❶ 她是一位有個性的語文劉老師
什麼意思？修改病句嗎？
她是一位有個性的語文老師。或：教語文的劉老師是一位有個性的人。
❷ 張周趙三位老師在同一所學校任教,他們各教語文,數學,音樂中的一門,三位老師有幾種不同的任教結果果
從題意看出來，張周趙三位老師都可以教語文，數學，音樂，所以他們三人一個人可以有三種選擇。
❸ 有人認識劉伯童老師嗎，教語文的
你說的是哪裡呀，
這里范圍太廣了，
面對的是全國的網路朋友，
很少會有人知曉的。
❹ 誰有江都區第三中學教師名單，是全部教師的。
在這里問這種涉及隱私問題的是不會有人回答的，放棄吧
❺ 最難忘的人—劉老師
是不是寫作文嘛
難忘的老師
在人的一生中會有許許多多的老師，他們也許會給你留下不可磨滅的印象，在我的小學階段，已經給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任劉老師。
劉老師個不高，一頭金色的卷發，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。
劉老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績都在下降，心裡很著急不知該怎麼辦，這時我想起了舒老師平時對我們說的有什麼不開心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了劉老師，她正在休息。劉老師見我進來便問我有什麼事，我說我想找她談心。劉老師聽了很高興，立刻把握帶到了會議室。我坐下後把心裡的不愉快全說出來了，劉老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績，劉老師並告訴我上課要多舉手回答問題，對自己要充滿信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答。回答對了很開心，很有信心。回答錯了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。
聽了老師的這些話，我真的從此改變了，我的成績提高了，上課也愛回答問題了，我為此真的很高興。
而讓我有這么大變化的正是劉老師的那些話，我從心底感謝劉老師。是她讓我對自己充滿信心；是她讓我學會怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年裡，我似乎學到了在普通學校幾年也學不到的東西，那也許就是這個學校與其它學校的不同吧
馬上就要離開，我想我永遠也不會忘記這個使我改變的人劉老師，她是我永生難忘的好老師。
最難忘的人—劉老師
邁出學校大門,心底湧出多少留戀,難忘母校的一草一木,難忘老師和同學.當然,最難忘的老師還是我的語文老師X老師.
X老師是個50多歲的老教師,胖胖的,中等個子兩鬢已經班白,慈祥的就象我們的奶奶一樣.她非常關心班裡的每一個同學,對每一個同學都是平等的,從來沒有嫌棄學習不好的同學,也沒有偏愛學習優秀的同學,.每次不管是誰犯了錯誤,X老師都會批評他,教育他,給他講道理,她說話就象和風細雨一樣,大家都愛聽,她不僅教我們知識, 更教會了我們怎樣做人.
X老師從四年級起一直是我們的語文老師,她教書非常認真,嚴謹.對同學們的作業批改的也很認真,仔細.記得有一次左老師讓我們寫一篇400字的作文,我一聽便埋頭寫了起來,生怕寫慢了耽誤下課玩樂的時間,我用最快的似速度寫著,終於在下課前寫完了.到了中午,我的作文本被發了下來,翻開一看,X老師給我的作文「大整容」了,把裡面不好的段落刪了,不完整的句子補了,不通順的句子改了,也幫我加了一些話,我讀了老師修改後的作文,讀起來很生動語句優美.我臉紅了,為自己敷衍了事感到羞愧,害的X老師犧牲了午休時間來給我批改作文.X老師常教導我們要多看,多想,多寫,鼓勵大膽寫作,他總是一絲不苟地批改,講解,讓我從害怕作文變的愛寫作文,這些多歸功於X老師的諄諄教誨.
X老師不僅傳授我們知識,也為我們人生樹立了榜樣,今後無論走到哪裡,我多難忘敬愛的XX老師.
❻ 有教小學語文和初中語文的老師嗎
我是初中語文老師，有什麼問題嗎？
❼ 劉老師給學生上了一節語文課收獲很大謝謝他不是不好的不同意義
劉老師給學生上了一節語文課，（劉老師）收獲很大，謝謝他（學生）。
劉老師給學生上了一節語文課，（學生）收獲很大，謝謝他（劉老師）。
❽ 我現在讀的學校里有個語文老師，jian的一塌糊塗，教的兩個班沒一個人是不恨她的，課又教不好，做人做
聯名舉報，把信匿名寄到教育局去。
❾ 我印象最深的一個人 劉老師
我現抄在已經是小學五年級的學生了，可在我心中印象最深的一位老師，就是教我二年級的劉老師了。
她是一位中年人，胖胖的臉頰，臉上有一些皺紋，有一雙恫銅有神的大眼睛。她知識淵博，對工作一絲不苟，不時對同學嚴格要求，十分關心，大家都很戴愛她。
一年級我語文成績一直不好，經過劉老師的耐心輔導，我的成績提高很快，下學期語文沒下過95分。
因為學習突出，老師讓我擔任學習委員職務，讓我對學習更有信心，作為學習委員一定要學習好，起到帶頭作用。果然我的語文成績在全班一直名列前茅，這和劉老師的輔導是分不開的。
老師您像一棵高大的樹木，上面結滿關愛和信任的果實。
老師我在這對您說」您辛苦了！「
❿ 王老師、李老師、劉老師分別教語文、數學、英語中的某一門，王老師經常和數學老師一起下棋，劉老師、語文
劉老師 英語
王老師 語文
李老師 數學
望對你有幫助
求採納