① 高中學生犯錯請家長怎麼辦
這個的話也本來說就是請家長，就是把家長請到學校裡面，你自己也及時的跟家裡面認個錯，然後跟老師說清楚情況，如果能夠老師可以說是能夠原諒不清的，那也是可以的。
② 如何解決高中生的叛逆問題
在我們的學習生活中，我們時常發現在校園里的同學們穿奇裝異服，行為舉止各方面都表現的與他人不同，也可以說為另類，別人安靜學習時他故意大聲跟同桌講個笑話並讓其他人都聽到，課堂上聽歌聊天，老師講話時故意打岔等等。面對這些現象，一些家長或老師都感到難以理解，也缺乏必要的，正確的引導教育，給孩子的身心帶來一些不利的成長因素。因此，我們萌生了研究中學生叛逆心理調查的念頭。想更深入的去了解當代中學生的心理，為老師與家長更好地教育和幫助學生提供借鑒。 叛逆心理具體表現在：對正面宣傳作不認同、不信任的反向思考；對先進人物、榜樣無端懷疑，甚至根本否定；對不良傾向持認同情感，為其喝彩。在家庭一反小學，初中乖巧聽話，與家長經常溝通，匯講校內，班內看到的人和事的習慣。開始在乎個人的空間，好發表個人的觀點，希望得到家長的認同，當觀點遭到否認後表現出固執的態度，有強烈的表現欲;極度反感父母親了解其日記或個人信件等隱私空間。對父母的教育言語不是很順從。認為個人的思想是符合潮流的，家長的思想往往不合時宜。在學校對老師也極度反感其居高臨下的說教，很在乎個人的自尊心或面子。有時故意在課堂與老師抬桿，頂牛。甚至不顧後果與老師或同學發生沖突。諷刺表現進步的同學。有時對老師的批評報以「仇恨」的目光。在社會上學所謂「酷」而違反常規，如超速騎車，三五成群鬥狠，破壞公共設施，亂塗亂寫，毀壞教學設施等來發泄旺盛精力的行為。 高中生的叛逆心理對他們的學習和心理影響很大。有一個高三的學生說：高一時，因一次單元測試作弊，事後被英語老師嚴厲批評，我當時非常氣憤，覺得英語老師太過份了，於是叛逆心理隨之產生，之後，凡是上英語課我都不專心聽，作業也不做，這樣，導致我的英語成績一落千丈。現在一想到快要高考了，我多麼後悔自己當初的叛逆行為。有些學生在老師明令禁止高中生早戀後，更充滿好奇和神往，反而堂而皇之地涉足禁區，並樂於早戀，最後耽誤學業。有些學生在老師批評其有早戀跡象後，沒事變成有事，地下轉成公開。但畢竟作為高中生無能力處理好情感問題，深陷其中而不能自控，往往成績一落干丈。有一位傷心的家長說：「我的兒子學習很不用功，我痛罵了他一頓，他當時並沒有過激的言行，誰知道他為此出走了一個星期，把我們家長急壞了，現在都不敢說他啦，我真想不通現在的孩子怎麼啦」？調查表明，叛逆心理對高中生人生觀的形成和身心健康都是不利的，特別是在處理師生關系時是極不利的因素，處理不好，影響教學效果和課堂秩序，因此要研究有效的教育措施予以糾正，調整。因為高中生正處於心理的「過渡期」，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監護，所以叛逆心理是高中生成長過程中經常會出現的一種心理狀態，是該年齡階段青少年的一個突出的心理特點。。 他們反對成人把自己當「小孩」，而以成人自居。為了表現自己的「非凡」，就對任何事物都傾向於持批判態度。正是由於他們感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在，才產生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來確立「自我」與外界的平等地位。傳統思想影響著家長中國長期的家長專制思想仍然存在，家長對子女的教育缺乏民主意識，總認為孩子要絕對服從自己，不能有自己的看法，否則就是「忤逆」「對著干」，因此，孩子不會或很少會把父母當成自己的傾訴對象，怕自己做錯事後，受到家長責備。