遍的社會現象.可以這樣說,攀比心理人人都有,只不過每一個人攀比的對象各有不同,攀比的內容五花八門罷了.但不管怎樣的攀比,其結果卻很有限:一是把攀比變成一種發奮圖強的動因,進而趕上和超過攀比對象;二是把攀比變成不滿和牢騷,自慚形穢,怨天尤人;三是把攀比變成不切實際的想像,空中建樓閣,想入非非;四是把攀比變成詆毀別人的理由,無中生有,以求心理平衡; 五是把攀比變成自我解脫的理由,比上不足,比下有餘,比人不如人,不如不比人;六是把攀比變成對親人的一種傷害,別人能怎樣,你卻不如何;七是把攀比變成勸進的一種方法,人家有作為,你也能成才; 八是把攀比變成一把雙刃劍,欺己損人,把自己的不如意歸咎於環境或者是別人的無能; 九是把攀比變成依附於人的偏見,搖尾乞憐; 十是把攀比變成誘發獸性的因素,為達目的,不擇手段……等等.
五,反思後的疏導
面對中學生形形色色的消費心理,如果不認真疏導,必將成為中學生思想教育方面的頑症.因此,學校的老師,學生家長包括中學生自己都應該深刻地反思,充分認識到,這種在市場經濟條件下滋生出來的金錢主義思想是不容忽視的,理應為學樣工作要解決的重要課題之一,對廣大中學生進行金錢價值觀的教育應提到日程上來,並且家長也應該注意對孩子進行教育,嚴格要求孩子,讓他養成勤儉節約的習慣,培養孩子艱苦奮斗的精神.1, 完全決策權:指中學生能完全支配所佔有的金錢,如買書,光碟,衣服,體育用品,衛生用品,零食,小型電子產品等金額較小又與家庭其他成員關系不大的商品時所擁有的決策權.也只有在這種情況下中學生才是完全的商品消費者,一般所指對中學生的消費分析也即指對擁有完全決策權的中學生的消費分析. 2, 參與決策權利:關於這一部分的消費可能與家庭其他成員關系不大,但所涉及金額較高,使個體的消費決策權降低,家庭的權力開始增加.比如購買電腦及其他貴重電子產品,個人旅遊,出國留學等情況.此時中學生個體的決策權力下降,最終決定將受家庭影響,但我們看到整個家庭的消費決策仍然以中學生為中心.因而縱使我們不能把此時的中學生作為完整的消費客體研究,但還是該引起我們的特別注意. 3, 決策參考權:很多時候,當家庭一些消費決策與中學生個體關系雖然不大,但所涉及金額較大時,家長仍會徵求子女意見,在減少決策風險的同時,也在尋求家庭成員的廣泛支持,如買房,買車,購買高檔家電……,在中學生所能參與的經濟活動中,決策參考權最不具有決定權,除農村市場以外,這一層面中學生參與的消費活動一般不會引起商家的注意.
一,當代學生消費新概念:
1.理性消費是主流
2.追求時尚和名牌是不老的話題
二,當代學生消費狀況存在的問題
1.儲蓄觀念淡薄,財商需培養和加強
2.消費差距拉大,出現兩極分化
3.消費結構存在不合理因素,女生更為突出
4.過分追求時尚和名牌,存在攀比心理
為了進一步了解調查,我們小組制定出調查問卷專門針對我校的高一學生對於消費觀的看法進行調查,針對中學生的日常生活的消費,支配金錢的方法,生活的基本費用進行調查.
在這過程中,我們所使用的研究方法有分組討論法,問卷調查法,查閱,查尋資料法,總結分析法.並且,我們小組在研究時有明確的分工,以方便調查.
我們按照研究性學習的一般過程:
(1)確定課題——設計研究方案——作開題報告——探索研究——報告研究成果.
(2)進行分工
(3)確定研究方法
(4)進行問卷製作及問卷的發放和回收
(5)對問卷進行統計並針對某些問題分析
(6)進入活動後期的整理分析及總結
一,結題感受
通過這次研究活動,培養了我們運用知識分析問題,發現問題和解決問題的能力,培養了我們群體協作的精神,堅定了我們行動的信心;通過研究性學習,也大大提高了我們的社交能力,口才能力,對於消費方面的相關知識起到了極大的促進作用.通過自己的親身體驗和探索,使我們對原有知識有了更透徹的理解;通過研究性學習,使我們懂得了對問題研究的方法,步驟和實施手段.
