Ⅰ 關於中學生使用手機的利與弊
中學生使用手機利弊參半。
利：信息溝通便捷，提高安全性，促進交流。
弊：自製力較弱者，容易玩物喪志，如長時間聊天，玩游戲等。
建議勿因溺愛而過早讓孩子使用手機，應根據實際情況進行啟發、引導，揚長避短。
Ⅱ 關於中學生使用手機的利弊！！！急！！
我要是你，我就直抄接去找老師把手機要回來，他要是不給，我就直接打。沒收手機學習成績就變好了？這是利？我笑了。你還不是為了把手機拿回來才努力學習的，你努力學習是為了討老師高興，老師一高興就把手機給你了，又不是你沒了手機就把注意力全都轉移到學習上去了。這和追女孩子的道理是一樣的，你對人家好，不代表你就愛人家
另外不用手機沒有利處。如果不用手機對生活更有利，那人類還發明電話生產手機做什麼？
Ⅲ 學生使用手機的利弊
利的方面：
①手機作為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。
②與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。
③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。
④裡面的鬧鍾裝置,可以隨時使用.
⑤通話記錄功能,手機不像家裡的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。
⑥手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。
⑦當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。
弊的方面：
①簡訊聊天，影響休息，貽誤學業。多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用於同學之間聯系或發簡訊的多。調查的兩個班中，甲班成績明顯高於乙班，說明手機必會給學業造成大的影響。
②不良信息，玷污心靈。據了解，北京市一所中學曾做過一個調查：在學生發送接受的手機簡訊息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色簡訊息，部分學生甚至把相互轉發「黃段子」當作時尚。
③助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以後，一些學生就會圍在一起，相互「切磋」手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。
④額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自於父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對於經濟條件並不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等於是給家長增添了新的負擔。
⑤手機為考試作弊提供了條件。本校高2007屆學生中就曾發生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發給好幾個同學，作弊的范圍很廣。
⑥影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發生偷盜現象。據反映,我校有個別班級出現錢、錢包被盜,手機若不隨身攜帶,也會被盜。在一些發達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。
⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室帶來不愉快的情緒。本人初三月考時曾因為前座突然來電話而受影響。
⑧手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。
Ⅳ 中學生用手機的利弊
利：1.偶爾給家長打電話一般是高一新生階段給家長的電話較多，以後就越來越少了
2.同學之間互發信息；
3.方便網購，部分學生幾乎天天都好像都有快件可取
弊：1.用手機玩微博和微信
2.用手機上網聊天或玩游戲；
3.用手機看那些無聊的網上信息，甚至有可能接觸一些不良信息或視頻；
4.甚至有個別學生拿來充當考試的作弊工具或賭球投注的手段。
Ⅳ 中學生使用手機的利與弊 辯論賽
弊端一：干擾課堂秩序
弊端二：浪費學習時間
弊端三：借「機」作弊初露端倪
弊端四：加重家長經濟負擔
弊端五：損害學生身心健康
或者換一種
①簡訊聊天，影響休息，貽誤學業。多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用於同學之間聯系或發簡訊的多。
②不良信息，玷污心靈。據了解，北京市一所中學曾做過一個調查：在學生發送接受的手機簡訊息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色簡訊息，部分學生甚至把相互轉發「黃段子」當作時尚。
③助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以後，一些學生就會圍在一起，相互「切磋」手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。
④額外增加父母負擔。學生購買手機的資金全部直接或間接來自於父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對於經濟條件並不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等於是給家長增添了新的負擔。
⑤手機為考試作弊提供了條件。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發給好幾個同學，作弊的范圍很廣。
⑥影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發生偷盜現象。在一些發達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。
⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室帶來不愉快的情緒。
⑧手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。
反正 總的來說 你要因人而異 抓住對方說的來辯論 不能老是靠資料的
Ⅵ 中學生帶手機利弊辯論
你是來利大於弊的話，就自要說明，中學生使用手機弊端出現的原因，是個人的約束力不夠，自我控制能力不夠，並不是手機錯。殺人錯的不是刀，而是使用者...
現今社會，你是願意讓小孩多帶錢打公用電話還是給他買一個手機?
手機在身還有一個保護自己的作用吧，報警！如果出現事故了，提高中學生的助人精神，當然，這種說法的話就會比較的寬。
如果對方要說打中學生玩游戲的話，你可以回駁說，是願意給中學生寬廣的各色各樣的網路，還是自己已經局限了，並且健康的游戲給中學生玩，哪種更好呢？
與家人能聯系方便也是優點，其他的暫時沒有想到。
Ⅶ 中學生帶手機的利弊
①手機作為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機專及時與家長聯系，也屬可以向老師匯報學習等。
②與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。
③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。
④裡面的鬧鍾裝置,可以隨時使用.
