A. 牛場中學的老師愛打學生，每次事情不搞清楚，就一耳光，之所以這么多學生都跑了，是因為老師們態度不行
教育學生就不能打學生，打了也不能解決問題，對不對就打學生，這專樣的老師學生不尊屬敬，肯定學生跑不喜歡老師敢怒不敢言，所以只有自己跑，《教師法》對教師嚴格要求，你自己是老師要為人師表，對學生嚴格要求是對的，但不要動不動就打學生，要改正做法，要採取正確引導學生，多說服教育學生！
B. 老師打學生，舉報教育局真的有用嗎
根據《來中華人民共和國自未成年人保護法》第三章學校保護第二十一條學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。 第六章法律責任第六十三條學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，依法給予處分。
所以說，老師是不能體罰學生的．這種情況給你幾個建議：
1、將被打情況首先向學校校長反映。
2、如果學校校長對於此事不予處理或者袒護打人的老師的話向當地教育主管部門反映，期間要做好教師打學生的證據的收集。還有就是要聯合好被打學生統一做證或做好申訴材料。一般可以進行集體申訴簽名．
3、如果因舉報教師體罰學生而被學校或教育部門打擊報復的話或者因舉報後仍然存在老師過度體罰學生的情況可由被打學生家長以監護人身份向當地法院提起訴訟。
4、最後一招，轉學，，不在那個狗屁學校讀書了。。
C. 教師打學生耳光怎麼處理
當然不可以打，法律上有規定的
具體如下
中國人民共和國未成年人保護法第三章第十八條：學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。
中國人民共和國未成年人保護法第三章第21條：學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
中國人民共和國未成年人保護法第四章第三十七條：任何人不得在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。「是任何人，不是你是老師你就行，你是校長你就行」
中國人民共和國未成年人保護法第五章第五十一條： 未成年人的合法權益受到侵害，依法向人民法院提起訴訟的，人民法院應當依法及時審理，並適應未成年人生理、心理特點和健康成長的需要，保障未成年人的合法權益。在司法活動中對需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援助機構或者人民法院應當給予幫助，依法為其提供法律援助或者司法救助。
學校不得違法開除未成年學生學校對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。新的《未成年人保護法》明確要求當地政府要承擔起農民工同住子女義務教育的責任：各級人民政府應當採取措施保障家庭經濟困難的、殘疾的和流動人口中的未成年人等接受義務教育。針對目前中小學生日益加重的學習負擔，新的《未成年人保護法》規定，無特殊情況，學校不得延長未成年學生在校學習時間。學校應當與未成年學生的父母或者其他監護人互相配合，保證未成年學生必要的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重他們的學習負擔。
D. 中學老師打學生合法嗎
從中國現有的法律角度來看，老師的行為是犯法的。因為我國的法律規定教師不得以任何理由體罰或變相體罰學生。
從華夏5000年的師道尊嚴來講，我個人覺得，有時老師適當的體罰（不造成身心傷害的前提下）對現在那些的90後，還是有好處的。當然，這只是從道德的角度來講的，告與不告，權利在你。如果你覺得自己的孩子，從小連家人都不曾打過，更別說是外人了，受不了這份氣，你有這個權利去告他。 如果，你不想孩子太過嬌縱安逸，就該讓他知道做人最起碼的規矩，那就是尊重。老師不是萬能的，也是人，也有七情六慾，也有尊嚴。情緒失控時和常人一樣會有過激行為 然而我相信大多數還是好的，現在的教育難就難在這兒，以至於現在的孩子無法無天，因為有太多的人為他們做主。現在已經很少有老師動手打學生，因為，教不會知識不會怎樣，但一巴掌卻可斷送他們的前程。
