1. 父母怎樣和高中生交流
這是很多父母都面臨的問題，沒錯，孩子長大以後，都有一種叛逆心理，不版喜歡跟父母在一起，這是不可權以改變的，
對於您所說的問題，我不是很有把握，但也能提供您一些建議：
1、多了解了解孩子，找到ta所喜歡的話題。
2、與孩子溝通時，不要以大人的口氣，要像他的朋友一樣。
3、最好不要去惹怒孩子，也不可以去順著他。如果是女孩子的話，心都是軟弱的，男孩子的話，你要是罵他打他，都可能會造成嚴重的後果。
還有要了解孩子的性格。
高中生都要忙於學習，作為父母，我認為不應該去打擾孩子，這時候，在他有空時，就給他多讀一些關於父母愛的故事和講座，要知道，父母能和孩子在一起的時間是很少的，所以應該好好珍惜與孩子在一起的時間。
還有什麼要問的話，可以追問。
2. 致高中生家長：如何處理好三類關系
親愛的家長：您好！ 歲月如梭，高中對孩子來說不僅是一個嶄新的開始，也是一個嶄新的挑戰，我以為，作為高中生的家長，在孩子進入高中學習後，原先的一些觀念和方法也應進行相應的改變和更新。而要真正使學生在高中各方面的能力得到培養，家長必須處理好三方面的關系：一、家長與學生的關系 1、他（她）們長大了 孩子進入青春期後，生理心理都發生了較大的變化，自我意識開始增強，迫切需要社會對他們的重視和承認。反映在行為上：孩子的自主意識增強，不太聽話；有時故意還與家長和老師唱反調；注重外表打扮，喜歡交朋友等等。在這一時期，如果家長無視孩子的成長，還照以前的老一套教育和要求孩子，就很可能激化家長與孩子之間的矛盾，影響家長對孩子的正常教育。所以，當您的孩子進入高中時，您應該告訴自己：孩子長大了。 在這一點上，家長常見的誤區是：不能正確認識孩子的成功和進步，在孩子取得成績時沒能及時予以贊揚和鼓勵；過分強調家長在家庭中的絕對統治地位，不能正確對待孩子的意見和建議，使孩子感覺仍在家長的陰影之下生活；與孩子不能進行比較平等的交流，不能使孩子在進入青春期後仍能感覺到家長的引導和幫助等等。 因此，家長應該有意識地注意到學生的成長，尊重他們的觀念，注意他們的行為，並能與孩子進行盡可能民主和平等的對話，深入孩子的內心，把握孩子成長的脈搏，相信您的孩子，欣賞您的孩子。贊揚和鼓勵往往是學生上進的最好動力，而無原則的苛求和責罵則經常是學生的災難。相信您孩子的能力，相信他的成長，就是相信了他的未來。除了要加強孩子對自身的自信以外，家長還應引導學生建立對自己集體的自信，鼓勵學生相信老師，相信同學，相信自己在這個集體中一定能取得優良的成績。使學生在高一能迅速進入狀態，在最短的時間內適應高中生活。 2、他（她）們還是孩子 在上面所說的問題上，有些家長則走入了另一個誤區，就是認為孩子大了，要尊重他們，於是無原則地讓步和妥協，對孩子的錯誤縱容姑息，失去了一個家長，或者說是教育者的原則和立場。如果說上面的誤區有可能使您的孩子得不到應有的成績的話，這里的誤區則很有可能使您的孩子走上彎路，其後果更加嚴重。對孩子的尊重和理解決不意味著家長就可以對孩子放任自流。現在的孩子們的生活中有足夠的書籍，方便的網路，有相對於以前豐富許多的物質條件，但在他們的身邊，也充斥著社會的不正常現象，部分影視作品中對孩子成長極為有害的宣傳，網路中隨處可見的反動色情的內容。而高中學生好奇心較重，性格品行未完全形成，極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問題上，家長必須寸步不讓，堅持對學生的嚴格要求，使孩子能在高中這一危險年齡正常健康地成長。因此，家長應該堅持在嚴格要求的基礎上民主管理。對孩子的業余愛好，學習習慣，交友傾向進行有效的引導和限制，使孩子能健康成長。 據此兩點，我們可以說，對孩子進行正確教育的前提是要對孩子有一個較為科學和准確的定位，這個定位不是由某一個人做出的，而是需要綜合家長老師和學生的看法和觀點。 3、家長也應該是老師 家長是孩子的第一任老師，而事實上，當孩子上了高中之後，您仍然是孩子的老師，對孩子的教育負有不可推卸的責任。但是，由於高中學習的特殊性，您的教育方法和教育觀念也應進行相應的轉變。首先，家長應該正確區分高初中的學習。在我國，初中是普及性義務教育，中考只是水平測試，其目的是要使大多數人過關；而高中面臨高考，高考是選拔性考試，其目的是要使出類拔萃的人才進入更高一等學府，競爭十分激烈，因此在學生剛上高中時，家長要正確分析孩子的成績情況，對孩子的學習進行正確的評估。其次，由於面臨高考，所以高中教育的知識的難度深度廣度等比起初中有相當大的加強，這就要求學生要樹立正確的學習心態，對高中學習的困難要有充分的認識。在這一方面，家長應該積極鼓勵學生，樹立其學習的信心，還要引導孩子注重對學習方法學習習慣的積極探索，更要充當學生與老師之間的聯絡者，加強師生之間的聯系。