1. 為什麼中學生愛打架 現在上大學，發現男生在初中和高中這個階段最愛打架了，而且喜歡講哥們義氣，動不
誰說人學歷高素質就高了，有些人永遠是狗改不了吃屎的。還有，大了不打架是因為成熟了，也不想了。真是敗給你這個所謂的大學生
2. 高中女生為什麼那麼喜歡打架
孩子 你想多了 其實只要你不是特別惹人 就不會有那個情況啦
3. 現在的中學生為什麼總喜歡打架打架有什麼意思么
首先在初中的時候都是精力旺盛的，人的本能，跟其他的野獸一樣，為了博得紅顏的傾慕，所以來打鬥來證明自己的存在不想被別人忽視，這是所有動物的本能。隨著時間的磨礪漸漸的懂的越來越多了，就不再年少輕狂了。
4. 我是一個高中學生，很愛打架的那種，我喜歡上了一個女孩，那女孩都那樣傷了我，我還是不死心，我是不是這
不要因為愛讓自己卑微，自己掌握自己的命運，開心屬於青春！
5. 為什麼中學生愛打架
說白了，都還是孩子，判斷能力不強，盲目崇拜、沖動、叛逆、喜歡模仿一些暴力鏡頭，所以這個時期的孩子不能控制自己，這個是以一個曾經也經歷過這樣歷程的人的角度去說的。
6. 為什麼高中生愛打架
就是戰斗促進了高中生的進步
7. 為什麼學生有的愛打架
家庭原因— 長期得不到愛，愛的缺失；或不懂得愛，愛過度。小A就是生活在一個僅有一個男孩子的家庭，三個姐姐把它當作寶貝，他上了年級的父母把它當作心肝，在這樣的一個環境里，他學會了把自己當做寶貝；成績不好，使他旺盛的精力沒有表現的機會，只能通過違紀來表現自己的高大。通過對大量後進生進行跟蹤，我們發現存在教育問題的家庭，父母不和的家庭，孩子在心理及行為也表現為有問題。 教育原因— 學校的評價學生體制。現行的學校在以短期的教學質量評定的標准下，長期以來以成績定高低學生優劣，長期為學生貼標簽，相當一部分學生從小學開始就接受了後進生問題生這一個標簽，這個標簽一直伴隨著他們的成長，他們沒有展示自己能力的機會，在青春期成長的路上，他們渴望認同，得不到認同的情況下，只有通過另一種相反的行為 社會原因— 社會不良風氣的影響，或多或少影響沖擊到教育。手機、簡訊、及現行市民無一不給孩子們的成長帶來許多不利的影響。他們過早的成人化，過早的進入青春期，早熟的身體及環境使心理越來越難以承受巨大的撞擊。 一個孩子如一張白紙，家庭、教育、社會無法給孩子正面的引導的時候，心理的問題便通過行為反映出來，他們便被稱之為問題孩子。 正確的引導問題學生成為教育工作者重要職責，那麼應如何做好問題學生的工作。 三、 班主任做好問題學生工作重要因素 我們生活中經常看到一些學生只犯了一點錯，如今天沒有帶胸卡，今天遲到了，今天地沒有掃，今天宿舍床上放了一件衣服拿了違紀單，我們的班主任就在那兒大發雷霆，這些小問題引發的的責罵，使相當一部分學生產生的抗拒心理，問題學生的心理永遠對班主任關上了一扇大門。 因而一個好的班主任，對待問題學生： 首先要有愛心。太陽底下每一片葉子都享受太陽的光輝，佛家也講究普渡眾生，眾生平等，每一個人都要享受太陽一樣的愛。一個好的班主任愛問題學生一定像愛自己的孩子一樣，象一個朋友一樣去關心他每一點的進步，表揚他的每一點進步，在他難過的時候給一點鼓勵，一點信心，幫他解決問題，多用表揚，少用責備。看待問題學生就給更多的笑容。這個笑容代表著真誠與理解。 如果沒有愛心，出了一點事，就叫他走人，或大批一頓，工作只能適得其反，這種人是不能做班主任。 （二）要有寬容的心。問題學生最大的特點就是小錯常犯，班主任要理性看待學生的錯誤，讓他認識錯誤，給他改正錯誤，學生犯了一次錯兩次錯要原諒他，青年是在錯誤中長大。 （三）懂得青春期的心理。正值青春期的孩子們獨立與自主意識十分強，他們渴望被人尊重與理解，希望能通過的言行換得更多的人認同。