❶ 你認為中學生在日常生活中應該怎樣做才可跟上時代的步伐
在學習之外,培養一些自己的興趣.還有要處理好人際關系,跟同學關系好很重要,跟老師關專系也要保持融洽,這樣屬就算你學習不是非常好,老師也會對你很好.還有要保持陽光的心態,偶爾而悲傷一下也是可以的.再就是平常放假要多出去呼吸新鮮空氣,和同學出去玩,促進友情.要和父母搞好關系,有話就對父母說,一定要敞開心扉,要讓父母知道你心裡是怎麼想的.
❷ 我是一名高中生，我眼睛近視300度，我想問在平時生活中
最好不帶 帶時間長了只會越來越高度數 趁暑假或者高中讀完做個手術搞掉吧
❸ 作為中學生，在平時學校，家庭，社會生活中，怎樣樹立公民意識，做一個合格的小公民
其實，作為學生讀好書固然重要，但是，培養自己好的行為習慣，道德價回值觀也是很答必要的。 對長輩（其中就包括家長和老師）謙卑有禮，同學之間互助友愛，對小朋友愛護，關照。 不要亂丟垃圾，自覺維護公共秩序，公共場所不要大聲喧嘩，做好這些就是個很好的小公民了！ 如果你就是個中學生那麼恭喜你，有這種想法，你已經快成為合格的小公民了！
❹ 中學生平常的生活中如何使自己更充實
加入共青團，加入志願者。
志願者協會常常搞活動的，你可以去參加，見識了之餘又可以豐富生活，更可以認識多一些朋友。
如果你是喜歡運動的，就加入些團體或者興趣班之類的，青年宮或文化中心那些地方常有。
❺ 求普通中學生日常生活日記15篇
1.
今天開始放暑假了。暑假到了，但是暑假要干什麼呢？覺得是想做一些不同的事情，但是不知道從哪裡開始，又從哪裡結束……或許本來就沒有開始，沒有結束。暑假是這樣，生活也是這樣。
在孩子們的眼裡，社會總是充滿著真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人們的眼中，社會是有兩面性的，既有真善美，又有假丑惡，生活具有酸甜苦辣。為何大人與孩子的思想有那麼大的差別?結論只有一個：這是成熟與稚嫩最根本的區別。
大千世界中，任何事物都具有雙面性。大人們的閱歷豐富，決定了他們看東西比較全面。而孩子要走向成熟，就必定需要經歷一些事情。有人說：「生活是一個大練兵場，是磨礪人的舞台。」在這個特殊的舞台上，每個人將會遇到開心的事情與悲哀的事情。悲哀的事情會使人承受巨大痛苦，開心的事物會讓人擁有美好的心情。如果整日面對悲事，人容易喪失信心進而自暴自棄、頹廢沉淪；而整日面對喜事，人又會被眼前的事物所迷惑，缺乏社會經驗，容易上當受騙。正如植物不能缺少陽光與雨水一樣，人的經歷中不能缺少快樂和悲傷。
2.
暑假裡面最愛做的一件事情之一當然是看《快樂男生》了。我最喜歡陳楚生了，我想很多人都喜歡他，有人喜歡他的聲音，有人喜歡他抱著吉他的神情，有人喜歡他的故事，有人喜歡他的為人……我喜歡他，似乎不需要因為什麼，又似乎是因為他的一切。
當再次看到他的時候就已經很是被他吸引了，是因為他的聲音，還有他抱著吉他用心歌唱，用音樂講故事的神情，記得當時聽他演唱的時候，整個人就完完全全的陷進去了，似乎是你走進了他的故事，又似乎是他走進了你的內心深處，這種感覺是當時在場的其他所有選手都沒有的，別的選手唱歌時就是簡單的機械的在聽，而對於楚生是聆聽。
在後來一場一場的比賽中對他的喜歡一次次加深。決賽在陳楚生和蘇醒之間，歌迷分成了兩派，評委分成了兩派，主持人似乎也分成了兩派，最終結果出來後，何老師還口誤把陳楚生說成蘇醒。陳楚生和蘇醒，完全是兩個世界的人，一個賣盒飯度日，一個少年留學海外。最後冠軍是陳楚生，我興高采烈地大聲疾呼，我贏了，我們楚生贏了。
這個世界上，我相信每個人付出的堅持與努力都是回得到回報的。
3.