作為老師，我的目標是：和學生既是師生又是朋友；我想，這個原則對家長可能也同樣適用，如果我們都能成為孩子的導師和朋友，那麼我相信，我們的孩子們就一定能健康成長，在三年後取得讓家長和老師都滿意的成績。二、家長與老師的關系 1、家長和教師是教育學生的搭檔 在孩子的成長過程中，有三個方面對孩子起著重要的影響作用，即學校，家長和社會，在這三個方面中，如果我們能有效地抓住前兩者對學生進行教育，那麼實際上也就抓住了學生教育的主要方面。在對學生的教育中，老師與家長的目的無疑是一致的，因此，我以為家長與老師的關系實際上是一種協作的關系。為了有效地發揮這種協作功能，最重要的就是家長必須加強與老師的聯系。有的家長只是在開家長會或老師要求的時候才來學校，對學生在學校的活動幾乎一無所知，對老師對學生的評價和要求也不甚了解，在這種情況下，不僅不利於對學生的教育，還會使有的學生在老師和家長中間鑽空子，降低對自己的要求。 2、學校教育需要您的理解和尊重 尊師方能重教，一個不能贏得學生尊重的老師是無法使學生學好自己教的學科的。在這一點上，主要的工作固然應由老師做，但老師仍需要家長的大力配合。人非聖賢，孰能無過，老師在自己的工作中，同樣難免犯錯誤，有時我們犯的錯誤可能會對您的孩子造成不好的影響。但有些家長在處理這種事情的時候由於過於草率簡單，往往給孩子造成更大的負面影響。作為家長，應該積極在孩子面前樹立老師的權威形象，使學生尊敬老師，才能使學生信任老師，而學生的信任是老師正常進行教學的基礎。鑒於此，我們希望家長在家裡不要當著孩子的面品評老師，而應該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象。如果真的由於我們的工作失誤而對您的孩子造成不好的影響，我們希望家長能正確處理，積極與老師聯系，而不是在學生面前輕率地對老師進行評價。 3、教師的教育需要您的支持 十年樹木，百年樹人，教育是一項十分重要也艱巨的工作，在這三年的生活中，我們希望家長能給予老師充分的信任，最大限度的支持。教育工作錯綜復雜，千頭萬緒，加之我們工作中也可能出現一些失誤，我們希望家長能對這一點有充分的認識，為了孩子的教育，我們更希望家長能對我們的工作給予大力的支持。在遇到一些具體問題的時候，也希望家長能以孩子的教育為重，以大局為重。正確處理在教育過程中可能發生的事件。 家長和老師在對孩子的教育上目標是共同的，因此，家長和老師還應該充分信任。對於已經具有良好心態和學習習慣的同學來說一開始會與老師之間建立良好的關系，但對還沒有形成良好習慣的同學來說可能會不一樣，這部分同學可能在一開始就會與老師產生抵觸情緒，甚至不能很好地接受老師的教育，對這一部分同學來說有時候老師的教育可能會顯得無力，這時候就非常需要你的幫助和支持，需要家長應在中間起到良好的調節作用，共同對學生實施最好的教育，使他們能非常愉快地完成在夷陵中學的學習和生活。三、家長與家長的關系 從現在開始，您的家裡就有了一個為自己的未來而拼搏的高中生了，為了使他（她）能順利地走完這人生中的關鍵階段，除了以上幾個方面外，家長還應該盡量為孩子創造一個較好的學習條件。我以為，家長在這方面主要應做到以下幾方面的工作： 1、高一年級以住宿學生為主，所以與家長之間的交流時間不是很多，希望家長盡量推辭一些應籌，充分利用好周六時間陪學生多交流。 2、創造幸福和睦的家庭氛圍，使孩子健康發展，家庭不和睦對學生的學習和生活會有很大的負面影響。 3、在家庭生活中，盡量營造一種學習型家庭份圍，培養孩子正確的人生觀和正確的學習態度。 4、家長應該適當控制自己的娛樂方式，娛樂地點和娛樂時間，盡量不要因為家長不適當的娛樂而影響學生的學習。 古人雲：師者，所以傳道、授業、解惑也。培養學生，造就人才是我們教師義不容辭的責任，也是我們對所有家長永遠不變的承諾。
3. 我是一個高中生！ 怎麼樣才能做到與父母更好的交流溝通！
遇到問題和父母溝通有問題是很正常的事，因為與父母之間年齡上和看法上都會有很大的分歧，所以一定要站在對方的立場上考慮問題，換位思考就會減少不必要的突出。。。
4. 高中生與父母如何溝通
主動溝通。平時多與父母聊一聊在校的事情和學習上存在的困惑，和父母說說內心理話容，讓父母了解孩子的內心想法。
換位思考。不要動不動就和父母頂嘴，多站在父母的角度思考，體諒父母的心情和難處。
尊重理解。有事外出，應主動與父母聯系，免得父母擔心，要多聽聽父母的觀點，同時也要提出自己的觀點。當觀點發生分歧時，雙方要冷靜思考產生分歧的原因及解決的對策。達到求同存異的溝通結果。
多些寬容。遇事不必斤斤計較，因為父母是最愛我們的人，也是我們最愛的人。
有錯就改。不隱瞞自己的錯誤，讓父母幫助我們改正錯誤，父母是我們最好的朋友。
主動幫助。幫父母做些力所能及的事，讓他們開心。
5. 怎樣做高中生家長
