中學生逆反總離家出走和自殘

『壹』 青少年離家出走有哪些心理原因

導讀：中學生離家出走的原因是復雜的，從社會心理因素分析，主要有以下幾個方面。想知道來自健康專家的建議嗎?

第一，是人際關系緊張。
從調查材料來看，出走的中學生大多因父母望子成龍心切、師生關系緊張及與同學相處不融洽，造成心理上的壓抑，導致棄學離家出走。

第二，是人格異常與逆反心理。
人格異常的學生會對周圍的人抱有敵意和戒備心理，與學校或家庭的成員鬧矛盾而突然出走。

第三，厭學情緒。學生感到學習負擔過重，厭學情緒就會產生，某種逆反心理也會形成，有些學生便以逃學或出走的形式表現出來。

第四，角色觀念變異與拜金心理。

學生通過各種信息渠道接受了大量信息後，一部分人會對讀書不感興趣，而熱衷於讀書以外的東西，比如早戀或迷戀於網吧。此外，拜金傾向嚴重的學生，在學習中經常表現出漫不經心，逃學去掙錢，或學某些歌星、影星，離家外出闖天下。
最後，就是盲目從眾心理。

當媒體披露因片面追求升學率造成一些學生壓力太大而離家出走的消息後，有的學生就加以仿效，以為是解脫的好方法。從眾心理本是一種正常的現象，但若盲目從眾，將有百害而無一利。5名女孩就是出於對尼姑的片面了解而做出輕率的舉動。

所以，家庭和社會應積極配合學校工作，尤其對於那些離異家庭的孩子。同時學校應加強自身的教育能力，重視心理教育課程的開設，提高學生自信心，培養學生高雅的生活情趣，開展豐富多彩的活動，讓中學生以良好的心態度過學生生活。

關注心靈、成長、自我、心理健康，也關注燕園博思心理咨詢
你是不是困惑曾經美好的婚姻走到了十字路口;你是不是在為孩子的成長與你們之間的關系而煩惱;你是不是覺得自己的內心好像有兩個人在打架;你是不是在被某種情緒所操縱，感覺自己被困住了;你是不是對生命的意義有些擔心，生活空虛，沒有幸福感又茫無目的，感覺想要改變什麼又無從下手;你是不是感覺身體明明有難忍的病痛作怪，但醫生卻說：沒什麼大問題，你大量吃葯卻總不痊癒......這些問題如果你自己無法解決又想要解決，專業的心理咨詢正是你現在所急需的。

『貳』 初中生叛逆要到什麼時候才能結束

初中生一般來從初二開始叛自逆，因為這個時候差不多都14歲，正處於青春期中期。性格變化是正常的生理過程。
那麼這個時候，孩子的心理是最需要引導的。
很多家長因為忙於工作，生活中很少喝孩子交流，因此出於叛逆期的孩子會愈發叛逆，他會覺得家長不關心他，不懂他，他就越要做些事情來讓你操心操心才好。
所以，家長在這個時期就要當一個朋友的角色，平時多和孩子說話，聊天，不要孩子一犯錯就訓斥。
男生因為發育比女生晚，快的話16歲結束叛逆，慢的話18歲了過了都還叛逆不懂事，關鍵是外因去引導他心智走向成熟。

『叄』 孩子青春期叛逆怎麼辦,中學生叛逆心理咨詢,孩子離家出去怎麼辦

孩子青春期比較叛逆，作為家長就要和孩子平等的民主式去交流去溝通，不能強制孩子必須怎麼樣子必須怎麼樣，這樣孩子就會很反感，知道吧，和孩子朋友似的交流，肯定效果就比較好。