炎熱的夏季往往是考驗人毅力的時候，每個人的毅力不同，但求知的大門永遠敞開。就看遠處的你我願不願走進。走過了炎熱，也就代表你走上了一個新的起點。今天我無意中看書，看到童第周這篇課文，童第周學習十分差，但他艱苦努力，早上、晚上都合理利用學習，從最後一名成為第一名。我從中受到很大的啟發：無論做什麼事要想成功，必須付出辛勤的勞動和汗水，才能獲得豐收的喜悅。這又使我想起一句名言：「一分耕耘，一分收獲。」多麼好的名言，我的精神一下子提上來了，我找到了精神需要的補品。向以往那樣，我又好好學習，每天老師帶我們去知識的海洋，攻破了一道道難關。得到了一份份美好的戰利品。
使我堅定了信念，鍛煉了意志和不斷學習攀登的精神。等待下一關的挑戰......
4.
呆在家裡做作業，不免覺得有些乏味，除了看看書或電視，陪著外公外婆打幾副牌，尋開心。媽媽對我非常苛刻，時常在我耳邊嘮叨，定要讓我復習語數英，說什麼「馬上畢業了，升初中還那麼放鬆！」我只好乖乖認命，僅5天，就做完了作業的一半！驚人啊！我的暑假雖吁了口氣，但還是「閉門自習」的，唉，倒霉！
游泳是我在夏日中必不可少的運動，在碧波里狠狠一個猛躥，便會讓那碧湛湛的、清涼的池水，涼便全身，浸透心田。雖說在游泳池裡偶爾喝幾口水，但在池裡感覺還是很棒、很爽的！在炎熱的夏，來幾個狗爬式，幾下蛙泳，有一種休閑時尚的感覺。
暑假，平淡中也有自在，也有快樂。無聊而快樂的生活啊！呵呵。
5.
暑假裡,我看見媽媽總是心事重重的,還總是在鏡子前照來照去,我知道,媽媽是為自己逐漸變胖的身材而苦惱。暑假以來,媽媽的客戶經常請媽媽吃飯,這些東西不知道有多少卡路里呢!唉，可不是嘛,《大長今》過後，媽媽愛上了韓劇，每天晚都要看，而且天天都到10點多鍾，早上怎麼能早起？媽媽下班晚，根本沒有時間去運動，怎樣才能讓媽媽變瘦呢？
我先讓媽媽做健美操，其實就是廣播操，媽媽才做了一半，就已經氣喘吁吁了，接下來，是轉呼啦圈，媽媽接過那個特大號的呼啦圈。只見媽媽踢踢腿，彎彎腰，扭扭脖子，甩甩手，很認真地做著每個動作。一會兒工夫，就見她全身大汗。我趕緊拿來毛巾和水杯，關心地說：「好了好了，今天到此為止。」媽媽擦了擦汗，一下子喝完了整杯水，這才舒了一口氣。
一個星期後，媽媽站上台稱。她驚喜地喊道：「減了減了，1公斤呢！」「耶！減肥成功！」我歡呼道。
原來只要能堅持，減肥一定也會成功。
6.
今天去吃肯德基了。一進去，我們一家三口立即分了工，爸爸去訂餐，我和媽媽去找座位。好不容易找了個座位坐了下來，趁爸爸還沒來，我又打量了一下肯得基店堂：大廳很寬敞，桌椅整潔漂亮，設施齊全，四周的牆壁上畫滿了兒童卡通畫和肯得基宣傳畫，有清涼的飲料、酥焦的薯條、香噴噴的漢堡包、色香味具全的大雞腿，看著畫上的食物，我饞得直流口水。「可以吃了！」隨著我的一聲歡叫，爸爸端著滿滿一托盤食物走來了。爸爸給我買了兒童套餐，我往餐盤里一看，哇！兒童套餐原來還送玩具呢！一個小巧玲瓏的肯得基小人正在翻油桶，可每次他都運氣不好，總是一頭栽進桶里去！看著他那滑稽的樣子，我不由得「咯咯」地笑出聲來！「洋洋，你要是不餓，我們可要全吃了！」媽媽故意逗我，只見她拿起漢堡包大大地咬了一口，我一看急了，左手抓起大雞腿，右手拿起漢堡包，也啊嗚啊嗚地吃起來，不一會兒，一套兒童套餐就被我「報銷」了！
走出肯德基店門，肯德基的美味還在我嘴裡回味。我心中一直在想，其實國外真的有很多好的東西值得我們學習。
7.
