Ⅰ 怎麼看待中學生玩電子游戲
個人愛好
不得不承認，現在游戲也算是一個舉足輕重的存在，電競也好，回遊戲制答作也好，游戲也被稱為第九藝術，逐漸深入人心。
但是，凡事有有一個度，適度游戲可以緩解疲勞，調動大腦思維積極性。但沉迷游戲則會荒度時光，浪費青春。
總之是一把雙刃劍。
Ⅱ 如何看待青少年玩游戲
自己想打就打吧，自己想打又克制自己不玩最浪費時間和精力了。花一個小時決定自己玩不玩游戲，還不如花半小時打個任務，回頭還能做半小時題。
Ⅲ 如何對待初中生玩電腦游戲
到這個時候一般來比較危險了，，一定自要好好學，，管是一定的，但不能太嚴格，現在學生在這個時期比較叛逆，，如果你不讓他玩他可能會出現厭學的情緒，到時候就適得其反了，每天規定一些時間讓他玩，可以採取適當獎勵，，因為快中考了，，在最後一個月要督促，你就告訴他中考考的好，，暑假想怎麼玩都可以，總而言之現在很關鍵，必須好好學，，不能禁止上網，，要有時間限制，，，，
Ⅳ 如何看待中學生打游戲,看電子書
明朝那些事兒
同事們也說好看
爭相傳閱
家裡的中學生孩子也是看著上本急著要下本呢
Ⅳ 聊聊如何看待青少年沉溺網路游戲
虛擬網路的存在感。孩子在家庭中的地位長久的處於被管理、被訓斥狀態，再加上各別家庭專父母長屬期的吵架、伴嘴。孩子感受不到在家庭中的存在感，那麼網路無疑是個最好的地方。一方面能夠體現朋友一起玩的樂趣，另一方面能夠體驗到地位的「變遷」。網路游戲也能夠轉移家庭矛盾的注意力，長時間下去，只要家庭一鬧矛盾，孩子就會選擇這種方式來「忘記」。
Ⅵ 如何看待網路游戲對青少年的影響
只能說網路是一把雙刃劍，有好有壞，可以促進孩子，身心健康也可以有什麼難題的內時候，上網一搜容就可以搜到，也可以找到很，的教學視頻來為你解答，適當游戲也有益於身心健康，嗯，但是要養成孩子的自製能力，每天適當只玩一兩個小時，還是很不錯的，因人而異。
Ⅶ 怎樣看待初中生適度網路游戲
一、老師和家長要正確引導孩子的行為
青春期的孩子，已經有了很強的認知能力和思考能力，在時間的把控上有了很大的自主空間。和小學階段的父母全心關注，事必躬親不同，初中階段青春期的孩子們有了相對多的自由，有了太多的小秘密，也有了這個群體的特性：自尊心強，叛逆，競爭意識，壓力……同時與老師的關系也發生了變化，從小學時期對老師的全然信任和崇拜轉化到了青春期的明顯的喜厭判斷。這個階段的孩子熱切地盼望長大，羨慕成人世界的精彩，期待自己的成熟表現；這個階段的孩子非常敏感，老師的一句話一個不經意的行為都有可能傷害到他們，因此對待他們要將他們放在同等位置看待，無法再像對待小學生一樣告訴他你該怎麼做，而是要站在他的角度理解他，並讓他明白為什麼要這么做。
對於幼兒時期的孩子，他無法抵制誘惑，比如幼兒對糖果的鍾愛，並不是講道理和打罵就能減少的，所以父母或者老師就人為的隔絕誘惑，讓他們遠離誘惑，比如將糖果放到孩子看不到的地方。可是初中的孩子他們已經有機會接觸這些誘惑了，身邊的同學，電視，各種讀物，廣告，我們真的是防不勝防，除非讓他們遠離人類社會，但顯然那是不現實的，此時家長和老師能做的只是從旁協助和引導，讓他們學會正確看待誘惑並培養自己的自我控制能力。
