中學生計算機基礎教程

① 計算機基礎教程選擇題謝謝

16、在計算機中，一個位元組所包含的二進制位的個數是_C_____。（1分）
A、16 B、4
C、8 D、2

17、能將計算機外部信息傳入計算機內的設備是___D___。（1分）
A、LPT1 B、輸出設備
C、NUL D、輸入設備

18、微型計算機中的內存儲器，通常採用__C____。（1分）
A、磁表面存儲器 B、光存儲器
C、半導體存儲器 D、磁芯存儲器

19、下列敘述中，不正確的一條是___D___。（1分）
A、機器語言是由一串二進制數0、1組成的 B、用機器語言編寫的程序執行效率最高
C、不同型號CPU的計算機具有不同的機器語言 D、高級語言編寫的程序的可移植性最差

20、資料庫管理系統更適合於____D__方面的應用。（1分）
A、CAD B、過程式控制制
C、科學計算 D、數據處理

21、在下面的繪圖軟體中，__D____支持自然媒體繪畫功能。（1分）
A、Macromedia Firworks B、MetaCreation Painter
C、CorelDraw D、Adobe Photoshop

22、網際網路採用的核心技術是___A___（1分）
A、TCP/IP協議 B、遠程通信技術
C、光纖技術 D、區域網技術

23、HTML的正式名稱是__D____。（1分）
A、Internet編程語言 B、WWW編程語言
C、主頁製作語言 D、超文本標識語言

24、微機或小型機的用戶，可以用遠程作業提交的方式，經網路把作業轉交給大型機去處理，然後把處理的結果取回，這實際上是共享了大型機的資源，這屬於__C____共享。（1分）
A、勞動力資源 B、硬體資源
C、數據和信息 D、軟體資源

25、在IE（Internet Explorer）中，當滑鼠移到某文字、圖片上滑鼠的形狀變成了「小手」，說明有____B__。（1分）
A、搜索引擎 B、超級鏈接
C、屬性菜單 D、詳細說明

26、3位二進制可以表示___A___。（1分）
A、8種狀態 B、2種狀態
C、9種狀態 D、4種狀態

27、資料庫技術處於資料庫系統階段的時間段是___D___。（1分）
A、60 年代到 80 年代中期 B、80 年代以前
C、70 年代以前 D、60 年代後期到現在

