列家橋中學教師

❶ 結合實際論述當代中學教師應具備哪些專業素養

一、良好的文化素質，包括精深的學科專業知識，廣博的文化知識和教學理論基礎。
1、教師應精通自己的學科，具有扎實而淵博的知識。馬可連柯說過：「學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。」蘇霍母林斯基也指出：「只有教師的知識面比學校教學大綱寬廣得多，他才能成為教學過程的精工巧匠。」對老師來說，不僅要熟悉所教教材的基本內容，形成完整的知識體系，還要加強業務進修和廣泛的學習，跟蹤學科學術動態，了解新觀點，掌握新信息，不斷更新知識，站在學科的前沿，由經驗型到科研型的轉化。
2、教師既要有廣博的知識，又要通曉基本的社會學科、自然學科等方面的知識，做到博學多才。實施素質教育，培養學生的綜合素質和創新能力，教師的博學多才是至關重要的。隨著教材的改革，相鄰學科的聯系日益加強，文理相互滲透，因此，教師應注重與其他學科的溝通，形成「大教學觀」，為學生創設開放的教學情景，培養學生的創新意識和能力。教師的知識越淵博，越能啟迪學生的創新思維。
3、教師應具有教育科學理論修養。蘇霍姆林斯基說：「教師不懂心理學，這就如同一個心臟專業醫生不了解心臟的構造。」科學的教學需要科學理論的指導，教師要較好的實施素質教育，必須掌握教育學、心理學和學科教學法等基本知識。教師不僅知道教什麼，還要知道怎樣教和為什麼選擇這樣教，用科學的理論去指導自己的教學。
二、較強的教學研究能力
能力是指「直接影響活動的效率，使活動的任務得以順利完成的一種個性心理特徵。」教師不僅要有廣博的知識，還需要具備適應學科特點的教研能力。
1、良好的語言表達能力。
蘇霍姆林斯基說過：「教師的語言修養，在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的頻率。」語言表達是一切教育工作者必備的主要能力。由於條件的限制，很多實事不能再現，需要教師依靠語言表達，把豐富的知識通過口頭傳授給學生。這就要求教師的語言准確清晰，具有學科性；簡明練達具有邏輯性；生動活潑，具有形象性；抑揚頓挫，具有和諧性。
2、較高的創新能力
「創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭的動力。」具有較高的科技素養和創新能力，是知識時代對人才的基本要求。要培養創新人才，就必須要創新型的教師。創新型的教師就是要具備扎實的基礎知識、廣博的視野以及善於綜合、開拓新領域的能力，掌握創新知識的方法，具有勇於探索、敢於懷疑和批判的學科精神，善於吸收最新教育科研成果，將其運用到教學中，並有獨特的見解，能夠發現行之有效的新教學方法。簡言之，教師的創新能力包括：獨到的見解、新穎的教法、創新的思維、凸現的個性、探索的精神、民主的意識等。
3、較強的組織能力
組織能力是一個教師取得教育和教學成功的保證。缺乏組織能力和指導能力的教師，無論其知識多麼廣博，都難以完成教育和教學任務。
（1）組織教學的能力。教師能集中學生的注意，靈活調節進程，活躍課堂氣氛，控制教學環境，引導學生的思維，發展學生的創新能力，維護課堂教學秩序，處理偶發事件等。
（2）課外活動的組織能力。課堂教學是實施素質教育、培養學生創新思維的主渠道；開辟第二課堂，開展豐富多彩的課外活動，也是開展創新教育，培養創新人才的重要途徑。一個教師應有能力組織和指導興趣小組，參觀考察和社會實踐活動。有能力組織講座、講演、展覽、表演、製作、考察、競賽、撰寫報告和論文等活動。形成人人參入、自己動手、發揮特長、凸現個性的開放式學習氛圍。
4、研究能力
教師要成為教書育人的專家，成為講演教學研究的復合型人才，實現從「教書匠」向學者型的轉化，研究能力是應具備的素質之一。
（1）教學研究能力。把教學與教研結合起來，善於總結自己的教學經驗，對教改中遇到的問題進行理論研究，提出自己的見解，進而探索和發現新的教學規律、教學方法和模式。
（2）學術研究能力。目前教師的教研較多的停留在教材的分析、考試的研究，限於一些教學技巧和教學經驗的陳述。而對教學理論的研究相對薄弱，缺乏對教學的創造性思考。教師只有成為學者型的教師，才能適應知識經濟時代的挑戰和素質教育的發展。
三、較高的職業道德修養
「教師是人類靈魂的工程師」。教師的職業道德素養決定著素質教育的成功。
教師必須具有高尚的道德修養，忠誠人民的教育事業，模範的遵守教師職業道德標准，熱愛學生，為人師表。認真學習馬、列、毛、鄧、「三個代表」、科學發展觀。學習黨的教育方針和政策。思想上同黨中央保持一致。教師應自覺加強熱愛社會主義祖國、民族團結、奮發圖強、振興中華的教育；弘揚中華民族傳統美德和社會主義道德情操的教育；進行社會發展規律和觀點的教育；進行科學人生觀、世界觀的教育。
四、敏銳的時代意識
要更新教育觀念。聯合國教科文組織將「學會認知、學會做事、學會共同生活和學會生存」稱為現代教育的四根支柱。實現教育的現代化，關鍵是教育觀念的現代化，樹立以人為本的教育觀念。尊重學生的人格、興趣愛好、尊重學生的自由發展，尊重學生的首創精神，發揮學生的主體作用，挖掘學生的創造才能。