一、要充分認識家庭教育的重要性：
在孩子學習成長過程中，有下面兩個問題值得我們思考：
①一樣的老師不一樣的學生：是不是家庭教育的差異？
②曾經可愛的學生卻不可愛甚至可恨了：是不是家庭教育方式方法有問題？
教育是沒有機會改正錯誤的，所以我們必須從開始就要正確！
因為在教育學生特別是問題學生的過程中，我們深切體味到家庭教育的極端重要性，然而許多家長卻沒有認識到這一點：
很多時候有一種感覺：
孩子都是好孩子，都很可愛，都很聰明，如果父母再講究些方法，也許會更好！都可以成長得更好！或許會有更大的發展！
在我們的接觸中，為家長的一些觀念和做法有些憂心憧憧，
如：
孩子送到學校就全靠老師了；
我沒有文化，我不會教育孩子，老師就多費心了；
我很忙，真的沒時間教育孩子；
很多父母只管孩子吃穿，給錢就萬事大吉了，孩子有喜怒哀樂、有自己的觀點和思想，他們更缺乏真愛！
我們認為：父母給孩子的不該是金錢，家庭撫養不僅僅是物質的，更重要的是心理和精神的撫養。
還有的家長：認為孩子學習不好，也就不管孩子學習了，讓學校看著就行了！家長先放棄了！孩子能不放棄嗎？
家長的教育責任是第一位的。
古人都說：養不教，父之過；在孩子成長的道路上，家庭教育的影響不僅是最初的、第一位的，更是終身的；學校的三年永遠抵不住家長的影響。
我們認為：
孩子成功是家庭的最大成功，任何成功都不如孩子成功；孩子失敗是家庭的最大失敗，任何失敗都沒有家庭教育失敗更失敗；任何成功都彌補不了教育孩子的失敗！
家長的作用是無可替代的，責任是無法推卸的！家庭是孩子的第一所學校，又是終身學校；家長是孩子的第一任老師，更是終身老師！
對孩子不負責任，也是對社會的不負責任！
格言：一個無知的母親，對孩子不過是一個奶瓶而已。
二、家庭教育成功的標志（家庭教育的目標）：
1、什麼心裡話都跟父母說。
比如：孩子心裡有早戀的想法了；其實只要孩子能把心裡話說出來，你就會有相應的對策，這樣孩子就不會出現問題；
現在很多的情況是：
孩子有什麼心裡話都不跟家長說，如果再沒有別人說或者誤交損友的話，往往會出現這樣或那樣的問題！心裡話憋著，一旦形成隔膜，那將是孩子成長的最大障礙；
所以當孩子有心理話不跟您說的時候，您就應該反醒和反思了。
2、做個好人――品行好的孩子。
3、有好的生活、學習、交往習慣。
4、有責任意識。
5、有幸福感。
6、最高目標——品學兼優，考上理想大學。
三、家庭教育的最有效手段：
溝通、表揚、適當的懲戒，嚴而有度、讓孩子做家務、身教；
家庭教育成功與文化無關、與物質條件無關——寒門出貴子。
我們相信：父母是100%愛自己的孩子的，但是有太多的父母不會愛！愛不僅是本能，更是一門科學，要講方法的！
今天父母教育孩子的最大困難：
不是條件不好，不是自己沒有文化，而是自己根本不了解孩子！！！你不知道病因，怎麼能對症下葯呢？
格言：不了解孩子的父母，就如一個枕頭，離孩子最近卻不知道孩子在做什麼夢！
而不了解孩子的根源是：
不能尊重和平等對待孩子，沒有真正的溝通！而溝通卻是教育孩子的最有效手段；
好孩子是誇出來的，孩子最需要的不是物質，而是真愛，溺愛不是愛是害，壞孩子都是慣出來的；現在有許多家長說自己管不了孩子，為什麼會管不了？
因為從小溺愛慣了！所以慣子如殺子，反過來，都說棍棒之下出孝子是有點道理的！現在怎麼辦？溝通，平等地與孩子溝通！心平氣和地與孩子溝通！
能否有好的溝通與親子關系有很大的關系，親子關系的最好模式——朋友關系；
既不要高高在上，讓孩子覺得不可親近；更不要在孩子面前低三下四，毫無家長的威嚴。
怎麼誇：
及時、具體、注重過程！精神重於物質！發現亮點時就表揚激勵孩子，使其獲得自信，他會更加努力。
家庭教育最失敗的手段：
溺愛、打罵、不管；溺愛：當你把孩子捧成皇帝時，你自己自然就成了孩子的奴僕，你能祈求皇帝去孝順他的奴僕嗎？高中生打罵已經不起作用了，甚至會起反作用！這樣的例子太多了！
四、父母如何看待孩子的成績？
智力不是最重要的，比智力更重要的是意志，比意志更重要的是品德！
要改變家長唯分的錯誤觀念，樹立人格第一、心態第一的觀念；所有的成功人士的成功因素中從來沒有成績或是聰明一項，聰明不是資本!用功最重要！
所以不能因為成績總是考不好，就看不起孩子，放棄孩子，或者非打即罵！我們老師都沒有放棄！
雖不以成績做為標尺，但家長也要關心孩子的學業問題，不能因為忙或者說自己沒有文化呀，甚至說老師你就管吧，就從不管孩子的學習問題了，內容你可以不懂。
但是孩子的作業、練習冊你總能看出來他做沒做吧！所以你要定期檢查孩子的這些東西！
考不好了怎麼辦？不打不罵，心平氣和與孩子交流，找原因、想措施、定目標；
要樹立進步即是成功的觀念！只要有進步，就要表揚和鼓勵孩子！
在學業上，不要總用尖子生的標准或者別人的孩子的優秀成績來要求自己的孩子！