28、在SQL查詢時，使用WHERE子句指出的是__B____。（1分）
A、查詢目標 B、查詢條件
C、查詢視圖 D、查詢結果

29、在資料庫技術中，獨立於計算機系統的模型是___A___。（1分）
A、面向對象的模型 B、關系模型
C、E-R模型 D、層次模型

30、使計算機病毒傳播范圍最廣的媒介是__D____（1分）
A、軟磁碟 B、硬磁碟
C、內部存儲器 D、互聯網

② 怎樣上好初中的計算機課

信息技術課程是在原有計算機課程的基礎上發展起來的一門課程。對信息技術的教育者，對每一個中學生都提出了掌握信息技術、應用信息技術進行學習的要求。由於社會和家庭背景的不同，在農村中學開展信息技術課有著諸多特殊的因素。本文結合教學實際探討了幾點對上好農村中學的信息技術課的看法。 【關鍵字】農村中學信息技術課 信息技術課是一門實用性強、發展迅速的課程。如今，信息技術正在對教育觀念、教學思想、教學模式、學習方試、評價體系的變革產生極大的影響，對信息技術的教育者、對每一個中學生都提出了掌握信息技術、應用信息技術進行學習的要求。全球信息化已日趨完善，搞好中學信息技術教學已勢在必行。而農村中學開展信息技術教學有著諸多特殊的因素。我在教學中不斷摸索、嘗試，取得了一定成效。本文就在農村中學如何開展信息技術教學，談談自己的幾點看法。 一、先練後講，先試後導 農村的學生跟計算機接觸不多，對計算機知識的認識也較少，計算機對他們來說是一種新奇而神秘的事物。因此，教師在教學時，要注意培養學生的興趣。我採用了先練後講，先試後導的嘗試教學法。在講授初一信息技術課時，由於我校學生招收學生的范圍廣，對計算機接授的程度也有不同（有的村小根本沒有進行計算機教學）。我在教學過程中是這樣進行教學的：本年級的教學內容按課程安排是這樣的：計算機基本知識→計算機的啟動和關閉→鍵盤操作；而我在教學時是按：計算機的啟動和關閉→鍵盤操作→計算機的基本知識→強化指法訓練的模式授課。這樣學生一開始學計算機就教他們啟動和關閉計算機，認識鍵盤、滑鼠，讓學生動手摸一摸鍵盤，按一按滑鼠，消除部分學生面對計算機不知所措的心理，並讓學生產生一種想自由駕馭計算機的強烈願望。然後學習指法操作，再教計算機基礎常識。學生先自己上機練，有了一些感性認識，學習起基礎常識來，效率快，成果佳。並且為了消除部分對計算機有一定基礎的學生對以上教學步驟起無所謂的態度，我把這些學生成為一幫一的帶頭者，讓他們幫助其他不懂的學生，即減少了教師的負擔，又使每個學生都對信息技術課感興趣。 學生剛學電腦時就讓他們學玩幾個有趣的教學游戲軟體，如警察捉小偷、吃蘋果、打地鼠、flash滑鼠游戲等。一方面有趣的游戲軟體可消除學生對電腦的恐懼心理，另一方面，學生又熟練地運用了鍵盤和滑鼠。學生在嘗試時碰到問題會急於向老師求救。這時我們再不失時機地向他們介紹什麼是shift鍵，退格鍵與刪除鍵的區別，滑鼠左右鍵的用法等，這樣學生既記得快又記得牢。 教學畫圖時，巧妙利用先練後講，先試後導的方法，效果會更好。例如，教學生畫神舟五號飛船時，先給學生出示一個範例，讓學生在沒有教師指導下摸索著去操作，學生先興致勃勃認為能簡單完成，待學生被攔住時，教師在抓住時機進行講解應用技能，這會使學生有一種茅塞頓開之感，從而增加他們學習的興趣。待學生磕磕碰碰模仿完後，教師再完整的為學生講解繪制的全過程，給學生一條明確的操作線路。 二、機上竟技，誰與爭鋒 利用學生的好勝心、自尊感，組織學生操作比賽，能很好地激發學生的競爭意識，調動學生積極性，活躍課堂氣氛，營造積極向上的學習氛圍。如進行枯燥的鍵盤指法訓練時，上課一開始就向學生明確說明在本節課結束前要進行小組比賽，看哪個小組整體的操作姿勢最優美，速度最快，正確率最高。學生們為了不讓自己所在的小組落後，會更加勤奮、認真地練習，整個課堂呈現出你追我趕的熱鬧景象。 再如初一的畫圖教學中，開展全年級的比一比，賽一賽，誰的圖畫最漂亮的活動中，教師根據學生的創意和技法要求學生畫出心目中春、夏、秋、冬四季的景色和特點，學生間共同評比，評出最佳作品，給予表揚；對於初二年級、初三年級學生，教師可利用對Word、Powerprint、Frontpage等的講解，在不同的教學時期，要求學生收集各種資料和素材，使用已學的知識設計出一些關於學校介紹的精美的電子板報、動感十足的電子幻燈作品以及新穎獨特的網頁製作。讓學生對優秀的作品在校園網中打分，這樣，學生的製作電子作品的興趣濃，課堂效率高，發展學生的個性特長，同時培養了學生的創造能力和審美能力。 三、直觀教學，事半功倍 運用計算機進行直觀教學，不但抽象的理論變得好講，而且大大提高課堂教學效率。