陝西省洛南中學校長

① 陝西省商洛市洛南縣洛南中學的網址

地地道道地地道道的的

② 陝西省洛南縣洛南中學2012年高考一本學生有多少

500左右。

③ 洛南中學2014屆高一新生年級組領導都是誰

陳平本來就是女的 ～～！我三年的年紀組長 簡直不要太壞

④ 【求實】洛南中學現在有多少資產都哪些領導去過洛南中學

估計查不到

⑤ 洛南中學的學校領導

校 長：張文宇
總支書記：孟曉秦
副 校 長：劉緒民 岳 俊 柳鳳娥
工會主席：張雲鋒

⑥ 陝西省洛南縣洛南中學錄取通知書撕成兩半還可以上不

陝西省洛南縣洛南中學錄取通知書撕成兩半還可以上
各個省市區、各個批次回的錄取通知書的發答放時間不一樣，從上個月7月15日前後到這個月8月底一直在發放錄取通知書。
第一批（提前批、一本）已經開始錄取了，正常情況下應該在上個月15日前後就能發放錄取通知書。
第二批（二本）16日前後開始錄取，正常情況下應該在上個月21日前後就能發放錄取通知書。
第三批（三本）21日前後開始錄取，正常情況下應該在上個月27日前後就能發放錄取通知書。
高職高專（包括）專科要到這個月月初才能開始錄取，正常情況下應該在這個個月就能陸續發放錄取通知書，有的要到中下旬才能發放通知書。

⑦ 洛南縣城關中學校長叫什麼大神們幫幫忙

郭閻民啊Q黑臟臟

麻煩採納，謝謝!

⑧ 洛南中學的介紹

陝西省洛南中學創建於1922年，其前身是社會賢達黃憲之先生創立的「洛南縣私專立華陽中學校」屬，是陝西省創辦較早的中學之一。1978年被確定為市、縣重點中學，2003年晉升為省級標准化高級中學、省級重點高中，2012年被授予省級示範高中。 學校現有6500餘名學生，校園面積124000平方米，為商洛市規模最大的高級中學。