教師要想了解學生的心理，要從多個角度去了解學生，分析其內在的動因。如一個當著許多同學的面打人了，我們要認真思考，學生這種行為的內在動機到底何在。 四、 問題學生心理診治策略 俗話說：心病還要心來治，對待所有的問題的學生，我們都可以歸之為心理問題，出了問題，要學會尋根問底，才能治病救人。 1． 要對症下葯，因材施教——找副心靈的良葯 不同的病人要開不同的處方，不同問題學生表現與症狀是不同的，有的表現為愛表 現，愛打架；有的表現為目中無人，好高騖遠；有的表現為無心上學混日子，所以班主任工作中細心觀察，找到突破口，給他們開出的不同的處方。 因為家庭原因造成的要多給予溫暖。學生小鴻與宿舍的任何一個同學關系都不好，最大的問題與人發生沖突時，他常常揮動他的拳頭。當面臨讓家長來時，他表現極為恐懼，他說：如果讓父親知道了，等待他的將是棍棒，小鴻的問題出在他的父親身上，父親打他，也打母親，所以他憎恨的父親這種行為，自己的行為卻與父親一脈相承。對小鴻這樣的孩子的教育要讓他們更多得到老師的愛，老師要幫他們找朋友，適當的時候要請家長共同配合，才能有較好的效果。 早戀問題是每一間學校都存在的問題，當我們所有早戀的學生做一個調查，卻十分驚訝 的發現，他們中的相當多的是父母離異的。我接觸到這樣一個女孩子，她和班裡一個男生的感情發展很快，感情投入相當多。深入了解這個女孩子的內心世界，才發現她很孤獨，她說，她有很多錢，母親十分漂亮卻有自己的男友，從來不關心她。她的父親雖然愛她但卻取了另一個，並且給她一個弟弟。她在說弟弟很可愛的時候，眼淚卻一直不停的流，透過這個女孩子的戀愛背景的後面，那就是——她得到父母的愛，她只能在其他地方得到這種愛。當我們深深探討每一個事情的背後時，我們真實地感受到每一個我們所謂的問題學生都不是真正意義上的問題學生。他們只是暫時迷失了方向而已。 所以每一個問題學生的背後其實都有心理的巨大的隱藏，如果一個老師能找到這一 關鍵點，工作就不會變得那麼難做。 2． 要善於「心理攻堅戰」，熬葯時間要長。 一個後進生的形成是長期的教養的結果，因而對他們的工作，不要希望談一次話學生，給一次微笑，有明顯巨大的變化，有好的結果，就一定有巨大的轉變。他們的工作是需要長時間的努力。 打開小A的違紀紀錄，真讓所有的人吃驚，從小學開始就成為問題孩子，進入高中以後，只要不在老師的眼界范圍內，他就會做出能做到的違紀事件。犯了錯以後，他一定會眼淚汪汪，後悔莫極，這個讓所有人都頭痛的學生，我們應對他取什麼樣的策略才能使他有所改變。對於小A有一點可以肯定，他是那種通過犯錯誤而成長的學生，他的一個個小錯誤在沒有糾正之前又犯更多的錯誤，對他的工作就是要針對他的每一個弱點，想出有利對策，一個一個幫他克服。他恐嚇過低年級的學生，就讓他認識到錯誤，並且不要同樣問題上犯更多的錯誤，同一個錯誤上犯多幾次，也屬正常。所以對待多問題的學生就是打持久戰。錯誤在變，方法也在變，讓他一點一點改變。 3． 要善於攻心，以真心換真心——給這幅良葯一個關鍵的葯引。 後進生是一群常受打擊的群體，他們當中的有一部分人有著強大的心理保護網，而且，他們將自己保裹的很緊，所以相當一部分老師對後進生的教育始終停留在表面，沒有真正深入學生的內心，無法抓住重要的，因而工作常治標不治本。 舉一個例子：一個風黑風高的晚上，學校幾個屢教不改的後進學生終於再次與老師進行一次智慧的較量，他們十分成功在宿舍做了偽裝，躲過保安雪亮的眼睛，攔了一部的士前往網吧，開始盡情地過網癮，。當然這個行動卻在幾個月後，才被發現。這樣集體行為共同犯錯的行為，宿舍里及同班同學居然沒有一個人向老師告密，原因就在哪？，老師的攻心不夠。直到事情泄露之後，他們才對自己的行為後悔不已。這些學生真的這么有問題嗎？有一點可以肯定，他們的自製能力較弱。 