此時尤其避免簡單粗暴的教育方式，要講究教育的藝術。我們根據學校那麼多孩子的調查發現，如果孩子犯錯了父母到了學校什麼也不說，先暴打一頓或大罵一場，或者冷暴力。表面上是顧全了自己的面子，至少在這類家長眼裡，他們的行為是在支持老師的工作，可是這樣的教育只會讓青春期的孩子感覺自己完全不被尊重，自尊心受挫，然後叛逆發芽，這很有可能將一個正處於懸崖邊的孩子推落懸崖。相信任何家長，老師和學生都不希望發生這樣的局面。同樣的老師在面對犯錯誤的學生也不能簡單粗暴，事出必然有因，該找到根源對症下葯，幫助學生走出困境。如果你的體罰，你的謾罵，你的不留自尊能夠讓他好好學習，改掉壞習慣，那麼教育就不會變成上下五千年亘古不變的研究課題了。
二、犯錯只是人生成長交的學費
老師、學校和家長應該正確看待犯錯誤的孩子，事實上人的一生，沒有人能保證自己不犯錯誤，甚至我覺得老師和家長應該盡量在孩子小的時候給他犯錯的機會，因為這個時候他交付的錯誤代價並不是很高，他還有從頭再來的機會，而成年了再去犯一些低級的不可饒恕的錯誤，代價可能是自由甚至是整個人生。因此給犯錯誤的學生機會，盡量寬容地保護他們的自尊，給他們留下回頭的道路。
三、「網路游戲」適度就好
雖然作為老師，家長，我們對「網路游戲」深惡痛絕，欲除之而後快，可是客觀地說，我們不得不承認「網路游戲」僅僅就是個游戲而已，和我們兒時的「彈彈珠」是同樣的性質，區別是「網路游戲」設計更完美，更吸引人而已。兒時我們也曾因為玩彈珠而忘了回家吃飯，甚至是做作業，那麼我們當理解現在的孩子會偶爾多玩一會游戲。對於初中學生來說，「網路游戲」是一個普遍性誘惑，很少有人能夠倖免，只是沉迷的程度不一樣。
初中學生普遍充滿好奇心，喜歡新奇的東西，「網路游戲」符合了他們的心理。作為學校應該正確看待網路游戲，當我們給學生介紹我們眼中的網路游戲之後，很大一部分學生不再莫名地沉迷其中。一部分學生告訴我，曾經那麼想要玩「網路游戲」就是好奇，好奇不能稱之為「癮」，因而就想證明自己完全可以控制自己。所以正確看待「網路游戲」，並且適度地玩是可以的。
四、引導正確價值觀，培養學生自控能力
其實我們之所以會沉迷於「網路游戲」，無非都是覺得現實生活對我們吸引力不夠大，簡單說就是「沒意思」。這是個很現實的問題，中國改革開放以來，經濟建設發展實在是太快了，一部分人的信仰缺失，自然由這一部分人養育的孩子精神世界是空虛空白的，再加上像筆者所任職的學校，一部分學生是留守兒童，從小遠離父母，和年邁的爺爺奶奶或者是外公外婆生活在一起，由於文化水平和代溝的雙重作用，這部分孩子被關注的僅僅是吃飽穿暖而已，基本屬於放養狀態，親情的缺失讓這一部分孩子更加地叛逆，也對生活產生了一些負面的情緒，自然他們都會覺得現實生活沒有那麼的豐富多彩了。
Ⅷ 中學生如何看待電腦游戲
（1）、中學抄生上網的好處襲有： A、有利於獲取和收集、處理各種信息； B、有利於拓寬視野，提高學習的趣味性； C、有利於提高學習的能力和交流能力，提高自身素質。 （2）、中學生上網的弊端有： A、網路的色情信息泛濫成災，毒害了人們特別是廣大青少年的心靈，敗壞了社會風氣，損害了社會主義精神文明建設。 B、中學生自控力差，容易上癮，熱戀「上網」，荒廢學業。 C、網吧都是商業性行為，學生經常性上網，會加重經濟負擔。 （3）、面對上網熱，中學生應該： A、要科學合理地安排作息時間，不能沉湎網路中，自覺遵守網路道德，自覺抵制網上不健康信息的侵蝕和影響。 B、要宣傳網路色情信息的危害，幫助周圍迷戀網路的同學遠離網吧。 C、發現色情網站及時舉報，自覺同不法網吧做斗爭。 D、要增強自我保護意識，提高自我保護能力。 （4）、面對學生上網熱：國家應該加強對網路的整頓，打擊網路色情淫穢信息，凈化網路空間，推動網路事業良性發展，促進和保障社會主義精神文明建設。 媒體應該加強對網路的宣傳監督，正確引導人們走向健康上網。