A. 成武縣實驗中學初一十一班期末成績
考試成績如何~可以說這里是沒人會知道的。
這樣的問題,最妥當還是和老師交流才好~這不是誰都能清楚知道的。在這兒打聽地方上校園的情況?知道的人很少~所以想在這兒知道確切答案不現實。
B. 山東省成武實驗中學的介紹
山東省成武實驗中學成立於1994年11月,是由原成武師范、成武縣教師進修學校、內成武縣職工中容專三校合並而成,校址在原成武師范(永昌路南端)。學校現有教職工170人,40個教學班,在校生3000餘人。 幾年來,學校堅持「人才興校」的辦學方針,大力實施「人才強校」戰略,通過採取「立足本校、名師傳教、借鑒經驗、資源共享」等手段,加強教師業務培訓和師德教育,全面提高教師整體素質。自2002年起,學校有26人次獲省市級優教優質課、教學能手等稱號,62人次獲縣級各類榮譽獎勵,有3人獲專業技術拔尖人才稱號。
C. 成武縣實驗中學初二,級部主任是誰
只說重點:
成武縣實驗中學初二級部主任,
可詢問學校辦公室、教務處。
以學校的說法為准。
D. 成武實驗中學初二,級部主任是誰
成武實驗中學初二級部主任,
不掛網公布的。
如有合法需要,
可詢問學校辦公室、教務處。
以學校的說法為准。
E. 實驗中學老師毛躍飛幾幾年出生地
1977年9月
F. 山東省成武實驗中學的辦學歷史
山東省成武實驗中學是一所演繹傳奇的學校,它從一窮二白到校舍林立;從瀕臨倒閉到成就斐然;從應試教育到素質教育;從一所躬耕前行的新校再到一所在全縣頗具影響力、備受人民群眾贊譽的學校。成武實中人付出了太多太多,也飽嘗了很多的艱辛。但無論怎樣,他們執著不已、矢志辦學的決心和信念,卻從來沒有改變過。「改變落後面貌,辦好人民滿意教育」就是他們不竭的動力源泉 。
2002年4月,吳興華校長帶著特殊的使命,帶領教改小組進駐了實驗中學。可眼前的情景讓所有的小組成員都感到迷茫:一座小型教學樓,一座學生宿舍樓和幾間破舊的教職工用的平房。沒有像樣的餐廳,也沒有操場,學校的空地都被老師變成了「自留地」,校園里放養著雞、鴨、鵝……至於學校的硬體設施就更不用說了,沒有實驗室,也沒有微機室,更沒有圖書館,學校連個像樣的會議室都沒有。師資薄弱、人心渙散、生不逢時、前途渺茫。一個「臟、亂、差」校園擺在了教改組的面前 。
「雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。」面對狀況,教改小組成員深感肩上的責任重大,他們在成武縣委、縣政府的高度重視和強力支撐中,在縣教育局的正確領導和大力支持下,以改革的姿態,開始了創建新的實驗中學的辦學征程。
為使學校盡快扭轉被動落後的局面,成武縣政府專門成立了工作領導小組,統籌學校的發展,縣委書記魯志成親自到校調研,現場辦公。縣委宣傳部部長韓瑞廣等有關領導也多次到校了解情況,為學校的發展營造輿論環境,縣教育局長袁建國同志更是多次親臨一線,協調學校發展之需。成武縣委、縣政府的重視,給吳興華校長帶領的教改小組巨大的鼓舞,他們首先從領導班子自身抓起,解放思想、理清思路,確保了學校正確的政治方向和發展方向。緊接著,他們在倡導教師「勇創佳績、建功立業」的基礎上,又加快了「共建美好校園」的步伐。2003年,一座容納40個教學班的教學樓拔地而起;2006年,近千平方米設施齊全的學生餐廳建成;2009年,學校綜合實驗樓落成,內設18個特長活動室,兩個電子備課室,還購置了500萬元的教學儀器設備強化現代信息化建設,徹底告別了「無實驗室、無微機室、無圖書館」的「三無」歷史,現代化、信息化的多媒體教學走進了課堂 ……
G. 成武縣實驗中學2002年校長 2002年 實驗中學有位是王旭的老師嗎
成武二中2014年春季田徑運動會於4月13日在體育場隆重召開。縣體育發展辦公室主任王旭、縣教育局副局長陳同新、體衛藝股股長王鵬出席了開幕式,校長、副書記張先
H. 成武縣實驗中學最惡心的政治老師李雲頌還在實驗中學嗎
有好學生就是好老師,
有豬學生就是豬老師。
I. 實驗中學師資力量如何
實驗中學的師資還是不錯的。但老師確實有用勢力之眼之嫌,孩子自覺能力好的話還是實驗中學好,否則還是外國語學校好。
J. 成武縣實驗中學的伙食怎麼樣
一般般,可以吃~~