〔感：教師的勞動是一種復雜的、繁重的、高智能、藝術性的勞動。不是簡單的、機械的、重復性勞動。有了對教師素質的要求，那麼我們對教師提一級工資、帶薪休假的怨氣就會煙消雲散了！〕

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。我認為，作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質：
1、要有執著的事業心。
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有
時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的准備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。
2、要自信、自尊。
自信、自尊是現代人應該具備的個性特徵。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。
3、要有良好的自我形象和個性品質。
幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：「陳老
師真好看，和媽媽一樣」。在他們幼小的心靈中教師什麼都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。
4、要有愛心和童心。
教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的「忘年交」，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關系中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起「共鳴」，同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的「閃光點」，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。
5、要有較強的溝通能力。
教師要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。
如教師關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到「老師很喜歡聽我說」。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。如在講故事的時候，一個孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事。教師可以說：「當聽我講故事時打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望。」
6、要有較強的組織教育活動的能力。
教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博
的專業知識和技能技巧。在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，准備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。充分調動各種感官，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。
7、要有自學能力。
幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。

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重慶市第三十七中學 重慶市第八十二中學（茄子溪中學） 重慶市第九十五中學 重慶市第內九十四容中學（商務中學） 建橋中學（商務中學分校） 重慶市旅遊學校 大渡口區實驗小學 育才小學 鋼花小學 鈺鑫小學 跳磴小學 茄子溪小學 明勝小學 大堰小學 建勝小學 跳磴小學

❸ 奉賢區中學排名前十

1、奉賢區公辦市重點中學

上海市奉賢中學創辦於1914年，是一所具有深厚文化底蘊和相當知名度的歷史名校，現為上海市實驗性示範性寄宿制高中。2004年9月，學校搬遷入佔地314畝，建築面積為6.4萬平方米，綠化率達70%，投資近3億的新校區。

校園環境優美，綠化景觀賞心悅目，河、湖、路、橋縱橫交錯;建有風格現代、大氣的教學樓群、圖書科技樓、報告廳、生活輔助建築和體育場館;還擁有多媒體教室、計算機房、語音室、DIS實驗室。

2、奉賢區教師進修學院附屬實驗中學（原南橋中學）

創辦於1994年，是一所公立初級中學，地處奉賢區政府所在地南橋鎮。學校佔地面積70畝，建築面積 23000多平方米。辦學規模：4個年級，32個教學班。學生數1500左右。教職員工130多人，師資隊伍實力雄厚，中、高級職稱的教師達78%。