我們這次研究性學習的成功進行,得到了學校領導和有關部門的大力支持,以及和師生們的共同協作是分不開的.所以說,這次研究性學習的成果是我們所有人共同努力的結果.更體現出了團隊精神的重要性!
二,對同學們的建議
中學生應正確消費觀念,它的確立需要個人,家庭,學校,社會的共同努力,消費心態可以潛移默化地影響一個人的價值取向和道德情操.提高中學生理財能力應得到我們的高度重視,讓我們成為金錢的主人.樹立正確的消費觀念,培養自己對金錢的管理能力 .不要盲目的去追求品牌,盲目的攀比,不要揮霍無度.要有目的的,有限度的消費,畢竟我們還是學生衣食住行靠的都是父母……現在花的錢都是父母血汗錢,更應該節制,當用則用,當省則省.
小
組
分
工
姓名
主要負責事項
孔令書
設計問卷,分發問卷,總結論文
黃惠斌
分發問卷,整理,分析問卷結果
黃智強
設計問卷,查找資料,總結論文
陳文海
分發問卷,整理分析問卷結果
楊效偉
分發問卷,查找資料,整理分析問卷結果
范史飛
設計問卷,分發問卷,查找資料
崔任
孟震
分發問卷,總結論文,整理活動記錄
課題由來
(研究背景)
中學生的消費結構已不是單一型的了,而是向享受型,高檔型,以至於向多元化的消費方向發展.盡管由於年齡,思維能力,社會經歷的原因,其表現出的消費心理,消費行為免不了有不合理的成分,但是當今中學生這種自有一派的消費心理形成的原因很值得探究一番.
研究方法
分組討論法,問卷調查法,查閱查詢資料法,總結分析法
備用課題
高中生戀愛問題
研究階段
收集資料
匯總資料
分析數據,得到相關結論
形成論文
所需時間
2~3周
預期成果
分析中學生消費情況,引導中學生綠色消費
指導教師
建議和意見
下面是我們小組對中學生消費傾向的調查問卷,參與人員包括:高中生初中生.
中學生消費問卷請根據您的實際情況回答下列問題:
1.您經常吃零食嗎 A.經常 B.偶爾 C.從不;
2.您經常購買輔導書嗎 A.經常 B.一般 C.偶爾;
3.您買東西時討價還價嗎 A.經常 B.偶爾 C.從不;
4.您經常購買一次性用品嗎 A.經常 B.一般 C.偶爾;
5.您經常光臨路邊攤嗎 A.經常 B.偶爾 C.從不;
6.您購買衣服時抱著什麼心態 A.喜歡就買 B.必要才買 C.合適就買;
7.您的消費理念是什麼 A.做好消費計劃 B.肆意揮霍 C.能省就省;
8.您在花錢時,首先想到的是什麼 A.什麼都不想 B.不花白不花 C.該花就花;
9.同學過生日,您會如何選擇禮物 A.自己動手製作 B.去商店買便宜實惠的 C.越貴越好;
10.您選購時一定要名牌嗎 A.一定要 B.無所謂;
11.商店搞促銷時,您怎樣看待 A.便宜就買 B.實用就買;
12.您每天做公交車還是計程車上學 A.公交車 B.計程車;
13.您過生日會講究排場嗎 A.會 B.不會;
14.您住學校宿舍還是自己在校外租住豪華房間 A.學校宿舍 B.豪華房間;
15.您自帶塑料袋去超市購物還是在超市買塑料袋 A.自己帶去 B.在超市買.
調查結果
高中生 初中生
A B C A B C
1.65% 33% 2% 80% 19% 1%
2.55% 35% 10% 67% 30% 3%
3.29% 20% 61% 19% 11% 70%
4.64% 23% 27% 65% 26% 9%
5.50% 48% 2% 60% 33% 7%
6.55% 33% 12% 46% 19% 35%
7.37% 23% 40% 36% 15% 49%
8.46% 34% 20% 37% 24% 39%
9.7% 66% 27% 12% 58% 30%
10.32% 68% 37% 63%
11.54% 46% 47% 53%
12.88% 12% 97% 3%
13.38% 62% 24% 76%
14.89% 11% 96% 4%
15.3% 97% 8% 92%
問卷分析
大多數中學生會按照自己的喜好買東西,根據以上數據看重實用的比例大於注重品牌,但也只有百分之十二的人會在購買前考慮到自己的實際經濟情況.有少部分人對自己的花費作了一個計劃,並堅持到現在.這是一個很好的理財習慣,但很多中學生還在盲目的消費.