例如：教學計算機的硬體系統這部分內容，考慮到農村的學生絕大部分都沒有見過計算機的內臟，我就找來了壞的CPU、主機板、內存條、滑鼠、鍵盤、軟盤、光碟機等等，加上電腦室里的列印機、顯示器，件件呈現在他們眼前，從計算機硬體系統的五個部分講解，讓學生觀察還可以用手摸一摸這些零件和設備，幫助他們揭開計算機神秘的面紗。然後，再要求他們講出每個零件和設備的名稱；對高年級的學生還可以對其再深入講解，在教師的指導下讓他們自己學會組裝計算機，及對硬體系統中的出現一些常見的問題時判斷，讓他們知道各個硬體設備在計算機硬體系統中的作用，使學生在今後的學習工作中，可以解決計算機硬體的一些常見的問題。培養了學生利用計算機的意識和應用能力，避免了學生死記硬背計算機理論知識的弊病。 四、增新內容，激發興趣 農村學生學習信息技術知識，從家庭環境和社會環境中得到的幫助相對較少，同時信息技術的知識日新月異。教師可用各種形式向學生講解一些最新知識，如在學校機房中剛被感染的新歡樂時光病毒讓學生看其表現形式，從而講解計算機病毒的知識，讓學生知道什麼是計算機病毒？怎樣防範計算機病毒？怎樣運用計算機病毒軟體殺毒？。利用這一機會給學生講了計算機病毒的相關知識及防治的辦法，並要求學生圍繞病毒這一主題查找資料，進行主題討論會，讓學生樹立正確使用計算機技術的安全意識和責任感；如在學習了網際網路的相關知識後，布置學生先做一些類似的嘗試：把心裡話通過電子郵件告訴自己的親朋好友以及在網上收集一些關於電腦游戲的危害性等內容，培養學生判斷、發展和創造性思維能力。激發學生學習信息技術的興趣，開闊他們的視野。由教師以啟發式講解入手，設疑激趣，將問題展示在學生面前，把學生引入相關的問題情境中，迫使學生進入思維階段，讓學生在問題情境中讓學生發現問題、提出問題，激發學生的興趣。並且及時讓學生走上講台，體驗發現的樂趣，調動他們參與教學活動的積極性，並讓學生自己提出想要解決的問題，讓學生明白計算機不只是打游戲和上網聊天，還應該培養信息技術的意識和應用能力，具備在信息社會中的生存能力和挑戰能力。 五、新穎考核，考學相長 考核是檢查學生學科知識掌握情況的必要手段，但對學生來說是一種壓力，一種負擔。在信息技術學科中，可設計不同的考核方法，讓學生在主動、輕松、愉快的心情中，不知不覺地完成考核任務。如對＂Word文檔＂這一章節，我設計了如下的考核方法。教師在各個學生機文件夾中建立名為＂校園小天地＂的文件夾，並在其內放一個文檔文件。上課一開始，對學生說：同學們對‘Word文檔’操作已經很熟練了，今天老師想請大家幫個忙，有一位同學向‘校園網站’投了一份稿件，現在要按照所學的知識對其進行修改，使文章更美觀、更漂亮，行不行？學生興致很高，此時教師把列印好的修改內容（輸入漢字、修改文字、排版、設置美術字、插入圖片等）發給學生，打開已有的文章，修改編輯以後，以自己的名字命名保存到對應的校園網站的文件夾中。 六、對學生進行差異教學 在信息技術課教學中，學生的信息技術水平差異、學習風格差異、思維發展差異等個性特徵被忽略，不利於創造型人才的培養。因此我在信息教學課堂中利用差異教學取得了較好的成績。 由於中學信息技術課程是在原有計算機課程的基礎上發展起來的一門課程，其中大部分內容是計算機基礎知識和基本操作技能。由於社會和家庭背景的不同，學生對計算機的掌握程度有很大差異，有的學生已經掌握了一定的基礎知識和操作技能，有的學生有一些初步認識，有的學生卻從未接觸過計算機。信息技術課程內容的層次性、學生的信息技術知識和學習風格的差異性等因素要求我們在中小學的信息技術課堂教學中也要採用差異教學。我把每一節課、每一個教學單元的教學目標設置為及格、中等和優秀不同發展水平層次的目標層度。 例如：在學習word軟體的過程中可以分成三個學習目標。及格層次的教學內容是word軟體的基本操作;中等層次的教學內容是熟練掌握word軟體的操作技能和應用word軟體並通過自主探究初步掌握wps軟體的使用，圖文並茂的展現學習成果；高等層次的教學內容是製作班級或學校電子報刊、指導其他同學學習、嘗試軟體中如函數等其它高級功能的使用、幫助教師編輯稿件等。 計算機技術在不斷地發展，要求我們教師在具體教學中應針對不同的學生個體，在信息技術教學中開展針對性地教學，改變傳統知識上的傳輸方式，培養了學生的實踐能力，尤其重視學生個性化（特別是農村學生）的教育，使得每個學生都有嘗試成功、學會創新的機會。在教學過程中要求教師注重對學生的自學能力的培養，讓他們在實踐中不斷地進行學習，給學生一個展現自我的舞台，讓他們在這個信息社會中自由地、健康地成長。