『肆』 青少年叛逆離家出走怎麼辦

判反心理並不是什麼不可思議的東西。一般地說在以下三種情況下，容易誘發年輕人逆反心理的產生：
1．強烈的好奇心 當某事物被禁止時，最容易引起人們的好奇心和求知慾。尤其是在只作出禁止而又不加任何解釋的情況下，濃厚的神秘色彩極易引起人們的猜疑、揣度、推測，以至不顧禁令地尋根究底或小作嘗試。
2．企圖標新立異 青年處於性格形成和尋找自我的時期，通過否定權威和標新立異可以在心理求得自我肯定的滿足感。青年人與社會的認同不僅是簡單地採取適應社會規范的途徑，而且還希望社會承認他的價值和地位，從而獲得與社會之間的認同。因此他往往表現得偏執，好表現自己，有意採取與其他人不同的態度和行為，以引起別人的注意。
3．特異生活經歷 比如，有的人多次失戀，便認為人世間沒有真正的愛情；有的人一向循規蹈矩、與世無爭，而偶然有一次受到了莫名其妙的冤枉，以至於性情大異，變得粗暴、多疑、怪僻。
這種在特定條件下，其言行與當事人的主觀願望相反，產生了與常態性質相反的逆向反應，是逆反心理的典型表現。一旦這種心態構成了心理定勢，就會對人的性格產生極大的影響，經常性地左右他的一舉一動，成為他言行舉止的一個基本特徵。
逆反心理是一種單值、單向、單元、固執偏激的思維習慣，它使人無法客觀地、准確地認識事物的本來面目，而採取錯誤的方法和途徑去解決所面臨的問題。 逆反心理經常地、反復地呈現，就構成一種狹隘的心理定勢，無論何時何地都與常理背道而馳。表現形式上與富有創造性的行為頗有類似之處，因此某些逆反傾向嚴重的青年也常對此津津樂道，或在心理上為自己的怪異行徑尋求「科學」的根據。

『伍』 中學生孩子叛逆怎麼辦

我意思增強；這個辦法處於過渡期，獨立意識日益增強，迫切希望擺內成人的監護，他容們反對把自己當「小孩」要求以成人自居，為了表現自己的「非凡」就對任何事情傾向於持批判的態度。正是由於他們感到或擔心外界無視自己的獨立存在，才產生了用各種手段、方法來確立「自我」而與外界對立的情感。
2、強烈的好奇心：當某事物被禁止時，最容易引起青少年的好奇心和求知慾。
3企圖標新立異，他們往往表現的偏執，好表現自己，有意採取與他人不同的態度和行為，以引起別人的注意。
4、特殊的生活經歷，以至於性情大變，變得粗暴、多疑、怪癖。
5、教育不當，教育者得可信任度、教育手段、方法、地點的不適當，往往也會導致逆反心理。
逆反心理的調治：
提高文化素質，這是克服逆反心理的根本，2、培養想像力。
家庭學校的做法：
重視社會因素的影響，要克服逆反心理，不能把青少年僅局限在學校這個小天地里，而要讓他們置身於社會，把對他們的思想情操等各方面的培養同社會政治生活、經濟文化活動以及社會道德風尚聯系起來，以提高他們心理上的適應能力，使他們更好的適應社會，不至迷失方向。

『陸』 中學生逆反心理

逆反心理是指，人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求採取相反的態度和言行的一種心理狀態。青少年中常會發現個別人就是「不受教」、「不聽話」，常與教育者「頂牛」、「對著干」。這種與常理背道而馳，以反常的心理狀態來顯示自己的「高明」、「非凡」的行為，往往來自於「逆反心理」。

逆反心理表示這樣的一種心理結果，即支持採取一種行動，結果卻說服對方採取相反的行動。 前蘇聯心理學家普拉圖諾夫在《趣味心理學》一書的前言中，特意提醒讀者請勿先閱讀第八章第五節的故事。大多數讀者卻採取了與告誡相反的態度，首先翻看了第八章的內容。這就叫心理的逆反現象。

逆反心理並不是什麼不可思議的東西。一般地說在以下三種情況下，容易誘出逆反心理：

1．強烈的好奇心當某事物被禁止時，最容易引起人們的好奇心和求知慾。尤其是在只作出禁止而又不加任何解釋的情況下，濃厚的神秘色彩極易引起。
2．想像 逆反心理之所以大行其道，往往是利用了人們缺乏對多渠道解決問題的想像力。解決一個實際問題用一個辦法就已足夠，但在問題未解決之前卻存在著幾乎是無限的可能性。

