文登三里河中學賽老師

A. 辯論賽老師和學生的友誼可以成為朋友嗎

正方可以，因為良好的勾通，更有利於知識的灌輸。朋友間的無話不談，更能發現學回生心裡的想法和需要，就答可以針對學生不同的特質特長因材施教。
反方不能，老師要有為人師表的威望和尊嚴，是學生尊敬的師長，不能跟學生混為一體失去威嚴，這樣不利於為人師表以威德服人育人的教義。

B. 威海文登三里河中學08年畢業生都分到哪個高中

一般的是新一中

C. 文登市三里河中學的榮譽及宗旨

幾年來，學校堅持「以德育為首位，以教育教學改革為核心，以隊伍建設為關版鍵，以優化育人環境權為保證」的辦學思想，在市教育局的正確領導下，在社會各界的大力支持下，全面落實科學發展觀，搶抓機遇，開拓創新、勤勉奮進、穩步發展，先後被授予「山東省規范化學校」、「山東省電化教學示範學校」、「山東省體育傳統項目學校」、 「山東省心理健康教育會員學校」、 「威海市體育衛生工作先進單位」、「威海市教育教學示範學校」、「威海市教育科研先進單位」、「威海市庭院綠化先進單位」 、 「文登區明星學校」等榮譽稱號。學校連續九年被評為「市教育系統先進單位」，先後七次奪得全市中學生運動會冠軍，中考、會考、非筆試和校本課程考查成績名列前茅，打造了三里河中學「團結一致求發展，堅持不懈爭一流」的精神風范。

D. 威海初高中和文登初高中那個好.文登三里河中學和威海張村初中那個好.文登教育好嗎

肯定是市裡的好
要是三里河河和張村比，我選三里河

E. 王賽老師是誰為什麼那麼多人在找他

王賽老師」是專門教人如何利用利用網路創<>業的，網上有很多關於他的成功案例

F. 是威海文登三里河中學的老師進來！

老師一般沒有上這里來的吧
上文登三里河中學 貼吧上去發 老師還有可能

G. 王賽老師是做什麼的呢

他非常有膽識，通過自己的努力也的確見證了他的選擇。
我一個朋友是他的學生，現在搞的有車有房了，本來我也有機會學習的，現在好了，他走在前面了。
王賽老師最近很火的，網上有他的成功案例，可以看勘。

H. 文登三里河中學

很好！都是有經驗的老教師！我就是三里的你上初幾啊？要轉過去嗎

I. 什麼是賽課老師

是不是奧賽補習課的老師

J. 急需三里河中學體育大課間總結900字左右

一、統一思想提高認識

通過學習，學校領導和全體老師對開展大課間活動的意義有了清楚的認識，明白了「大課間體育活動」是對傳統課間操的繼承和發展，是鞏固和擴大體育鍛煉效果，增強學生身心素質的重要組成形式；它是校風校紀的集中反映，是學校管理水平的集中體現；是培養學生德、智、體、美全方位素質和諧發展的極佳途徑。

在統一思想認識的前提下，全校師生齊努力，全校上下一股勁，心往一處想，想如何把活動內容安排得更豐富；勁往一處使，使勁把活動開展得讓全體學生動得開心。

二、領導重視親自管理

學校領導高度重視大課間活動工作，會議研究決定，成立了以校長任組長的大課間活動工作領導小組。

三、建章立制規范管理

為了保證大課間活動的正常開展，領導小組通過反復開會研究，制定出《組織大課間活動六原則》、《師生參加大課間活動有關規定》、《大課間活動評分標准》等一整套活動管理制度。

完善的管理制度為大課間活動的規范開展起到了決定的作用。

因為了制度的約束，全校老師人人自覺參於活動，個個主動參於管理；因為有了老師的參於，全體學生人人熱情高漲，個個爭先活動。

學校本著健康第一的原則和把快樂還給學生，創造和諧師生關系的指導思想設計了我校的大課間活動。我們活動的目的是讓每個學生都能以健康的心理、強健的體魄、高昂的熱情去迎接光明的未來。整個活動30分鍾，全程由程式控制音樂統一指揮，整個活動由廣播操、自編操、校園集體舞和自主活動等組成。實施訓練時我們把大課間分為前期准備、集體操訓練、分組游戲訓練和整體磨合四個階段。在各階段實施前都要通過會議對師生進行培訓，讓大家明確各階段的任務，提高了訓練的效率。

前期准備階段包括如何結合學校實際設計活動的框架，確定分組游戲的內容，操的編排和指揮音樂的選擇與製作等，它是活動實施的起點。整體設計我們力爭做到科學性、創造性、特色性和可操作性。分組游戲中我們安排了傳統體育游戲，競技體育游戲及師生自創游戲的內容，充分調動了學生參與活動的熱情。

在自編操的編排上我們把握時代與民族兩條主線，由師生共同編創有特色的主題操(軍民大生產)。此外，我們還從美感、時代性、符合兒童心理、具有教育作用等角度出發，選擇、製作了我們的指揮音樂，把體育與藝術教育融為一體，在提高學生身體素質的同時培養了他們感知美、鑒賞美、創造美的能力。

集體操訓練階段，我們通過體育教師集體教授，課外活動分班提高，發揮各班體育骨幹作用等途徑，快速高效地完成了自編操的學習。在分組游戲訓練階段，我們首先把各班的游戲內容、場地、器材定位，再給各班配備教師，其中一名原則上是班主任，負責每天組織本班學生進入活動場地，另一位教師負責每天收發器材，不隨班級更換場地，以防止班級更換帶來的混亂。教師每天同學生一起活動，並做到鼓勵學生在現有形式和內容上進行創新，以發揮學生的主觀能動性。整體磨合階段是大課間訓練的最後一個步驟，主要是做好活動各環節的銜接，它包括進出場，隊伍的調動和服從音樂指揮等內容。

四、常抓不懈效果顯著

目前，大課間體育活動己成為我校體育工作的重要組成部分和推進素質教育的突破口，也有力的推動了學校全面工作的不斷發展，大課間活動成了全校師生校園生活中不可缺少的一部分。

為確保全校大課間活動的深入開展，學校克服資金緊缺困難、增添了部分體育器材，改造了全校室內、外的音響系統，較大幅度地改變了學校校容校貌和其它各項辦學硬體設施，為學生提供了越來越好的健身與學習環境。

通過開展豐富多採的大課間活動，不僅使學生的思想道德和心理素質都在不斷提高，組織紀律性和集體榮譽感加強了、自學奮進、互相激勵的氛圍己經形成、學生的身體素質有了明顯的提高，還為師生之間、教師之間、校領導與教師之間相互了解提供了更多的機會，使我們的校園成為真正的和諧校園。

我校的大課間活動工作雖然取得了一定的成績，但離上級領導的要求還有很大差距，我們將以本次市教育局組織的全市中、小學大課間活動評比為契機，嚴格按照市領導提出的改進意見，努力使本校的大課間活動工作再上新台階。