③ 初中的計算機課程就學些什麼呀

初中的電腦課程主要是學以下一些東西。
電腦簡史（電子管計算機、晶體管計算機、集成電專路計算機和超屬大規模集成電路計算機）。
視窗操作（包括Windows 7的啟動、退出、桌面的組成）。
滑鼠的使用（滑鼠指針、移動滑鼠、單擊滑鼠、右鍵的單擊操作、滑鼠的雙擊操作、滑鼠的拖拽操作，有些軟體，如Word 2007軟體，還有三擊滑鼠左鍵的操作，在電腦上玩紙牌游戲）。
鍵盤的使用（打字鍵區，功能鍵區、編輯鍵區和小鍵盤區，用鍵盤打字的方法）。
寫字板的使用。
資源管理器的使用以及文件的概念。
Windows 媒體播放機的使用。
Internet Explorer的使用。
用Word 2007寫文章（包括打開文件、保存文件、編輯文檔、查找和替換、移動文本，插入藝術字、插入圖片和文本框等操作）。

④ 計算機基礎教程的圖書目錄

第1章 計算機常識
1.1 概述
1.2 計算機系統組成
1.3 計算機中的信息表示
1.4 計算機安全
1.5 習題
第2章 Windows 2000 Professional
2.1 操作系統的功能和分類
2.2 Windows的啟動和界面
2.3 文件管理
2.4 磁碟管理
2.5 列印機管理
2.6 系統管理
2.7 常用附件工具
2.8 習題
第3章 Word 2002的使用方法
3.1 Word 2002簡介
3.2 文檔管理
3.3 編輯文檔
3.4 字元格式化
3.5 段落格式化
3.6 版面格式化
3.7 列印文檔
3.8 表格製作
3.9 圖文混排
3.10 公式編輯器
3.11 習題
第4章 Excel 2002的使用方法
4.1 Excel 2002的啟動和退出
4.2 管理工作簿
4.3 輸入數據
4.4 輸入數據
4.5 管理和編輯單元格
4.6 格式化工作表
4.7 公式和函數
4.8 排序和篩選
4.9 製作圖表
4.10 習題
第5章 PowerPoint 2002的使用方法
5.1 PowerPoint簡介
5.2 文稿操作方式
5.3 製作和管理幻燈片
5.4 播放和列印幻燈片
5.5 表格和圖形的製作方法
5.6 在幻燈片中插入聲音和視頻
5.7 動畫效果的製作
5.8 超級鏈接
5.9 Web功能簡介
5.10 習題
第6章 多媒體應用基礎
6.1 概述
6.2 多媒體計算機系統的組成
6.3 常用多媒休工具的使用方法
6.4 習題
第7章 計算機網路
7.1 概述
7.2 Windows 2000 Professional的網路功能
7.3 常用上網軟體使用方法介紹
7.4 習題
附錄 ASCII碼表
參考文獻

⑤ 計算機基礎教程書 介紹幾本

本書是一本電腦入門教程，充分地考慮到了電腦初學者的需求，並通過言簡意賅的表在形工資地有關電腦硬體和軟體的基礎知識及操作介紹給讀者。本書主要內容包括電腦的軟硬體基礎、Windows XP操作系統的使用、微軟拼音和五筆字型輸入法學習、Office 2003的使用、電腦的維護與病毒的防治以及多媒體和網路基礎知識等。從初學者使用電腦的實際步驟出發，從零起點講起，內容淺顯易懂，逐步深入。本書適合作為計算機初學者的入門教程，也可以作為廣大家庭用戶、大中專院校學生、社會各個領域計算機用戶的自學教材。

