『壹』 流行歌曲對中學生有什麼益處
歌曲和音樂本身能陶冶情操.
流行音樂對於中學生來說是感情是流露,中學生正回處發育階段答
.適當聽聽也是有好處的.流行唱出的各式各樣感情.有利於學生從中體會到自己沒有接觸的東西,流行歌曲不是單一的愛恨纏綿,可以歷志,歌頌,可以把內心無可告示的秘密的痛苦唱出來.
也是一種發泄情緒的方式...
很多
你自己整理吧
『貳』 音樂的好處!!!
輕音樂
如果那些太興奮的話,你會覺得運動起來不那麼累,這是因為那些音樂使你的大腦過度興奮,容易分散你運動的注意力.會事半功倍的,不信你自己試試.
所以推薦你聽自己喜歡的輕音樂.
對了,聽說聽因為還能使自己聰明呢,你看一下吧.
如果說音樂能使人聰明，體育鍛煉能改善大腦機能，那麼鍛煉時聽音樂是否能提高智力呢？美國的研究人員通過實驗證明，答案是肯定的。俄亥俄州立大學一個研究小組將這個最新研究成果發表在3月24日出版的《心臟與肺》雜志上。
據報道，這一研究小組召集了33位男女志願者參加一項心臟康復計劃，這些人都曾接受過心臟冠狀搭橋手術、冠狀動脈成形術或其他治療動脈堵塞的手術。研究人員讓他們在鍛煉的時候聽義大利作曲家威瓦爾第的經典曲目《四季》。在之後的測試中，研究者發現，與鍛煉時不聽音樂相比，這些志願者的語言表達能力有了很大程度的提高。
哪些音樂最適合胎兒？
有人認為莫扎特的曲子最適合胎兒，因為它的節奏最接近人的心跳；有人則通過實驗證實胎兒喜歡低沉的聲音，如大鼓，而不喜歡尖銳的高音和喧嘩吵雜。這些都可列為選擇胎教樂曲的參考。 不過，另有一派胎教的看法，認為胎兒其實最多隻懂節奏（實驗認為寶寶要到出生三個月以後才能懂得「旋律」、「和音」），而且他在羊水中聽得不甚清楚，所謂的胎教，最重要的不是給寶寶聽，而是給媽媽聽。孕婦從音樂中獲得寧靜、愉快、祥和的感覺，自然保持規律的心跳、愉悅紓緩的心情，那才是最重要的胎教。 在這里，所謂「音樂胎教」，目的不是在加強寶寶的音樂天份（雖然可能有這方面的附帶價值），而是在性情上的穩定。許多懷孕期間常聽音樂的孕婦現身說法，她們的寶寶出生後比較「好帶」，不會無故夜啼，而且懷孕期間常聽的音樂特別能夠穩定新生兒的情緒。
『叄』 中學生學音樂有沒有必要
不管復是任何年齡，只要你喜制歡音樂都可以去學。談不上有無必要，如果你想向音樂方面發展的話那你現在必須把時間安排的很緊，學音樂是很孤燥的。職業的的樂器手一般每天都會安排八個鍾來練琴。不過的我個人認為學音樂的最高境界就是從容一點、自然一點。壓力太大有時也會起反作用的。
『肆』 學習音樂的好處
打發時間，鍛煉情操，培養愛好，調養生性，表達情緒，表演才藝……
『伍』 中學生聽流行音樂的好處有哪些
1.流行音樂滿足了青少年的心理需求。流行音樂在青少年中構建了一種活躍的文化氛圍，成為青少年聯系交流的橋梁，也是青少年最為明顯的一個標志。用這種方式我們在青少年群體中能夠找到我們應有的歸屬感和安全感。
2.青少年在平時的工作學習中承受了太多的壓力，他們無法利用自身的方式去排解，只好藉助於外界，去尋找一種適當的方法來宣洩，以獲得心理和精神上的平衡。使他們在學習工作之外獲得另一種輕松和釋放。
3.流行音樂具有極強的娛樂性,已成為青少年業餘生活的一部分。在物質文化日益豐富的今天人們越來越看重精神生活。流行音樂通俗易懂，唱法簡單易學，青少年在簡單的學習生活後，聽臆斷優美抒情的音樂或是唱上幾句，有助於消除疲勞，放鬆身心。心理學家認為，人們心中郁積的不滿、憤怒、悲傷等諸多情感，要通過合適的方式發泄出來才有利於身心健康。而感情豐富、細膩的流行音樂對青少年來說就是最好的催化劑。今年來大量興起的卡拉ok廳、練歌房等娛樂設施也對他們更好地消遣和休閑提供了可能和方便。
