疫情讓中學生

❶ 由於疫情,中學生能否繼續上學

疫情是暫時的，現在正好是寒假的期間，所以學生放假在家，這樣既能防疫又是個假期，等過了年，學校就正常開學。在國內的話疫情不是很嚴重，只是零星的爆發，所以中學生還是能夠正常上學的。

❷ 疫情中的中學生在做什麼

中學生在上網課。

❸ 在疫情期間影響中學生上網課是否要承擔相應的法律責任

上網課只是暫時的，因為疫情的影響，所以不得不在家上網課，這是為了學生的安全著想。怎麼會要承擔法律責任呢。。。所以很多事情都在不得已的情況下才舉行的，不要多想。

❹ 疫情過後,作為當代中學生我們以後要怎麼做

好好學習，長大後報效祖國，不要想著去當明星，網紅之類沒用的職業，要當科學家，醫學家，軍事家等等一些真正對社會，國家有用的。

❺ 新冠疫情期間對中學生的心理影響及建議

一、高度重視疫情防控期間青少年的心理健康問題
受到疫情影響，青少年可能出現許多心理健康問題，學校和家庭應該高度重視疫情防控期間青少年的心理健康狀況。疫情影響下，青少年典型的心理健康問題可能有以下幾個：

情緒問題

恐慌焦慮：面對疫情肆虐的新聞十分擔憂、害怕，過分擔心自己及家人身體狀況，一旦身體出現不舒服就與新冠肺炎聯系起來；擔心延期開學、網路教學可能影響正常學業甚至導致畢業延期、就業推遲；白天過於緊張，無心學習，晚上又會覺得虛度時光，產生負罪體驗。

抑鬱絕望：因為疫情而感到人生無常，對生活失去信心，對一切失去興趣；因為武漢或湖北戶籍可能受到歧視，傷心難過；自己或家人已有明顯症狀，但無法及時就醫而痛苦絕望，或者已經就醫但擔心無法治癒而絕望崩潰。

歧視心理：將武漢或者湖北等同於病毒，對武漢人或湖北人極為歧視，肆意調侃甚至惡意謾罵。

行為問題

長期居家生活，無法進行線下社交活動，容易導致青少年孤僻疏離或是過於沉迷線上社交；過分依賴電子媒介獲取疫情信息，過分沉迷於網路視頻或是過分沉迷網路游戲，影響學習，影響睡眠。

家庭問題

長期居家生活，由於觀念、作息和行為上的差異，青少年與父母容易產生矛盾，導致家庭關系緊張。

二、建立政府、專家、機構、大中小學和家庭「五位一體」的心理健康維護機制
廣泛動員各方力量，著力構建「以政府為主導，以學校為主體，以專家為引領，以社會專業機構為輔助，以家庭親子教養為支持」的「五位一體」心理援助體系。

在政府支持和專家指導下，各省、市中小學心理健康教育指導中心要充分發揮專業的引導作用，指導和幫助各級各類學校開展具體工作。

高校心理咨詢中心、心理學和教育學的科研人員及心理健康專家通力合作，對學生群體的心理健康狀況進行研判，對學校心理老師提供專業的培訓與督導、咨詢和建議，增強青少年心理健康與危機干預從業人員的專業素養。

家庭是應對新冠肺炎疫情心理應激反應的「第一戰場」，因此學校應充分發揮家庭的協助作用，與家長共同指導兒童、青少年掌握緩解負性情緒的方法。

三、大、中、小學要上好心理健康第一課
引導學生對病毒的暴發、傳播、預防形成科學的認識。通過權威平台、權威媒體獲取疫情消息，對於非官方渠道的各類信息理性批判，不輕信、不傳播，切實做到不信謠、不傳謠。

引導學生對戰勝新冠肺炎疫情、恢復社會秩序樹立堅定的信心。在黨中央和國務院的領導下，各級各類政府已經採取了一系列有力的應對措施。只要我們增強防範意識、遵守防控措施，堅定信心、眾志成城，一定能夠取得最後的勝利。

不同地區青少年受疫情影響而導致的心理問題有所不同，學校應該充分考慮不同地區、不同人群的情況，對受到疫情直接影響最為嚴重的青少年群體給予特殊的關懷。

四、線上線下多渠道開展心理健康輔導
充分利用不同的平台技術和網路資源開展對兒童、青少年的心理援助服務。

結合已有的在線疫情心理援助課程，教會學生簡單的情緒調節方式，以應對恐慌、焦慮和無助等負性情緒，對有需要的學生進行一對一的心理援助。

充分發揮「健康中國」「12320」以及其他心理危機干預熱線的作用，對學校心理健康中心無法幫助的、需要更專業幫助的學生進行轉介。

必要時利用已有網路直播平台，以網路教學的形式對學生開展遠程心理健康指導。

五、重視心理輔導中的專業化和規范化
心理輔導工作需要由具有專業背景、專業資質的機構和教師來做，各省、市中小學心理健康教育指導中心應該積極開展新冠肺炎疫情應對心理援助培訓，組織專家對學校心理健康教師進行督導。