心得體會
付出才會有收獲
——研究中學生消費心理的心得體會
作為本次活動的組長,我覺得我自己還是很負責的.幾分耕耘,幾分收獲,研究性學習結束了,我們的汗水也付出了,接下來就是慢慢的收獲了吧...
是的!我覺得我有了很大的收獲,越是困難,越要堅強向前.我們小組就是本著這種精神才能夠取得這次活動的成功.在活動組織方面,我的組織能力的到了很大的提高;在動手動腦方面,我的思維能力,動手能力也都有了很大進步.在這過程中我得到了許多經驗.在面對困難時,我想我已有了足夠的勇氣去面對,在困難中變得堅強.
當然,這次活動的成功也要歸功於我的組員們,雖然組長這一職務是"主心骨",可是如果沒有我這些任勞任怨的組員們的幫助,我想我們這次活動也不會那麼順利的完成.就算在這過程中有些小小的失誤,但是我們還是成功的挺過來了,不是么
總之,努力付出了才會收獲到豐碩的果實,大家在一起團結,一起面對困難,才能夠讓困難迎刃而解!
相信我們,我們是最棒的團體!
② 問卷調查，高中生請進
這個我覺得是可以發過來就可以
③ 我是一名高中生，正在做研究性課題。課題中有調查問卷的環節，課題是「本年級學生的素質及其原因」。
看來你們真的很抄想做好這個課題，對於這種用來監測問卷可信度，剔除廢卷的題目，一般不能放在問卷的開頭和結尾，而是要放在問卷的中間最不引人注意的地方。題目內容需要通俗容易，近乎是生活常識，每個人都能解答的那種，因為這道題存在的意義是監測是否會有人把問卷看都不看就亂填一氣，如果是亂填的人再簡單的題都有可能會填錯項，而如果你把這題出難了，很可能導致被調查者失去耐心並且因無法做出正確答案而出現判斷偏差。
以比較簡單的常識來出題，比如：「鹽是鹹的嗎？」「糖是甜的嗎？」
必須讓回答者覺得問題的結果是沒有爭議而且唯一的才行。
至於提問和選項的設置方式需要和你們問卷上其他的題目相對應，以防止出現這些陷阱題顯得過於突出的情況。
④ 研究性學習課題 高中生上網的情況調查與研究
關於高中生上網情況調查報告
高一年9班:吳和德，汪振燦，肖培雲，金冬梅，王雅萍，馮玉真，孫巧紅，陳玲玲
單擊一下滑鼠,打開一個窗口,便打開了世界的窗口,21世紀的發展離不開網路。網路的方便與快捷是我們大家共同見證的，但網路的弊端也是我們耳熟能詳的。對於現今信息化高速發展的今天。我們需要豐富的信息來武裝自己，面對網路的魅力與誘惑，我們作為新新人類的高中生是怎樣做的呢？上網的內容是什麼？上網後的感受又怎樣以及上網的費用來自哪裡？帶著這些問題，我們進行了一次問卷調查。
一、 研究的目的與意義
通過了解本班學生上網的情況，找出其中的利弊，提出建議和方法並倡導高中生健康的上網，同時我們也得到鍛煉和啟發。
二、 研究方法
1、 調查分析法。我們通過對高一9班61同學進行問卷調查（33女生，28男生），對答卷進行綜合分析，得出結論。
三、調研項目
1、高中生上網情況調查數據如下：
表Ⅰ：上網的次數（次/月） 單位：人
次數
性別 5次以下 6-10次 11-15次 16-20次 20次以上
女 15 8 4 2 4
男 9 7 2 3 7
表Ⅱ：每次上網的時長（平均） 單位：人
項目
性別 2小時以下 2-5小時 5-12小時 1天1夜 其他
女 16 15 0 1 1
男 10 13 3 0 2
從上表統計數據可以看出。每月上網次數超過20次以上的有1人，而平均每次上網的時長竟有達到1天1夜的，而且還是女生，男生甚至還有更長的。可見我們高中生還是很難抵擋得住網路的誘惑的，但慶幸的是，大多數同學還是相當理性的，都控制在每月5次以下。也就是一周一次。
2、上網光顧的場所：
表Ⅲ：上網的場所（比例%）
項目
性別 家裡 網吧 其他
女 12 83 6
男 13 84 2
