⑴ 怎樣開展中學生的消費調查過程
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⑵ 中學生消費調查報告活動所需的條件和活動計劃以及預期成果
一、問題的提出
隨著物質生活水平的提高，中學生的零錢越來越多，消費水平也越來越高，學生之間的攀比現象，以及社會上的少年犯罪現象也由於這些因素隨之越來越多。中學生不同於其他的消費階層，他們無經濟收入，但因為很多中學生都是獨生子女，被家長視為「小皇帝」，因而消費水平比較高。在初中階段，初中生作為消費者，經濟來源主要是父母的血汗錢，而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷，初中生如何合理消費、節省開銷是我們所關注的焦點。因此，了解初中生如何消費，便知他們如何理財。
二、調查報告
研究目標：
1、通過活動，調查初中生學怎樣消費，樹立正確的消費觀念。
2、通過活動，正確認識金錢在現實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹立什麼樣的金錢觀。
研究內容：調查初中生的零花錢的數目、來源、用途，以及零花錢使用時的消費理念。
研究方法：主要採取問卷調查的方式進行，問卷設計注意科學性，遵守題目制定的准則——越簡單越好，使題目簡明扼要，層次分明，為確保信度，問卷採用集中填寫當場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結果不會對各位同學產生任何不利影響，請同學們如實回答。
研究對象：對某中學初二（1）班43名同學進行了調查，收回有效答卷42份。
三、調查結果
表1. 某中學同學消費情況的調查統計42人
調查內容 調查結果
1、你每月的零花錢是：A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上
A：18，42.9% B：16，38.1% C：3，7.1% D：5，11.9%
2、你每月零花錢的來源 （可多項選擇）
A勤工儉學 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他親戚 E其他來源
A：6，14.3% B：34，81.0% C：7，16.7% D：3，7.1% E：4，9.6%
3、你的零用錢主要用途是（可多項選擇）
A買書籍 B 儲存起來 C買零食 D打游戲 E體育運動 F買衣服 G朋友聚會 H其他
A：21，50.0% B：23，54.8% C：20，47.6% D：2，4.8% E：5，11.9%
F：12，28.6% G：7，16.7% H：12，28.6%
4、購買一種商品，你首先考慮的因素是
A商品的用途B價格C款式及包D是否符合時尚潮流
A：11，26.2% B：2252.4% C2：4.8% D：10，23.8%
5、你對中學生吃零食、穿名牌的看法是
A 不會因價格貴而放棄 B 在經濟條件允許下,可以考慮 C沒什麼看法 D不應該
A：1，2.4% B：28，66.7% C：5，11.9% D：8，19.0%
6、你的消費理念或消費風格來自
A父母，因為他們是過來人 B兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什麼
C同學或同齡的朋友們，因為他們知道什麼不讓我落伍 D沒有人，我相信自己的眼光
A：10，23.8% B：10，23.8% C：6，14.3% D：16，38.1%
7、你對勤儉節約，艱苦奮斗的看法是
A是中華民族的傳統美德,應該大力提倡 B無所謂
C現在人們生活水平提高了,沒必要 D反對
A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8%
8、如果當月零花錢不夠，如何解決？
A. 向父母要 B. 借 C. 不正當方式 D. 自己賺
A：22，52.4% B：5，11.9% C：4，9.5% D：11，26.2%
9、如果每月零花錢多了100元，你會如何處置？
A. 用於學習 B. 用於娛樂 C. 人際交往 D. 儲蓄 E. 其他
A：6，14.3% B：6，14.3% C：20，47.6% D：9，21.4%
四、調查結果分析
1.每月的零花錢
學生每個月的零花錢在50以下的佔42.9％，在50元－100元的佔38.1％，也有少部分學生的零花錢很多。順德區的生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。
2、每月零花錢的來源
學生的零花錢主要來源是父母，佔81.0％。初中生學業重，課程緊，基本上沒什麼時間參加勤工儉學。學生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經濟支柱是父母，因此零花錢的主要來源是父母。
3、零用錢主要用途是
選擇儲存起來的的佔54.8％，買書的佔50.0％，買零食的41.6％，還有少部分同學選擇買衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平時的零花錢都是自己處理。平時學業忙，沒時間逛街，於是很多選擇儲存起來。學生要養成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。初中生正長身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時間去買零食。在學校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。
4、購買一種商品首先考慮的因素
考慮價格的佔52.4％，考慮商品的用途的佔26.2％，考慮是否符合時尚潮流的是23.8％。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡、買得起，不管實不實用，都會買下。有些學生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認為沒必要買沒用的東西回來擺，浪費金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。