在開展心理健康咨詢時應遵循心理咨詢的原則要求和倫理規范，不能把所有學生都視作有問題的學生，要針對不同群體、不同問題採用不同的咨詢方法和干預策略。

學校心理健康教師要在能力范圍內提供恰當的幫助，對於無法處理的個案應盡早轉介至專業機構，讓學生接受更加專業的幫助。

❻ 面對新冠疫情做為中學生應該怎樣做好日常防護

1、勤洗手和保持良好的呼吸道衛生習慣：使用肥皂或洗手液並用流動水洗手，用一次性紙巾或干凈毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物後（如打噴嚏後）應立即洗手。保持良好的呼吸道衛生習慣。咳嗽或打噴嚏時，用紙巾、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打噴嚏後洗手，避免用手觸摸眼睛、鼻或口。

2、盡量減少到人群密集場所活動並且關注症狀：盡量減少到人群密集場所活動，避免接觸呼吸道感染患者。出現呼吸道感染症狀如咳嗽、流涕、發熱等，應居家隔離休息，持續發熱不退或症狀加重時及早就診。

3、增強體質、免疫力，保持環境清潔和通風：增強體質和免疫力，均衡飲食、適量運動、作息規律，避免過度疲勞。每天開窗通風次數不少於3次，每次20~30分鍾。戶外空氣質量較差時，通風換氣頻次和時間應適當減少。

4、盡可能保持原有的生活規律，如合理的作息時間與正常的飲食習慣的等。規律的生活能提高心理免疫力，更有信心和力量面對不斷變化且未知的風險。

(6)疫情讓中學生擴展閱讀：

面對這一次的特殊疫情，我們所有人都時刻關注著國家所採取的措施，關注著疫情的數據，關注著治療的情況，關注著各種各樣的民生問題。久而久之，自然會出現一些如焦慮、恐懼等情緒反應，這都是人在非正常情境下出現的正常心理反應。

作為中學生還可以做得更多，讓自己告別焦慮，堅定信念。比如去記錄、去宣傳那些為防治疫情做出努力的人們的事跡，讓更多人知道他們的壯舉，亦讓自己的心真正走近這些英雄。還比如可以去搜集成為一位合格醫生的必經之路，關注他們的日常活動，體會他們對人生價值的追求。在這個過程中，重新審視自己的生涯規劃，重新評估自己的奮斗方向，堅定理想信念，實現個人目標與國家目標相結合的願景。

❼ 疫情期間,作為中學生的我們承擔的責任有哪些

你好，盡量做到不聚集，戴口罩，保持安全距離，然後就是不信謠不傳謠，好好學習。

❽ 疫情期間，中學生們在做著什麼有什麼突出表現

網上授課，一般學校都開展了，建議督促孩子參與線上學習。

❾ 疫情面前作為初中生的我們應該做點什麼請用不少於100字的語段闡述你的思考

疫情期間作為中學生，我們做點什麼?對於這個問題，我想說一下自己對這次疫回情的感受和看法。
今年答2020年，突發一次這么大的疫情災難，作為初中生，也確實很難以預料的，還是有些擔心和恐懼，在這次疫情中，有很多人犧牲了，其中有普通人，也有成功的人士，但是最痛心的是一些為了盡自己最大的力量去挽救患者的醫生，他們很多人在這次肺炎疫情中獻出了寶貴的生命，今年本應該可以快樂地過個年，但是一場疫情的戰爭打響了，我們的白衣天使勇敢地奮斗在前線，每天穿在沉重的防護服挽救病人，他們是這次疫情抗戰中的英雄，是我們中國的驕傲。
所以，初中生在這場疫情中能做的是
1.盡自己的力量給疫情重災區捐口罩或錢，雖然可能沒有太多錢，但是也為疫情獻出了一份力
2.初中生在疫情的面前，也要保護自己，同時幫助身邊的每一個人。

❿ 疫情時代我們中學生可以為社會做些什麼

在疫情時代，我們要認真的學習疫情知識，積極的參加防治疫情的社會實踐活動。為房子疫情作出我們應有的貢獻。