你說的僅是個例，我不知你是哪的?但我現在明顯的感覺，城鎮和鄉鎮的學生一年比一年差勁，其行為遠不是頑皮所能詮釋的。我能說的只有這些，我並非在為誰說話，只是看了你的問題，有點想法而已。當然，為人師表並不代表沒有敗類。為了你的孩子，三思而後行。
末了，只有一句：不要放走一個敗類，也不要讓天下忠誠於教育事業的老師心寒。
E. 學校教師當眾抽打學生的耳光
3月30日，甘肅慶陽鎮原縣，新城初級中學一名英語教師因學生測試成績不理內想，拿容棍子多次抽打學生頭部。 監控顯示，數名學生站在班級後面，當事老師疑似手持一根木棍在訓斥學生，還時不時的掄起木棍抽打學生。在訓斥到一名女生面前時，這名男老師竟反手扇了學生一個耳光；被打女生全程緊抱書本，不敢抬頭。 4月9日下午，慶陽市鎮原縣教育局回應稱：得知該事件後，已經成立工作組前往新城初級中學調查。老師毆打體罰學生事實屬實。當事老師為新城初級中學八年級一班的英語老師。因為被打的學生英語測試成績不理想，該老師沒有控制好情緒。事後老師向受害學生及其家長當面賠禮道歉，被記過處分，並在全縣教育系統通報批評。
F. 初中老師會打學生嗎
一般情況下，老師是不會打學生的，這屬於體罰學生，是不遵守教師道德的。
所以說，沒有一個學校會規定老師可以打學生的。
G. 老師打學生的故事或者訓練或練功被罰的事情
我以前是練過武的現在也練，就說說我小時候練功時不用功被罰的故事吧。
當我才歲的時候，因為我父親是社裡的第一弟子，所以我也就從小被逼著練武，我們武社的規矩很嚴格，被打被罰是經常的事。武社的規矩我從小就會背，但是還是不當一回事，我10歲時就拜了我父親的師弟為師。13歲時我正是叛逆期，練功不專心，當時我剛好要進行考核，考核是我連最簡單的羅漢拳都給忘了，幸好我父親教過我羅漢拳的口訣，雖然不熟悉，但是還是糊弄了過去。但是一下來，我師傅和父親就走到了我面前，我趕快行禮，他們兩個互相一看，我師傅心領神會的點點頭。我滿身大汗，看來這頓罰是躲不過了。晚上我跟著師傅去了他家，一進家門我就跪了下去，師傅沒有理我，徑直向書房走去。我哪敢沒有師傅的命令就跟過去，我就在門口跪著。師娘看見了，進了書房，過了10分鍾左右師娘回來了，她把我扶了起來，讓我准備好再去，我深吸一口氣，站在書房門口敲了敲門。進去後我立馬就跪了下來，「說說你哪裡錯了」「我不該不認真練功」「說真的我和你父親在社裡40多年都沒有見過考核時能把基本功忘了的」那時也不知道是怎麼想的就小聲嘟囔了一聲:「後來不是打出來了嘛」「你還敢頂嘴！說把，一共打幾下」 練功不專心10下，忘記基本功20下，和師傅頂嘴40下加20分鍾罰跪。我算了一下說「70下加20分鍾罰跪」「好，你就跪著把手舉起來」我高高的舉起了手，「啪啪啪啪啪……」這20下是連著打的，師傅看著我沒有叫，一看我在咬嘴唇「再咬嘴唇重新開始」然後又打了30下，我忍不住叫了幾聲。師傅也知道我的手疼，他換成了棍子，朝著我的背就是一陣打又打了20下，終於打完了，不用師傅說，我自覺的跪在了牆角。（完了，我打字太慢了，打這么多真的好累）
H. 老師打學生對嗎
