中學生家長會ppt

❶ 中學生如何面對家長會ppt

蒙面
原來是開家長會，我以為問的是家長會不會的意思呢，哈，沒參加過還。我作為家長就會PPT，哈，需要可以比較容易的做出來。

❷ 求幫我做一個關於初中生早戀的班會的ppt

中學生應不應該早戀,早戀的危害 早戀就像是一朵帶刺的玫瑰。有的學生會被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。經調查：班級40人中，有19人認為早戀是好事；有5人認為早戀不是好事；還有16人認為「早戀」不「早戀」無所為。那麼，如何看待中學生的早戀問題呢？ 一、學生們進行認真地討論和辯論（一）、贊成早戀的同學的理由1、認為這是正常的心理特徵。2、認為這是人生的必由之路。3、早戀可以多交朋友，傷心的時候，心理可以感覺比較塌實，不會太失落。4、可以互相討論題，兩個人在一起快樂，多一個理解你的人，互相幫助，共同進步。5、那是我們處於青春期學生的思維，是正常的事。早戀是不可避免的事。6、我們有青春期的沖動，想嘗試，滿足我們的好奇心理。7、經歷過多次早戀後，長大了被感情欺騙的機率就小。8、這樣會有一個非常的異性朋友，很好玩。9、早戀是很正常，是好事，如果能不影響學習，早戀萬歲。10、如果兩個人是真心相愛的話，他們肯定會為對方著想，，如果其中的一個要求另一個好好學習，那麼，我想他們彼此都是一種激勵，為了對方的一句話都會好好學習。（二）、不贊成早戀的理由1、認為男女生之間的正常交往是對的，早戀是不應該的，男女生經常在一起嘮嗑，耽誤時間，影響學習。2、早戀不是一件好事，現在學習不好，將來的生活就會一團糟，只有學習好，將來在社會上才會有一席之地，才不會導致以後的遺憾。3、如果早戀，出現沖動，行為出軌，對人的身心將會造成極大的傷害。4、如果早戀影響學業，容易誤入歧途，過早地進入成年人的生活，自己的學習和生活保障都沒有，對家庭不負責任，荒廢了童年的黃金時光。（三）、認為早戀無所為的理由處於青春期，有早戀的心理和行為是自然的事，順其自然吧。二、教師了解之後，本著「理解、溝通、疏導」談看法首先，我們應當承認早戀是青少年身心發展過程中出現的一種正常現象。這既有生理方面的原因，也是心理方面的因素。青春期的感情萌動是成長發育與環境因素共同作用的結果，是自然界普遍存在的規律。但是，同學們對什麼是早戀問題並沒有清醒地認識，很多同學把男女同學之間的正常往來和把自己心理對異性的愛慕之情看成是早戀，這是完全錯誤地認識。我們要明確的是：早戀就是過早地步入成人的愛情階段，甚至造成不負責任的後果。而平時男女同學之間的正常交往都不是早戀。處於青春期的少年男女有早戀的心理和行為是一種正常地事，但這並不是說明老師、家長會支持你們的早戀行為。中學生是不應該早戀的。首先是因為青少年剛剛步入青春期的大門，性器官和性心理都還未發育成熟；其次，中學生對戀愛處於十分朦朧的狀態，沒有清醒地認識，一旦不如愛河對身心都會造成極大地傷害，甚至會造成不負責的重大後果；第三、中學生缺乏必要的社會責任感，再加上自己沒有獨立生存的能力，沒有經濟基礎，是家長付出很多的艱辛在掙錢供你們讀書；第四、家長的付出是為了讓你們健康成長起來，將來成為社會的有用之才。如果不聽父母的勸告，早戀了，不但浪費時間、精力和財力，更主要地是荒廢了青春期學習的大好時光，將來你們會成為社會上的費才或蠢材，被社會所淘汰，被人民所瞧不起，懊悔終身。你們連自己的生存都成問題，還能對你的家人、你的父母負責任嗎？社會上大量的事實已經證明：只有在用知識武裝起來的人，思維和能力才能過得硬，才能有不斷的創新能力，才回對人類和社會有用，才會有幸福的家庭和幸福的生活。希望大家把全部的精力都用在自己的學業上，在同學之間建立起正常的交往和真摯的友誼，對自己的家庭和社會的未來負起責任。