⑨ 洛南中學的發展之路

校長具有較強的科研意識和能力，高度重視教科研工作，積極落實「科研興校」措施。
原校長郝雲峰系北京師范大學教育管理博士研究生，中共黨員，教育博士，中學語文高級教師，陝西師范大學兼職教授，陝西教育學會理事，商洛教育學會常務理事，商洛市先進教育工作者、模範教師、骨幹教師，現任洛南中學校長、總支副書記。郝校長學養深厚，思路曠達，理念前瞻，頗具當代學者和教育家的卓識與風范，不著痕跡地將「學院式」教育理論巧妙的應用到學校的教育教學實踐中，利用各種場合不失時機地把自己對教育教學的個性化理解傳達給教師，是教師對教科研知識的渴求得到及時補給，教師的教科研意識在耳濡目染中得到強化，教科研能力不斷增強，課堂教學的科學化、高效化、個性化明顯提高，教學質量的預期性日益增強。「十一五」以來。該校教育教學質量得到全面發展，高考成績連年攀升。
建立健全教科研組織機構，完善各種規章制度，規范檔案資料管理
隨著學校教學管理思路的不斷調整，隨著高中新課程改革的全面實施，該校先後修訂了《洛南中學高中新課程改實施方案》、《洛南中學教學科研成果獎勵辦法》、《洛南中學教學科研性學習成果獎勵辦法》、《教研組備課組活動規程》、《教研組長、備課組工作職責》、《各類公開教學活動實施辦法》等教研工作制度，有效的規范了學校的教學科研工作，調動了廣大教師參與教科研活動的積極性，深化了課堂教學改革，更新了教學觀念，對教學質量的提高起到了隱性地推動催化作用。
經費上給予教科研工作以有力保障，是教科研工作得以積極有效地開展
學校領導對於制約學校長效發展地教科研工作十分重視，對教科研項目活動經費給予最大額度的滿足。先後聘請北京師范大學教授楊作民先生、陝西師范大學教授張智斌先生、西安美術學院教授夜忠會先生、陝西教育學院張雄先生、商洛市教研室原主任特級教師黨磊先生、陝西永壽中學校長特技教師安振平先生，為瀕於沉悶和「缺氧」的校園帶來了縷縷勁風和款款清新。並先後組織教師赴江蘇、山東、海南、廣東、西安、渭南以及本市兄弟學校考察學習，親身感受地域帶來的各種教育差距。凡是在西安舉行各類教學科研會議，該校都安排相關人員參加，學習先進的教育教學思想。為了給高中課程改革做好鋪墊，及時出台了《落難中學研究性學習活動獎勵辦法》、《「校本教研」成果獎勵辦法》。「十一五」以來，該校把教科研經費納入學校經費預算，並專項列支，教師年人均科研經費月800元。
以課題研究為著力點，切實解決教學過程中的實際問題，保證教學科學高效
「十一五」期間，洛南中學承擔了省級課題《區域網環境下<信息技術>課教學模式研究》，現已結題，並授予合格等次。1個省級、9個市級課題正按計劃有序進行。「來自與教學，又在教學中研究」的課題，提升了學校教科研的層次水平，走出了「教學與科研兩張皮」 的誤區，是學校教科研工作更具針對性與實效性，培養了教師的教科研能力，加大了教師教學活動的科研含量，促進了教師的快速成長。
走內涵發展之路，開展豐富多彩的校本教研活動，促進教師專業發展
洛南中學是陝西省「校本教研」實驗學校，對「校本教研」有較為深刻的認識，非常重視「校本教研」工作，成立有以校長郝雲峰為組長的「校本教研」領導小組，制訂有《洛南中學「校本教研」實施方案》。「十一五」初，學校教研中心要求各教研組根據學科教學的實際問題，擬定切合本學科特點的總課題1至2個，子課題20餘個，要求各學科教師根據各學段教學情況，自選1至2個子課題進行為期3至5年的深入研究，寫出有指導、推廣和借鑒價值的結題論文。「十一五」以來，該校做到了「組組有課題，人人有課題」，教師參與「校本教研」課題研究的人數比率達100%。該校始終將課堂教學研究作為「校本教研」的切入點，通過組織示範課、公開課、研究課、對比課、教改課等各種形式的聽課、評課活動，突出而集中地展現課堂教學中存在的各種熟視無睹的具體問題，對症施治地提出解決這些問題的辦法，使講課、聽課者和參與評課活動的人都獲益匪淺，真正地解決了課堂教學中的實際問題。學校要求每個教研組每學期安排3至6節公開課，課前備課組要集體討論執教方案，並確定首席評課教師，課後及時組織評課，首席評課教師要寫出書面評價報告，講課教師要寫出教後感。類似這些實務、具體、富有實效的「校本 教研」活動，提高了教師的教科研素質，增強了教科研活動的可操作性，推動了教科研活動的深入開展，促進了教學質量的提高。
積極促進青年教師成長，為學校教學質量可持續提高蓄積後備力量
隨著學校規模的擴大，該校青年教師激增。青年教師知識新銳、思想前衛、精力充沛，但教學經驗欠缺、教學態度差遲已成為其致命弱點。學校很快出台了《洛南中學青年教師培養方案》、《「師徒結對子」活動實施辦法》，分學科進行青年教師教學基本功展示活動，聘請資深教師對青年教師進行專題講座輔導，組織青年教師開展板書基本功訓練活動，縮短青年教師成長時間，保證學校教學質量可持續發展。
出版教師教科研成果論文集，編印教科研刊物，攝制教科研專題片
「十一五」以來，洛南中學出版教師「校本教研」論文集兩冊（《教學究竟是什麼》、《怎樣教學效率高》），課堂教學案例一冊（《學會教學》），教學經驗總結一冊（《輝煌2007》）。每月編印學校《教學科研》刊物一期，一期一個專題，一期一個重點。攝制《在研究中學習》專題片一盤。
積極實施新課程改革，用新的教學教育理念統領教學全過程，提高學生自主、探究、合作的學習方法，以促進學生的全面發展和教師的專業成長。
結合新課程改革，洛南中學及時制定了《洛南中學新課程實施方案》，編印了《普通中學新課程改革實驗制度匯編》，通過全員培訓、專題講座、各類公開課教學，實現了教學方法、教學理念的更新，使新課改健康、穩步推進。20多名教師的新課改教研論文、優秀課件、教學案例在省市級刊物發表或獲獎。
教科研是學校走內涵發展的必由之路。洛南中學的教育教學質量將會在這一新空間獲得新突破、新跨越、新發展。