中學生開放性實踐活動

Ⅰ 高中生社會實踐活動有哪些

高中生社會實踐活動有以下幾個可實施的：

1.參加集體組織的夏令營活動。2.去敬老院慰問幫助老人。3.義務參加街道環衛工作。4.幫助社區寫一些宣傳欄里的東西。5.募集幫助貧困兒童。

狹義的社會實踐即假期實習或是在校外實習。對於在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做准備、增強就業競爭優勢等多方面意義。也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢。

留校勤工儉學、家教、零工等更側重經濟利益，是一些家庭困難學生的首要選擇；具有一定經濟基礎的學生選擇做義工、支教、支農，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心；更多學生則出是傾向於選擇和專業相關的單位實習（包括有償和無償）。

在中小學也有在實踐基地或軍訓基地的活動，亦稱「社會實踐」，主要是對於陶藝、手工、電腦、戶外拓展等進行訓練。

(1)中學生開放性實踐活動擴展閱讀：

工作原則

（1）堅持育人為本，牢固樹立實踐育人的思想，把提高大學生思想政治素質作為首要任務。

（2）堅持理論聯系實際，提高社會實踐的針對性實效性和吸引力感染力。

（3）堅持課內與課外相結合，集中與分散相結合，確保每一個大學生都能參加社會實踐，確保思想政治教育貫穿於社會實踐的全過程。

（4）堅持受教育、長才幹、做貢獻，保證大學生社會實踐長期健康發展。

（5）堅持整合資源，調動校內外各方面積極性，努力形成全社會支持大學生社會實踐的良好局面。

Ⅱ 初中生社會實踐活動有哪些

初中生可參加：

1、義工型：孤寡老人、社會福利、救助兒童、無償**活動。

2、調查型：調查家鄉、家庭、個人的問題。

3、環保型：組織初中生學習環保工人技能與體驗，參觀環保綠植單位。

4、法律法規：學習交警如何維護交通秩序等。

(2)中學生開放性實踐活動擴展閱讀

其它初中生可參加哪些社會實踐活動：

1、參加一次愛國主義教育活動。通過參加一項「愛國百分百」尋寶大行動，參觀各類紀念館、展覽館、革命遺址、烈士墓，參加夏令營，觀看一部愛國影視片，瀏覽「血鑄中華」、「民族魂」網站等各種形式，接受一次愛國主義教育和革命傳統教育。

2、開展一次青年志願者服務活動。立足實際，開展助老扶幼、助困扶弱、服務「三老、清撿垃圾、保護環境、公益宣傳、秩序維護等各種形式的青年志願者服務活動。做到既作貢獻，又長才幹。

3、為回報父母、長輩做一件實事。通過為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務，或過生日、檢查身體等多種形式，進行面對面、心與心的交流，學會體諒關心父母，切實接受家庭美德教育。

4、開展一次社會調查。通過對我縣或學生所在社區、鄉鎮等經濟社會發展現狀進行一次調查，引導學生了解社會，培養熱愛家鄉的情感，增強與人溝通的能力。並要求每位參加活動的學生（或每個小隊）撰寫一篇調查文章。

5、讀一本好書。通過讀一本好書(科普讀物、文學名著、童話、寓言或其它優秀文學作品均可)，做一本讀書筆記，寫一篇讀後感，培養良好的讀書習慣，學會從書中汲取人類文明的優秀成果，提高自身科學素養和人文素養，提高學習能力、創新能力和實踐能力。