通過上表，我們不難看出，男女生在網吧上網的比例都是相當大的，網吧的魅力真不小，但網吧隨意接納為成年人的弊端，相信大家都很清楚，我們在調查中還發現，很多同學家裡有電腦還要去網吧玩，原因有很多，但最主要的原因是因為有家長的督促，很不自在。那麼，高中生上網到底是瀏覽什麼內容呢？
3、上網的目的：
表Ⅳ：上網的內容（比例%）
項目
性別 聊天 電影 音樂 打牌 游戲 查資料 51 瀏覽不健康內容 其他
女 26 11 19 1 8 13 19 0 4
男 17 11 15 6 18 15 10 3 4
據統計，女生中上網聊天所佔的比例最大，其次就是音樂和51，而男生上網所進行的活動比例相對平均，最主要的還是游戲，但男生中居然有3%的人瀏覽不健康內容。女生卻無，可見女生的自覺性比男生要高。不過值得欣慰的是，男女生上網學習查資料的比例也不小。
4、上網後的感想：
表Ⅴ：上網的感受（比例%）
性別
項目 女 男
獲益匪淺 8 21
太刺激了 16 11
一般一般 41 39
沒興趣 11 5
眼睛都受不了了 11 8
沒感覺 14 15
通過調查。發現大部分女生對網路興趣不是很大，只認為一般。而男生卻有21%的認為獲益匪淺。
5、上網費用的來源
表Ⅵ：上網費用的來源（比例%）
項目
性別 父母 親戚朋友 自己打工 不正當行為 其他
女 79 15 0 3 4
男 69 14 0 6 10
觀察上表，不難發現，男女生的上網費用大部分都來源於父母，其中女生的依賴性更強。令我們驚訝的是居然有3%的女生和6%的男生是通過不正當行為獲取的。自己打工的竟然沒有一個，這實在是一個值得深思的問題。
四，體會
綜合所有的問卷調查，我們發現高中生上網的弊病沒有我們想像的那麼樂觀，其中存在著很多問題。統計表中上網的次數和時長的數據令我們驚訝，一個學習任務繁重的高中生居然能有這么多的時間上網，那豈不是每天只要一有時間就去上網嗎？那他們還會把中心放在學習上嗎？如果上網是學習、查資料那還可以理解。可調查中發現大多數學生上網就是玩CS、勁舞、街頭、跑跑、冒險等游戲，又或者聽音樂趕潮流又或者聊QQ，甚至還有瀏覽不健康內容的。
調查還發現大多數同學上網的費用都來源於父母，自己打動的沒有一個，可見我們高中生的依賴性還是很強的。距有關調查研究。我們中國學生缺的就是自己的動手實踐能力，而西方國家卻很重視這個，我覺得家長悶大可放開一點。讓我們自己打工賺錢，知道財富是靠勞動換來的，讓我們明白賺錢的辛苦，這樣我們就不會亂花錢了，而且這樣還可以提高我們的實踐能力，培養我們的自立能力。這樣，我們步入社會就不會很不適應。大學生因離開父母，無法適應外面生活而跳樓的悲劇就不會頻頻發生了。更令我們驚訝的是居然還有3%的女生和6%的男生是通過不正當行為獲取上網費用的。這個問題一定要予於重視，青少年的教育是相當重要的。
調查還發現高中生上網經常光顧的場所是網吧。我們無法讓網路老闆拒絕接納青少年，但是給青少年營造一個健康現實的網路環境總是應該的吧？
不過呢，情況並不是很糟糕，更多同學上網是很理性的，控制在每月5次以下，而且平均上網的時長也都控制在2小時左右，上網學習查資料的人也不少，認為網路很吸引人的也不是很多，大都認為一般，這的確是個好現象，只是我們希望有更多的高中生理性的對待網路的誘惑，充分利用電腦學習、探究。
五、建議
第一、 我們應該樹立正確的上網觀念。
第二、 中學生要避免盲目上網，要搞清楚上網的目的後再去上。
第三、 抵制網上不健康的內容，上網要做有意義的事。
第四、 家長要對我們高中生上網進行正確的引導。
第五、 學校要對我們高中生上網進行積極的教育。
至此，我們的調查工作已接近尾端。我們需聲明一下，我們並不反對上網，只要我們合理安排上網的次數、時間就不會上癮，每次上網時想好要做什麼，並堅決不在網上搞不健康內容的東西我們也就不會學壞。
也許我們的調查報告不是很好，但這是我們每個調查成員辛苦的結晶，