學校教育教學設施設備一流，環境優美。建有行政大樓、教學大樓、實驗大樓、圖書館、體育館、大禮堂、專家樓、教工宿舍樓、教工食堂樓、學生食堂、300米塑膠跑道、塑膠籃球場等。學校各類專用室齊全,還有校園網、多媒體室、電腦房、演播室等。

3、奉賢區實驗中學

創建與1978年，學校一貫堅持「以人為本，自主發展」的辦學思想，發揚「管理求實創新，動情真實教育，嚴謹踏實教學，活潑扎實學習，明理誠實做人」的實中精神。把「求實」作為校訓，讓每一位實中的學子都能成為為人誠實、學習篤實、求真務實的人。

近幾年來，學校在教育、教學方面取得了很大的成績。學校被評為上海市文明單位，新一輪上海市中小學行為規范示範校、上海市德育先進學校、上海市花園單位、上海市少先隊雛鷹大隊、上海市素質教育實驗學校、上海市國防教育先進學校、上海市科技先進集體。

4、曙光中學

始創於1927年，是由中共早期黨員、革命烈士李主一及新中國成立後中國首任駐蘇大使、外交部副部長劉曉等老一輩無產階級革命家創辦的。中共奉賢第一個黨支部和奉賢縣委誕生在曙光中學。學校於1978年被市教育局確定為奉賢縣的重點高級中學。

校園布局合理，環境幽雅。教學設備齊全：有教學、辦公、實驗、綜合等多幢大樓，圖書館、語音室、計算機房、音樂室、多媒體教室、體操房等一應俱全。

5、上海市奉賢區海灣五四學校

是一所坐落於上海市南郊杭州灣畔，九年一貫制公立學校。學校具有獨特區位優勢，東臨上海市臨港新城，西鄰國家森林公園，南臨杭州灣，北臨海港開發區，置身於自然生態和現代經濟生態懷抱中。

具有「天然氧吧，江南園林」之譽，是讀書的好地方!學校現有20個教學班，教職工70人，學歷達標100%。學校佔地面積134畝，綠化覆蓋率達87.9%，建築面積近一萬多平方米。

6、上海市奉賢區奉城中學

創辦於1978年，位於上海市中心城鎮――奉賢區奉城鎮是一所全日制普通高級中學。現有教學班24個，學生總人數1095人，教職工124人。學校佔地19333平方米，綠化面積2854平方米，建築面積10035平方米。

學校校風為"思想誠實、工作踏實、學習扎實、生活朴實。學校以"讓課堂教學充滿生命活力"這一主題開展各類教育教學活動，是上海市高中課改研究基地學校。

7、錢橋學校

為2004年7月合並原錢橋中學與錢橋小學之後成立的十二年一貫制學校。現有班級數34個，學生數近1400人，教職工140餘人。其中中學中高級（小學高級）教師占教師的總數的65%，獲碩士學位及研究生課程班結業的有十餘人。

學校分南北兩個校區，南校區為小學部，佔地20畝；北校區為中學部，佔地24畝。學校為市綠化合格單位，兩校區環境宜人，四季樹木蔥蘢。學校硬體設備齊全。學校全面貫徹黨的教育方針，積極推進二期課改。

8、南橋中學

是一所公立初級中學，創建於1994年8月，地處奉賢區政府所在地本南橋鎮。辦學規模：4個年級，32個教學班，學生約1500名。現有教職員工110名，師資隊伍實力雄厚，中、高級職稱的教師達70%左右。

學校佔地面積68畝，建築面積21672平方米。環境優美，綠樹成蔭，草坪如毯，人文氣息濃厚郁，教育教學設施設備先進。建有行政樓、教學樓、實驗樓、圖書樓、體育館、大禮堂、專家樓、教工宿舍樓、師生食堂樓、300米塑膠跑道。