今天，因為天氣炎熱，所以爸爸帶我到河邊去玩，還帶了瓶子裝魚。來到河邊，爸爸坐在大樹下乘涼，我呢，就在河裡玩水呀、捉魚呀。
忽然，我看見一隻蝦，還以為是魚，就迫不急待地正想把它摟了起來，沒想到它卻跑了。我又去追，好不容易才用手把它圍住了，摟到瓶子里，仔細一看，呀，原來是一隻蝦。這時，我像一個泄了氣的皮球，一下子軟了。我想：好不容易才把它抓住，還是把它養起來吧！接著，我又捉住幾條魚放在瓶子里，和蝦做伴。
我抬著瓶子得意地往前走，不小心踩到石頭上的一塊青苔。只聽「咚」的一聲，我像一隻落湯雞，渾身是水。而且瓶子里的魚和蝦也趁此機會跑了，留下一個空瓶子泡在水裡。我撿起瓶子悶悶不樂地向岸上走去。真是「偷雞不成，反失把米」。結果我就這樣濕漉漉地回家了。
平時的我，總是在學校，很少和大自然親密接觸，對於大自然的很多東西，我都很陌生，以後有機會我一定多接觸接觸大自然。
8.
長長的路的盡頭是一片滿是星星的夜空。
長長的世界的旅程充滿太多物質的誘惑。說不清對你承諾的一切還有多少沒有實現過。
不願放開手，不願讓你走，不願眼睜睜的看你走出我的生活。
------------CHEER 華麗的冒險
今天早上醒來清晰的記得自己的夢里，有CHEER的臉。整個夢里全是逃命後來LOG站在窗口前拉著我的手，對著我說，沒事。跳下去。有我在。你的生命如同我的一樣重要。這句話直到我醒來都還在我腦海里揮之不去。我想我肯定是很想念她了。親愛的，快快回來。
剛剛看完一部短片《尋找黃金時代》是一部王小波先生的記錄片吧。其實挺無聊的，整整27分鍾不斷的在追敘這個作家的過去。我大概感興趣的內容就是其中有太多的來自於王小波本人的錄影和他的作品。說起這個短片的由來有點好玩，今天去了兩個書店，在第二家書店的時候，看了一個下午，腰都直掉了。准備走了，工作人員說有碟子可以免費贈送給你。不過是電腦碟，出於貪小便宜的心理，想的反正我家有電腦，就去看了是什麼碟。碟到很多最後只淘出來這么一張有興趣的。說起來也算沒有白費我站在那裡腰酸背疼的看了一個下午的書。總是有收獲的嘛。
9.
暑假已過了一半兒，我的作業早寫完了，剩下的日子裡，我本想好好玩幾天的，可是，家長逼著我學這學那，如果我不情願，他們就問我是不是驕傲了，然後就莫名其妙的訓我一頓，講一大堆道理，還說是為我好，真不知道他們是怎麽想的。
早上我起床，先洗漱完畢。然後，媽媽連吃早飯的時間都不給我，逼著我寫奧數作業，寫完就該吃中午飯了，吃完午飯，媽媽也不讓我睡午覺，就讓我寫作文，寫完後，我知道該在網上學英語了。學了三四個小時。
吃完飯，出去轉一圈，回來就得沖澡，然後爸爸就催我早點睡，迎接新的一天。
哎，一天就這樣模模糊糊過去了。晚上，我趴在床前，看著星星自由的眨著眼睛，心想：我今天都幹了什麽有意義的事？沒有啊！我進入了夢想，我做夢都在寫作業。
我期待的暑假不是這樣的！是勞逸結合，是很燦爛、很陽光的。並不是像考試前一樣，整天掙扎在學海里，在習題中苦苦煎熬，我不要！
也許在家長們的眼裡，暑假是學習的黃金時段，而在我們這些小學生眼裡，暑假是放鬆的日子。
爸爸媽媽，請尊重我們，我的暑假，我做主。
10.