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⑥ 計算機應用基礎教程的圖書目錄

第1章 計算機基礎知識 1
1.1 計算機概述 1
1.1.1計算機的發展 1
1.1.2計算機的特點與功能 3
1.1.3計算機的分類 3
1.1.4計算機存儲容量的常見單位 4
1.1.5 計算機的框架 5
1.2計算機系統的組成 10
1.2.1 計算機硬體系統 10
1.2.2 計算機軟體系統 12
1.3 計算機的數制和編碼 13
1.3.1 數制的概念 13
1.3.2各種數字進位計數制的數值表示法 13
1.3.3不同數制之間的轉換 15
1.3.4字元編碼系統 17
重點摘要 20
第2章 Windows XP的操作基礎 22
2.1操作系統概述 22
2.1.1操作系統的功能 22
2.1.2 按照處理數據方式分類的操作系統24
2.1.3 按照處理器數量分類的操作系統25
2.1.4 按照源代碼開放與否分類的操作系統25
2.1.5 按照操作界面分類的操作系統26
2.1.6 常見的操作系統26
2.2 Windows XP的基本操作 28
2.2.1 Windows XP操作系統的特點 28
2.2.2 認識Windows XP的操作界面 32
2.2.3 自定義Windows XP的操作界面 33
2.3 Windows XP的文件管理 34
2.3.1 樹狀結構的文件管理方式 34
2.3.2 資源管理器的啟動 35
2.3.3 文件的選擇 36
2.3.4 文件的復制與移動 37
2.3.5 文件的刪除和還原 38
2.3.6 網上鄰居 39
2.4 Windows XP的控制面板 41
2.4.1 認識控制面板 41
2.4.2 添加、刪除字體 41
2.4.3 添加、刪除程序 43
2.4.4 添加、刪除輸入法43
2.4.5 滑鼠和鍵盤的設置 45
2.5 Windows XP的附件 46
2.5.1 認識附件應用程序 47
2.5.2 文字編輯程序 48
2.5.3 畫圖程序 49
2.5.4 系統工具 51
2.5.5 造字程序 53
2.5.6 命令提示符 55
重點摘要 57
第3章 Word 2003的使用 58
3.1 Word的基本操作 58
3.1.1 啟動與關閉Word 58
3.1.2 認識Word的操作環境 60
3.1.3 建立新文檔 61
3.1.4 保存與打開文檔 63
3.1.5 視圖模式 65
3.1.6 在大綱視圖中建立大綱 66
3.1.7選取文字 68
3.1.8移動與復制文字 69
3.1.9查找與替換文字 71
3.1.10預覽與列印 72
3.2Word文件的格式設置 74
3.2.1設置文字格式 74
3.2.2設置段落格式 76
3.2.3設置編號或項目符號 78
3.2.4設置製表符 78
3.2.5頁眉與頁腳 79
3.3Word文件的表格製作 81
3.3.1插入表格 81
3.3.2選取表格與單元格 83
3.3.3調整行高與列寬 83
3.3.4表格數據的排序與對齊 85
3.4Word文件的圖文編輯 87
3.4.1插入圖片文件及剪貼畫 87
3.4.2插入自選圖形 89
3.4.3插入藝術字 92
3.4.4設置圖文環繞的方式 93
3.4.5製作目錄 96
3.4.6插入公式 98
重點摘要 101
第4章 Excel 2003的使用 103
4.1 Excel的基本操作 103
4.1.1 認識Excel的操作環境 103
4.1.2選取單元格 105
4.1.3 在單元格中輸入與修改數據 106
4.1.4自動填充數據 107
4.1.5管理工作表 110
4.2 公式、排序與篩選 113
4.2.1 單元格的坐標表示法 113
4.2.2 輸入公式 115
4.2.3常用的函數 117
4.2.4排序與篩選數據 120
4.3統計與分析 123
4.3.1數據透視表 123
4.3.2t檢驗 127
4.3.3卡方檢驗 129
4.4圖表製作 133
4.4.1繪制圖表 133
4.4.2修改圖表 135
4.4.3設置圖表的格式 137
4.5電子表格的列印與頁面設置 140
4.5.1預覽與列印 140
4.5.2頁面設置 142
重點摘要 143