6、參加一項文體活動。引導學生有意識地拓展一項素質技能，參加一項文化或體育類活動，通過參加各種形式的文體活動，提高學生審美能力和身體素質，養成健康的生活方式。

Ⅲ 中學生社會實踐活動有哪些

參加夏令營、去敬老院、參加街道環衛工作、幫助社區寫一些宣傳欄里的東西、在街上去發傳單等活動都可以。

Ⅳ 中學生社會實踐活動方案

一、指導思想、意義和原則
(一)指導思想
將研究性學習與社會實踐相結合，走出校園，走向社會，關心社會發展，關注社會熱點，豐富假期生活，提高綜合素質。
(二)活動意義
1、改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。
2、參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。
3、主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。
(三)活動原則
學生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志願者小分隊活動組織。
1.堅持「安全第一」的原則。在確保安全的前提下開展寒假社會實踐活動。
2.堅持「就近就便」的原則。在學校周邊、家庭所在的城鎮社區或者鄰近村社開展活動。
3.堅持「誠實守信」的原則。參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象，絕不允許在實踐活動中弄虛作假。
二、主要內容和要求
(一)道德實踐活動
1、開展「向祖國母親拜大年」活動，營造歡樂喜慶、文明祥和、溫馨和諧的節日氛圍。用圖片和文字形式向中國文明網、央視網等媒體提供吉祥物、春聯、拜年簡訊、民俗等方面的好創意，並通過鞠躬、寄語等各種形式向祖國母親拜大年，祝福偉大祖國、感恩祖國母親，以凝聚愛國報國情，共創祖國美好未來。
2、開展「小手拉大手，文明一起走」、「珍愛生命，遵守交通法規」、「垃圾不落地、從我做起」等道德實踐活動，在家庭、社區(村組)開展文明禮儀、交通法規、環境保護等宣傳活動。
3、利用放假時間，在家庭中開展「孝敬父母、體驗親情」活動。倡導向父母道一聲辛苦;為父母洗一次腳(頭);陪父母參加一次有意義的活動;和父母參加一次勞動;為父母自製一次(節日或生日)禮物;承擔一次力所能及的家務勞動;與家長進行一次交心活動;給出門在外的父母寫一封「爸爸/媽媽辛苦了」為主題的書信。
4、開展自我服務和家庭服務活動。鼓勵和指導孩子制定文明健康的作息計劃，養成良好的衛生習慣，不睡懶覺，不吃零食，自己的事情自己做等。家長還應支持孩子做好家庭服務，完成自己力所能及的家務勞動，如洗衣服，打掃衛生、做飯等，創造一個清潔美麗、溫馨和諧的家庭環境。
(二)好書伴我成長活動
假期閱讀名著2-3部，並准備一本摘抄本，每天摘抄好的詞句(不少於200字)。
(三)社會調研活動(參考主題如下，也可自選主題)
1、洛川春節民情風俗調查
2、關於生活垃圾分類處理的可行性研究
3、洛川名勝古跡、歷史人物和歷史故事搜集整理。
4、初中生的消費觀念與行為研究;家庭收入與個人消費調查;壓歲錢數量及用途調查
5、洛川蘋果產業發展的調查與研究。
6、初中生學習習慣的調查與研究
(四)社區服務活動
社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區「陋習」糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志願者活動、社區公益勞動、社區流感防控和禁毒教育宣傳活動等。
(五)社會參觀活動
參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模範人物、現代化建設成果、市政工程、高新技術產業運作情況……)，例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以「物業管理」、「商業網點」、「文化娛樂」、「交通路線」等為研究方向。
以上(一)、(二)項為必完成內容;(三)至(五)項中，根據實際選擇1至2項內容。每生必須寫出調查報告或社會實踐感受、認識等一篇，並上傳到學校網頁「洛川縣鳳棲鎮初級中學」(http：//www.fengqi.30e.com)
四、活動總結和表彰
開學後，開展以下總結、表彰活動：
1、以班級為單位，以班會、板報、專刊、網頁等形式，進行社會實踐活動總結。
2、組織社會實踐活動成果展示會(包括圖片展覽、搜集資料、調查報告、手抄報製作展等)。
3、評選社會實踐優秀作品、讀後感或調查報告，表彰社會實踐先進集體、先進個人。

Ⅳ 初中生可參加哪些社會實踐活動

初中生可參加：

1、義工型：孤寡老人、社會福利、救助兒童、無償**活動。

2、調查型：調查家鄉、家庭、個人的問題。

3、環保型：組織初中生學習環保工人技能與體驗，參觀環保綠植單位。

4、法律法規：學習交警如何維護交通秩序等。

(5)中學生開放性實踐活動擴展閱讀

其它初中生可參加哪些社會實踐活動：

1、參加一次愛國主義教育活動。通過參加一項「愛國百分百」尋寶大行動，參觀各類紀念館、展覽館、革命遺址、烈士墓，參加夏令營，觀看一部愛國影視片，瀏覽「血鑄中華」、「民族魂」網站等各種形式，接受一次愛國主義教育和革命傳統教育。