暑假的一天，在爸爸、媽媽的陪同下，我走進體育館的大門，我彷彿置身於一個奇妙無比的世界裡：噴水池前，兩盆大月季傲然怒放，數百朵小月季環繞簇擁，爭氣斗艷，真是好一派佳景呵，東邊的鮮花白似飄雪，西面的鮮花金黃如金，陽光之下，黃白交映，分外清馨宜人，噴水池傍邊，還開滿了雅灑脫，多姿華麗的俏月季，枝頭低下來，好像一個臉紅的少女。還沉靜在遐想中我，突然，聽見一聲「嘟嘟，快過來呀」，我嚇了一大跳，原來是媽媽在叫我，我風一樣地跑了過去，媽媽給我報了暑假補習班，有奧數、作文和主持人，我開心極了，因為我最喜歡的就是這些，只是報主持人課的老師沒有回來，所以沒有上，多少有些遺憾。
不管刮風下雨，還是身體有些不舒服，我都堅持上課，說實話，雖然這個暑假比較辛苦，學習任務比較重，但是苦中有樂，在爸爸、媽媽的鼓勵和陪同下，在老師們辛勤的培養下，我逐步攀登知識的智慧寶塔，在智慧的世界裡散步，飲著智慧仙泉，品嘗智慧之果……
11.
今天我與媽媽去了鄉下，我一個人在田間的小路上散步。走著走著，一隻正在緩慢爬動的小動物進入了我的眼球。
仔細一瞧，原然是一隻小蝸牛。我突發奇想，我想與這只小蝸牛一起散步。於是，我慢慢得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。當我走了幾步，回頭一看，那隻小蝸牛竟離我這么遠。
我在它後面推了推，可它仍是那樣慢慢地爬著。我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛在說：「我已經盡力了！」
蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著。為的就是能到達自己想去的地方，為的就是能完成給自己定下的目標。
我們的目標是什麼？我們是怎麼樣完成這些目標的？蝸牛它靠自己的努力，永不放棄的精神，完成了自己的目標。我們要學習蝸牛的精神，去完成自己的目標！
生活常給人以啟示，然而，生活卻不會主動把"啟示"送上門。生活按照它自己的模樣和規律進行著，每個人都有權利從它那裡獲得啟示。它給每個人以機會，而問題在於我們自己能不能從中去發現"啟示"。勤於思索的人，在某種意義上，就是在辛勤尋找啟示的人------帶著懸而未決的問題去找，懷著種種疑團去找。思索生活本身，思索生活中的種種現象，你才會受到生活的饋贈。
12.
在我們的身邊，也曾經有一些小事或正在發生：同學們因為作業多而長吁短嘆；因為成績不好而怨天尤人；兩名學生為了一個榮譽而爭得不可開交；吃飯插隊引起眾怒……
這些現象，有的我們曾聽說過，有的親眼見到過，更有的在我們自己身上發生過。面對這些，我可以把它歸結於一種原因，即「內心不寧靜」。試想，如果我們以寧靜的心態去面對每一天，用微笑面對每件事，心中不會再有憤懣與急促，而是坦然與幸福，這正是「不以物喜，不以己悲」的和諧。
售貨員收了假幣，她吸取了教訓；車主們到咖啡廳商議了賠付事宜，佩服對方的理智成了朋友；仇恨的雙方相約懇談，卻發現是一場誤會……
我們耐心認真地寫了作業，全對；我們努力了，有進步了，便不後悔；大家投了票，雖然只有一個優秀，在我們心中有兩個；排好了隊，一會子便到了你。
於是，人們見了面都有舒心的微笑，朋友，哪兒都有。一個近乎理想的和諧社會，悄然地建立了起來！
13.
暑假，夏天，紅。我喜歡夏天的紅，紅色象徵著火熱，陽光下，燦爛的心情彷彿只有紅色可以映襯。這個季節，火紅、粉紅、橘紅，不同的顏色，相融在一塊布藝上，也為它增添了一份時尚的美感。我喜歡紅色，因為我心裡總有一團火在燃燒，我熱愛生活，熱愛身邊的每一個人，也總喜歡幫助需要幫助的人。外向且很容易滿足的我，經常為自己有了一點點小進步而欣喜萬分；會為自己的一個小願望得到了滿足而感激萬分；傷心難過也只是幾分鍾的事。不管在學校還是在家裡所有的一切都給我一種暖暖的感覺。對我來說，生活中沒有過不去的坎，所以我每天都很快樂，心情像紅色的火焰始終在歡樂的跳躍著。
14.