❸ 初中家長會的重點和亮點如何寫

家長會上的亮點 家長會雖已過去一周有餘, 但家長會上學生們那真誠的話語和家 長們爽朗的笑聲,依然在耳邊回響,學生們的行為表現更使
五五班家長會亮點
今天的家長會，改變了以往的方式，既有課本劇的展示，又讓孩子們向自己爸爸媽媽介紹在校的學習生活，效果非常好。自願報名的三十個孩子都參加了匯報，贏得了爸爸媽媽們一陣又一陣的掌聲!
課本劇展示分為三個大組，分別為將相和、將相和（不同版本）、草船借箭。本次課本劇的展示都是孩子們自由結組、自願報名的，從內容的策劃、設計、編排、道具的准備、到節目的排練以及PPT的製作，完全是孩子們自己獨立完成的，但是效果是我完全沒有預料到的，我覺得我們五五班真的是卧虎藏龍，他們的表演非常精彩，孩子們對於人物性格特點的刻畫栩栩如生，道具的准備也很別致，孩子們豐富的表情、投入的表演、著實令人大開眼界。
匯報活動分三個小組，向家長朋友介紹了這一學期孩子們在學校參加的各項活動，孩子們寫稿子，自己製作幻燈片，金子裕、單晟源介紹了十歲集體生日會，田伊倩、李雪晴介紹了多彩讀書節、楊鑫怡、張子妍、王燁對本屆趣味運動會進行介紹，孩子們的匯報都極大調動起了家長興致，紛紛拿出手機給孩子們拍照、錄像。
在這次活動中孩子們表現都非常出色，向家長展示了孩子各項能力，很多家長反饋說：每個孩子都非常優秀!給我可愛的寶貝們一個大大的贊！

❹ 如何適應初中生活家長會課件

首先，要了解初中生身心發展的特點！

從小學到初中，是人生黃金時期的開端，將由金色童年邁進風華正茂青春期。

一般地說，他們在生理上具有三大特點：
一是身體長得快；
二是能量代謝快；
三是萌動性大，易受外界刺激．在心理上變化很大，如知覺的目的性、精確性日益提高；

注意的發展也更具有有意性、穩定性；
記憶的目的性加強，意義識記能力提高，興趣廣泛而有選擇性；
抽象邏輯思維逐漸占據主要地位；情感表現日益豐富強烈，好沖動而不拘小節。

個性方面也有很大變化。

小學生在情感上較多依戀教師，到了初中則開始樹立自尊心、自信心，評價別人的能力大大發展，獨立自主性加強，有擺脫家長和教師的傾向，產生「成人感」。

孩子在接到中學入學通知時，一般都會產生喜悅感、自豪感和渴求上進的意願，對中學充滿好奇與嚮往，心裡有著強烈的一切從頭開始的良好願望，即使是那些小學時較後進的孩子；

也有 「到一所新的學校，有更好的新老師教我，我要好好學習」的念頭。孩子的這種心理無疑是家長教育的良好契機。


2、幫助孩子適應中學生活

在生活上，教師會把小學生當做小孩子，什麼事情基本上都是手把手教的；

但是在初中的時候，教師們偏重於讓孩子自己管理自己，家長要配合孩子做好學校的工作，要培養孩子自主、自理、自立的能力，還有教育孩子為集體承擔義務和責任！

小學教學中「扶」得較多，而中學教學中注重於學生的獨立思考，「放」得較多。為此，家長要幫助孩子主動安排時間和支配時間，特別要指導孩子學會在課堂上按教學要求組織自己的智力活動，改變學習方式；

由「被動」轉為「主動」，逐步做到三會：
(1)會聽講，能全神貫注，積極思維和記住重點；
(2)會預習，能劃出重點，提出疑問；
(3)會小結，課後能注意小結，整理筆記，自覺完成作業。

一般說來，根據初中生的學習特點，家長應該指導孩子做到「三個事先事後」、「四個到」、「六個字」，抓住「八個環節」。
「三個事先事後」就是先預習後聽課，先復習後作業，先獨立思考後請教別人。
「四個到」就是心到、口到、眼到、手到。心到，即動腦多想；口到，即讀課文要動口，老師提問積極爭取回答，眼到，即多看、細看、認真看；手到，即勤於動筆，多寫多練。
「六個字」即看、聽、記、寫、問、練。
「八個環節」即制訂計劃，課前自學，專心上課，及時復習，獨立作業，解決疑難，系統小結，課外學習。