2、開展一次青年志願者服務活動。立足實際，開展助老扶幼、助困扶弱、服務「三老、清撿垃圾、保護環境、公益宣傳、秩序維護等各種形式的青年志願者服務活動。做到既作貢獻，又長才幹。

3、為回報父母、長輩做一件實事。通過為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務，或過生日、檢查身體等多種形式，進行面對面、心與心的交流，學會體諒關心父母，切實接受家庭美德教育。

4、開展一次社會調查。通過對我縣或學生所在社區、鄉鎮等經濟社會發展現狀進行一次調查，引導學生了解社會，培養熱愛家鄉的情感，增強與人溝通的能力。並要求每位參加活動的學生（或每個小隊）撰寫一篇調查文章。

5、讀一本好書。通過讀一本好書(科普讀物、文學名著、童話、寓言或其它優秀文學作品均可)，做一本讀書筆記，寫一篇讀後感，培養良好的讀書習慣，學會從書中汲取人類文明的優秀成果，提高自身科學素養和人文素養，提高學習能力、創新能力和實踐能力。

6、參加一項文體活動。引導學生有意識地拓展一項素質技能，參加一項文化或體育類活動，通過參加各種形式的文體活動，提高學生審美能力和身體素質，養成健康的生活方式。

Ⅵ 中學生社會實踐活動

作為學生練習寫作用的「社會實踐報告」，它的體例、寫法目前還無定論，可以參考「調查報版告」的體例和權寫法。我個人認為，

「社會實踐報告」應該有以下幾部分：
標題：可以是公文式標題，即《關於……的實踐報告》；也可以是觀點式標題，例如《社會是大課堂，實踐長真知識》。

前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然後用「現將此次實踐活動的有關情況報告於下從而過渡到正文。

正文：寫實踐者根據學校要求應該和自己想要報告的內容，例如：活動內容，經驗體會，理性思考，問題和建議。作為學生應該著重寫自己的認識，特別要寫出自己的體會，思考後的理性認識，對組織社會實踐活動評價。

結語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。

落款：署名和報告時間。寫上參加實踐者的個人或群體（如班、組），報告完成的時間。

應該注意的是，寫作時可以按以上幾部分構思，但行文時不要寫上「前言」、「正文」、「結語」、「落款」等字，而要寫標題，如「基本情況」、「主要體會」、「幾點思考」、「問題和建議」等。