在暑假裡，我看了《瘋狂的石頭》。裡面有一段情節深深的映在我的腦海中，至今還記憶猶新。
有一個提著皮箱的人，剛下飛機在路邊等車。突然一個人沖過來蒙住他的眼睛，問道：「猜猜我是誰？有三次機會，想好後再回答。」被蒙住眼睛的人說：「先生，我想你大概是認錯人了。」「還有兩次機會。」被蒙住眼睛的人想：這個聲音這么的陌生，他肯定認錯人了。被蒙住眼睛的人放下皮箱，與此同時，有一個過來提走皮箱，攔了一輛的士走了。被蒙住眼睛的人說：「先生，你真的認錯人了，請你把手拿開。」「好的，我放開，你不能偷看。」放開手的那一瞬間，蒙住他眼睛的人不見了。他正要提皮箱，這時才發現皮箱不見了。
在日常生活中，有時一個很隨意的動作，性質居然是大相徑庭，一個是為了竊取東西，一個是為了保護幼小的心靈。這使我懂得了：我們的世界並不盡善盡美，正義有時也未必完全理性，邪惡有時也未必不能情有可原。謊言有時會騙人騙己，謊言有時也很美麗。
15.
聽聽新聞，看看報紙，那些聳人聽聞的事情並不鮮見。有的貪污官員本來是兩袖清風，因為自己的貪念，他們將自己推入了深淵；有的不良少年本來是品學兼優，卻也因為經不住花花世界的誘惑，而一步步走向墮落。而他們，本來都不想這樣的，只是因為一念之差，因為在一瞬間失去了管束自己的毅力，而斷送了自己的前途。
回想我們學過的課文《許仲平義不苟取》，我們也能感覺到，一念之差，對人的影響是巨大的。許仲平「暑中過河陽，渴甚」，面對「道有梨」的誘惑和「眾人爭取啖（吃）之」的影響，居然能「獨危坐樹下自若」，彷彿絲毫不為所動。難道他不想在驕陽下吃個梨解解渴嗎？難道他不吃也不會難受嗎？不，都不是。他可能一次一次的與自己做心理斗爭，可能幾次想伸手去摘梨卻又縮了回來，幾次有了這樣的「一念」，卻沒有造成「差錯」，只因為「梨無主，吾心獨無主乎？」
所以，在錯誤發生之前，我們就應該管好自己，不讓一念之差使自己受傷——多想想「吾心有主」吧！
希望對你有幫助
❻ 談談自己在平時學習生活中如何做一名好學生100字
」好學生」我們的心目中無非就是：學習好，品質好，乖巧，不好動，愛勞動，愛幫助別人，全能優秀的學生，可這些條件不是好多同學都可以具備的，有的同學學習好也很乖巧，但不愛勞動；有的具有表演天賦，但學習很差。他們都不是「完整」的好學生。我雖然學習不錯，但缺乏藝術感，為此我很苦惱，真是進退兩難！
當我看了一部電影後，我感受頗深。這部電影講的是一個父女相依為命的故事。對於當中的女孩子來說，我們所被父母灌注的愛是不是太多了呢？難道我們就不應該做一名好學生來回報父母嗎？我要做一名好學生！
對於怎樣做一名好學生，我提出了以下幾點：
好好學習，上課認真聽講，課前預習，課後復習，作業按時准確地完成；
在學校做老師的好學生，同學的好夥伴；在家裡做父母的好孩子，做弟弟妹妹的好榜樣；在社會做一個好公民。
在家裡常幫媽媽做一做家務，做到「3不貪」：不貪玩、不貪睡、不貪吃；要愛勞動、愛運動；
. 在學校，同學之間要互相幫助，走進社會首先思想品德要好，公交車上給老人、兒童讓座，護送小學生或盲人過馬路，主動為災區群眾捐款捐物，自願給急救病人獻血等；
適當的學一學才藝知識。這些看似微不足道的小事，只要我們做到了，才能被老師認可、被同學認可、被家長認可、被社會認可，成為大家心目中的「好學生」。
❼ 中學生平常的生活中如何使自己更充實