5、對中學生吃零食、穿名牌的看法
認為可以考慮的佔66.7％，認為不應該的佔19.0％。隨著生活水平的提高，人民不再滿足於吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學生認為不應該，他們認為沒必要把錢浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒適就行了，沒必要追求名牌。
6、消費理念或消費風格來源
學生的消費理念和消費風格來源很廣，既有父母佔23.8％，也又兄弟姐妹佔23.8％，更多是自己佔38.1％。在家裡，平時跟父母，兄弟姐妹出去消費，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費理念，不再收他們想想，而是相信自己的眼光。
7、你對勤儉節約，艱苦奮斗的看法是
學生認為中華民族的傳統美德,應該大力提倡的佔81.0％，雖然生活水平提高了，但學生勤儉節約的意識還是很強。
8、如果當月零花錢不夠，如何解決？
當零花錢不夠時，很多學生選擇向父母要，佔52.4％，也又少部分選擇自己賺，佔26.2％。初中生還是消費者，沒有賺錢能力，所以零花錢不夠時，首先想到的還是向父母要。
9、如果每月零花錢多了100元，會如何處置？
很多學生選擇儲存起來佔41.6％。這個月零花錢多了，或許下個月就不夠，為了以防萬一，很多學生就選擇存儲一起來。
五、分析後的思考
一個人的很多習慣都養成於青少年時期，從一個學生對待零用錢的態度，就能折射出將來當家理財的點點滴滴：一個從小克勤克儉的孩子，長大後花錢自不會大手大腳：小時候「要風得風，要雨有雨」，讓他感到錢來得很容易，長大後一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。通過這一次的研究性學習，我們深刻地理解了學生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會反過來影響人們的觀念。消費正是這樣的，它既受內在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應該用一種發展的眼光來看待。孩子的勤儉節約和儲蓄行為是個良好現象，家長應對此加以鼓勵和正確引導，使孩子從小養成善理財的好習慣。
⑶ 中學生的消費情況調查
中學生的消費情況調查
發布部門：政教處 發布時間：2006-4-12 訪問次數：143
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成員：顏熙艷 張收薇 戈丹 姚亦 趙易圓 隨著物質生活水平的提高，中學生的零錢越來越多，消費水平也越來越高，學生之間的攀比現象，以及社會上的少年犯罪現象也由於這些因素隨之越來越多。 中學生不同於其他的消費階層，他們無經濟收入，但因為很多中學生都是獨生子女，被家長視為「小皇帝」，因而消費水平比較高，為此，我們調查了重點中學，普通中學和職業中學的學生的消費情況。 1、你的消費 A每月規定48% B隨時向父母要40% C偶爾向父母要12% 2、你的消費大約每月多少 A 200元以上22% B 100元以上200元以下35% C 50元以上100元以下38% D 50元以下5% 3、你每月用於書籍的費用為多少 A 20元以下14% B 20—50元34% C 50—100元42% D 100元以上10% 4、你每月用於學慣用品的消費 A 20元以下8% B 20—50元57% C 50—100元30% D 100元以上5% 5、你每月用於零食方面的消費 A 20元以下3% B 20—50元17% C 50—100元35% D 100元以上45% 6、你認為每月用於音像製品的合理消費為多少？ A 20元以下15% B 20—50元50% C 50—100元32% D 100元以上3% 7、如果你同學或朋友生日，你送禮的價值大約為多少？ A 210元左右2% B 20元左右12% C 50元左右72% D 100元左右1% E 100以上2% 8、家長每月一共給你的零用錢一般為多少？ A 50元以下8% B 50—100元40% C 100—200元41% D 200元以上11% 另外我們還了解了中學生的消費水平，按平均每月消費的金額劃分為一定范圍。據表反映初中同學一般每月的消費為50—100元，高中和職高同學一般每月為100—200元。 對於現在的中學生來說，每月的消費大多數都是有規定的，但也有為數不少的同學習慣隨時向父母要，而這些同學的零用錢一般都比有規定每月零用錢的同學多，每月零用錢在100—200元的占很大比例，200元以上的同學也有很多。 據調查分析，在每月零用錢的分配中，用於書籍的一般都在50元左右，用於學慣用品的一般都在20—50元，而在零食方面每月支出約50—100元，但也有37%的中學生超過100甚至200元，另外音像製品的消費為20—50元，對於同學朋友生日時送的禮物，大多數同學都認為50元左右比較合理。 從調查表、調查內容及情況分析，當今中學生的消費觀有3大特點。 ①、從每天的消費金額來看，大約是5—10元之間。 ②、都比較注重音像製品的消費，如磁帶VCD等等，在這方面，消費大約是每月20—100元左右，這個數字已經較大了，基本已遠遠超過了學慣用品和書籍方面的消費。 ③、在零食方面，每人每月大約有50—150元用於平時零食消費，而同學生日送禮的消費大約是50—100元之間。 中學生的消費，最多的還是用於零食方面。由於現在的中學生，幾乎都是獨生子女，家長都比較疼愛，出門怕碰著，吃飯怕咽著，對於孩子提出來的要求，基本上都答應，造成孩子偏愛零食，也因此現在的社會胖孩子越來越多，可是他們卻忽視了很多的疾病是由貪吃零食引起的，有的家長甚至把養胖自己的孩子作為自豪，以致於孩子越吃越多，有的多吃了零食連飯也不想吃，造成營養不良等。 中學生還有一項很大的消費，即打游戲機、泡網吧，這也造成了部分中學生的犯罪行為，他們整日沉迷於游戲機房和網吧里，錢用完了，向父母要，要不著便去敲詐勒索，搶劫或偷竊等這種現象時時發生，而且有些網吧里上網內容不健康，使學生原本純潔的思想變得污濁，國家要的是對其發展有用的人才，而不是社會的蛀蟲，中學生應該在學習上積極向上，做一個對社會有用的人。 