9、奉賢區景秀高級中學

是所區直屬全日制公辦普通高級中學，她的前身是奉賢區四團職業技術學校，創建於1984年，在十幾年的建設與發展中曾開設過美容美發、園藝、烹飪、化工、機電等專業。

為社會培養了一大批初、中級職業工人，其中更有四百多名優秀畢業生參加「三校生」高考，被上海一些高等院校錄取。在全體師生員工的共同努力下，學校在教育、教學以及辦學效益和社會聲譽等各個方面，取得了令人矚目的業績。

10、奉賢區平安學校

是一所區屬九年一貫制學校。她坐落在四團鎮平安社區北側，地處東海之濱，杭州灣畔，自然環境十分優越。學校始建於一九六零年，至今已走過了六十五個年頭。

六十五年來，為國家、地方培養了大批有用之才。 二00四年暑期，原平安中學與原平安小學合並，組建了平安學校。目前，分一所學校、兩個校區。合並後的學校，資源得以優化，整合，多項管理均有序展開。

❹ 易家橋中學好不好，學校老師如何

重點班的老師都很好，很負責任。易家橋的重點班都抓的很緊的，而且成績也很不錯，建議上易家橋的重點班

❺ 松江有哪些重點初中

上海中學(99%)、華師大二附中、復旦附中、交大附中 。
在學生能力培養方面，這專些初中為屬學生能力的培養與發展提供了很好的平台。在學生會里，學生可以以自己的參與鍛煉能力，可以主持各類節目，在校廣播台、電視台找到自己喜歡的，並且受益匪淺。
在教學質量方面，這里有非常好的老師，有豐富的教學經驗。每個老師有各自的教學特色，在上海市裡都是非常優秀的。
在人文素養方面，學校常常舉辦各類人文社團活動，在富有歷史積淀的雲間第一樓下，走出了無數歷史名人，曾為中國的發展做出了貢獻，還有無數人才至今仞活躍在各個領域。

❻ 川沙中學 東昌中學 楊思中學 高橋中學 上南中學 三林中學哪個中學好

東昌中學比較好，相對來說師資力量比較雄厚，下面是這六所學校各方面的對比介紹：

一、師資力量：

1、川沙中學：全校150多名教師中，市、區級骨幹教師和學科帶頭人近50人，特、高級教師和研究生畢業的教師近90人。

2、東昌中學：有正高級教師2名，高級教師40名；市、區級學科中心組成員15名；中學高級教師專業聘任委員會專家庫成員8名。

3、楊思中學：學校的師資隊伍成熟，區學科帶頭人、區骨幹教師們發揮著重要的引領與輻射作用，高級教師占教師比例30%，35-45歲教師占教師比例52%。

4、高橋中學：有195名教職工，區級骨幹教師和學科帶頭人近30人。

5、上南中學：學校共有高級教師20人，中學一級教師54人，區骨幹教師5人。

6、三林中學：學校教職工有149人，其中專職教師129人，中高級職稱教師98人，占總教師人數的76%

二、教學成果：

1、川沙中學：建校至今為劍橋大學、北京大學、清華大學、香港大學、復旦大學、上海交通大學、同濟大學、華東師范大學等高校輸送了一大批優秀生源，每年有約40%學生進入國家985工程、211工程重點建設學府深造。

2、東昌中學：東昌中學已初步形成了課題研究的大框架。從聯合國教科文華師大教師聯席課題，國家「十一五」規劃課題，市級的4個課題，到區里4個課題，到學校的4個課題，有個人課題、小組課題、大團體課題，內容豐富、形式多樣，已涉及教育教學及學校文化等方方面面。

3、楊思中學：學校獲得了浦東新區「綠色學校」、「科技特色學校」、「體育傳統項目學校」等稱號，獲得了「心理健康教育先進集體」、「先進團委」、「五四特色團委」等多項榮譽。楊思高級中學被命名為新一輪浦東新區綠色學校。

4、高橋中學：長期的教育實踐中，學校積累了豐富的辦學經驗，積淀了濃厚的文化底蘊。學校曾多次榮獲市、區文明單位稱號，是市德育先進集體，市行為規范示範校，市花園單位。學校環境優美，教學設施先進，師資隊伍精良，教學質量上乘,高考錄取率一直穩定在99%。