Ⅶ 初中生開放性實踐活動系統不能取消課程是什麼意思

第一環節：學會選擇，上好「選課指導課」 「開放性科學實踐活動」課程的項目選擇是該課程實施的第一個難題。課程計劃要求，七年級和八年級學生每學年完成10個「開放性科學實踐活動」項目課程（兩年共20個），學生參加「開放性科學實踐活動」課程學習的成績將納入中考總成績。為此，北京市教委和各區縣教委為七年級和八年級學生提供了1000餘個「開放性科學實踐活動」項目課程，內容包括自然與環境、健康與安全、結構與機械、電子與控制、數據與信息、能源與材料等六大領域，涉及物理、化學、生物、地理等學科。如何在千餘個項目課程中進行選擇，是對學生的一次挑戰。為此，課程計劃中要求學校安排七年級每周一學時、八年級每月一至兩學時開展「開放性科學實踐活動」指導課，指導學生在校內外開展小實驗、小製作等，或者指導學生開展主題學習或項目學習，組織學生做好「開放性科學實踐活動」課程學習情況的認定填報。 其實，選擇就是課程。布魯姆在目標分類學中指出，知識學習目標的最高階段就是評價，評價是選擇的基礎。初中教師要充分利用「開放性科學實踐活動」課程的選課指導課，指導學生對市、區教委提供的「開放性科學實踐活動」項目進行初步的研究和分析評價，最終作出選擇。教師要引導學生思考：我可以選擇哪些課程？這些課程是怎樣的學習形式？最終如何評價學習結果？通過這些課程，我能學習哪些知識、學會哪些能力？當學生已經作出選擇後，教師應指導學生繼續思考：我為什麼要選擇這個課程？我要提前做哪些准備？教師還需要指導學生，把以上思考整理成文字材料，作為「開放性科學實踐活動」課程的第一部分學習成果，納入學習檔案中。這將為後期的學習奠定很好的基礎，更重要的是，它可以幫助學生學會選擇。 第二環節：動手實踐，做好「現場實踐課」 「開放性科學實踐活動」現場課程一般在校外實施。目前提供課程服務的有大學、科研機構、科普場館、博物館和從事課程服務的科技企業。這些機構的授課人員大都不是專業的教師，因此缺少針對初中學生的教學組織經驗。此外，「開放性科學實踐活動」課程主要採取任務驅動式學習法。每個項目的學習一般是半天，約四課時。課程流程的組織設計是對授課人員的一個重要挑戰。 為了提高「開放性科學實踐活動」現場課程的授課效果，教育部門應把好課程的准入關，加強對課程提供機構授課教師的培訓。 學生所在學校的教師雖然不能到課程現場觀摩，但也要在指導課程中對學生提出基本的學習要求：一是遵守課堂紀律，服從教師的指揮，遵守實驗場所的安全技術規范要求；二是做好課堂和課後記錄，作為課程評價的依據；三是做好課後的成果分享准備，把實踐成果固化為文字學習成果。 「開放性科學實踐活動」課程的核心環節是現場動手實踐。但要處理好動手實踐與動腦思考的關系，處理好完成實踐任務與完成理性反思的關系，使實踐與理論得到有效的整合。 第三環節：相互分享，重視「成果展示課」 從課程計劃的角度看，學生在校外完成現場學習後，即已學完了課程的全部內容，但若要使課程學習更為完整，我們還應該幫助學生繼續鞏固學習成果。組織「開放性科學實踐活動」成果展示課就是總結、分享學習成果的好形式。 由於「開放性科學實踐活動」課程由學生自主選課，因此，同一班級的學生可能選擇不同的實踐課程，因此，互相分享是進一步學習的過程。學校可以以班級或年級為單位，組織選擇同一個科學實踐項目的學生組成學習成果總結分享小組，然後請每個小組向全體同學匯報項目學習的收獲。這既幫助學生鞏固了自己的學習成果，也使那些沒有選擇相關項目的同學能夠了解其他學生的學習內容和成果，進而為自己以後的選課提供參考。 「開放性科學實踐活動」成果展示課實際上是整個課程的高級評價環節。無論是知識學習遺忘曲線研究，還是布魯姆的目標分類學都告訴我們，知識的學習和能力的提高都需要不斷鞏固、綜合應用。而分享展示，正是學生對實踐學習不斷內化並進一步綜合分析和應用的過程。這一過程對提升「開放性科學實踐活動」課程的有效性將起到重要作用。 第四環節：雙向促進，組織「學科回歸課」 如何將學生在校外「開放性科學實踐活動」課程的學習成果與學校內的學科知識學習有效銜接，是各學科教師都必須思考的新課題。有關學科的教師應通過學生參加「開放性科學實踐活動」成果展示課，充分了解學生在校外參加科學實踐課程學習的內容和收獲，及時捕捉其與自己所教學科的聯系，建立「開放性科學實踐活動」學科回歸課，使「開放性科學實踐活動」課程成為撬動學生學科學習的動力臂，提升學生對學科學習的興趣。

Ⅷ 適合中學生的社會實踐活動，最好新穎一點

做一個社會調查，最簡單，但比較適合中學生的：公汽，地鐵上給老人讓座的比例和原內因。
比如容組織同學分別乘不同車次，坐一趟車，上來多少老人，有多少人給老人讓座，再訪問讓座人讓座的基本原因和感受。
可以分布不同城區和時間段，注意統計讓座人的年齡、性別和教育水平等，最後應該能統計出一個基本規律，一天的時間也夠了。

Ⅸ 中學生開放性社會實踐活動 可以曠課嗎

不可以曠課

可以利用星期六星期天的時間

去實踐一下只是一次活動曠課會影響成績