4.流行音樂使青少年邊欣賞為參與，給他們提供了一個展示自己的方式。和其它娛樂方式不同，流行音樂更易模仿和參與。青少年並非單純地欣賞流行音樂，而是有一種想親自唱出來的沖動。由於流行音樂的簡單易學，這種願望就變成了可能。青少年活潑好動，他們藉助流行音樂，用嘹亮的歌聲和熱情的動向向人們展示了他們的青春。
5.流行音樂給青少年提供了一種可供選擇的職業。流行音樂的流行衍生出許多與之相關的職業，如音樂製作人、歌手、經濟人等。在這個娛樂行業越來越被看好的時代，流行音樂無疑為有這方面天賦的青少年提供了一個發展方向。
(有個人觀點……勿嘲笑偶~)
『陸』 音樂對中學生的發展有什麼影響
懂得基本樂理，提高音樂素養，陶冶情操。
比如我愛吹笛子，彈琴，就是因為我小學音樂老師的啟蒙。
我知道約德爾唱法是怎麼回事，就是中學老師教的，我就由此聯想到了哪些流行歌曲是這種唱法。多有意思啊！
『柒』 孩子學習音樂究竟有什麼好處
對於我們大多數人來說，這個話題可能無從回答。
因為在應試教育環境下長大的我們，
小時候很少有機會去系統的學習某種樂器。
長大後想學，更難。
但是樂器呢，又和其他小打小鬧的東西不一樣，
在西方，家庭教育良好的小孩，從小都要學一門樂器。
股神巴菲特除了會投資，還是不錯的Ukulele（尤克里里）演奏者
我們為什麼要讓孩子學一門樂器？
為了讓他成為演奏家?
為了讓他多一種謀生的技能?
或者擔心他文化課不好，可以考藝校?
可能都不是。
籃球巨人科比與周傑倫同台秀琴技
我們讓孩子學習一門樂器，是希望他們享受美妙旋律的同時，能沉下心來，更專注、嚴謹的對待一件事情；在不斷的練習中，養成勤奮、腳踏實地、堅忍不拔的品格。
美國前總統柯林頓，是薩克斯演奏高手
俞敏洪曾對厭倦練琴的女兒說過一段話：
爸爸這輩子很後悔的事情就是不會演奏樂器，演奏樂器可以排解郁悶。學習鋼琴不是為了讓你考級，而是為了幫你尋找抒發心情的渠道。未來你一定會進入社交圈，如果你能在朋友唱歌的時候進行鋼琴伴奏，這樣你會得到別人的尊敬。
雜交水稻之父袁隆平，會拉小提琴，中學時還是學校有名的銅管樂手
學習一門樂器的意義，早已超越了學一個特長的范疇，而更像是一種精神的陪伴和性格的磨練。一種生活的品味，和培養一生的愛好。從小到大的過程中，學會成長，學會去克服，學會勤奮，學會沉下心來，學會堅持夢想絕不二心，學會嚴謹。其實它是一種性格的磨練和喚醒。
玩音樂，就是因為能大膽地表達自我！
多年的努力，終能成就一種瀟灑脫俗，一種怡然自得，一種氣度不凡！
『捌』 學習音樂有什麼意義
可以肯定地說，音樂不但能啟發人們的創造性思維，而且還會使人保持長時間的興奮而不知疲倦。有一位學生原來學習一個小時就感到疲勞，後來邊聽音樂邊學習，堅持3—4個小時的學習，注意力也不致分散，而且也不知疲倦，後來他在不聽音樂的情況下也能堅持長時間地學習了。從這一點上講，聽音樂對學習是有積極作用的。
美國哈佛大學專家在研究中發現，清醒和睡眠都開始於腦神經干，那裡排列著一種特殊細胞———網狀細胞，或稱「清醒細胞」，它經常向大腦皮層發出使之清醒的信號。但是，這種清醒細胞需要有一定壓力，才能長時間處於活躍狀態，而黑暗、安靜和單調的氣氛只能起到減弱壓力的作用，隨著壓力的不斷減弱，睡眠就開始了，這就是為什麼過分安靜與單調容易使人犯困的原因。因此，我認為為了使學生在整個學習過程中保持清醒狀態，就應該設法向大腦的「清醒細胞」發出「警覺的信號」，也就是向「清醒細胞」施加壓力，那麼，最好的辦法，當首推音樂。