第5章 PowerPoint 的使用 145
5.1 演示文稿軟體的界面及基本操作 145
5.1.1 演示文稿軟體簡介 146
5.1.2 啟動與關閉PowerPoint 147
5.1.3 認識PowerPoint的操作界面 149
5.2 建立演示文稿文件 149
5.2.1 新建空演示文稿 150
5.2.2 新增幻燈片151
5.2.3 在幻燈片中輸入文本 151
5.2.4 設置文本與段落格式 151
5.2.5 插入幻燈片副本 154
5.2.6 刪除幻燈片 155
5.2.7 調整幻燈片順序 155
5.2.8 創建大綱幻燈片 156
5.3 演示文稿內容的編輯技巧 156
5.3.1 套用幻燈片設計模板157
5.3.2幻燈片的配色方案 157
5.3.3 插入文本框 160
5.3.4 插入圖片 162
5.3.5 插入藝術字 165
5.3.6插入自選圖形 166
5.3.7插入圖表 167
5.3.8幻燈片的備注 168
5.3.9幻燈片中的超鏈接 169
5.4多媒體演示文稿 170
5.4.1插入多媒體文件 170
5.4.2套用動畫方案 171
5.5放映演示文稿 172
5.5.1幻燈片的切換與放映 172
5.5.2自定義要放映的幻燈片 173
5.5.3自動循環放映幻燈片 174
重點摘要 175
第6章計算機網路基礎176
6.1 數據通信簡介 176
6.1.1通信傳輸方式 176
6.1.2 通信的介質 178
6.1.3 數據交換技術 180
6.2 計算機網路簡介 182
6.2.1 計算機網路的功能 182
6.2.2 計算機網路的硬體設備 183
6.2.3 網路的種類 185
重點摘要 186
第7章 網際網路與信息安全 188
7.1 網際網路概論 188
7.1.1 網際網路常用的名詞 188
7.1.2 連接網際網路的方式 191
7.1.3 利用單機連接方式上網 192
7.1.4 利用區域網上網 197
7.1.5 利用無線上網 198
7.2 利用瀏覽器上網 203
7.2.1 認識與啟動Internet Explorer 204
7.2.2 瀏覽網頁的基本操作 205
7.3 電子郵件 205
7.3.1 認識電子郵件 206
7.3.2 撰寫電子郵件 207
7.3.3 附件 208
7.3.4 發送與接收電子郵件 208
7.3.5 回復與轉發電子郵件 210
7.3.6 多重賬號管理 211
7.4 信息安全與保護 211
7.4.1 認識信息安全 212
7.4.2 瀏覽網站的安全設置 212
7.5 計算機病毒與防護 222
7.5.1 計算機病毒 222
7.5.2 防範計算機病毒 224
7.5.3 清除計算機病毒 225
重點摘要 226
第8章 常用辦公設備的使用 227
8.1 列印機的使用 227
8.1.1 列印機的安裝 227
8.1.2 設置列印機 231
8.1.3 列印文檔 234
8.1.4 管理列印文檔 235
8.2 掃描儀 237
8.2.1 掃描儀的使用 237
8.2.2 使用技巧 240
8.3 傳真機 240
8.3.1 安裝傳真機 241
8.3.2 發送和接收傳真 242
8.4 復印機 243
8.4.1 復印機的使用 244
8.4.2 復印技巧與方法 245
重點摘要 247
第9章常用工具軟體的使用248
9.1 多媒體播放工具 248
9.1.1 RealPlayer功能特點 248
9.1.2 播放器的使用 248
9.1.3 使用技巧 250
9.2 閱讀工具 252
9.2.1 Adobe Reader X新功能介紹 252
9.2.2 Adobe Reader X的安裝啟動 252
9.3 網路交流工具 253
9.3.1 騰訊QQ簡介 253
9.3.2 MSN軟體簡介 253
9.4 下載工具 254
9.4.1 迅雷7簡介 254
9.4.2 功能介紹 254
9.4.3 下載文件 256
9.5 文件管理工具 257
9.5.1 壓縮與解壓軟體WinRAR 257
9.5.2軟體特點 257
9.5.3 使用WinRAR軟體操作 257
9.5.4 解壓縮文件操作 258
9.6 系統驅動安裝工具 258
9.7 殺毒工具 263
重點摘要 267