另外，中學生的攀比現象和音像製品的購買現象也不可小覷。現象幾乎到處都有這個同學買了名牌，那個同學也要，另外一個同學看見他們都有了便也要，不顧家裡的經濟條件，但是他們穿過一陣後，看見另外一個同學又有了新品種、新品牌，便又要去買，這種現象實在不好，中學生當前最重要的是學習，他們應該把這種勁道用到學習上，那還怕學不好嗎？ 由於當今社會歌手越來越多，基本上每個學生都有自己崇拜的偶像，並熱衷於買他們的CD和磁帶，而且買了一盤又一盤，對於這方向的消費，他們絲毫不節制，而且買得越多越開心，說是精神生活，其實，應該說是鋪張浪費，用買音像製品的錢買書看不是更好嗎？但這並不是說不能買音像製品，適量地買一些CD，磁帶，還是情有可願的，畢竟每個中學生都有自己的音樂世界，但如果過量了就不好了，只會造成負面影響，不專心學習，可能在聽課時，也還在想中這個明星那個明星，偷偷地在心裡唱著他們的歌，影響了學習，因此，建議同學們買音像製品要有個適度。 中學生的消費中，有一項必不可少的就是送禮。同學生日，或是慶祝等都要送禮，而且送的禮物價格也很可觀，很多中學生都有一個心理，便宜的禮物送不出手，於是越買越貴，其實同學朋友之間的友誼不是用金錢來衡量的，只要你表達了心意，既使是一份自己製作的工藝品，或是很便宜的禮物，也是可愛的，有的甚至比那些價值很高的禮物來得可貴，因為它們不是被褻瀆了的東西，因此，中學生之間的送禮風可以減弱，別一味沉迷於送禮，只要表達心意就可以了。 由於大部分中學生過於重視零食、衣物、音像製品和禮物……，所以有很多同學忽視了學慣用品和書籍的消費，而這些才是中學生消費中必不可少的部分。有的中學生即便買了學習參考書，但是卻不看不做，對其置之不理，實在是很不好的行為。即便買了就做吧，不用豈不是浪費錢，而且用了對學習有幫助，增長知識，豈不是一舉兩得？高爾基說過：「我讀書越多，書籍越使我和世界接近，生活對我也變得越加光明和有意義。」莎士比亞也說過：「書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。」因此，我建議同學們多向高爾基、莎士比亞學習，把你大部分的消費用於購買書籍方面，增加知識，多讀書，將來才能有好的前途。 當今，大部分中學生的消費都很偏激，所以，希望中學生能調整一下自己在各方面的消費比例，比如說把不應用的錢，用到學習方面，盡量少吃零食，不要再有攀比現象，買音像製品、送禮要有個適度，要注意家庭條件來支配你的消費情況，樹立正確的消費觀。首先提倡適度消費，反對鋪張浪費，不有盲目攀比、超前消費、崇洋消費，其次，物質消費與精神消費要協調發展。物質消費，用以保持人的生理健康，精神消費可以增進人的精神健康，購買各類書籍開發人的智力，經常參加鍛煉，進行健康的娛樂活動等，都是精神消費的表現。第二，要提高消費的科學性，樹立正確的消費觀，必須發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神，艱苦奮斗、勤儉節約是社會主義現代化建設的需要，是國家和民族精神的象徵，古人說：「節儉樸素，人之美德。奢侈華麗，人之大患。勞動是幸福的左手，節儉是幸福的右手。」因此要樹立正確的消費觀，反之，沒有正確的消費觀，熱衷於吃喝玩樂，在生活上揮霍浪費的人是不會有為國家為社會作貢獻，我們要時刻記住我國的國情和奮斗目標，作一個艱苦奮斗，勤儉節約的有為青年。
⑷ 中學生的消費情況調查綜合實踐活動記錄怎麼寫啊
問一下 是最後你上交的記錄表
還是你對調查數據的記錄表
關於中學生消費情況調查活動的教學指導
課題研究的目的：
一個好的主題直接決定著一項活動的成功與否。根據九年級學生，他們學習興趣濃，學習熱情高，但是研究性學習的能力卻比較低，選擇什麼樣的主題才能滿足他們的需要，適應他們的年齡特點呢？活動的主題也應該具備以下幾個條件：感興趣、貼近生活、親歷體驗、預知結論有價值。
隨著經濟的發展，生活水平的提高，中學生手中也有了更多的錢，然而面對手中的錢，很多中學生卻無所適從，不知道該怎麼花。那麼中學生的消費方式究竟如何？他們的消費是否合理?如果不合理該怎樣改進? 他們對維護自己的消費權益的知識知道多少，知不知道如何維護自己的合法權益......這些問題不僅貼近生活而且還是學生們極為感興趣的問題。於是我萌生了這樣一個主題，並且制定了主題的活動目標。
知識目標：
1.通過開展班級內的調查統計活動，熟悉采訪，問卷調查等常用的調查的方法並對全校進行消費情況的調查統計；
2.在當家理財的活動中，掌握根據調查數據進行分析判斷的基本方法，逐步形成正確的價值觀；
能力目標：
1.通過對自己消費情況的回顧，具備初步的觀察生活，發現問題的能力；
2.針對圍繞消費情況所提出的問題開展調查研究活動，形成積極解決問題的態度和能力；
3.在調查、統計、分析活動中，獲得對所學知識進行綜合運用的能力。
情感態度目標：
1.在調查、研究、設想、行動、檢驗等實踐活動中，培養合理消費的意識和能力，形成良好的消費習慣；
2.通過開展此次活動，樹立健康的價值觀和正確的消費觀；
3.學生在親身參與實踐活動的過程中，獲得積極的體驗和豐富的經驗；
一.准備階段
階段目標：
1.引導學生的提出自己感興趣有關消費的問題
2.學生尋找合作夥伴。培養學生的合作能力。
（一）主題的確立
從研究性學習活動過程來看，任何一次研究性學習活動都必須是圍繞某一個問題的提出、探究和解決來開展；其過程必須通過問題的探究來呈現。為了使研究活動有地放失，所以我將大部分時間用到指導學生提出：有研究的價值、貼近主題、具體明確的問題上。
我首先指導學生根據《關於中學生消費情況的調查》這個主題，根據他們平時對自己消費情況的了解，從中找出他們最想了解哪些知識。學生們經過篩選列出了三項內容供各個小組進行選擇：中學生消費方式；如何學會合理的消費；如何維護自己的合法權益。
設計意圖： 集體研究交流，學生對自己提出的問題進行篩選、制定研究計劃、小組成員明確任務、合作完成探究。
（二）劃分小組
1.根據學生的興趣進行劃分小組。
2.通過選定的幾個子主題，由學生自主選擇小組，推舉組長.