別把教育當暴力的借口 ——關於興平南郊中學老師毆打學生事件 4月17日，陝西省興平市南郊高級中學曝出，該校級部主任領導毆打學生，將高二一位學生右耳打出血。根據調查發現該事件所言非虛。 老師毆打學生致使其右耳出血 據在校學生反映，4月17日早，該校高二一男生跟校領導發生口角爭執。隨後該領導出手毆打該學生，目前時間原因還不清楚。 據了解，該教師名叫豆文海，在南郊中學擔任特級教師，但根據學生反映，該教師毆打學生成性，該校幾乎沒有哪個學生或者學校老師不怕的，被打學生目前不願透露姓名。 來源：【Crazy baby】時尚潮流店 教師作為一個社會人，其社會公德、職業道德、思想品質是有高低之分的，但最基本的道德品質是尊重自己和尊重別人。教師之於教書育人，可以不去自比聖賢，但必須認同道義；可以不必樊升到道德的最高境界，但必須堅守道德的最低下限，那就是──懂得尊重 在此，我有三點看法： 一、動武永遠是錯的。 有人說因為小孩先開口罵了老師，所以被老師打了是活該。罵人當然不對，但是請問罵一句SB所犯的錯，能和打人耳光、踢人、砸人這樣的暴力行為相提並論嗎？！ 這里回帖的各位，你敢說你在天涯就沒罵過人？你敢說你的嘴巴就那麼干凈？（我看有幾位回的貼都不怎麼文明！）如果你也曾經罵過人，那你是承認你理應挨打啰？你被揍了是活該，而且偶們應該順應你的邏輯，在旁邊拍手稱快是不是？！ 派出所可以因為斗毆罪拘留你，卻不能因為你罵了SB而拘留你的！為什麼？ 同樣的，如果你動手打人被拘留了，也不會因為你是先被別人罵了SB就將你無罪釋放！ 把別人的一個小錯，當作自己犯更大錯誤的借口，那是純粹的流氓邏輯！ 動武永遠是錯的，不管出於什麼理由。而成人對體力弱小得多的兒童動武更是卑鄙無恥，錯上加錯！ 二、暴力絕不是教育 也有一些人的邏輯是，一般的成人打兒童是錯的，但教師打孩子就有理！因為教師打孩子是為了「教育」孩子。 對於這種一廂情願的推測，我只能說，你也太天真了！ 不少中國的父母秉信「棍棒底下出秀才」，卻不知道棍棒底下出得更多的是殘廢。（包括生理上和心理上的）。 且不論父母打孩子在國外也是犯法的，重者父母將被剝奪監護權（也就是說不配為人父母）；就算我們姑且認為中國的父母打孩子合理，但是你由此推斷出「教師打孩子也合理」，還必須假設教師和父母一樣愛孩子！請問您認為這可能嗎？ 何況本事件中夏某與李某素不相識，更無感情可言；何況中國的教師群體本來就是缺乏職業修養和道德的一群！ 再請看夏某打李某那窮凶極惡的作態，你還來告訴我那也算是教育？教育什麼呢？告訴孩子什麼叫作「兇殘」嗎？ 還有人說要是在馬路上罵流氓SB也是要被打的。成！只要自己教師承認，他們和流氓本來就沒有區別，我也就此打住了。可是教師不是還要標榜自己是「靈魂工程師」嗎？不是還想憑這個稱號來證明他們有「打了人也必須受尊重他們打」的社會特權嘛？ 有人留美數年，回國後感嘆，她所看到的美國專職主婦真是一種職業，因為做好主婦也要有專業的知識和素養，把相夫教子做成藝術。無論是對多小多不懂事的孩子，專業的母親從來不動粗，而是堅持和孩子講道理。更重要的是，她們能把道理講得非常透徹、深入淺出，非常具有說服力！這種思考和表達的技巧，不亞於一個出色的職業女性所需要的技能！ 我想這本來也應該是教師必須具備的基本技能之一。但遺憾的是，在這個事件中，我們看的卻是一名教師面對一個孩子的一句話，居然就啞口無言，進而惱羞成怒，喪失理智。 國外有句俗語「暴力是弱者的武器」。教師打學生，只能證明她是一個智力上的弱者，因為她不具備最起碼的用嘴講道理的能力。 三、覺得自己被打了還是活該，是一個民族愚弱的表現 其實是對是錯，打人的教師和學校的反應早已做出了回答。如果不是他們自知有錯，不是心虛，何必要撒謊做偽證？那些替打人教師撐腰的，不妨撐得底氣更足一點嘛，「把事實都講出來，我們都支持你，實話實說吧！」 但即使寫了以上這些文字，我毫不懷疑一定會有人看不懂，甚至一輩子都想不通，為什麼教師打學生就是錯的呢。因為他們在想，他們從小不就是被父母踢打著長大的，他們從小不就是被教師體罰著過來的嘛？既然他們經歷過了，那就該是天經地義了吧？怎麼能說是錯的呢？ 呵呵，發生過的未必就是正確的。你不去質疑，只能說明你不會思考。而你現在還在為不合理找理由，其實只是希望把自己吃過的苦延伸到別人身上罷了，因為那樣你才能取得一點心理平衡。 一個不會反思的民族，一個將暴力和錯誤代代相傳的民族，將會是一個愚弱的民族。