❺ 初中家長會課件PPT模板下載

下面這個是主題為清新成長教育中學生家長會PPT模板。這份PPT模板的樣式是以灰專色為模板的背景顏屬色，模板中的文字顏色以藍色為主，模板整體的製作風格為簡約卡通風：

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❻ 急需一個關於學習的主題班會的PPT素材

初中學習方法
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掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣是學習成功的必經之路，與小學生相比，初中生的學習方法顯得更加多樣和復雜，學習內容的變化要求初中生做到：
1、學會合理安排自己的學習時間，以免造成學習上的忙亂。
2、課堂上，要求學生認真聽講，學會記聽課筆記。
3、隨著學習內容的擴大加深，要求學生能夠學會獨立思考，對學習材料進行邏輯加工，做到學得活、記得牢、用得上。

如何盡快適應初中學習
「入學時進了全年級前30名，其中考試後退到200多名，準是沒有認真學習」。前幾天，各中學其中考試成績一下來，一位家長看到上初一的孩子來了個「開門黑」，便一籌莫展，學校舉辦家長會，家長感覺沒有面子，也不願參加。石家莊市20中教學主任鄢桂鳳老師介紹，初一上學期能否盡快適應新的學習環境，對整個中學階段的學習將起到非常重要的作用，初一學生考試成績下降，在很大原因上是還沒有適應初中學習，這是父母抱怨、責罵是沒有意義的，應該積極幫助孩子盡快適應新的學習環境。
初一上學期，家長應配合孩子實現三個方面的轉變：
1、學習方法的轉變。小學階段，學生的學習科目相對較少，能按時完成作業就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設置增多，考試題更為靈活，講究活學活用，學生必須改變以往寫完作業萬事大吉的做法，主動復習當天所學的知識，除了老師所留的作業，還應該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學習向主動、獨立性學習轉變。
2、生活習慣的轉變。中學課程緊，內容多，在學生生活上必須有規律，緊張起來，制訂適合自己的作息時間表並自覺遵守，保證作息有規律。
3、看電視的轉變。一些家長不許孩子看電視，其實翻翻一些高、中考題就會發現，部分考題與電視有不小的聯系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影（電視劇、或戲曲），因此學生應將電視作為學習的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時，或總看一些連續劇，應選擇與學習有關的積極向上、能陶冶情操的影視劇。

三種學習方法
學習成績的好壞，往往取決於是否有良好的學習習慣，特別是思考習慣。
一、總是站在系統的高度把握知識
很多同學在學習中習慣於跟著老師一節一節的走，一章一章的學，不太對意章節與學科整體系統之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習一門學科前首先應了解這一系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。
二、追根溯源，尋求事物之間的內在聯系
學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什麼內容，都要問為什麼，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這並不要緊，要緊的是對什麼事都要有求知慾，好奇心，這往往是培養我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利於思維品質的訓練。
三、發散思維，養成聯想的思維習慣
在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯系，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，長期下去，必然會促進智力素質的發展。知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。

三種學習境界
一、第一層為苦學
提起學習就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處於這種層次的同學，覺得學習枯燥無味，對他們來說學習是一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。長期下去，對學習必然產生了一種恐懼感，從而滋生了厭學的情緒，結果，在他們那裡，學習變成了一種苦差事。
二、第二層為好學
所謂"知之者不如好之者"，達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。對學習的如飢似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學習不需要別人的逼迫，自覺的態度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產生更濃的興趣，形成學習中的良性循環。
三、第三層為會學
學習本身也是一門學問，有科學的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學習，學習效率就高，學的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。
目前，中學生的學習中，第一層居多，第二層為少數，第三層次更少。我們應當明確，學習的一個重要目標就是要學會學習，這也是現代社會發展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會學習的人。所以，同學們在學習中應追求更高的學習境界，使學習成為一件愉快的事，在輕輕鬆鬆中學好各門功課。