設計意圖： 通過學生自主探究和發現問題，培養學生的自主能力。
（三）制定小組活動計劃
小組成員間針對自己組的主題先制定出一系列計劃，再由我幫助每組學生完善小組計劃。
設計意圖：引導學生發現問題，培養學生解決問題的多種能力，並發揮小組間的團結協作精神。
二.實施階段
階段目標：
1.根據小組計劃開展活動。記載各種豐富多彩的活動體驗。
2.在活動中展示自己的實踐能力，促進學生的健康發展。有效開發各種課程資源。
（一）實施的准備
（二）收集資料
我對各小組的活動計劃，加以了及時和細致的講解、分工、並從中找出疑問。幫助學生解決在收集、調查過程中出現的問題，及時鼓勵學生從多種渠道展開搜集，比如：書店、圖書館、網路、問卷調查、調查統計、采訪等渠道。從中選取有價值的信息。教給學生行之有效的整理、分析、歸納資料的方法。在實施過程中，我注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發對實施本次綜合實踐活動有價值的校內外資源;為學生開展活動提供良好的條件。
（三）歸納整理
學生選擇的材料要適合自己組的主題，有無太大價值的信息要進行篩選。自主分析、整理資料，對自己組有用的資料進行整合，並整理成冊。
對其他組有用的資料可以互贈，找出不足，加以修正。
設計意圖：引導學生在實踐中得到收獲，體驗成功的快樂。培養各組學生之間的團結互助的精神。
三. 總結階段
（一）成果展示：
中學生的消費方式
1．"你追我趕"的消費。現今的學生盡管自己不勞動、不掙錢，但消費起來卻足以使家長們"望子興嘆"。"吃要美味，穿要名牌，玩要高檔"已成為許多學生追求的目標。盡管有的學生因家庭條件所限，消費檔次稍低一些，但其消費總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。就這樣，孩子們在消費中 你追我趕，"揮金如土"。
2．"不切實際"的消費。很多學生不是根據自己的實際生活需要和承受能力來決定自己的消費行為，而是盲目地趕時髦、攀比、求異、追求時尚等
3．"物質享受"的消費。在學生的消費結構中，"物質消費"占絕對優勢，大部分學生把錢用於購買零食、小禮品、同學聚會等。而學生的"精神消費"卻少得可憐。據了解，學生中能拿出"自己"的錢主動去購買書籍、學習資料的學生很少 。
4"自我中心"的消費。獨生子女是家中的"小太陽'"，許多父母把舔犢之情集中體現在滿足孩子的"物慾"上。要什麼，給什麼。長此以往，使現在的獨生子女養成了惟我獨尊的性格，在消費時很少顧及為其辛勤操勞的父母。不少孩子對父母的辛勤勞動熟視無睹，不會勞動，甚至厭惡勞動，形成"只知享受，不講奉獻"的不良思想。
5．"懦弱"的消費。在消費中商品存在質量問題的情況比比皆是，但是有的學生遇事不如該如何處理；有的學生買到次品不敢去理論......由此可見，學生缺乏維權的意識
合理的消費觀念
l 提高抗拒誘惑的能力。
"你追我趕"、"不切實際"、"『物質享受"其實都是誘惑。誘惑是意志的勁敵。因此，同學們一定要控制自己，誘惑固然具有磁鐵般的吸引力，但是只要我們在心中堅持與之斗爭到底，誘惑最終會成為我們的手下敗將。
2．制訂合理的消費計劃。
每位同學都要自主地制訂合理的消費計劃，做好消費記錄，進行消費總結。甚至可以和家長一起，制訂家庭消費計劃。
3．確立正確的消費理念。因為學生們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，所以在消費時切忌盲目消費。在消費時，可以先作出預算，把錢花在關鍵的地方；避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內購買物有所值、經濟實用的商品；不與周圍的人盲目攀比，不浪費金錢。
4.要勤儉節約，艱苦奮斗，這種精神可以幫助我們克服物質生活上的困難，減少消費等。
如何維護自己的合法權益。
為了保障自己的合法權益，在購買商品或服務時，就應該有維權意識。其中最重要的就是索要發票、保險卡、質量證明、成分說明等材料，並妥善保管，一旦發生糾紛，這些原始材料就可以派上用場。其次就是學習有關《消費者權益保護法》中的知識。有了知識的儲備，斗爭、維權就有了法律的依據和保障。
設計意圖：成果展示可以使學生獲得成就感，體驗成功的快樂。
（二）賞析評價：
組織學生進行成果展示 。展示後對學生進行評價，以鼓勵為主，改善、糾正。通過成果展示，學生先自評。然後再聽取其他組及老師的意見，從中取長補短。
設計意圖：培養學生在學習中取長補短，互相幫助的良好品質。
綜合實踐活動是重過程、重參與、重體驗的全新課程。通過這次的實踐活動，使我了解了學生在活動過程中發現了什麼問題，如何想方設法地解決了問題；也了解了學生在實踐中獲得了何種體驗；在實踐中怎樣與他人交往和合作；而且還了解了學生在活動過程中是否產生了個性化的創造性表現。更重要的是使我對綜合實踐活動是一門以學生的經驗與生活為核心的實踐課程，有了更深的理解。
⑸ 中學生消費調查報告
經過調查，我們發現，現代中學生主要消費於食、穿、玩三個方面。其中，衣著消費佔了總消費的45%。據分析調查得出，有些學生存在互相攀比，追求名牌的現象.例如：一對的名牌運動鞋至少要花去四五百塊，多至一千多塊。這完全是浪費。其次，玩的消費占總消費的30%，他們總是追潮流，趕時髦，隨身佩帶手機、CD、MD等。這些都是一些高消費品，再次，用於食的消費占總消費的15%，他們每當有節日都去慶祝，每當有同學生日、也都去開生日派對，還有諸如此類的派對。然而用於其他消費的只有10%，在這10%中，只要一部分是用於學習的，剩餘的都是用於搭車，這樣高的消費，花費這樣多的錢，到底他們的錢是來自何方呢？經多方調查，他們的錢的主要來源是來自他們的父母，當他們一開口問父母要，父母就一定給，甚至有的學生說謊騙父母的錢。在這次調查當中，我們還對同學的節儉態度的問題，其中的80%表示想過節儉。關於零用錢的調查結果：據調查顯示，零用錢在150~200之間的中學生占調查的56.5% ，而100元以下的卻只有43.4% 。