家長要關注培養孩子的學習習慣，比如：預習、復習、做筆記、寫日記、考試反思、讀書的習慣；
擁有良好的學習習慣就意味著良好的學習能力，而有良好的學習能力意味著成功與幸福；習慣決定命運！好的習慣將鑄就成功和幸福的未來！
五、如何認識高中生學習成長的三大殺手！
我們把手機、早戀、上黑網稱為影響高中生學習成長的三大致命殺手，絕對不是誇張。
1、手機問題：
許多家長認為給孩子配手機，可以方便聯系，可以更好地了解孩子！
其實正好相反，手機是孩子學壞的重要手段，給孩子配手機是錯誤的；
手機現在成了上課玩、發簡訊、上網、看小說、聊天、聽歌、處對象、考試作弊的手段，甚至用手機閱讀和傳播低級趣味的或黃色的東西，對孩子的成長將造成無法挽回的遺憾。
因此，手機如不善加利用，就不再是手機，而是手雷！
特別強調：上課的時候不要給孩子打電話、發簡訊，真的影響孩子學習和成長！
2、早戀問題：
有幾種類型：放任型、管不了型、不知道型、默認型；
早戀的危害：
從沒有一對早戀會者能促進學習的，恰恰相反，早戀者都影響學習！
甚至高中都念不完；高中的早戀就是青蘋果；早戀已經毀了許多孩子的一生幸福！早戀的苦澀會讓孩子特別是女孩子以後的人生都會出現問題或者陰影。
我們建議：
必須堅決制止！看不住心，起碼要看住人——學習孟母三遷，決不能放任，否則將來你會後悔，也會落埋怨；
早戀關鍵在於女孩子！
3、上黑網
關注孩子上網問題，這里所說的黑網是指在網上不節制地玩游戲、聊天甚至瀏覽不健康的、黃色的內容。
說實話，許多孩子被網吧毀了！所以家長一定要看住孩子不能進網吧；
家裡有電腦的，是不是也要關注一下孩子都上哪些網站？上多長時間？是學習了還是玩了？正確地利用網路，是可以促進和幫助學生學習的。
4、其他不良的現象：
吸煙、喝酒、打架斗毆、聽MP3、奇妝怪服等，是中學生行為規范所不允許的。
孩子的著裝化妝問題，特別是女孩子化妝問題：
許多女生：染發、燙發、扎耳眼帶耳墜、描眼線、粘睫毛、戴項鏈、抹口紅，下課化，上課也化！這樣的孩子心思還有能學習嗎？這樣的孩子多數有早戀傾向！
我想問一句：為什麼家長能允許呢？為什麼視而不見呢？
家長應該告訴孩子：外表漂亮不一定將來有發展或者幸福！而內心的充實才是根本！女孩子是千金但不是在外表！要養成自然淳樸的習慣。
男孩子許多抽煙的，我們看了同樣著急和心疼！
因為孩子還未成年，卻染上了抽煙的惡習！家長們，為了孩子的健康成長，真的應管管孩子抽煙的事！
別說你管不了，孩子抽第一顆煙的時候你管沒管？怎麼管的？千萬不能等養成習慣再管！
家長也應該給孩子作榜樣。抽煙還會使學生誤交損友，近墨者黑！
六、正確對待學校、班主任對孩子的批評處罰：
沒有懲戒的教育是不負責的教育，不批評學生的老師是不負責的老師！
必要的懲戒是教育的手段；偏信孩子、偏坦孩子、與學校對立、與班主任對立，是教育的大忌，是孩子成長的最大毒葯！
在這個世界上，也許只有老師和父母不會害學生，批評是更加深刻的愛！教不嚴師之惰；
蔡衍晃說：「更可恨者，凡子有過，母輒蔽之，父不得而知也。業已知之，則又曲為之解，此慈母之所以多敗子也。」
不要利用各種社會關系給孩子的錯誤開脫必要的懲戒，這樣只會害孩子；要讓孩子心中有對「規則」的敬畏！
很多孩子走上犯罪道路根源就是孩子心中沒有敬畏！天不怕地不怕，為什麼不怕？因為有父母撐腰！
還有的家長對學校或班主任找家長不十分理解或者不太配合，認為：上課說個話、玩個手機、睡個覺、吃東西等等，多大的事呀！
教育無小事，事事是教育！孩子身上的毛病，從來都不是小毛病，任其發展下去，後果不堪設想！許多好孩子就是因為小毛病沒管從而犯大毛病而成千古恨的！
「冰凍三尺，非一日之寒」！ 「千里之堤，潰於蟻穴」！
更有甚者，家長幫孩子撒謊！這樣的家長真是天下第一糊塗之人！
七、溺愛是害不是愛！
家務全包、生怕孩子吃苦；
要錢全給；
一切順著，有求必應；
幫孩子出頭；
替孩子撒謊。
現在家裡都是一個孩子，而現在的家長又都是吃過苦的，所以在您們的心裡，一定不能讓孩子吃苦！
所以想方設法去滿足孩子的所有要求！不管要求對不對，可能不可能！家長的心情我們能理解！可是往往這樣溺愛會毀了孩子呀！
溺愛不是愛是害！不要無原則地一味滿足孩子的所有要求，要讓孩子知道要求的「原則」。
否則會使孩子養成自私自利以自我為中心的不良習慣，從而在將來的社會實踐中碰壁！
孩子毫無生存能力；
家長能照顧孩子一輩子嗎？
社會會象你一樣都以你的孩子為中心嗎？
八、常與班主任老師溝通
再忙也要經常與班主任溝通，再忙也要來學校與班主任交流。
學校、家長、班主任的協調一致才能有真正的教育效果，反之，誰的教育都沒有作用；
不要吝嗇您的腳步，經常來學校看看；
不要吝嗇您的話費，經常與班主任打打電話，聊聊孩子；通過溝通，使家長和班主任共享孩子學習生活表現的信息，以利於孩子的教育成長。