這個事件的帶頭者阿強是個對誰都冷漠的人，他最大的特點對誰都不說真話。但對同學們具有十分強的號召力，他們都說：阿強是個有魄力的人，對朋友向來肝膽相照。我和阿強認識有5年多，我不擔任班主任，但卻與他有著很好的交情，我處理過他打牌多次違經行為，從來沒有罵過他一次，總是和他說道理，正是因為這一點，阿強能跟我說真話，說：每當看到父親為了自己的事到處求人，心都碎了，不知道自己多麼後悔。他說：我渴望考上一個好的大學，因為那不僅是爸爸的夢想，也是我的夢想。我之所以每次遇到事就撒謊，怕的就是被人知道。可我就是不能管住自己。阿強的真心話深深觸動了我，在他們違紀的背後，他們一樣感受到父母的期待，他們一樣深深的內疚，一樣對未來充滿著夢想，我們做為教師為什麼不能及時給這些孩子早一點的關愛，用一片真心去換得學生的信任。 4、給心靈貼新標簽，換一個標准看成功——葯效的標准要因人而異。 我們對不同學生要求標準是不同，有問題的學生是否治癒標准也是不同的。如果他長期習慣於打人，現在開始不動手了那就是治癒了；如果他經常遲到的，現在不遲到了那就是治癒了。如果他長期不交作業，現在開始交作業，他就是在改變了。如果他有過一次偷竊行為，沒有再犯過，就是治癒了。上例中的小A，他就許多錯誤，就給開多個葯方，一個一個幫他治癒。如果連續一個星期沒有遲到了，給他獎勵一個本子；如果連續一個星期宿舍沒有違紀，打個電話向他的父母報個喜。點滴成功就是成功。不以成績為標准，上課發了一次言，見到老師禮貌問候，都要及時去贊揚他。大千世界是多姿多彩的，學生的標准也應是多重的，只要他還是善良的，他是希望上進的，那麼他就是好樣的，他就充滿著希望，而教師是他們希望的火種。 問題學生的出現給每一個教育工作者提供了理性面對教育的機會，對問題學生的成功教育不僅是在拯救家庭，更是在為社會提供優秀的人才。只要用心去做，用愛去召喚，用心靈面對，那麼，=你會感受到，問題學生其實不成問題，問題學生他所有學生一樣都是
滿意請採納
8. 中學生為什麼愛打架愛罵人
剛剛成長起來,所謂年輕氣盛,很不服輸,容易受集體帶動而沖動
體格剛剛內走向健狀,終於有了力氣容,有了雄性的威嚴,喜歡征服
喜歡裝酷,想要有自己的勢力,不想被人欺負,尤其是自己面兒大了可以罩著別人,尤其是罩著女孩兒
但由於生理的發展快於心理的發展,思想不夠成熟.許多現在的孩子沒吃過苦，一有不順心的地方便找出氣的對象，這樣，一些弱者反而會由於忍無可忍而動用凶器，為標榜自己的實力，而由於自控能力差，演出了諸多悲劇,經過很多的事情歷練後就會冷靜.
9. 為什麼我們現在的中學生都喜歡打架
由於狠多方面. 1.社會因素:社會種種不良環境都會使中學生誤入歧途. 2.家庭因素:也許是家版庭的負面影響權.也許是缺少了父母的愛.也許是缺少了那麼一點點的溝通. 3.心理因素:現代社會的中學生的心裡有太多說不出的東西..有太多壓力了..有太多想法了..有太多想不同的事了.也許是為了給兄弟出頭而大家..也許是心裡的某種因素.. 但是.總的來說打架..涉及了方方面面..更影射出當今社會的直面情況..打架..他們也不想..但是..有誰愛他們..他們只能選擇墮落..如果沒有人知道他們的話..愛他們的話..他情況就是理所當然的了~!一點都不會奇怪.
採納哦
10. 高中生情緒暴躁喜歡打架怎麼辦
可能是學習的壓力太大了，沒有地方宣洩，所以容易情緒失控，但是過後你又知道自己這專樣是不對的，就是因為壓力屬過大，每天經歷那麼多事情，你的心應該都要擺在學習上面，有空閑時間也應該分散自己的注意力，比如精力十足就去操場鍛煉，打打籃球散散步，不能讓自己時時刻刻處於學習的壓力之中，當你運動完放鬆的時候再去想自己是不是應該要繼續努力學習，把心思再調整回來，即使你再有情緒也沒有力氣去闖禍了。