現在我國經濟日益發展，人們的生活越來越富裕，父母給孩子的零用錢也越來越多，學生們都能自由地消費。 經過調查，我們發現，現在的中學生對待消費的態度是比較正確的，沒有盲目追求社會的流行風。學生應以學業為重，在書籍上多花些錢，用知識來武裝自己、充實自己是相當重要的。據調查，學生中，有58.5%的學生的主要消費方向是書籍，這說明許多學生已經開始注意這個問題了。但無論怎樣，我們都認為20%的比例實在是太少了。對於社會上的名牌商品，買的學生也是較多的，35.3%和47.1%的學生分別表示在自己所買的商品中有大部分或者小部分是名牌。這倒並不能說明現在學生愛慕虛榮，因為名牌商品的確有較好的質量和信譽，而且現在基本家家都過上了小康生活，所以在名牌上多消費些是完全可以的。但也不能刻意去追求名牌，處處講究名牌。不要去攀比。首先，消費行為逐漸走向理性化。據調查，有近50%的同學在平時會收集一些消費資訊，以掌握商品信息，了解目前市場動態，更好、更合理地進行自己的消費。其次，中學生還未能真正成為消費主體，換句話說，還未能與商家進行面對面的交流，但消費自主性、獨立性正日益增強。調查發現，有64.7%的同學，其大部分東西由父母代購，只有15.6%的同學是回答「自己」。由此看來，絕大多數同學還躲在父母溫暖的羽翼下，做個衣來伸手、飯來張口的乖小孩，在問到「如果你想買一樣東西，但錢不夠，你會怎麼樣」時，有52.9%是「自己節省，等錢夠再買」，29.4%是「向父母要」，這說明，將近半數的同學正在走向消費自主、獨立道路，他們希望能通過自己的努力（節約、打工等）得到自己喜歡的東西。在問到「和朋友去玩，一般誰結帳」這個問題時，有42.1%的同學是「各付各的」，這說明AA制在中學生中日漸風靡。調查表明，中學生中求實購買動機最為普遍，37％的被調查者有較強的求實動機，這些中學生購物時注重商品的質量和效用，理性傾向明顯。比較而言，初中生求實動機略強於高中生，而女生則弱於男生。中學生的消費特點：（1）羨慕與攀比 愛羨慕、愛攀比是孩子的天性。如果說孩子愛羨慕還不足以引起重視的話，那麼孩子由羨慕發展到攀比，就不能不使老師和家長膽戰心驚了。(2)金錢的價值觀當今社會金錢的價值觀可濃縮為一句話「金錢不是萬能的，沒有金錢卻是萬萬不能的」，這句話似乎已經成為許多人信奉的信條。它說明了，人沒有錢不能生存，但並不是為了錢而生存的。從物質交換的角度看，金錢的的確確是萬能的，它能買到你需要的一切物質方面的東西，但是統觀人類活動的全部，可以發現金錢是很大的局限性。有了錢，固然可以獲得物質上的滿足，但未必能獲得精神上的富裕，例如知識、能力、親情等等，都難以用金錢買到。改革開放以來，市場經濟的發展，給人們帶來了物質生活的富裕，但也給人們帶來了價值觀念的改變。從前，有不少人談錢色變。可如今，卻在金錢的魔力下面動搖了，不但理直氣壯地談錢，並且千方百計地掙錢，人們都盡情享受著金錢帶來的快樂。誠然，靠勤勞致富的人們賺了錢以後，「退而甘食其土之有」也是無可非議，但令人擔憂的是，作為社會成員一部分的青少年，也從人們的價值觀念和大眾傳播媒介中受到不良影響,慢慢滋生了金錢崇拜的心理.因此,金錢與消費在他們純潔的心靈上產生了猛烈的撞擊。建議： 中學生必須養成正確的消費習慣，培養正確的消費心理，以適應現實中的經濟活動的需要。不要成為一個有錢但不會花錢的人。適度消費和合理消費就是正確消費觀的組成部分，學會消費，就應當努力做到消費的適度與合理有機結合，在正確的消費行為中感受消費對於社會的作用。在游泳中學游泳：比如有計劃地安排好開支和開支項目的比重。改掉不良的消費習慣，等等。不可否認，現在並不是每個學生的家境都寬裕，近期經過國企改革，有不少人下崗，許多家長也在其中，因此不良的消費習慣會加重家庭的經濟負擔。培養自己新形式下的艱苦奮斗的精神更是必不可少的，這不僅對自己，而且對以後的社會主義經濟的發展同樣有巨大的作用。這些習慣的培養不是微不足道的，且恰恰相反。在社會主義市場經濟建設中要注意消費不要過高了，要適度。針對這的改正方法與建議：1.加強宣傳的力度，利用學校和班級的牆報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。
2.學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。
3.組織學生參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認識到錢來之不易。
4.父母不應給學生太多的零用錢，應教育他們，讓他們走出誤區。父母也應多關心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢。
進入21世紀，競爭是更加激烈了，有能力的人才會站的住腳，而消費也是一種能力，我們不應該浪費自己的能力，而只有正確利用這種能力，未來才會掌握在我們的手裡！我們作為中學生，還沒有在社會上工作的能力，但到了將來，也許你就會感覺到錢的來之不易，可能會很後悔自己在中學時所做的事。所以，我們不要讓生命留下任何遺憾，從現在就要學會好好的利用自己手上的錢，正確的消費，讓我們一起行動吧！
收獲體會：通過這項調查學習，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會，培養了認真學習的態度，是一次很好的社會體驗。我們感到很欣慰，因為我們知道我們得收獲不僅是幾張白紙，它將是我們今後學海揚帆的最好航標。
⑹ 中學生消費狀況調查報告
一、問題的提出
隨著物質生活水平的提高，中學生的零錢越來越多，消費水平也越來越高，學生之間的攀比現象，以及社會上的少年犯罪現象也由於這些因素隨之越來越多。中學生不同於其他的消費階層，他們無經濟收入，但因為很多中學生都是獨生子女，被家長視為「小皇帝」，因而消費水平比較高。在初中階段，初中生作為消費者，經濟來源主要是父母的血汗錢，而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷，初中生如何合理消費、節省開銷是我們所關注的焦點。因此，了解初中生如何消費，便知他們如何理財。