⑦ 中學生如何學好計算機知識

信息技術所包含的范圍非常廣泛，但在中學階段，信息技術的學習內容特指多媒體計算機技術和網路技術，而網路也離不開計算機，因此作為一名中學生，在中學階段掌握計算機基礎知識及其應用是相當重要的，那麼中學生怎樣才能學好計算機呢？ 要明確學好計算機的重要性和必要性： 隨著多媒體計算機技術和網路技術的發展，計算機在人類社會中的應用已越來越廣泛、深入，計算機已悄然改變著人類的生活、學習、工作方式，作為一名新世紀的學生，如果不掌握計算機知識，在以後的繼續學習，以後的工作，以後的社會實踐中都將非常的被動，因為具備一定的計算機技能是將來在社會上立足、生存的基本條件。只有明確了學好計算機的重要性和必要性，學習時才會有積極向上的學習動力和自覺性。 要有長久保持的興趣和高尚的情趣： 興趣是最好的老師。同學們在初學計算機時都有濃厚的興趣，但隨著學習的深入，在系統、全面地掌握計算機基礎知識的同時，要注意有效保持長久的興趣，努力提高自己的綜合素養。譬如練習指法時，部分同學就會覺得枯燥，不想學好，並輕視打字技能，孰不知掌握正確的操作姿勢和正確的指法是入門者的關鍵，如果掌握好了，對自己終身使用計算機都極有幫助；對於游戲，學生普遍都很感興趣，對這個問題，同學們應該有一定的自製力，要把握一定的度。有些益智游戲、輔助教學的游戲對開發學生的智力、輔助大家學習很有幫助，但有些游戲對於中學生不但不適合，而且應該遠離它；對於上網，確實可以獲取很多有價值的信息，能迅速和老師、同學交流學習心得，也能在網上得到在線幫助……但網路畢竟是虛擬的，它有利也有弊，作為一名中學生，從小就應該具備明辯是非的能力，要能正確地抵制不良信息的侵擾，要把時間和精力用在提高自己的知識水平和文化素養上，不能一味地沉浸在網路游戲、無聊的聊天上，要有高尚的情趣。 要掌握科學的學習方法： 工欲善其事，必先利其器。有了好的學習方法，勢必事半功倍。在學習的過程中，應該注意：勤記、多練、多應用。 記憶是智慧之母，在學習的過程中，不僅要注意記筆記，還要注意把知識理解、深刻地記在大腦里，記在心裡； 多練：計算機知識學得再多、記得再多，最終都要通過上機實踐來消化，衡量一個同學計算機水平的高低，不是看他記了多少，而是看他會用多少。而計算機技能的提高，關鍵靠上機實踐和練習。 多應用：在學習計算機的過程中，應該把握這樣一個原則：學以致用。如果你能運用所學的計算機知識去解決學習過程中遇到的實際問題，那才達到了我們學習計算機的真正目的。譬如我們學會了Word，就可以用Word去辦剪報；學了Excel，就可以用來建課表、建同學通訊錄、幫媽媽建家庭收支簿；學習了畫圖，可以用來繪制數學課里的幾何圖形，完成美術課上的繪圖任務，製作聖誕、新年賀卡；遇到語、數、外等學科的疑難問題，可以上網查找相關資料，或者到論壇參與討論或尋求幫助。在具體的應用中，遇到新的計算機問題，又可以進一步地學習，這樣不僅學會了計算機知識，也學會了利用計算機去學習。在堅持不懈地學習過程中，在解決實際問題的過程中，能力就會不斷地提高。 以上只是我在多年的計算機教學過程中對學生如何學好計算機的一點體會和看法，希望對同學們有所幫助，最後祝大家努力學習，發奮圖強，早日成材，將來為振興、發展我國的計算機民族工業作出應有的貢獻。

⑧ 初中計算機基礎知識求解！謝謝！

1、可以不是這樣的，只是文件打不開而已
3、比爾·蓋茨
7、TCP/IP是協議基礎，IP是地址專
8、數字變化在屬0-250之間
9、域名：eg：cn、com、e、gov、net等等
10、左縮進：是左邊空出更多的空格
11、1，2，3，4，5，6，7……
12、默認問題
16、sheet1
18、文本型和數字型
19、是/否型
22、查找與替換
24、文字柵格化
26、第二個B

⑨ 求計算機基礎視頻教程

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