孩子的教育永遠是家庭的第一要務！孩子的成長教育永遠是最重要的；不要說自己沒有文化，不懂如何教育孩子；如果真的不懂，那就要相信老師和學校！
九、正確引導孩子對待社會不公現象，不能和孩子一樣抱怨！
要相信總體是好的，對社會的良好寬容心態決定孩子的未來幸福與成長；總是看到社會陰暗面的孩子的心理也是灰色的，是不會有幸福的、不會有發展的；例：社會分配問題、腐敗問題等。
心理陽光才能有真正的幸福；
教育孩子只有先適應社會，適者生存，才能真正改造社會，生存都成了問題，哪能談改變呢？
公平與公正是每個人的追求，但不是絕對的；要學會適者生存。
教會孩子學會感恩！幸福與金錢無關，相反懂感恩的人才會擁有幸福，即使沒有多少金錢！
家長不要抱怨！尤其不要在孩子面前報怨！
十、身教重於言教：孩子是父母的影子！
孩子的一言一行特別是一些臟話，都是從哪學來的？都是從家長你那學來的！所以家長為了孩子要注意自己的言行！
身教更重於言教！家庭教育成功與否與家長的文化程度無關，與家長的做人關系極大；
你可以沒有文化，但不能什麼都說什麼都做，還有孩子呢？他會從小學到大的，從您身上。
為子孩子，做好自己：不罵人、不喝大酒、不抽煙、不抱怨、不埋怨、不逃避、實實在在做人，腳踏實地做事。
榜樣的力量是無窮的！
十一、做家務是孩子責任感形成的最重要途徑！
很多父母心疼孩子，更怕影響孩子學習，所以什麼家務全包了，甚至孩子洗頭都幫，可是這樣的結果真的如您意了嗎？孩子真的學習就好了嗎？是不是恰恰相反？
不讓孩子做家務是家庭教育的失誤！孩子都是在做家務的勞動中成長的，責任感、同情心、愛心、自信、自強、獨立、孝道都是如此；
所以總說：窮人家的孩子早自志！為什麼呢？因為家務勞動！
農村的家長一定要讓孩子種地！體驗父母的艱辛，懂得感恩、學會勤儉、立志成才。
十二、營造良好的家庭氛圍
什麼樣的家庭環境培養出什麼樣的孩子，父母不和，孩子遭殃！
譏笑中成長的孩子學會羞怯；
溺愛中成長的孩子學會任性；
指責中成長的孩子學會自卑；
歧視中成長的孩子學會冷酷；
寬容中成長的孩子學會忍讓；
鼓勵中成長的孩子學會自信；
稱贊中成長的孩子學會欣賞；
公平中成長的孩子學會正義；
友愛中成長的孩子學會關懷；
艱苦中成長的孩子學會奮斗；
溫暖中成長的孩子學會關心；
嚴格中成長的孩子學會自律。
您想要哪一種結果呢？
例：1993年考入清華大學的葛行飛的家長的故事…..
十三、孩子厭學問題——當今高中生最根本問題，也是最頭疼問題
厭學表現：不做作業、不用心聽課、看課外書、上網吧、聊天、處對象；
課堂表現：打鈴不及時進教室、看課外書、畫妝、玩手機、接發簡訊、睡覺、曠課、不拿書、不翻書、不動筆、不思考、不記憶、嘮嗑、傳條、不做題、不復習、講三遍不會、不服管理、頂撞教師甚至辱罵教師。
給孩子一個可及的目標
多鼓勵孩子，給孩子以信心
不要與人比，要與自己比進步
和孩子一起堅持
不因成績低而埋怨孩子
陪孩子一起看書學習
幫助孩子養成好的學習習慣
真不適宜學習的可以讓孩子學實用技術
十四、教給孩子學會寬容、學會處理矛盾：
寬容才有幸福與快樂
人之一生即是解決矛盾的過程
如何處理矛盾是人生幸福的保證
十五、了解高中學習特點，幫助孩子盡快適應
初中與高中本身的教學特點不一樣：
首先，教材難易度變化較大。初中教材體現基礎性，高中教材承擔為高校選拔人才的任務。
因此，從初中到高中內容跨度較大，特別是數學、物理學科。
其次，初高中學習方法有明顯變化。初中大多是跟著老師學，機械模仿的多；
而高中強調自主學習，注意知識的靈活應用、理解掌握，特別強調舉一反三、觸類旁通。
初高中教學方法也是不斷變化的。初中教師教學時對一個知識點講例題、訓練習題較多。
但高中內容較多，教師不可能全部講到，只能精講精練，學生必須有一定的思維能力，靈活掌握知識和方法。
初高中對學生的能力要求也不同。如初中做數學題可用計算器，而高中不行，很多學生計算能力差導致失分。
所以高中教育的知識的難度深度廣度等比起初中有相當大的加強，這就要求學生要樹立正確的學習心態，對高中學習的困難要有充分的認識。
在這一方面，家長應該積極鼓勵學生，樹立其學習的信心，還要引導孩子注重對學習方法學習習慣的積極探索，更要充當學生與老師之間的聯絡者，加強師生之間的聯系。
目標或追求是人生成長的最重要動力；家長要教育孩子有理想有追求！
十六．美國的學生家長是怎麼做的
美國兒童心理學家詹姆斯·畢伯庫克曾對1300多位稱職的父母做了調查研究，他歸納出了要做一個稱職的父母應該努力做到以下幾點：
1、喜歡且經常與孩子親近，愛而有度，嚴而有格；容易，許多孩子都是農村的，家長也寄予了太多；
2、關心孩子的思想和學習，樂於幫助孩子解決學習、生活中的一些困難；
3、善於和孩子交流和溝通思想感情；
4、家庭在有明確的「公約」，使孩子有規可循；