這就是為什麼有59.23%的高中生認為自己做錯事後，最反感家長的指責，而對他們反感的原因是因為家長們盛氣凌人，態度強硬。家長認識的錯誤，造成教育方式不當很多家長缺乏普通的心理常識，對子女教育急於求成，方法簡單粗暴，經常無視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子們有了過失時，不是與孩子們一起分析錯誤，商量補救辦法，而是責罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯誤時感到孤立無援，產生叛逆心理。 某些家長出於對子女的保護，什麼事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨立與家長的好意關心，就會產生思想上的沖突、矛盾。或許有些家長因工作繁忙，很少與子女談心，只是定下一些嚴格的規定來限制子女的行為。因此，作為子女的高中生沒有一個和諧溫馨的家庭環境，與父母缺乏交流，容易產生叛逆心理和叛逆行為。學校老師的教育方式也是導致學生叛逆心理的原因之一。有些老師不了解高中生的心理特點，居高臨下，過於經驗主義而不考慮現實社會各種因素對學生的影響，簡單地指示學生必須怎樣想，必須怎樣做，根本不與學生交流思想，共同探究，脫離教育實際，這容易激起學生叛逆心理，問卷調查表明，有19.21%的高中生不滿老師用這種處理問題的方式。 家長和老師不要認為子女平時的一些叛逆行為有意跟自己過不去，甚至認為是思想品德問題，要充分認識叛逆心理是高中生處在青少年時期一個正常的心理特徵。其實只要家長、老師全心全意，能平和地與學生交流對事物的看法，動之以情，曉之以理，高中生一時的叛逆心理是很快消失的。 調查表明，62.64%的高中生都希望家長、老師採用平等、民主的方式來教育自己。在學生犯錯誤時，希望老師和家長要給予理解，給予幫助引導他們認識錯誤的原因，指導吸取經驗教訓；要耐心教育我們，要給予我們足夠的時間去悔過；不希望給他們太多的責備，他們畢竟還是學生。平等民主的教育方式是消除叛逆心理的主要手段。這就要求老師、家長在教育孩子的時候要充分尊重他們，多以平等、友好的態度與子女談心，決不能專制獨裁。 父母，教師應經常注意鼓勵和肯定學生的優點和成績。不能帶有色眼睛看學生，要用發展的眼光看人，處理學生的問題或錯誤要客觀公正，切忌主觀感情用事，甚至把個人外因不快的情緒夾雜到理性的判斷之中去，以免主觀化，傷害學生的感情。應引導學生分析問題的實質和利弊，引導學生放眼長遠未來，冷靜處世，知錯改錯。其實，每位學生都是願意得到家長和老師的肯定與表揚的，這也是人之常情。以朋友的誠心對侍學生，學生是會理解的，畢竟高中生是懂道理的，精誠所至，金石為開嘛。當然，這需要我們教師和家長要有足夠的愛心和耐心。也要我們不斷地提高個人的修養，多研究高中生階段的青少年心理特徵。真正成為他們人生的引路人和鋪路石。 我們也要引導學生充分認識高中生在這個階段叛逆心理是一個心理的弱點。因為他們容易情緒沖動，看問題還很不成熟，對事物缺乏全面客觀的認識，所以不要什麼時候都堅持認為自己是完全正確的或者對待問題情緒化，甚至總是與他人唱反調。引導他們要不斷地豐富知識，提高對社會的洞察能力，提高分辨是非的能力。多採納別人好的建議，要學會寬容，胸懷要寬廣，目光要遠大，不要鑽牛角尖，走死胡同，學會冷靜、客觀地分析問題、解決問題。 我們教師要不斷提高自身的知識水平和學術能力，不斷更新知識，掌握新的教學手段，研究新的教學方式，方法。研究學生的知識需求心理，善於假借報刊，影視等媒體傳播的影響作用，結合教學，聯系社會實際引導學生運用所學的課本知識去認識問題，解決問題。 班級管理上也忌班主任「一言堂」作風，發動學生民主管理，建立一個「講紀律，講文明，講榮譽」的優秀團隊。