文學名著是人文教育的重要內容，但文學名著卻一度被冷落，這與中高考的指揮棒有一定的關系。考試要求的技術化、簡單性、工具性與文學名著的思想性、綜合性、人文性是背道而馳的，作為一個指揮棒的考試，從根本上否定了人文教育和文學名著的價值。因此，要想提高中學生的人文素養，必須深刻認識文學名著的教育價值。一、人文名著是社會歷史的一面鏡子。閱讀名著可以把握作者筆下的社會，形成人們深厚的歷史感。如魯迅的小說形象生動的再現了辛亥革命後中國的一段歷史。辛亥革命不過趕走了一個皇帝，革掉了人們腦後的一條辮子，並沒有變革封建主義的格局。達官貴人依然作威作福，小民百姓依然貧困愚昧受苦受難，革命者的鮮血不過變成了人血饅頭的作料，外國強盜依然在中國的土地上橫行霸道。這種藝術化的歷史鮮明地找事了展開新的革命的必然性。透過文學名著，可以從一個個側面深刻的感受社會歷史。二、文學名著藝術地揭示了不通不過時代、不同人的個性和人性，閱讀名著可以斑竹讀者更深刻的理解人。巴爾扎克在談到他塑造的人物時說：「他們是時代的五臟六腑孕育出來的。全部人類情感都在他們的皮囊底下顫抖著，裡面往往掩蓋著一套完整的哲學。」作家用自己智慧藝術地濃縮了不同的人的人生，充分表現了 人性的多樣性，豐富性。閱讀文學名著可以使讀者認識豐富多彩的人性和個性，克服對人性一刀切的簡單的化理解。三、文學名著是作家道德品質、道德理想的藝術再現。閱讀名著可以在讀者心中種下善惡的價值標准，受到深刻的道德教育，陶冶讀者的情操。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中塑造的的保爾、柯察金的光輝形象，滿懷美好的人生與社會理想，具有鋼鐵般的堅強意志。不論在戰爭年代還是在和平建設中，保爾的形象給人以巨大的鼓舞力量。四、文學名著是藝術美的結晶，閱讀文學名著可以發展讀者審美素養。因為藝術美是由心靈產生和再生的美，心靈和它的產品比自然和他的現象高多少，藝術美也就比自然美高多少。如曹雪芹筆下的賈寶玉與林黛玉、莎士比亞筆下的羅羅密歐與朱麗葉、屠格涅夫筆下的俄羅斯白樺林，讀來如臨其境，如醉如痴。五、文學名著是語言寶庫，閱讀文學名著可以豐富、發展自己的語言能力。高爾基指出：「文學的第一要素是語言。語言是文學的主要工具，他和各種事實、生活現象一起，構成了文學的材料。」著名文學家都是語言大師，在創作中都有「語不驚人死不休」的境界。因此，文學名著是無與倫比的語言楷模，語言寶庫。六、綜合的看，文學名著是人文文化的結晶。閱讀名著，可以藝術的接受豐富多彩的人文教育，形成讀者健全的人生，客服工具化的畸形人生。人文文化是關於人的文化，是以人為對象的文化。文學描繪的是真正的有血有肉的活生生的人，展示的是作家對人類和先進個人的熱愛。抓住教育轉軌的契機，用名著充實學生的課餘生活勢在必行。通過文學名著，可以了解千差萬別的人生、個性和人性，增加讀者的人文素養，使廣大讀者都能成為真正社會化的、健全的、先進的人。特別在工具理性泛濫、人文理性削弱的情況下，重視發揮文學名著的教育價值，更有現實意義。 親~我也是初中生哦！有問題加我的QQ，我們聊聊哦！記得採納吖！ ｖ1p°嬿
❽ 作為一名中職學生,在平時生活中應該遵守什麼樣的道德規范
一、中職學校職業道德教育的現狀與存在的問題
近年來隨著市場的需求，各地中職學校招生規模日益擴大，中職生在社會主義建設中的地位越來越重要，市場對技術工人的要求也越來越高。目前，雖然許多學校單獨開設「職業道德」課程，但還沒解決好「職業道德」究竟應該由誰來上，上什麼，怎樣上等問題。筆者在多年的中職學校教學中，發現中職學校職業道德教育還存在不少問題。主要表現在以下幾個方面：
（一）教學理念落後，沒有前瞻性。
有些學校和老師片面地認為，只要有技術就行了，不用學什麼職業道德。即使要講職業道德，也是思想品德教師和學生管理者的責任，沒有確立全員育人意識。把職業道德教育只看作專門的課堂活動，沒有全天候的教育意識，沒有「全員育人、全方位育人、教學全過程育人」的理念。在這種理念下育人，容易導致職業教育的學生道德素質低下，往大的方面說，導致社會上的「技工荒」與「就業難」，這樣就不太難理解了。
（二）教學內容單調，缺乏實踐性。