二、調查報告
研究目標：
1、通過活動，調查初中生學怎樣消費，樹立正確的消費觀念。
2、通過活動，正確認識金錢在現實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹立什麼樣的金錢觀。
研究內容：調查初中生的零花錢的數目、來源、用途，以及零花錢使用時的消費理念。
研究方法：主要採取問卷調查的方式進行，問卷設計注意科學性，遵守題目制定的准則??越簡單越好，使題目簡明扼要，層次分明，為確保信度，問卷採用集中填寫當場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結果不會對各位同學產生任何不利影響，請同學們如實回答。
研究對象：對某中學初二（1）班43名同學進行了調查，收回有效答卷42份。
三、調查結果
表1.某中學初二（1）班同學消費情況的調查統計42人
調查內容調查結果
1、你每月的零花錢是：A50元以下B50?100元C100?150元D150元以上
A：18，42.9%B：16，38.1%C：3，7.1%D：5，11.9%
2、你每月零花錢的來源（可多項選擇）
A勤工儉學B父母C祖父母和外祖父母D其他親戚E其他來源
A：6，14.3%B：34，81.0%C：7，16.7%D：3，7.1%E：4，9.6%
3、你的零用錢主要用途是（可多項選擇）
A買書籍B儲存起來C買零食D打游戲E體育運動F買衣服G朋友聚會H其他
A：21，50.0%B：23，54.8%C：20，47.6%D：2，4.8%E：5，11.9%
F：12，28.6%G：7，16.7%H：12，28.6%
4、購買一種商品，你首先考慮的因素是
A商品的用途B價格C款式及包D是否符合時尚潮流
A：11，26.2%B：2252.4%C2：4.8%D：10，23.8%
5、你對中學生吃零食、穿名牌的看法是
A不會因價格貴而放棄B在經濟條件允許下,可以考慮C沒什麼看法D不應該
A：1，2.4%B：28，66.7%C：5，11.9%D：8，19.0%
6、你的消費理念或消費風格來自
A父母，因為他們是過來人B兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什麼
C同學或同齡的朋友們，因為他們知道什麼不讓我落伍D沒有人，我相信自己的眼光
A：10，23.8%B：10，23.8%C：6，14.3%D：16，38.1%
7、你對勤儉節約，艱苦奮斗的看法是
A是中華民族的傳統美德,應該大力提倡B無所謂
C現在人們生活水平提高了,沒必要D反對
A：34，81.0%B：3，7.1%C：3，7.1%D：2，4.8%
8、如果當月零花錢不夠，如何解決？
A.向父母要B.借C.不正當方式D.自己賺
A：22，52.4%B：5，11.9%C：4，9.5%D：11，26.2%
9、如果每月零花錢多了100元，你會如何處置？
A.用於學習B.用於娛樂C.人際交往D.儲蓄E.其他
A：6，14.3%B：6，14.3%C：20，47.6%D：9，21.4%
四、調查結果分析
1.每月的零花錢
學生每個月的零花錢在50以下的佔42.9％，在50元－100元的佔38.1％，也有少部分學生的零花錢很多。順德區的生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。
2、每月零花錢的來源
學生的零花錢主要來源是父母，佔81.0％。初中生學業重，課程緊，基本上沒什麼時間參加勤工儉學。學生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經濟支柱是父母，因此零花錢的主要來源是父母。
3、零用錢主要用途是
選擇儲存起來的的佔54.8％，買書的佔50.0％，買零食的41.6％，還有少部分同學選擇買衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平時的零花錢都是自己處理。平時學業忙，沒時間逛街，於是很多選擇儲存起來。學生要養成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。初中生正長身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時間去買零食。在學校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。
4、購買一種商品首先考慮的因素
考慮價格的佔52.4％，考慮商品的用途的佔26.2％，考慮是否符合時尚潮流的是23.8％。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡、買得起，不管實不實用，都會買下。有些學生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認為沒必要買沒用的東西回來擺，浪費金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。
5、對中學生吃零食、穿名牌的看法
認為可以考慮的佔66.7％，認為不應該的佔19.0％。隨著生活水平的提高，人民不再滿足於吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學生認為不應該，他們認為沒必要把錢浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒適就行了，沒必要追求名牌。
⑺ 關於消費的調查報告 中學生的
中學生社會調查報告