但是，催眠曲不能採用，因為它旋律單調，節奏緩慢，只能對「清醒細胞」起減弱壓力的作用，容易使人入睡。那些過於輕飄的「靡靡之音」也不宜採用，因為它可使人精神不振。流行歌曲更不能採用，因為它有一定思想意義的歌詞，這些歌詞能引起與學習任務無關甚至有害的思維活動。根據科學實驗，最好是採用那些對大腦「清醒細胞」壓力適中，旋律健康，音質優美，節奏快慢協調的抒情性較濃的輕音樂。這種音樂能促使大腦「清醒細胞」處於活躍狀態，而不使人思睡，而且能使人情緒愉快，精神振奮，有益於學習，有益於身心健康。實這個問題的解決，需要根據學習原理、心理學、心理生理學來解釋。
首先，學習是一種積極的腦力勞動，學習需要一個可以提供頭腦積極運動的環境。過於吵鬧的環境會使人的感覺遲鈍，同樣，過於安靜的環境也不利於學習。一般說來，比較理想的學習環境，要求聲音不可以超過50分貝，比較理想的是在睡眠環境下，即30——40分貝。那麼太安靜了，以到於一點背景聲音都沒有了好不好呢？不好。因為過於安靜的環境會使人產生一種潛意識的恐懼，反而會影響學習。
第二，學習需要較多的腦力資源，聽音樂也要佔用一定的腦力資源。試想，如果你用心聽音樂，那麼，你還能全心全意地學習嗎？當然不能。那是不是就不能放音樂了呢？也不是這樣說。其實就像剛才所說的。音樂可以作為一種背景聲音。但並不是很來「聽」的，而是作為一種背景聲音。因為，同樣的背景聲音，和諧的聲音比無規律的聲音更能促進學習。
第三，從生理上來說，人體處於輕快和諧的聲音環境中，人的身體會隨之放鬆，會感覺到兩個情況：一種是昏昏欲睡，一種是精神怡爽。不同的人，不同的條件下會有不同的反應，不能一概而論。根據生理心理學，人的生理會影響人的心理，當人處於精神怡爽狀態時，思維會比較清晰；當人處於昏昏欲睡的狀態時，思維會比較慢，並且准確性不高。
第四，輕而稍慢的音樂佔用人腦資源較少；激烈的、快的音樂佔用人腦資源較多。還有就是兩種腦力活動同時發生時，兩者會相互影響。同樣表現為兩種情形：相互促進和相互干涉。當兩種腦力活動性質過於同一或相差過大時，會相互干涉。只有當兩種腦力活動關系中等時，兩者才會相互促進。
第五，還要注意一點就是「潛意識學習」，也就是說，在我們有意識地學習的同時，我們的潛意識也參與了學習。這種學習不為我們所意識，但在再現和再認的時候越起了很大的作用。學習時放音樂，有可能會干擾「潛意識學習」。
第六，學習和回憶之間遵循一種原理——「情境的熟悉性」。當人回憶時的情境和學習時的情境有較多相似之處時，回憶較容易。學習時放音樂，考試時當然不能放音樂了。這樣就人為地創造了兩者情境的不一性。從理論上來說，當然是不利於學習的。不過也有這樣一種情況，那就是，因為音樂不是學習時的唯一情境因素，再有就是這種情境的熟悉性當然不能在很大程度上決定回憶的質量，如果學習時放音樂使學習的質量提高了，那麼，即使在回憶時有這么一點不同，但綜合起來，卻可以促進學習的效果。
綜所上述，放不放音樂其實不能一概而論，而要看環境、學習的性質、音樂的性質、人的心理特點、學習習慣等方面來確定的。這也就是為什麼有的人放音樂可以促進學習，而有的人卻得到相反的效果的原因了。
『玖』 音樂對中學生的影響
1． 你喜歡什麼類型的音樂？
輕音樂（可以讓人更好的入睡），能夠鼓舞人專的音樂（什麼萬里屬長城永不倒之類的），情歌（感情畢竟是人民生活的主要組成部分）。民歌（了解各地民風）
2． 你為什麼聽音樂？
放鬆心情，增加對生活的熱愛
3． 你一般在什麼情況下聽音樂？
一天的忙碌之後，或遇見喜歡聽的音樂時會停下聽
4． 你覺得聽音樂有沒有好處？
答案是肯定的
5． 你覺得聽音樂的好處體現在哪些方面？
連植物聽了音樂可以豐產，奶牛聽了都可以多產奶，更不要說人了
6． 你覺得聽什麼類型的音樂有助於你的身心發展？
能夠鼓舞人的音樂（什麼萬里長城永不倒之類的）
體育類歌曲
教育人的歌曲，就是宣傳歌曲，盡管很多都不好聽。