在實際教學中，關於職業道德教育，教師大多以講課來傳授職業道德，以教材內容作為主要傳授內容，理論性較強。教學內容顯得單調、枯燥，教學不合學生「胃口」。而不容忽視的是，其他學科的教師只是以完成教學任務為已任，教材內容只涉及到技能點，很少涉及到德育點。並且考核時更多地評價技能，卻很少評價德育。所以除了職業道德專業課的教師和班主任會講職業道德，在其他課程的課堂上很少會涉及到德育點。因此，這樣的授課情況，使部分學生錯誤地認為職業道德教育就是思想政治教育，對職業道德教育課體現出不敢興趣。
（三）教學方法滯後，沒有創新性。
職業學校，特別是中等職業學校的的職業道德課大多是由文化基礎課的教師擔任。這些教師以前也是主要接受理論教育，缺乏企業工作經驗，因此，在教學中，上課主要表現為從觀點到案例，根據教材搞課堂灌輸。學生的學習也是從理論到理論的方式。以至於教師教什麼，學生學什麼，導致職業道德教育流於形式。本來生動活潑的課程，卻成為了學生單純地識記的負擔。而企業和社會上有許許多多生動的案例，卻上不了講台，不能直接面對面地與學生交流。學生走不出校門，缺乏實踐參與以及向企業和社會延伸的機會。
「全員育人、全方位育人、教學全過程育人」，創新德育課堂，改革評價體系，化大德為小德，把學科教學活動、班級管理活動、學生的學習活動、學生日常生活等納入到學校的德育系統管理，寓德育於日常學習生活，提高德育實效。這是破解中職學校職業道德教育難題的有力法寶。
二、開展中職學校職業道德教育的有效途徑
（一）轉變觀念，創新課堂教學，實現德育和智育的統一。
首先，要改變德育是德育工作者或班主任的觀點，打破傳統的課堂教學。用活動的理念去改造課堂教學，按照活動德育的要求，不斷地使理論課堂教學活動化。讓學生在自主、自由和自覺的活動設計、參與和實踐中，不斷提高道德修養，形成良好行為習慣，做一個終生實踐道德生活者。通過學生講故事，案例討論，演講來完成課堂教學，甚至還可以帶學生走出校門參觀企業、博物館、革命遺址等來認識企業、認識職業、認識社會，前瞻性地認識在職業活動中應遵循的行為規范，將職業和道德兩者緊緊結合成一個整體，幫助學生走向成功。其次，在專業課課堂上大膽創新，要求專業課堂上不僅有技能點，更要有德育點。如在汽車維修的課堂上，要把工具的擺放、實驗場地的清潔作為德育點，並作為專業技能考核的重要組成部分。以實現德育和智育的內在統一，共同完成職業道德的教育目標。
（二）文明量化，化大德為小德，鑄就學生終身的品質。
道德教育是一項系統的復雜工程，可以通過「文明量化評分表」來規范學生的的日常行為，提高學生的品質。每學期開學初，學校應該讓各班學生結合十德（衣德、食德、寢德、行德、口德、孝德、課德、會德、網德、危德）參與評分表的設計，項目可分為四大類（考勤、紀律、衛生、活動、其他）。考勤類分為曠課、事假、病假、早退、遲到；紀律類分為儀容儀表、上課講話、玩手機、頂撞學生幹部，早讀晚修無故游動、講話等；衛生類分課室衛生、宿舍衛生和公共衛生，活動是指參加社團活動、運動會、學雷鋒活動等。文明量化考核分可分為基礎分，加分和減分，按照規定和相應的檔次進行加分和減分。組織學生開展「文明達標」活動，設置文明監督崗，開展文明達標的檢查評比，每天檢查評比，並將分數公布在班級公告欄，每周進行表彰和批評。期末將文明量化分數記入成績報告單，也是「三好學生」「優秀學生幹部」「誠信學生」「未成年人道德風尚獎」「學雷鋒標兵」「軍訓標兵」等評優評先的依據。化大德為小德，使德育滲透到學生學習生活的每一個角落，鑄就學生終身的優秀品質。
（三）社團活動，平行教學課堂，實現公共道德和個性道德的完美統一。