③ 高中生犯錯誤學校有權力罰款嗎
對學生課以罰款則是一種典型的違法行為。因為行政制裁包括行政處分和回行政處罰兩個方面，學校有對答學生予以處分（紀律處分）的權力，但卻沒有對學生進行行政處罰的權力。罰款是行政處罰的一種，只有國家特定的行政機關才有行政處罰權，學校對學生予以罰款沒有任何法律依據。1996年10月1日起施行的《中華人民共和國行政處罰法》明確規定：「沒有法定依據或者不遵守法定程序的，行政處罰無效。」而且還規定，在實施行政處罰時沒有法定的行政處罰依據的，可以對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。學校對學生予以罰款的依據、以「法」治校的依據是學校所制定的規章制度，而這些規章制度中有些內容本身就是違法的。學校管理者如果把「違法治校」當成是「依法治校」，將會造成更大的錯誤。
《普通高等學校學生管理規定》規定，學校對學生的處罰只有警告、記過、退學等行政處罰方法，而沒有賦予學校罰款權。學校這樣做是沒有法律、法規依據的。受處罰學生可以向教育行政部門反映情況，要求處理。
④ 中學生如果犯錯怎麼辦
改正錯誤，
努力學習。
⑤ 高中學生犯錯 開除
聚眾斗毆（說白了就是碼架，然後把人家給拍死了）
或者是欺負同學（最好嚴重點，然後他們的父母就會要求學校開除你）
學習學得爛一點，也許學校為了保證升學率會勸退你
⑥ 關於高中生犯錯處分!!
學校不同，處理方式也不太一定。
甚至你的學習成績和在老師心目中的地位也會專影響到處理屬結果。
我曾經高中對於這種事的處理一般是
你和你的朋友（黃），會被記警告處分或者全校通報批評，並要求在家反省幾天。
那個打人的朋友，估計至少要被記大過處分。
不過，高中的話，一般不會被開除的，具體也要看家裡跟學校的交涉了。
今昔、浮夢團隊為您解答，希望對您有所幫助，如有疑問可以追問（以上手打）
⑦ 高中學生犯錯誤應該受到什麼懲罰
說到懲罰就是要選擇他不能接受的方式，或者是剝奪他原本擁有的東西，這個不一回定是物質的，答 比如原本答應孩子去旅遊， 由於犯錯了那這旅遊就取消了，對於高中生 說服加懲戒， 以說服為主， 再認識到錯誤之後要懲戒， 比如打屁股之類的，讓他心服口服，外加肉痛
⑧ 高中生犯錯了以高中生角度寫懲罰條例
學校不同來，處理方式也不太一定。源 甚至你的學習成績和在老師心目中的地位也會影響到處理結果。 我曾經高中對於這種事的處理一般是 你和你的朋友（黃），會被記警告處分或者全校通報批評，並要求在家反省幾天。 那個打人的朋友，估計至少要被記大過處分。 不過，高中的話，一般不會被開除的，具體也要看家裡跟學校的交涉了。 今昔、浮夢團隊為您解答，希望對您有所幫助，如有疑問可以追問（以上手打）
⑨ 高中學生犯錯誤了班主任如何管
學生還是要以教育為主，曉之以理，動之以情。班主任應該知道每個學生的性格，然後採取有效的方法來教育他們，讓他們明白讀書的重要性，以及父母和老師對她們的期望！
⑩ 高中學生叛逆怎麼處理
中學生容易動感情，也重感情。一方面，他們充滿熱情和激情。調查表明，對國家的前途，絕大部分的中學生「充滿信心」和「較有信心」。另一方面，他們的情感又極容易受外界的影響，容易發生沖動、波動，有時會因一件小事的成功而欣喜若狂，也會因一次小小的失敗而心灰意冷，有時也會為一點小事爭得面紅耳赤。他們的情緒、情感總在兩極擺動，不能冷靜地控制自己的情緒：激動時，如同一隻打足了氫氣的氣球乘風飛舞;泄氣時，則如同一隻斗敗的公雞垂頭喪氣。他們對自己喜愛之事，積極性很高，對自己不感興趣之事，則避而遠之。這一切都說明了中學生的情緒、情感經常處於大起大落、彼消此漲的兩極狀態，而難以及時地用理智加以控制。解決這一矛盾，教師要教育學生學會用理智控制感情，遇事能不急不躁，冷靜處理。