隨著市場經濟的發展及人民生活水平的提高，人們的消費水平也大大的提高了。中國零售業的飛速發展，使得人們的購物心理也發生了變化。了解消費最新趨勢，掌握消費者購物心理，更好地滿足消費者需求，是零售企業在瞬息萬變的市場競爭中立於不敗之地的根本。超市作為零售業的一種典型代表，它在人們心目中已經基本確立了購物方便、價格實惠的行業形象，成為人們居家生活中的主要購買場所。可金融危機造成終端零售業不景氣或衰退，市場購買力下降，這些對超市無疑也造成一定影響，該怎樣改善這一情況？從消費者的消費習慣和心理特徵上思考，怎樣才能更好地滿足顧客的需求？針對這兩個問題，我們這個調查小組決定選擇臨潼的幾家超市，用了近一個月的時間，我們走訪了上海客都超市臨潼分店，人人家等超市，對它們的總體情況有了一定的了解，分別對其店內消費者和經營者做問卷調查（見附錄）。
一、 調查時間：2010年8月
二、 調查地點：xx市各大超市
三、 調查對象：各超市店長及消費者
四、 調查方法：實地考察及問卷調查
五、 調查小組：xx
六、調查小結：
（一）經營者部分
1. 規模比較：調查的幾家超市中25%為 小型居民生活型超市，50%為普通綜合型超市，25%為大型超市。
2.管理方式比較：100%對員工進行定期培訓和考察，具備一套完整的管理制度。
3.經營策略：市場調查結果顯示：①地理位置：25%處於交通要道，25%在居民區附近，50%商業區附近。②超市形象：50%具有人工儲物部和自動儲物櫃，50%只有人工儲物部。75%有休息長凳，25%無休息長凳（小型居民型超市）。100%店內有音響設備，有購物音樂。100%有清晰的購物區招牌。75%購物設備單一，25%有多種類的購物籃、購物車，方便各類消費者。③服務：100%定期對員工進行培訓和考察。75%注重責任心（小型超市和普通綜合型超市），25%注重導購力（大型超市），50%注重親和力（小型和普通綜合型超市），0%注重信息素養。④宣傳：75%利用報刊式廣告宣傳過，25%沒有（小型超市）。
4.金融危機的影響：①營業額：50%下降（普通綜合型超市），50%不變。②下降的原因：100%認為家居生活用品和休閑娛樂用品銷量下降。③不變原因：100%認為良好的信譽使得消費者在物價上漲的時候願意選擇他們。④採取的促銷手段：100%特價商品，25%購物贈禮或抽獎（大型超市），50%提供貴賓卡會員卡來刺激消費（普通綜合型超市和大型超市）。
綜上所述，由於大型超市貨物種類齊全，可滿足廣大消費者需要；小型超市貼近人民生活，經營的商品以生活必需品為主抗風險能力較強。所以，金融危機對其影響並不大。而普通綜合型超市沒有主要銷售的產品，此時就很難均衡盈虧。對於金融危機，供給量增加需求量減少的狀況，商家都選擇價格為主的促銷手段來吸引顧客，基礎雄厚的大型超市會有購物贈禮或抽獎的輔助手段來刺激消費，為其增光不少。這里特別要提的是發放貴賓卡和會員卡的促銷手段（尤其是團購），這樣可以吸引固定的消費群體，這個固定的消費群體，可以成為商場生存的基本保障，也使得進貨量得到有效的控制，減少庫存量，增加流動資金使用量，算是不錯的促銷手段。
面對這樣的情況，我們建議小型超市加強生活必需品的供應，適時的搞一些購物活動；普通綜合型超市可以在這段時間突出糧食、油等生活必需品的買賣，注重宣傳，增加固定消費群體數量；而大型超市在店員的態度上多下功夫。此外，各超市都應注意培養店員的信息素養，把握消費者心理，這會增強超市的運營效果。
（二）消費者部分
我們採用了觀察法和訪談法，隨機選取了各超市的消費者為被試。被試包括兩個部分，第一部分是個別訪談的被試，共30人。
根據調查結果顯示，有37%的對象去超市主要購買的是生活必需品，購買居家用品類的佔4.3%，近58.7%的對象是會在超市購買副食。
在眾多的因素中，地理位置（柱狀1）佔33.3%，商品多樣化（柱狀2）佔22.2%，價格（柱狀5）佔17.8%。說明當消費者選擇超市的時候，更注重的是地理位置和商品的種類與價格因素，交通方便，物美價廉，自由選擇是消費者所希望的。在我們的調查對象當中，多數人都認為影響他們選擇在附近超市購物最重要的因素是地理位置，例如xx百貨超市臨江分店相對於調查的對象而言，交通十分方便（位於交通要道），最後，環境衛生僅佔4.4（柱狀6），說明它並不是影響調查對象選擇超市的最主要因素。
根據回收資料，在個別訪談的基礎上，我們發現了個別超市存在的問題。
超市經營存在的問題分析：存包、停車等不太方便；在非食品類區，尤其是化妝品區，工作人員過於熱情，大大降低消費者的購買慾望，甚至讓不少人選擇繞道而行；收款時往往會遇到各種問題（貨品價錢有偏差、櫃台暫時沒有零錢，找的錢有缺損等等）；有些商品的價格略高於其他超市，致使顧客對該超市的信心有所下降；比較注重衛生的食品類未嚴格整理；超市內的商品的擺放方面也存在很大的問題，有些商品擺放不合理，不方便他們的選購；員工素質有待加強，部分工作人員的服務態度有問題，有的冷漠以對，有的甚至輕視消費者，尤其是收銀員的服務態度差和速度慢，甚至結帳時候算錯；促銷手段單一（未充分利用廣播等資源）；保鮮食品未做好適當措施，如麵包、水果等。
提高超市經營效益的對策建議：實行明碼實價，價格合理；做到「服務周到」，要求員工真正地做到「顧客就是上帝」；保持良好的購物環境，管理規范；科學合理地擺放商品，更加方便顧客選購不同的商品；對於商場內播放的音樂，應在多數時間里播放產品相關信息和促銷信息，其餘時間應該播放一些悠揚動聽的音樂，讓消費者更舒暢地購物；應讓廣大消費者無償地得到超市定期提供的商品信息。
總之，超市經營者應該在把握不同消費人群消費特點的基礎上，更好的滿足消費者的需求，使得企業能夠健康、持久的發展。調查反饋的信息，揭示了一些需要引起超市經營者重視的細節。本次調查顯示，顧客在超市選購商品時最看重的因素依次為：交通因素、商品多樣化、價格、商品的品質、情感因素、環境衛生、服務。其中，服務居於末尾，說明這個問題是超市普遍欠缺的。超市購物的最主要特徵就是自選，為顧客提供的服務是有限的。這時促銷員、收銀員和場內服務人員的作用就凸現出來了。在找不到商品時，或者是找不到價簽或遇到技術含量較高的商品時，顧客就需要得到場內服務人員的幫助；在選購新品牌和有新功能的產品時，顧客就需要促銷員的介紹。收銀員是顧客消費過程的最後一個環節，它對顧客的情緒和滿意度造成了相當大的影響。調查顯示，收款台是顧客對超市服務最不滿意的地方，收款排隊等待、收銀員態度不好和掃描設備問題而耽誤時間是影響消費者購物情緒和滿意度的主要因素。