5、上南中學：校非常注重以人為本、注重學生的個性發展，提出了「讓愛國科學人文精神在校園閃光，讓學校成為師生體驗成功的樂園」的發展願景，積極為學生搭建體驗成功的各類平台。

2008年首批通過了浦東新區實驗性示範性高中驗收，2012年高考本科率達到了92%，2013年學校被授予上海市文明單位稱號。

(6)列家橋中學教師擴展閱讀：

東昌中學建校以來，全校100%的教師參加了各種培訓。通過系列專業培訓，教師的教育理論、專業水平和教育教學能力有了較大提高。

2019年參加新區英語教師分層選拔考試獲取A級出國培訓資格的英語教師有9名，名列新區前茅。外語、生物學科經常有教師參加高考命題工作，在全市已有一定影響。

❼ 高分求天津塘沽區的小學和中學的詳細資料

小學

天津市塘沽區劉庄南窯小學 / 天津市塘沽區胡家園街南窯 / 25359104
天津市塘沽區於莊子小學 / 天津市塘沽區胡家園街周莊子 / 66530350
天津市塘沽區北塘第一小學 / 天津市塘沽區北塘東大營33號 / 25256952
天津市塘沽區義和庄小學 / 天津市塘沽區胡家園街八堡 / 25367366
天津市塘沽區草場街小學 / 草場街5號 / 25892675
天津市塘沽區徐州道小學 / 新河街湘江里增3號 / 25341343
天津市塘沽區於家堡小學 / 天津市塘沽區三槐路23號 / 25712324
天津市塘沽區善門口小學 / 天津市塘沽區胡家園街善門口 / 25359150
天津市塘沽區實驗學校（天津市塘沽區實驗小學） / 天津市塘沽區營口道1421號 / 25861856
天津市塘沽區一疙瘩小學 / 於莊子鄉一疙瘩村 / 25365234
天津市塘沽區工農村小學 / 河北路49號 / 25214882
天津市塘沽區朝陽小學 / 天津市塘沽區朝陽新村 / 25795610
天津市塘沽區一中心小學 / 天津市塘沽區文化街3號 / 25305002
天津市塘沽區新港第一小學 / 天津市塘沽區新港新民街74號 / 25792184-800
天津市塘沽區陳圈小學 / 天津市塘沽區胡家園街陳圈 / 25359014
天津市塘沽區寧車沽小學 / 寧車沽西村 / 25231001
天津市塘沽區桂林路小學 / 天津市塘沽區桂林路2號 / 25824668
天津市塘沽區向陽第三小學 / 天津市塘沽區吉林路六號 / 25344417
天津市塘沽區五十間房小學 / 中心橋鄉五十間房村 / 25352745
天津市塘沽區中心庄小學 / 中心庄村 / 25367250
天津市塘沽區寧波里小學 / 福建路39號 / 25875541
天津市塘沽區新港第二小學 / 天津市塘沽區新港海濱道25號 / 25793226
天津市塘沽區郭莊子小學 / 水線路49號 / 25712022
天津市塘沽區胡家園小學 / 於莊子路8號 / 25352829
天津市塘沽區明星路小學 / 天津市塘沽區明星路2號 / 25892109
天津市塘沽區北塘第二小學 / 天津市塘沽區北塘中心大街74號 / 25898233
天津市塘沽區上海道小學 / 江蘇路5號 / 25892926
天津市塘沽區黃圈小學 / 天津市塘沽區新城鎮黃圈村 / 25330908