最後我們對在我們調查過程中幫助過我們的同學表示衷心的感謝。
⑤ 高中生學習情況問卷調查
1. 你是否把來學習當成一種源享受？
A.是
2. 你的成績如何？
C.中下
3. 除上課時間外，你一天花多少時間於學習？
E.不確定
4. 你一天平均睡多久？
A.8小時以上
5. 你課前有沒有預習？
D沒有
6. 你有沒有把課本中的習題全部解答？
D.全沒有
7. 你一天花多少時間於看電視、玩電腦、運動？
A. 4小時左右
8. 你有沒有設置《錯題集》（就是把自己做錯過的題集中在一個本子里）？
B.沒有
9. 你有什麼學習竅門？（如果有什麼特別的好方法，請和大家分享一下）
答：學習方法有廣義和狹義兩種理解,廣義指在學習過程中,一切為達到學習目的、掌握學習內容而採取的手段、方法、途徑,以及學習...簡單的說,掌握學習方法的意義在於更高效地學習。
⑥ 跪求關於高中生對研究性學習看法的調查問卷
你應該也是在做高中的研究性學習吧？這個選題本身其實很有意義，但是既內然選了這個題容，那就要自己動手做了。想要知道其他高中生對研究性學習的看法，設置一張好的問卷是關鍵，你們可以先在課題組內部討論需要設置哪些研究變數和與之聯系的提問。打個比方：可以設置某一研究變數為一天中的平均學習時長，而提問為被調查者是否支持研究性學習課程；被調查者是否曾做過應付該課程任務（如直接上網復制抄襲等）的相關行為；等等。其他的，也可以是一些關於在調查者心目中研究性學習應該怎麼樣的問題。
在此需要注意，為了防止被調查者有所顧慮而不敢寫出真實想法，問卷應設置為匿名並在問卷上說明填寫的相關注意事項。問卷應發放填寫完畢後現場收回，以減少丟失和修改等情況。
⑦ 誰能給份高中生《學習問卷調查》（20個問題）
1. 你認為你目前的學習任務，你已感到力不從心
A．是 B.有時覺得 C.從沒有
2.你的成績如何?
A.優異 B.中上 C.中下 D.不太穩定
3.你認為學習是
A.樂趣 B.不得不做的事 D.沒有意義的事
4.除上課時間外,你一天花多少時間在學習上?
A.5小時以上 B.4至5小時 C.3至4小時 D.3小時以下 E.不確定
5.你平均一天睡多久?
A.8小時以上 B.7至8小時 C.5至6小時 D.5小時以下 E.不確定
6.你有沒有課前預習?
A.總有 B.經常有 C.偶爾有 D.從沒有
7.你有沒有把課本中的習題全部解答?
A.全有 B.大部分有 C.小部分有 D.全沒有
8.你在學習上的時間分配
A.對喜歡的科目下狠功夫 B.平均分配 C.對不喜歡的放任自流 D.無章可循
9.一般情況下,你會如何緩解自己的壓力
A.與同學交談 B.與老師交談 C.與父母談心 D.上網 E.其他
10.你有沒有設置「錯題集」?
A.有 B.沒有 C.曾有 D.打算有 E. 沒聽過
11.你覺得學習壓力大嗎?
A.非常大 B.大 C.一般 D.不大 E.感覺不到
12.若有壓力,主要來自:
A．自己的期望 B.老師的期望 C.家庭的期望 D.社會就業緊張 E.不確定
13.你把學習壓力視為:.
A.動力 B.阻力 C.有時動力,有時阻力 D.無所謂
14.對於科學有效的學習方法,你:
A.已經擁有 B.正在摸索 C.模仿身邊好同學 D.模仿高考狀元 E.苦惱,找不到合適的
15.你是否因為短時期內沒有考到好成績而苦惱?
A.總是 B.經常 C.有時 D.偶爾 E.從不
16.考完試後你最關心的是
A.自己的成績 B.別人的成績 C.無所謂
17.你在課堂上會分心嗎?
A.會 B.不會 C.偶爾 D.常常
18.你認為哪一種學習方式真正能夠幫助學生?
A.減負,抓重點 B.題海戰術 C.沒意見
19.你認為不能考上好的大學就不能找到好工作嗎?
A.是 B.不是 C.不一定
20.開放性題目:你認為目前需要解決的問題是什麼?