⑤通話記錄功能,手機不像家裡的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。
⑥手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。
⑦當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。
Ⅷ 中學生用手機的利弊
利:增強了同學,朋友,家人,乃至老師的溝通性,方便快捷.弊:有輻射影響中學生大腦發育,浪費錢.上課容易玩手機,不認真聽講等等.就目前中學生用手機是普遍存在的,但我個人覺得沒必要去用,中學生不是很實用
Ⅸ 關於中學生使用手機的利弊研究
現在中學生應該以學習為主，培養自己的興趣，對於手機也應盡量少用點，否則對學習成績不好，因為如果手機玩久了的話就會影響學習成績，所以還是要多讀書
Ⅹ 關於中學生使用手機的利與弊
中學生使用手機的利與弊
走進今天的中學校園，我們會發現許多中學生都擁有自己的手機。從某種意義上說，手機已經成為他們生活中的重要組成部分。
為此，我們調查了本校的部分學生和老師，據他們了解，每個班裡約有10個左右的學生使用手機，有的班級甚至更多。按照一個班60人計，有大約16%左右的中學生使用手機。在調查中，我們發現，這些使用手機的學生中，分為固定和臨時兩類。固定的是家長親自給孩子買的，學生可以自由支配，而臨時的是當家長在某個時期不用時，拿給孩子用的。小縣城如此，大城市又如何呢？據網上資料顯示，一個記者在兩所中學發放了500份問卷，對中學生使用手機的情況作了一次抽樣調查，調查結果是：擁有手機的學生達到258人，占調查總人數的51.7%，其中以高中學生為主。在北京、上海等經濟較為發達的地區，其比例更是達到了驚人的程度。就連一些來自發達國家的外籍教師也對此感到驚訝。
那中學生該不該擁有手機呢？對於中學生使用手機是利是弊，引起校方和學生家長們的極大關注。
家長：用手機「遙控」孩子行蹤
主張給孩子買手機的家長都表示，買手機的目的一是為了關鍵時刻能找到孩子，比如放學後能督促其盡快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及時用電話報警。我們來聽幾位家長的聲音：一女士聲稱「現在的手機價格不高，樣子又很漂亮，給孩子買一個，聯系起來挺方便的，省得一整天都找不到人。」暑假就給17歲的兒子剛買了一部手機。
另一位家長也說「孩子有了手機之後，我們之間的交流多了。以往總好象兒子大了就與媽媽有了代溝，現在，他會時不時地給我們發發簡訊，聊聊天開開玩笑。家裡氣氛好多了。」手機實際上是一根「繩」，能「拴」住孩子讓做父母的放心。
看來，家長們的本意是好的，但是在現實生活中有手機的學生也給家長帶來了無盡的煩惱。劉先生也給今年升入中學的兒子買了個手機。誰知，每當劉先生有事需要馬上找到兒子時，手機總是「關機」，怎麼著急也聯系不上，現在，兒子照樣晚回家，理由不是手機沒電了就是忘記了開機，反正他能有一百個理由等著你。
一位家長還說，自從給孩子買了手機，孩子乾脆不用家裡的電話了，常躲著父母用自己的手機對外聯系。家長還承認，孩子用手機談論學習方面的內容少，主要用於學生之間發簡訊、玩游戲，或是登錄互聯網。
有一些同學對父母這片好心的理解為：「父母動不動就給我打電話，『監視』我的一舉一動，特煩人。」
學生：同學有，我也得有。
某生看到班上50名學生中，有10多人擁有手機，他鬧著非要個手機不成，理由是其他家長都給孩子買了手機，自己的孩子天天吵著要，手機和自行車一樣不能「落後」。
據一位班主任統計，從9月1日開學至今，她的班上又有8位同學新買了手機。有時，一到課間休息，就見學生們彼此「切磋」著自己的新手機。
手機是聯絡的工具，不過手機有了，聯絡家長的主動權在孩子手裡，至於怎樣聯絡和聯絡什麼就要看他們出於什麼目的。
我曾經就目睹了這么一幕：在一輛公交車上，看見七八位身著校服的中學生聊得正歡，一位男生提出晚餐「聚聚」，另一位男生馬上提出要聯絡家長。只見他掏出手機撥通電話說：「媽，晚上我要加課，復習得很晚，不回家吃飯了。」打完電話還得意地對同伴說：「有電話就是方便」。我想這不是個別現象，手機已方便了他們的說謊。
老師：簡訊干擾課堂教學
對於學生使用手機的利與弊，許多校方的態度十分堅定：手機干擾課堂，黃色信息害了孩子。據報介紹，在校生使用手機大都是用於玩游戲和接收簡訊息，尤其是黃色消息泛濫，這些黃消息又是從網上或其它渠道得來的。手機干擾課堂影響了正常教學，讓很多老師都十分頭痛。一位班主任說，他上課時經常聽到手機鈴聲，雖然一些學生將手機處於靜音，但是手機的短音提示功能還是影響了課堂秩序，一些學生痴迷課堂發送簡訊息更令老師們頭痛。他介紹說，開學後校方就學生上課玩手機問題組織過幾次專門檢查，當場收繳了部分手機，從查收手機情況來看，這些學生主要在課堂上悄悄發送信息，其中「黃段子」佔七成以上。這些內容無疑有害孩子身心健康。學生願意用手機發簡訊是因為「一對一」手法較為隱蔽，寫紙條容易被人發現和被老師查收，一些在校生迷上簡訊後不能自拔，學習成績明顯下降。
最後我們對以上采訪做了個總結：手機作為科技進步帶給人類的新工具，本身並無利弊對錯。進入校園後出現的負面影響，如影響學習、互相炫耀等，只是進一步暴露了學生公眾意識淡薄，如果單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問題。這關鍵在於學校，最根本的還是要整體提升學校的德育水平，讓學生具備自律意識，以健康、文明的心態使用手機。
作為家長，一味地滿足學生盲目追求時尚的虛榮心理，縱容其配帶使用手機，會在學生間造成攀比心理，會以手機檔次來區分身份，造成部分學生心理失衡，不利於培養學生勤儉節約的良好品質和艱苦樸素的優良作風，試問，朗朗的讀書聲中夾雜著此起彼伏的手機鈴聲，正常的課堂秩序能得到保障嗎？與寧靜的校園學習氛圍和諧嗎？手機尚屬貴重物品，若造成丟失，又由誰來負責呢？更重要的是：學生本應以學習為重，不必要的簡訊、電話勢必會分散其學習上的精力，頻於社交應酬，令其無法專心學習，最終會導致學習成績下降。更有甚者，不健康的手機簡訊，還會影響學生正確的人生觀、價值觀的形成，有悖於家長的初衷。
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