天津市塘沽區中八車小學 / 中心橋鎮中八車村 / 25367266
天津市塘沽區岷江里小學 / 廣州道秀水街3號 / 25341160
天津市塘沽區大慶道小學 / 天津市塘沽區福建北路19號 / 25348877
天津市塘沽區創業村小學 / 天津市塘沽區創業村 / 25211676
天津市塘沽區二中心小學 / 天津市塘沽區山東路13號 / 25893262
天津市塘沽區岷江里小學 / 廣州道秀水街3號 / 5341160
天津市塘沽區新河街小學 / 新河後街53號 / 25343245
天津市塘沽區東沽小學 / 天津市塘沽區津沽路21號 / 25311062
天津市濱海寄宿小學 / 天津市塘沽區新華路文化街1號 / 25893609
天津市塘沽區新港第四小學 / 天津市塘沽區港醫路5號 / 25794517
天津市塘沽區西沽小學 / 天津市塘沽區西沽關帝廟大街10號 / 25311097
天津市塘沽區鄭莊子小學 / 於莊子鄉鄭莊子村 / 25367329
天津市塘沽區鄧善沽小學 / 天津市塘沽區鄧善沽村 / 66611136
天津市塘沽區桂林路小學 / 桂林路2號 / 5894967
天津市塘沽區西開小學 / 天津市塘沽區津沽公路44號 / 25311163
天津市塘沽區新河街小學 / 新河後街53號 / 25343245
天津市塘沽區青坨子小學 / 天津市塘沽區北塘青坨子村 / 25250395
天津市塘沽區廣州道小學 / 天津市塘沽區杭州道街廣州道61號 / 25343847
天津市塘沽區紅樓小學 / 天津市塘沽區新學街1號 / 25344286
天津市塘沽區浙江路小學 / 上海道道103號 / 5893097
天津市塘沽區向陽第三小學 / 吉林路6號 / 25344417
天津市塘沽區河頭小學 / 天津市塘沽區河頭鄉河頭村 / 25354461
天津市塘沽區新港二號路小學 / 天津市塘沽區新港街新尚里4號 / 25794215
天津市塘沽區向陽第一小學 / 天津市塘沽區向陽南街10號 / 25306514
天津市塘沽區新城小學 / 天津市塘沽區新城鎮新城村 / 25330974
天津市塘沽區連塘庄小學 / 天津市塘沽區居仁街2號 / 25892872
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天津市塘沽區中心橋小學 / 天津市塘沽區中心橋鎮六道溝村 / 25367240
天津市塘沽區大梁子小學 / 天津市塘沽區大梁子 / 25394516
天津市塘沽區義和庄小學 / 中心橋鎮南八堡村 / 25367366
天津市塘沽區朝陽小學 / 新港路朝陽新村 / 25795610
天津市塘沽區東沽小學 / 天津市塘沽區津沽公路21號 / 25311062
天津市塘沽區徐州道小學 / 新河街湘江里增3號 / 25341343
天津市塘沽區中心橋小學 / 天津市塘沽區中心橋鎮六道溝村 / 25367240
天津市塘沽區中八車小學 / 中心庄鄉中八車村 / 25367266
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天津市塘沽區浙江路小學 / 浙江路 / 25892010