德育的要求往往具有普遍性，是一定范圍內大家都應該遵守的思想、政治和道德規范要求。因此，既要有面對大多數人的集中統一的校園文化活動，同時又應該分析不同情況，根據不同人的思想狀況、興趣與愛好、能力特長的不同特點，因人而異地開展多樣性的校園文化活動，為職業道德教育創造良好的外部環境，發揮環境育人的功能，推動學生職業道德修養的形成。為滿足學生個性化需要，學校可以創立各種社團組織，如志願者服務隊、校禮儀隊、威風鑼鼓隊、街舞社團、籃球協會、跆拳道協會等社會團體，開發學生邏輯思維以外的其他維度的潛能。讓興趣相同的學生聚集在一起，共同學習、共同進步，盡情地發揮自己的才藝，豐富學生的精神生活，使學生找回自信，體會成功的喜悅。學校可以將每天的第七、八節課作為社團活動的時間。為了不流於形式，社團活動平行於教學課堂管理，並且才藝分數可以替代學分，作為某薄弱學科的成績。用多維的角度去評價學生，提高學生的綜合素質和思想道德修養，實現學生公共道德和個性道德的完美統一。
（四）工學結合，拓展職業道德社會實踐，使學生達到知行統一。
職業道德是高度角色化和實踐化的道德，只有在職業道德訓練和職業道德的實踐中才能得以實現。只有讓學生到實踐中去領悟、體會和感受職業道德，才能養成良好的職業道德習慣。惠州商業學校的「工學結合、四環一體」的教學模式，為學生進行職業道德的實踐教育提供了客觀條件。通過工學結合生產訓練向學生灌輸企業的價值意識，使學生樹立正確的職業理想，養成良好的職業意識和職業行為習慣，練就優良的職業作風和較強的組織紀律觀念。此外，工學結合還改變了許多學生的不良行為習慣，使他們畢業時基本達到職業素質的培養目標。那些平時學習懶散，甚至吊兒郎當的學生，在工學結合中精神面貌煥然一新，他們行為習慣得到了調理，個人形象獲得重塑，企業文化的約束力在他們身上逐步顯現。通過嚴格管理，有效規范學生的行為，使他們把這種規范養成習慣而內化為自身的道德素養，滲透到思想中去，轉化為愛崗敬業的實際行動。使學生在實踐中領悟到良好的職業道德對企業形象乃至生存的重要性，使學生達到知行統一。
總之，在職業學校教學中，中職生的技能教學誠然重要，但是職業道德教學同樣不能忽視，學校應該「兩手都要抓，兩手都要硬」，兩者不可偏廢。在教學中，培養學生成為有技能、有道德、有紀律的新時代青年。
❾ 請閱讀下面的材料：西安市第八中學學生陳重光在平常的生活中細心觀察，有了一個不簡單的發現．她的發現在
：解：科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計專劃、得出結論、屬表達和交流．
（1）提出問題：陳重光同學通過觀察提出的問題是，是黃粉蟲在吃塑料嗎？；
作出假設：她作出的假設是，黃粉蟲能夠吃塑料．
（2）制定計劃：有關實驗設計的句子，她將黃粉蟲分為甲、乙兩組，分別為兩組蟲子設計了「食譜」甲組喂養麥麩和菜葉，乙組在適當減少麥麩和菜葉的同時，逐漸增加泡沫塑料餐盒片．
實施計劃：經過幾天的喂養，觀察看到乙組的蟲子確實在吃塑料餐盒，而且通過稱量證明：蟲子體重在增加．這一現象說明黃粉蟲能夠吃塑料．驗證假設成立．
（3）得出結論：黃粉蟲能夠吃塑料．
表達和交流：運用陳重光同學的實驗結果，請你對環保部門提一條合理化建議．根據黃粉蟲能夠吃塑料的實驗，可考慮用黃粉蟲分解塑料，處理白色污染．
故答案為：（1）是黃粉蟲在吃塑料嗎？；
（2）黃粉蟲能夠吃塑料．
（3）①是黃粉蟲在吃塑料嗎？；②她將黃粉蟲分為甲、乙兩組，分別為兩紐蟲子設計了「食譜」甲組喂養麥麩和菜葉，乙組在適當減少麥麩和菜葉的同時，逐漸增加泡沫塑料餐盒片；③根據黃粉蟲能夠吃塑料的實驗，可考慮用黃粉蟲分解塑料，處理白色污染．
❿ 政治，我們中學生在日常生活中應如何學習女排精神
1（基本抄）上課，勤筆記。老師布置的作業認真獨自完成。課外有更好的練習本，做平常空的，不知道從哪裡及時問老師。 2，每天看報紙晚飯後（主要是看一些政治新聞），以加強和擴大他們的知識。 3周末一周空閑時間在這個（重要）背背的內容