6. 家長怎樣提高和高中學生的溝通和幫助
這很簡單啦！讓學生覺得你是個值得相信的人，值得談心的人，他們自然會告訴你內心的困惑與自己的見解。你在結合實際，給他們一些開導，自然就拉近距離咯！
7. 怎樣做個好高中學生家長
正確看待孩子的成績
前幾日參加學校組織的家長會，開會之前班任把孩子們的月考成績下發，家長們挨著看一下。成績單一下來，本來保持安靜的家長們瞬間炸了鍋，對著成績表議論紛紛。孩子成績不錯的，美滋滋的，孩子成績非常差的，幾乎保持沉默，孩子成績不是很理想的屬於中間的，議論的聲音最高，無非就是很氣憤孩子怎麼考了那麼點分數，大有一副馬上把孩子帶到面前捶一頓的架勢。班任哭笑不得的勸大家，孩子剛入學不適應，再加上初升高功課緊張壓力很大，成績肯定不會是很理想。班任的話很有道理，特別是剛升入高中的孩子，對於成績不要過於苛責以免給孩子壓力過重，應該和孩子一起研究一下成績不理想的原因，並聽一聽老師們的意見，爭取讓孩子早些適應高中生活。
生活上不能偏於溺愛
這一點嘟嘟自己也做的不是很好。家有高中生的父母幾乎是家裡只有一個孩子，全部的精力都放在了這個孩子身上，孩子的一切都是那麼精心的照顧著。就算孩子進入高中，已經是個小大人了，仍是父母手心裡的寶貝。再一個就像是嘟嘟這兒，重點高中需要坐車四十多分鍾才到，那麼孩子就必須從住校，或者家長放下家裡的一切租房陪讀。對於孩子的照顧，會更加的細致，至於住校的孩子，家長們更會一萬個小心，不管是哪一方面，更會給予無微不至的疼愛，比如金錢方面。孩子必須用心疼愛，金錢方面更不能缺少，但是也要有個度，過於溺愛不是愛而是害。我身邊就有那麼一位家長，兩口子整年在山上忙碌，孩子升入高中後全身上下全是名牌，吃穿用度非常的的奢侈。記住了，用心疼孩子是必須的，但不要溺愛。
常與孩子班主任溝通
這一點嘟嘟自己做的不是很好，因為嘟嘟屬於那種不願意給任何人添麻煩的人，雖然有時候很想和班任聊一聊孩子在學校的情況，卻總覺得會打擾班任的教學以及生活，說心裡話做高鍾班主任的老師非常辛苦。但家長們只有通過孩子的班任，才能真真正正的了解孩子在校的情況，因為只有孩子的班主任知道孩子的一切動向，包括孩子的學習態度學習習慣，以及在學校里的表現等等。只有真正了解孩子的這些，做家長的才能從根本上了解你自己的孩子，對於孩子就能夠做到及時的溝通，如果孩子真有一些心裡的波動，家長也能適當的進行引導。
言傳身教很重要
很多家長會這樣認為，對孩子的言傳身教要早，因為孩子的性格養成一旦進入青春期，就會成型很難改變。嘟嘟也非常贊同這個說法，但這絕不代表著孩子進入青春期之後父母的言傳身教就不管用了。孩子進入高中，這就表示進入青春期，或者進入青春期與成年之間的年齡段了。這個時期的孩子，對外界非常的敏感，她，而沒有這敏銳的嗅覺，能夠感知到在自己身邊發生的一切。在這個時期，父母的行為就會非常的影響孩子，比如有很多青春期的孩子眼睜睜看著父母感情不和離婚的，會在以後的歲月里對自己的感情映像很深，就是這個原因了。想做一名合格的高中生家長，記住，言傳身教，什麼時候都不晚。
不給孩子關於家庭的負擔
嘟嘟的婚姻一波三折，結婚這么多年來可以說經過了太多。家裡的條件並不是很好，可不管怎樣，我會在我能力允許的范圍內給孩子最好的，最起碼和他的那些同學比起來，我給他的照顧還有物質條件屬於中上的。但孩子懂事，知道家裡的情況，只要每次需要花錢，就會替我們擔憂。這一點是我很不想看到的。作為一名合格的高中生家長，可以讓孩子知道生活的某些壓力，但絕對不能讓孩子過於擔憂，那樣會讓孩子失去很多快樂，也有增加很多負擔的。記得在孩子初中的時候，學校有一項貧困生幫扶活動，然後選舉班裡幾名貧困生。我告訴寶貝可以報名但不用爭取，日子靠救濟富不了，不靠救濟只要自己努力才能更好。不要給孩子過多的家庭生活壓力，自立自強是孩子必須學習的，但不能讓孩子生活在家庭的壓力之下，那將是父母最大的過錯。
正確對待孩子被校「處罰」的態度
嘟嘟家寶貝的學校開展一項活動，是關於孩子犯錯處罰的新規定。孩子出現輕微違紀現象，要求家長去孩子教室陪讀三天。有一天下課期間，寶貝班任問了一個問題，寶貝很熱心的回答了，結果被走廊上專門查記錄的學生給判了寶貝違紀，班任因忙碌也沒有替寶貝辯解。嘟嘟家寶貝一直屬於集體觀念強且很遵守紀律的好學生，自己被「冤枉」後心情非常不好，中午給我電話的時候很傷心的哭了。說實話我心裡很氣憤，那麼熱心回答問題的孩子卻被冤枉成違紀。因學校離家遠一些，我不可能馬上到校了解情況，於是給在孩子學校做領導的朋友通了電話，那位朋友很熱心的幫我找到班任從側面了解了一下情況，事後班任也及時的安撫了寶貝。如果孩子真的犯了錯，那麼作為家長一定要讓孩子接受學校的處罰，所謂規矩成方圓，學校的規定必須和孩子一起遵守。但如果孩子如我家寶貝那般被冤枉，做家長的也不能袖手旁觀任孩子委屈。
了解孩子學習成績下滑的原因