中學 （ 上網找地址吧）

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❽ 市橋中學的簡介

目前，該校有教職工90人，其中男教師40人，女教師50人；學歷達標率100%，本科學歷佔70%，高、中級教師佔68%。近年來，得到上級領導的重視，學校改製得到順利進行。學校現有30個常規課室（均配有多媒體教學設備），各教師配備人手一台電腦，形成了校內電腦辦公聯網一體化。學校按一類標准配備了理、化、生實驗室以及電腦室、語言實驗室等教學實驗設備，最近又投資五十多萬元增設了多媒體電教網路。投資一百多萬元鋪設了塑膠跑道和運動場。大大地改善了教學手段和辦學環境，拓寬了素質教育基地。
學校全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以「三個面向」為指針，以實施素質教育為核心。以德育作為學校工作中心，堅持把學生的思想品德健康教育放在首位，堅持「以質量求發展「的方針，堅持貫徹兩廳關於德育工作意見的精神，與巡警大隊五中隊以及市橋消防中隊的共建文明收到了較好的成效。學校堅持團結拼搏，求實創新的教風，培養和造就了一支團結協作、高效進取的領導班子和師德高尚、業務過硬的教師隊伍。教師素質在同類學校中名列前茅，在去年市橋鎮組織的青年數學教師知識技能大賽中，市中教師平均名列第一。
近年來，學校教育教學成績又得到穩步地提高。自1996年以來，連續六年獲廣州市高考二等獎；初中會考成績在番禺區同類學校中名列前茅。2001年9月以來，市中學生在各級各類學科比賽中，共獲216項、217人次的單項獎。特別是自去年韓子美同學在全國華羅庚杯初中數學邀請賽中榮獲銅獎後，吳萬軍等三位同學又獲全國物理競賽二、三等獎；胡樂庭同學獲全國初中數學競賽三等獎；今年初，朱穎豐同學又以100分滿分的成績獲市橋鎮數學競賽第一名；在剛剛結束的全國第十二屆初中應用物理知識競賽中，余司婷等十九名同學參賽，有十八名同學獲獎，獲獎人數居番禺區各學校之首，其中，余司婷同學獲國家級三等獎、廣州市一等獎；又有桑戈娜等八位同學代表我區參加有華附、廣雅等省、市重點中學參加的廣州市中學生時事知識競賽中，獲總分第三名、廣州市一等獎。
由於市橋中學擁有高素質的師資隊伍，刻苦勤學的大批學生，嚴格要求的家庭教育，所以，雖然在轉制中遇到種種困難，但是在上級主管領導的正確指導和關杯下，學校近年來的教育教學質量依然能穩步提高。
——摘自《番禺日報》2002年6月3日 1996年10月 番禺市市委書記梁國維同志、番禺市教育局局長盧浩泉同志、副局長梁志強、麥富華同志到學校了解學校管理、教工生活等情況，還親自前往校內教師宿舍察看。 1997年1月 學校分別被評為「番禺市文明單位」、「市橋鎮文明單位」。 1997年4月 番禺市中小學等級評估組到學校進行「申報番禺市一級學校」等級評估。 1997年6月 學校黨支部被評為「市橋鎮先進黨支部」。 1997年7月 學校被評為「番禺市一級學校」。 1997年9月 學校領導班子換屆，李振輝校長於8月底調往仲元中學任校長，李輝南同志被番禺市宣傳部任命為市橋中學校長。 1997年10月 學校被評為「番禺市文明學校」，被廣州市教委評為「三年一貫特色選修」高中階段質量二等獎。 1998年4月 學校塑膠跑道和塑膠運動場正式投入使用。 1998年5月 學校被評為「1997年度番禺市文明單位」。 1998年6月 學校被評為「市橋鎮先進黨支部」。 1998年9月 學校不招收高一級新生，准備轉為初級中學，初一級由原來的4個教學班擴招為8個教學班。 1998年11月 學校舉行運動會。 學生代表參加番禺市中學生田徑運動會，獲高中組團體總分第6名。 該校獲廣州市普通高中畢業班工作二等獎。 1999年3月 學校被評為「1998年度番禺市文明單位」。 1999年5月 該校行政領導參加教育局舉辦的「鍾聲杯」乒乓球賽獲團體第三名。 該校工會組織全體教工進行跳繩比賽，初一級獲團體第一名。 1999年11月 該校舉行大型體育藝術節活動。 學校我獲廣州市普通高中畢業班工作二等獎。 1999年12月 該校教師、學生參加市橋鎮「走進新時代」大合唱比賽獲二等獎。 2000年1月 該校被評為「市橋鎮文明單位」、「番禺區先進單位」。 該校團委獲「番禺區先進團委」。 2000年5月 教育局領導來該校進行校長換屆考察活動。 2000年9月 學校完成改制，正式成為初級中學，初一、初二、初三均設8個教學班。 2001年4月 該校獲2000年度廣州普通高中畢業班工作二等獎。 2001年5月 該校初一級學生韓子美獲「華羅庚」金杯全國少年數學邀請賽銅獎。 2001年7月 該校初一級招生由原來8個班增加到9個班。 2001年10月 該校被評為番禺區文明學校。 2001年12月 該校元旦現場書畫大賽，邀請了一批書法家作現場表演。 2002年1月 該校初評為市橋鎮文明單位。 2002年3月 該校與番禺區公安局巡警五中隊舉行共建掛牌儀式。 2002年6月 該校舉行獎教獎學表彰大會：表彰該校在全國物理競賽和廣州學生時事競賽中獲得好成績的學生及其輔導老師，向獲獎學生家長和對口小學表示感謝。 2002年7月 該校初三學生在中考中獲得驕人的成績：總平均分800分以上的就有2人（全區共5人），600分以上則有人；誕生5名數學科狀元和1名化學科狀元（廣州市）。獲得「2001學年度市橋城區初中畢業班工作質量一等獎」的榮譽。 2002年11月 該校面向全區舉行「校園開放日」。 2002年12月 該校舉行建校50周年校慶暨科技體育藝術節活動。