❼ 如何轉變學生的學習態度.ppt

首先,要改變學生的學習態度,我們就必須改變自己對待學生的態度.我們必須以非常敬重的態度對待每一個孩子,因為每一個孩子都是大自然的精華,是人,對孩子的敬重其實質就是對人的敬重.所以,我們每一位教師,必須徹底改變過去「我是教育者,你是被教育者；我是知識的傳授者,你是接受者」那種高高在上,盛氣凌人的傳統觀念,真正成為學生學習和探究的合作夥伴,引導學生一起去探究它們那些未知的領域.教師不是拉著學生走,而是給他們指明方向,告訴他們應怎樣走,應注意什麼,即：讓學生知道應該學什麼?怎樣學?激發他們的學習興趣,讓他們願意學習,渴望學習.教師應和學生一起去探討去品嘗學習和探究過程中的酸甜苦辣,並且不斷地給他們以鼓勵,給他們加油.讓學生從你的表情、手勢、語言等方面,不斷地得到學習和探究的動力.
其次,要改變學生的學習態度,教師要從改變自己的面部表情開始做起.什麼面孔是天底下最美麗的面孔?微笑的面孔；什麼面孔是學生最願意看到的面孔?微笑的面孔；什麼面孔是課堂上最有魅力的面孔?微笑的面孔.而我們的一些教師卻非常的吝嗇自己的微笑,或是因為個別學生而把陰沉沉的面孔亮給所有的學生,或是因為個別學生而把無名之火發泄給所有的學生.我們可能沒有意識到,自己那陰沉沉的面孔,那無名之火,對那些個別學生是否產生了作用尚且是一個未知數,但對於大多數學生來說,自己那陰沉沉的面孔,那無名之火,就如同一盆冰水,澆滅了大部分學生對我們所教的這一學科的學習熱情,其結果只能是得不償失.況且我們這樣做也是對大多數學生的不公平.所以我們每一位教師每一次在面對我們的學生之時,都應該首先審視一下自己的面部表情,每一次走進課堂之時,都要反躬自問?「我現在的情緒如何?會對課堂教學產生什麼影響?」最好能夠攬鏡自照,發自內心地對著自己笑一笑,把一切不良情緒都拒絕在教室之外.用自己的好心情,用自己的微笑去影響自己學生的學習態度.
第三,要改變學生的學習態度,教師就要從一個簡單的手指動作開始做起.我們教師在面對我們的學生時,要少用食指,多用大拇指.不要吝嗇向學生伸出大拇指,向學生伸出大拇指的動作本身就是對學生的認可和贊賞,就能夠使學生備受鼓舞.相反,食指所向,不管教師的語言如何表述,都會明顯的帶有指責的意味.一個簡單的手指動作的改變,其深層次則意味著我們教師教育教學觀念的改變,即：賞識教育觀念的確立.
第四,要改變學生的學習態度,就要能夠容忍學生的過錯和失誤.中學生,尤其是初中生,正處於青春萌動,成長發育最快的時期,我們一定要分清他們所犯的錯誤同我們成年人所犯的錯誤有著本質的區別,他們所犯的錯誤只是成長過程中的錯誤,他們最需要的是我們教師的引導,而不是一味的指責.我們要允許他們犯錯誤,教育最本質的內容就是成就人,就是塑造人,尤其是塑造人的靈魂,引導他們分清真、善、美和假、惡、丑,進而引導他們用自己的實際行動去遠離假、惡、丑,親近真、善、美.的確,我們都喜歡品學兼優的學生,或喜歡學習好的學生,但那些品學方面,尤其是在品方面存在問題的學生,更需要我們的關注,那才是真正的教育,而關注本身就是教育.
學校是社會的窗口,社會文明很大程度上取決於學校的德育工作,任何社會的繼承和發展都離不開教育.小學生正處於思想品德形成的重要時期,他們缺乏社會生活的經驗和分辨是非的能力,也容易受到社會上不良習氣的影響,由於法紀觀念淡薄,部分學生不能嚴格要求自己,由此產生了厭學、恨學、不學、逃學的現象較為突出,特別是一些基礎較差的學生受之影響,也跟著得過且過,不求上進…這些表現讓家長痛心,讓教師憂心.因此,後進生的轉化工作,也是我們教育教學中的一個重要組成部分.
後進生人們通常以學習成績的高低,是否聽話來評價學生的好壞,在實施素質教育的今天,我們應該改變傳統的、片面的、不科學的看法,而應以全方面發展的眼光看待他們,還所謂的「差生」,「後進生」一份自尊心和自信心,找到他們身上的發光點,優點.
如何轉變後進生的學習態度,我認為應從以下幾方面著手：
一、他們理解和信任