如果我們的思想一旦被逆反心理控制住，那麼我們的視野就會變得狹隘、短視和顯得愚蠢。它使我們無法進行正確的思維和判斷，讓思想僅僅是在「對著干」的軌道上盲目滑行。

當我們冷靜地進行分析的時候，我們就會發現，我們所強烈反對的意見固然並不一定就是真理，但「對著干」起碼也使我們的思維同對方同樣的狹隘。因此，對總是懷有逆反心理的人來說，努力培養起自己的想像力是十分必要的，它有助於我們開闊思路，從偏執的習慣中超脫出來。

寬容的思想方式和想像力是可以通過自我不斷的思維訓練來獲得，它能激發出我們的創造力。逆反心理是一種近乎病態的心理狀態，如果你想有所作為，就必須經常性地進行這種自我訓練。
表現：
逆反心理在青少年成長過程的不同階段都可能發生，且有多種表現。如對下面宣傳作不認同、不信任的反向思考；對先進人物、榜樣無端懷疑，甚至根本否定；對不良傾向持認同情感，大喝其彩；對思想教育及守則遵紀則消極掏、蔑視對抗等等。。。。
怎樣正確對待孩子的逆反心理
剛剛念初中的孩子，顯著的特點是：「變」。生理上在變，孩子開始發育了；心理上也在變，家長會發現不知從什麼時候起，孩子不聽話了，甚至還可能與家長「對著干」。你要東，他偏朝西；你要西，他偏朝東，這種現象，心理學上稱之為「逆反心理」。這個時期，心理學上稱之為「心理斷乳」期。

孩子的逆反心理是如何產生的從小學進入中學對孩子是一個飛躍。他們認為自己已不是小孩而是大人了，獨立活動的願望變得越來越強烈，他們一方面想擺脫父母，自作主張；另一方面又必須依賴家庭。這個時期的孩子，由於缺乏生活經驗，不完全恰當地理解自尊，強烈要求別人把他們看作是成人。如果這時家長還把他們當小孩來看待，無微不至的「關懷」，口羅口羅嗦嗦地「叮嚀」，他就會厭煩，就會覺得傷害了其自尊心，就會產生反抗的心理，就會萌發對立的情緒。如果父母在同伴和異性面前管教他們，那麼，他們的「逆反心理」會更強烈。

難怪此時，許多家長常抱怨孩子越來越不聽話了，整天不想回家，不願與家長說心裡話，交換想法，做事比較任性。而許多孩子卻說，父母一天到晚嘮嘮叨叨，煩死人了！規定這不許，那不準，真討厭！顯然，家長和子女在「對著干」。

初中的孩子，隨著接觸范圍的擴大，知識面的增加，內心世界豐富了，形成了自己的價值觀，這種價值觀有時與父母的價值觀不同，遭到父母的反對，得不到父母的理解。於是就在同齡孩子中尋找共鳴，父母也就變得不那麼親近了，此時，如果父母不了解子女的這種心理、生理變化，一味簡單、生硬地管教，就會迫使子女產生反抗情緒和行為。這個時期的孩子，盡管自我意識發展了，但自我控制能力還差，常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但常論據不足；喜歡懷疑，卻又缺乏科學依據；喜歡發現見解，但又判斷不準；喜歡批評別人，卻又容易片面。家長知道了「心理斷乳」期孩子惱廡 父母管教子女往往有兩種心理狀態：一是把子女看成私有財產，對子女具有絕對權威；二是父母將子女看成自我理想的再現，希望子女能實現自己想實現，但沒有實現的理想。因此，父母的理想，把自己的生活經驗灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設想去生活。