❾ 常州橋北中學好還是淹城中學好，請列舉兩所中學的優點、缺點

淹城中學較好。來淹城中學屬於較早建自成的院校，其師資力量、教學設備、課程質量均是比較佔有優勢的。淹城中學的相關具體介紹如下：

淹城中學創辦於1989年；2010年經湖南省人民政府批准、教育部備案升格為全日制普通高等職業院校，行政隸屬省教育廳主管。淹城中學坐落於衡陽市石鼓區，是經湖南省人民政府批准教育部備案的綜合性全日制普通小校。

推動了以養成教育為代表的自我教育和環境育人模式，建立了三下鄉服務隊、社區服務隊等社會實踐公益活動團隊，形成了以星湖文學社為代表的學生社團組織群。

(9)列家橋中學教師擴展閱讀：

淹城中學的相關介紹：

淹城中學構建以服務行業、地方產業發展，滿足社會需求為導向的招生計劃配置機制。有各級各類實訓基地260餘個、校內實訓基地15個，建立了與技能培養相適應的職業環境，讓學生理論結合實際操作，更深層次地理解知識、掌握技能。

淹城中學與衡陽比亞迪公司、華融湘江銀行、一汽大眾、平安產險等80餘家企業（單位）簽訂了合作辦學與人才培養協議，開設了10餘個訂單培養班級，2+1培養模式學生比例佔100%，訂單式培養學生比例佔42%。

❿ 大團中學和高橋中學,那個好

高橋中學中學好。因為高橋中學是一所有百年歷史的名校（創始於1911年)，時列上海市十八所市立中學之一。著名數學家蘇步青先生曾揮毫題寫校名。

1、辦學規模

擁有36個教學班（每年級12個班，分為AB組），近2000名學生，195名教職工。學校佔地面積41675平米，建築面積26159平米。

2、教學成果

長期的教育實踐中，學校積累了豐富的辦學經驗，積淀了濃厚的文化底蘊。學校曾多次榮獲市、區文明單位稱號，是市德育先進集體，市行為規范示範校，市花園單位。學校環境優美，教學設施先進，師資隊伍精良，教學質量上乘,高考錄取率一直穩定在99%。

學校為國家培養了大批優秀人才，94屆學生楊宇新、95屆學生萬里、99屆學生華晏旻、02屆學生王科分獲市理科、區文理科高考狀元。2015年一本率49.11%
本科率96%。2014年高考本科率近98%僅9人未達本科線（其中有3人借讀到其他學校）一本率近54%，2013年一本率51%。

(10)列家橋中學教師擴展閱讀

學校歷經近一個世紀的風雨洗禮，高橋中學形成了悠久深厚的歷史人文傳統，取得了卓而不凡的辦學業績。萬千校友中涌現出的眾多政界棟梁、軍隊精英、企業高管、專家學者、梨園翹楚、作家詩人、體壇健兒，猶如群星閃耀。

進入新時期以後，又涌現出了楊宇新、萬里、華晏旻、王科等市、區高考狀元以及網路偏才滿舟、「上海市明日科技之星」宋順等優秀畢業生。學校曾八次被評為上海市文明單位，以及多次獲得「市德育工作先進集體、市體育先進單位、市行為規范示範校、市花園單位」等稱號。