對於孩子的成績，一名合格的高中生家長不能用教育小學生孩子的方法。不能一味的苛責、責罵甚至動用武力，也不能不理不睬任其發展，而是要事先弄明白哈子成績下滑的原因，再從多方面了解孩子在校內的一切表現，然後根據孩子的態度，進行一系列相應的引導。孩子進入高中生活，就表示一腳跨進了成年人行列里，會有屬於自己的思想，屬於自己的性格，對於父母的話會產生一系列的懷疑與相應的抗拒心。所以作為一名高中生家長，你就要對自己的孩子進行多方位的了解，然後做出孩子成績下滑的基本判斷，只有這樣你說出來的話，孩子才有新服的可能。想要做一名合格的高中生家長，這一方面是必須學會的。
通過正確方式和孩子「交心」
大家會說，嘟嘟你忘了最重要的一點，就是要和孩子及時的溝通，這一點很重要呀。適當，這一點非常重要，所以放到最後寫，算是壓軸了。可是高中生的孩子，真的願意挺你絮絮叨叨的談話嗎？真的原因聽你講那些心靈雞湯嗎？真的願意拿出時間和家長心與心的交流嗎？在高中生孩子心裡，這時候的家長很多做法他們都不喜歡，有時候也覺得挺難理解家長們的。不要怨孩子不懂事，你我也有那個時期，心裡明白那不過是那個年齡段的必經之路罷了。家長們要是想教育好孩子，只是單純的談心是絕對不行的，孩子根本不願意，那麼談不談的還有什麼區別？不過是讓孩子更加的反感父母罷了。想讓高中生的孩子用心與你交流，必須記住一點，那就是抓住孩子的特點，進行恰當的溝通。比如孩子喜歡在什麼環境下與別人交流，比如孩子喜歡那樣的交流方式，等等。
重點培養孩子的責任感
我從來不以孩子的成績衡量一個孩子是否優秀。有一些成績很好的孩子，我覺得那算不上優秀，只能是成績好罷了。有很多孩子，成績非常驕傲，做人卻非常差勁，不懂得感恩，過於自私自利，試想這樣的孩子一旦成年，會是怎樣一番姿態？有那麼多事業成功的人，對任何人都是無情無義，凡是利益為先，為了丁點自身利益可以出賣所有人，這樣的人，算是優秀嗎？在孩子進入高中之後，成績固然重要，但孩子的責任感更重要。而只有一個有責任感的孩子，才能真正用心學習，真正懂得學習的目的是什麼。我一直教育我家寶貝，不管你處於一個什麼年齡段，你就要做好屬於哪個年齡段自己應該做好的事情。比如學生階段的責任，就是讓自己身心健康的同時努力學習，而作為家長的責任，就是讓自己的孩子快樂成長，有一個溫馨的家庭。
8. 怎樣和孩子做朋友
家長與孩子做朋友，首先必須了解孩子，在了解的基礎上才能理解他們，才能幫助他們。1、了解，就必須善於聆聽他們的心聲，善於和他們溝通。家長應該鼓勵孩子講出內心的喜怒哀樂，耐心地聽取他們對周圍事物或發生的事件的評判。在他們講述的過程中盡可能不要去打斷，不要急於批評或評價。當他們講完後，你再用十分簡練的語言對他的話做一個概述，幫他理清思路。這是他不但獲得了尊重，，也有利於他們搞清自己的思路，在互相理解與交流中增強對家長的尊重與信任。在人際溝通基礎上，家長還應培養孩子學會自己與自己溝通，心理學上稱為內在性的溝通，即鼓勵孩子時常和自己對話（腦海中的對話），也就是跳出自己的角色，以另一種角度來看自己，激勵自己。從目前的家庭情況看，不少家長還不善於親子間的溝通，現在高中學生不喜歡家長嘮叨，已成為普遍現象。家長出於好意，不斷重復簡單的語言，老一套的問話，比如作業做了沒有，考試成績怎樣等等，從小學到高中年年講，月月講，天天講，以為這樣才算盡到家長的責任，其實往往事與願違，這種單調的刺激、說教的方法，使孩子易於造成厭煩和反感，從而產生逆反心理，在表現形式上往往可能呈現對抗性質。家長要了解孩子，指導幫助孩子：首先要認真學習家教知識提高家教藝術；對孩子說話，要理智思考不要責怪埋怨；叮囑雖然重要，但要講到點子上；要放心孩子，放心讓孩子去做，做錯了，吸取教訓，無非花點「學費」；該管的要提出具體思路和要求，做後檢查，肯定成績，糾正不足。2、要善於表達自己的感情。這也是幫助孩子消除困惑的方法之一。現代的孩子過多的享用和獲取，他們只能接受愛，對父母的一句稍重的言辭，就感到受不了，就生悶氣，就發脾氣，於是家長就不敢再流露自己的不滿情緒。其實這樣並不能培養出成功的人才。成功人才的心理基礎可以用公式表述如下：成功人才=認知能力x情緒能力x行為能力。這其中情緒能力顯得更為重要。如果孩子只能聽贊揚的話，只能捧著、抱著，那是很難成功的。大家要知道愛迪生的成功與他媽媽南希的教育分不開。但南希並不是只給他關照，給他愛，她也有生氣的時候。愛迪生從小思維就極其活躍，他看到氣球能上天，就弄來了能產生氣體的葯粉，和小朋友米傑利偷偷做「實驗」。結果，米傑利吃了葯粉不久，肚子就痛得要命，幸而搶救得快才免於一死。這件事使南希十分生氣。正是她的生氣，使愛迪生懂得了什麼是科學，什麼是科學精神。在表達情感時，要對孩子多鼓勵，而不要替代。常常聽到家長痛苦地說：孩子現在已經讀高中了，過去他不會的功課，我還能教教他，現在這么多課，我再行也不能全包了它。