教師應經常給予後進生關心和理解,在整個教學過程中不歧視、不討厭、不排斥他們而是給予他們更多的支持、鼓勵,激發他們積極向上的精神,一個人的素質是多方面的,有的學生盡管學習不好,但熱愛集體,對班級的管理有條不紊,能幫班主任解決後顧之憂,有的學生音樂、美術等方面有一定特長,可讓他們在班上組織各項活動,把班級團結起來,有的學生能遵守學校的校規校紀,從不遲到、早退、曠課,像這部分「差生」的舉止,行為,難道不是他們的發光點嗎?
二、讓「後進生」體驗成功的喜悅
沒有什麼東西比成功更能鼓勵人.從根本上來說,要讓後進生正確認識自我,就要有機會讓他們表現自我,要讓他們知道「我能行」,「我還可以」,「我不錯」.在課堂上可以用一些簡單至難的題型來引導他們並在課堂上給予鼓勵及表揚.從心理上來講,他們更需要教師的尊重及關注,只有在人格上受到尊重,愛護,才能使他們在寬松,和諧的學習環境中愉快地學習,因此教師不能以分數高低來傷害學生的自尊心,對成績較差的學生,不在班上公布分數及排名次表.平時應多關心他們,可找時間與他們進行交談,幫助分析原因,找出解決問題的方法,激發其學習的興趣,增強其自信心產,使其學習進步.
三、真心對待後進生
班級管理的主要任務之一是如何對待後進生,後進生的思想,行為轉化,對班級管理工作有很大的影響,對學習好的學生給予鼓勵,對後進生除了鼓勵,表揚後,還要善待他們,對差生感情要投入,有的學生上課聽不懂,下課又不敢問,一段時間後就放鬆了學習,久而久之,逐漸產生了怕學,厭學的心理,這就需要教師隨時隨地把握學生的學習狀態,並幫助他們樹立自信心,克服自卑心理,各項活動讓他們積極參加,同時也可利用自習和業余時間給他們輔導,隨時與他們談心並了解他們的思想動態,發現他們的發光點馬上給予表揚.
四、用正確的學習態度來培養他們的學習能力
無論任何學生,在任何一課及某方面都有其不足之處,教師如何幫助他們呢?首先,充分利用感覺器官,培養學生科學記憶方法,如記憶單詞時,這是差生普遍存在的困難,教師在教新單詞時要充分調動學生運用各個感覺器官,使他們從讀其音、觀其形、釋其義、明其類幾方面去培養自己的觀察力和記憶力,而不是機械的死記硬背地去背每個單詞,在理解課文時可採用歸納段落大意,背誦其關鍵詞,關鍵句,必要時有整體與部分結合背誦,其次,培養學生能力,提高課堂效率,教師要培養學生自學的能力,可幫助其制訂出一些切實可行的學習計劃,指導學生課前預習課文,提出一些思考的問題及要求,這樣課堂上上課時他們准備充分了,上課的思想包袱,思想壓力也減輕了,課堂上可達到事半功倍的效果,教師可在課堂上指導學生做好課堂筆記,以便他們課後復習.最後,因人而異,因材施教,轉化「後進生」的有效辦法就是對他們進行個別輔導,因材施教.在教學中,可對他們放低要求,從基礎抓起,因人而異進行個人輔導.針對「後進生」的作業要認真批改,做得好的可在作業本上給予鼓勵,激進的話語,讓他們知道老師關心我們、愛護我們、重視我們,使他們在做作業方面能努力,認真的做好.
總之,我們要轉化後進生,此道路是曲折的,不是一朝一夕就能達到目的,必須持之以恆,不僅在學習上,而且在生活中也應關心,愛護他們,只要有多方面的努力,我認為後進生也能轉變好,甚至會成為優秀生.
有一位著名的教育專家曾說過,「學習態度決定好成績」,的確沒錯.如今,每個學生的智商可以說並無什麼較大的差異,可是為什麼從第一名到最後一名差距會那麼大呢?可以說學習態度因素佔了很大的比例.成績好的學生,學習態度端正、認真、積極；而學習差的學生總是不明白學習對自己的重要性,因此學習態度消極.於是就造成了「我要讀書和要我讀書」的兩種境況,這無疑就是態度的決定性問題.
大部分的同學都聽過「成功=1%的天賦+99%的努力」名言,的確,努力是通向好成績的必經之路,但是學習態度才是決定你成績高度的標桿!因此,在學習的歷程中,擁有良好與端正的學習態度是非常重要的.
1.端正態度,你在為自己學習
有些孩子之所以缺少學習的主動性,關鍵是因為他們沒有端正自己的學習態度,每次家長逼著寫作業時,總感覺是為了家長而學習.以致於學習拖拖拉拉,當一天和尚撞一天鍾.
端正的學習態度,是學習成敗的關鍵.經常聽到家長或老師在學生搗亂或者沒有好好學習之後,教育的時候總會有這樣一句話：你學習是為誰學呢?家長要不了你的,老師也要不了你的,還不都是為你自己?!學習不是應付老師,不是為了家長,而是為了自己的前途.命運掌握在自己的手中,學習可以改變自己的命運,這就是學習的價值.