從經營者角度看，他們無疑應該了解消費者的消費特點，對於不同性別、不同年齡、不同收入水平的消費者，在經營策略和企業管理上應該有所變化。與女性消費者相比，男性消費者具有較強理智性、自信性。他們不願「斤斤計較」，購買商品也只是詢問大概情況，對某些細節不予追究，也不喜歡花較多的時間去比較、挑選，即使買到稍有毛病的商品，只要無關大局，也不去計較。在許多情況下，購買動機的形成往往是由於外界因素的作用，如家裡人的囑咐、同事朋友的委託、工作的需要等等，動機的主動性、靈活性都比較差。而女性消費者則通常喜歡一些造型別致新穎、包裝華麗、氣味芬芳的商品。此外，她們還非常注重商品的外觀，將外觀與商品的質量、價格當成同樣重要的因素來看待，因此在挑選商品時，她們會非常注重商品的色彩、式樣。她們也經常受到同伴的影響，喜歡購買和他人一樣的東西。
⑻ 當前中學生消費狀況調查
隨著我國經濟的快速發展，社會主義商品經濟在不斷完善，消費市場發生了翻天覆地的變化，我國目前中學生人數高達7300萬，中學生的消費市場成為商家的必爭之地。中學生的消費狀況也越來越受社會關注，但在中學生消費中存在著許多問題，已引起中學生朋友和家長們的重視。為了更深入了解中學生的消費狀況，分析中學生的消費傾向，讓人們較為全面的了解學生的消費狀況，引導中學生走上一條正確的消費道路！我組作了這次主題為「中中學生消費狀況及意識」的調查，調查結果如下。二、調查項目及結果每月零用錢消費在100元以內的佔39.5%；有5.6%的中學生零用錢消費超過200元。9 5%的同學零花錢來自父母；4%的同學零花錢來源於親戚（包括壓歲錢）；靠打工或其他方式為1%。有8%以下的同學花掉了零花錢的100%；有24%的同學花掉零花錢的75%—99%；48%的同學花掉50%—74%左右；20%的同學花掉50%以下。我們還統計出：選擇所購物品時，約五分之一的同學追趕時尚；四分之一的同學較重品牌；約39%的同學以商品質量優劣為選擇標准；約14%的同學既重外表也重質量。調查表明，在實際購買行為中，熱衷於追求名牌的中學生並不是很多。有23%的學生做了肯定的回答。這個比例不算低，但這個數據並不表明另外77%的學生拒絕名牌。何為名片？名牌是文化的凝結，是質量的象徵，是時代的標志。調查結果顯示，關注名牌的中學生遠高於23%的比例。對名牌「十分關注」的學生有15%；「一般關注」的有47%；「不太關注」的佔24%，「不關注」的佔13%。中學生對日常消費品的識別度很高。被問及「能否識別服裝品牌」時，8%的調查者選擇「完全可以」，45%的人選擇「基本可以」，32%的人選擇「能識別最著名的品牌」，而選擇「不能識別」的人只有15%。被問及「能否識別飲食品牌」時，15%的被調查者選擇「完全可以」，51%選擇「基本可以」，而「不能識別」的人只有14%。這表明50%以上的學生對名牌很敏感，並在緊張的學習生活之餘，通過有限的信息接受渠道，行程了較強的品牌識別能力。三、成因分析眾多中學生的名牌意識沒有轉化為購買行為，原因大概有這樣一些方面。首先是受購買力制約。調查顯示63%的學生認為自己「買不起名牌」。調查中發現一些特例，如某學生父母雙雙下崗，竟還逼使父母為自己購買名牌服裝。但一般而言，中學生的名牌消費慾望很大程度上被抑制了。一旦這一消費群體成長起來，有了獨立的消費能力，在「補償心理」的作業下，求名動機會普遍而強烈。其次是消費觀念影響。中學生與社會有一定程度的隔離，中學生的生活環境相對單純、封閉，而正統教育又不鼓勵名牌消費傾向，是部分學生對名牌消費產生消極態度。就服裝而言，中學生的名牌識別能力很強（如前所述），但被問及「穿著名牌都裝的心裡感受」時，有41%的調查者心裡反應是積極的：24%的人認為「名牌能保持和改善自我形象」；17%的人認為「能帶來心理滿足」；另有59%的學生反應消極：41%的人認為「穿著名牌沒什麼意思」，18%的人認為「穿著名牌是追求浮華的表現」。有趣的是，女生持消極態度的人明顯高於男生，而高中生明顯比初中持更積極的態度。中學生的這種消費觀念更典型地體現在對化妝品的態度上。被調查的中學生中極少有人購買化妝品，而自認為對化妝品品牌熟悉的只有3位女生，僅占被調查女生的3%。這種情況對商家意味著什麼呢？第三，受商品特點的影響。對於服裝、自行車這樣社會清晰度高的商品，中學生追求名牌的消費傾向較明顯；而對於文具之類社會清晰度低的商品來說，中學生追求名牌的消費傾向就不強烈。四、問題及建議中學生是多夢時節，是求美求新的狂熱年齡，是對流行時尚反應最為敏感也最為劇烈的群體。因此，中學生往往是一見鍾情，一拍即合，這是完全可以理解的。進一步推理，崇尚名牌是現代人的生活方式之一。「現代人」這一概念的提出，對於理解中學生名牌消費現象具有本質的意義。換句話說，中學生崇尚名牌是崇尚現代精神，是希望自己成為一個現代人，盡管可能伴隨一些攀比的虛榮心理，追求現代的主旨卻是不變的。那麼，我們該怎樣理解現代人呢？毫無疑問，人的現代性主要體現在現代的思想觀念與行為方式，其中一個核心原則是獨立，對於現代中學生而言，則應以自立、簡約為目標，並在這一宗旨下處理名牌消費等問題。如果你能打工掙錢，去消費名牌是錦上添花；如果你靠父母的血汗錢來過度裝飾自己，那就是雪上加霜，是剝奪或壓榨父母，那是絲毫談不上現代性的。現在人際關系包括親子關系的基本概念是尊重二字。我想，中國的中學生名牌消費出現的不良傾向是教育失誤導致的，應從反思和改進消費教育做起。總之一句話，適合的就是最好的。希望每個青少年都選擇適合自己的生活，而這就是現代時尚的真諦。
⑼ 中學生消費調查報告心得體會
這個還需要根據你的調查結論寫啊