父母要管教，子女要獨立。於是矛盾必然產生，反抗行為在所難免。反抗形式多種多樣，有的不與父母交談，有的與父母陽奉陰違，有的離家出走，甚至走上犯罪道路。

為此，家長光滿足於表面上了解孩子是不夠的，家長必須學點心理學知識，尤其是關心少年兒童的心理學。只有這樣，才能更深入地了解孩子、理解孩子，積極地教育孩子。

『柒』 中學生叛逆離家出走了怎麼辦

對於天底下做父母的來講，最棘手的事情之一就是遇到孩子離家出走。孩子出專走的原因也許單一屬、也許復雜，但有一點是共同的，就是孩子面對著巨大的心理壓力，無法解脫，於是一走了之。其實，離家出走非但不能解決問題，反而會給孩子帶來新的挫折和壓力，甚至是災難，但這又是年少無知的孩子不能預測的。所以說，父母應該防患於未然，對有此類想法的孩子採取相應的措施。
如果你的孩子愛離家出走，父母應當分析孩子出走的原因，打罵、威脅孩子往往恰得其反。雖然造成孩子出走有多方面的原因，但最終要解決的是要改變家中的環境氣氛，那就是親子關系。因為親子關系是否協調是問題的關鍵。從我們上面列舉了五點原因可以看出，如果親子關系正常，孩子不可能出門不和父母打招呼，所以我們做父母的應當與孩子從建立良好的親子關系開始。如果父母成了孩子的朋友，又有誰能使孩子不顧一切地離家出走而流浪街頭或寄身於別人家的環境中呢？
記得採納哦

『捌』 初中生青春叛逆期孩子經常離家出走怎麼辦

首先要弄清楚孩子離家出走的原因，是討厭家人厭煩當前的環境，還是外部有什麼誘惑還在要出去，還是別的什麼原因。然後再有針對性的解決問題。針對初中生的孩子要找到他們的興趣點，培養他們積極向上的生活方式。

『玖』 中學生為什麼要離家出走離家出走有哪些危險

除了極端的原因，小學生離家出走的還是比較少的。與此相比，這幾年中學生夜逃外出，數日或數周不歸的現象卻越來越呈上升的趨勢。導致中學生出走的原因很多，既有社會家庭的因素，也有中學生自身的問題。出走的類型主要有這樣幾種： 一是賭氣出走。這樣的學生原本處於一個較好的家庭環境，只是父母一方好埋怨孩子，對孩子的生活方式愛挑剔。子女在兒童期的時候，往往能順從忍受這種教養方式，但到了青春期之後，開始頂嘴、反抗。家長如果不了解子女此時的心理特點，就會認為孩子無法無天。在這種背景下，往往因為不公正的待遇、不適當的批評，孩子覺得再也受不住了，因而情急之下離開家庭，以此作為反抗。 二是一種潛在憤懣、壓力的發泄。有的學生生長在父母關系長期不和的家庭中，生活在情感壓抑的環境里，討厭與父母相處。有的父母每天只知道督促孩子學習，面對孩子的興趣、愛好、心理從不關心，使孩子感到壓力非常大。還有的家庭中，父母每天只干自己的事情，拚命的賺錢，根本很少問孩子。至此他們便用背離家庭來表達自己的不滿。 三是威逼夜逃。常有的家長對孩子不滿時，動輒即罵，重者則打，甚至有時順口說出「給我滾」等語言，子女聽後產生逆反情緒，「滾就滾，有什麼了不起」。這種不自覺的威逼孩子出走的情況造成了許多的既成事實。四是同伴引誘。這常有個別因環境不良而有離家習性的學生帶頭，慫恿、引誘較小或沒有擅自離家習慣的孩子一起離家外出，去遊山玩水或探險。 離家出走的潛在危險性是非常大的。這些孩子缺乏生活經驗及自我控制能力，真偽的辨別力非常低，容易被壞人誘騙或教唆，學習一些不良行為甚至違法亂紀。因此，防止學生離家出走是非常重要的。 首先家庭要保持穩定狀，改變一些不良的教育方式。特別是父親嚴厲，母親包庇的矛盾教育方式，更容易使孩子兼有反抗、放縱的性格。這兩個特徵正構成了子女輕率離家出走的心理品質。 其次，要減輕孩子們的心理壓力。孩子們進入中學後，學習競爭更加激烈，有些學生學習成績不好，也是由多種原因造成的，家長老師要了解子女的實際情況，有的放矢的教育，光憑壓是不行的。而且也要諒解他們的難處，學習成績的好壞並不是一個人成長的唯一條件。 作為青少年自身來講，要加強心理素質的穩定性和承受能力，客觀的看待生活中的不如意和教師家長的教誨。把他們看成是自己成長路上不可缺少的導向和坐標。

『拾』 青春叛逆的中學生，都有哪些表現，父母該如何做