生活實景：
某市實驗小學有一個出了名的偏科班,也就是說如果班主任教數學的,那麼這個班的數學成績很好,如果班主任是教語文的,那麼語文成績相對就好過其他功課.無論是哪種情況,都不利於孩子的學習.
三年級的時候,該班主任是一位語文老師,很負責任.她要求班上的學生每晚自己做語文的基礎訓練,寫一些同義詞、反義詞或近義詞.沒有具體的任務,每個學生根據自己的情況,想寫多少就寫多少.每天她都給大家批改.
記得第一次練習本發下來,上面除了糾錯和規范等批改之外,還有鮮紅「對勾」或者「優秀」,在同學的作業本上幾乎沒有孩子反感的「錯叉」號.同時,因為語文老師是班主任,語文學習好的同學自然就會受到老師的誇獎.所以,很多孩子喜歡學習語文,以後就為了想讓老師在練習本上多寫幾個「優秀」,想得到老師的誇獎,每天晚上寫作業都寫得很晚.
但是到了四年級的時候,班主任換了,英語老師張老師成了她的班主任.一次偶然的機會,她在給學生輔導英語時,突然接到一個國際長途,她只好暫時把孩子們放在一邊.當她與外國朋友用英語通完電話,才發現孩子們一個個張著嘴巴,睜大了眼睛望著她,射出充滿羨慕的眼光.啊!我們的老師原來是這么棒!加上她在課堂上不斷給學生講,隨著國家經濟的發展,英語在將來工作和生活中的重要性,班裡湧起一股學習英語的熱潮.
每天早晨,同學們向老師用英語問好!學生之間比賽看誰交談時用的英語語句最多.這樣,很多同學又喜歡上了英語,而把語文打到了「冷宮」.
當張老師及時發現了這個班級問題後,她心裡真是喜憂摻半,喜的是學生們喜歡她,喜歡她的課.憂的是難道這就是學生的學習目的嗎?學生們就是為了博得他的好感在學習?
張老師注意到這樣一個普遍的問題：孩子們的「好學」是在取悅老師,尤其是班主任老師.孩子的學習居然是一種表面上的目的,多麼可悲呀!
為了解決這個班級的嚴重偏科問題,張老師特意在家長會上主持了一次討論會,她提出一個問題讓同學討論：你在為誰學習?
有的學生看到老師的眼神後,說是為老師；有的學生看到家長嚴厲的態勢後,就說是為家長；也有一部分同學知道為別人學習是不對的.孩子們思索著,探討著……
最後張老師總結說：「據我觀察,大多數學生一開始都是在為老師家長學習.我們常常發現,如果學生喜歡哪一位老師,那麼他就願意上那位老師的課,他就會認真完成這門課的作業,進而引起學習這門課的興趣.我們常常聽到學生們說這樣一句話：『我一點兒都不喜歡某某老師!我才不聽他的課,給他完成作業呢!』聽一聽,學生聽老師的課、完成作業完全不是為了自己的學習,而是因為心裡喜歡老師,給老師一個面子.有的學生又是為了父母學,為了得到父母的誇獎,有的為了得到他們的物質獎勵……其實這些都是沒有明確的目標,真正的目標是什麼?是為了自己而學習!命運掌握在自己的手中,我們學習是為了將來改變我們自己的命運!」
班會之後,張老師班裡的學生逐步改變了學習態度,孩子們的學習勁頭上來了,目標也明確了.在期末考試的時候,張老師帶的這個班級第一次打破了偏科的問題,並且綜合成績達到了全校的第一名.
細節感言：
假如把幸福比作天堂,那麼通往天堂的路只有一條,那就是學習.改變你的未來,就必須先改變你的內存.天堂是用智慧建造的,而地獄是用愚昧鋪成的.
今天,在通往天堂的路上擠滿了很多孩子.其實,好多孩子並不是自己願意去天堂,而是父母老師的「逼迫」太多；他們不是主動的為自己創造幸福,而是被大人推著,一步一步地走.
幫孩子樹立正確的學習態度很重要.沒有正確的態度,就沒有飽滿的熱情,十足的勁頭,就沒有克服困難的勇氣和力量.如果一個學生認為自己是為了父母而學,在父母管束稍微鬆懈的時候,他就會偷懶；如果一個學生認為學習是為了老師,他很可能只學那些他喜歡的老師的課程,只學那些要求嚴格的老師的課程.這樣,對他們的學習百害而無一利,他們會找不到真正的動力,也不能養成良好的學習習慣.
所以孩子們要端正為自己而學的態度,變「要我學」為「我要學」,只有這樣,才能夠從學習中尋找到樂趣,才能夠充滿動力、信心百倍,才能夠為自己創造美好的明天!