請家教也請不起那麼多呀！於是，家長在學習這方面不能幫忙了，就在其他方面盡一切可能「幫助他們」。「去、去、去、去做你的功課，這些事不要你做。」這是高中生家長常說的一句話，似乎這就是「愛」。其實，這樣做的結果只會壓抑孩子的發展，只會使孩子感到人生的枯燥、乏味，使他們失去行為的動力，成天處於一種消沉、煩悶之中。一個真正成功的人應該也是個會生活的人，如果他只能讀書，不會生活，他又如何立足於社會呢？3、在做孩子朋友的同時，千萬不要忘記了你還是孩子的父母，是他們生活、學習的榜樣。這個界限千萬不可模糊！美國一個青年期研究會的會長約翰.柯爾曼博士認為，孩子有很多行為都是與成人的行為變化有關。他說，成人對自己的習慣、情感和憂慮表現的日益開放，孩子常常效仿大人，大人與孩子之間的界限已經模糊不清了。這在一定程度上解釋了孩子為什麼產生不良行為。要做孩子的老師和心理醫生，家長要重視自身榜樣的作用，要自律。我們常常看到有的父母要孩子好好學習，自己卻從不學習，甚至到要晉升考試時，還作弊；父母要孩子誠實，自己卻經常撒謊；父母要孩子講究衛生，自己卻不講衛生。心理咨詢工作人員經常發現孩子的困惑很多來自家長的行為，他們會十分困惑地問：為什麼大人那麼「假」？為了減少孩子的這類困惑，家長必須加強自身的修養。要求孩子做到的，自己必須首先做到。4、要幫助孩子學會交往。心理學對交往的研究提出了一個相互作用分析的理論，稱作PAC分析理論。它告訴我們，每個人的個性是由三種心理狀態構成的，這就是：「父母」、「成人」、「兒童」狀態。「父母」狀態以權威和優越感為標志，通常以訓斥人的、權威的口氣和行為與人交往。他們說起話來總是「你應該……」「你不能……」「你必須……」。成人狀態表現了客觀的理智，這種人的行為表現是待人接物冷靜，深思明斷，尊重別人。這種人說起話來只是：「我個人想法是……」。「兒童」狀態像孩子似的沖動，表現為服從和任人擺布。這種人說起話來總是「我猜想……」「我不知道……」。而和高中生交往的理想狀態是「成人刺激」和「成人反應」。這就是說我們與孩子對話時應該冷靜點，都應該盡可能理智些，應該相互尊重，這樣對話才能進行下去。5、要教會孩子欣賞自己，悅納自己。人沒有十全十美的，也沒有一無是處的。我們常常發現，同一群人欣賞一副畫，有的人贊不絕口，有的人卻認為一錢不值。其原因只是人的看法、想法不同而已，這副畫並沒改變。我們人更是如此，同一個人，有的人會說你好，有人也會說你不好，如因別人一句褒貶之詞，就把自己搞的情緒振盪不已，那麼，你就會被情緒所驅使，就會陷入「情感的旋渦「。我們要做情感的主人。要以我們的榜樣和對孩子的真切鼓舞，幫助他們在情緒上逐漸學會獨立，能在任何情況下都能悠悠自得品味人生，都能清醒地認識到自己的優勢和不足。對於不足有信心趕上，對自己的優勢要敢於展現。要相信自己一定是個有價值的人，是個成功的人。
9. 教師如何與家長成為朋友
教師如何與家長成為朋友
教師是怎樣和學生家長交成朋友的，可以分了三類，學生成績稍差的家長，學生成績中等的家長，學生成績比較好的家長。
一 學生成績稍差的學生家長
學生成績稍差點的學生家長，對於孩子的學習成績非常關注，希望自己的孩子有一個好的未來，學生成績稍差的孩子，肯定原因很多，學習習慣不好，對學習沒有興趣，學習沒有方法，等等，對於這種學生家長.
1 建議家長以鼓勵孩子為主，成績稍差的孩子缺乏自信，家長是孩子第一任教師，平時孩子聽到多數家長都是批評的話語，好孩子是誇出來的。
2 我們應該從學生家長那了解更多的關於學生的各方面的興趣愛好，發現孩子的閃光點，讓家長看到希望。並和家長共同研究更適合孩子的管理方法，盡可能的達成教育觀念、教育方法等方面的共識。
3 盡量減少家長對孩子的負面影響
家長是孩子的榜樣，家長的言行都會被孩子看到眼裡，孩子的模仿能力極強，又很難分辨好壞，所以在孩子面前一對要注意自己的言行。以免給孩子造成很不好的影響
和家長在交流的過程中，多舉一些和他們家孩子類似情況的成功案例，讓家長看到希望，改變觀點，建議孩子多和一些自信的同學交成朋友，並且我們也要鼓勵孩子，給孩子自信，沒有一個家長不喜歡別人說自己孩子好的，時間長了，家長對你的付出看到眼裡，覺得你是真心為他們家孩子好，肯定就特別信任你，這樣很快就會成為朋友的。
家長都希望孩子能考一個理想的學校，對於這種類型的家長是穩定家長的心態。和家長在交流的過程中，一定要告訴家長對於自己的孩子一定要有自信，不能過於著急，有什麼問題可以和你來溝通，不能在孩子面前表現得特別明顯，要不然會影響家長和孩子之間的關系的，
成績比較好的學生家長就是希望解決孩子的漏洞，希望自己的孩子更好，對於這種學生家長所以建議家長在條件允許的情況下，試著去站在孩子的角度去看待問題，在需要幫助的時候一定要資助於孩子。