❽ 初中開家長會怎樣總結英語這學段表現

家長會主要以數據說話，可以將月考，期中考等考試的分數，排名等做版成相應的PPT，結果一目了權然。再者，可將成績增長較為突出的同學請上講台交流經驗。若班級整體提高，可向家長告知與其他平行班級的對比情況等等。主要還是根據自己班級的特點作出相應調整。 希望採納

❾ 初中二年級家長會發言稿

最佳答案檢舉 尊敬的各位老師、家長們，你們好：

我是初 X（X）班 XXX 的家長。首先感謝學校老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。
我的孩子 XXX，X 年畢業於 XXXX 小學，當時我們選擇了 XXXX 初中，事實證明了一切，我們的選擇千真萬確，一年多來，我的孩子成熟多了，她的行為朴實，勤奮刻苦，不事張揚，不求虛名，得到了周圍人的肯定。藉此機會，我感激各位老師對孩子無微不至的關愛，特別是 XXX 老師落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活朴實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學會了讀書，又學會了做人。
家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。

一、重視孩子的「健康」
這里的「健康」不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養從規范自己的行為習慣做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。
如今是信息時代，禁止孩子上網是行不通的。我家採取的是「堵疏」結合的原則。「堵」指禁止她去網吧上網。禁止瀏覽「充涉色情、暴力」的不健康網站，「疏「指允許她在完成作業後，時間允許的條件下上網，並協助她挑一些有益的網站，比如一些教育在線網站等。這樣不知不覺中擴大了孩子的知識面。當然，在雙休日、寒暑假適當地玩玩電腦游戲，放鬆放鬆也是允許的。

二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境
我們家 XXX 每天早晨 X:X 點起床，這也是我們家長的起床時間，我們起床後第一件事就是打開復讀機，反復播放孩子的英語教科書磁帶。讓她一邊刷牙、洗臉、吃早飯，同時漸漸提高孩子的英文聽力水平。另外，適當的時候在家中用英文生活用語與孩子對話，閱讀一些英語笑話，不斷提高孩子學英語的興趣。
再有，孩子做作業是我們避免看電視，玩電腦，我們看一些專業書籍。或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。

三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益。
作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對兒子講「我們不求無怨無悔，但求無愧於心。」我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，並以此來作為今天的總結。

謝謝！