㈠ 中學生應該如何處理男女關系
同學們由小學升到來初中，正是身體源發育的大好時機。此時，大家的心理也發生了很大的變化，由小學的打成一片，到慢慢害羞，遇到異性甚至臉紅。彼此稍微多話了點就意味對方喜歡自己，所以這時候的男女交往就顯得特別。我覺得中學生在相互交往的過程中遵循以下的原則，則既可以找到自己的朋友，又不會被其他同學誤會。
交往原則：（1）既需要互相尊重，又要自重自愛（2）既要開放自己，又要掌握分寸（3）既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率
如何看待：（1）這是正常、自然而又美麗的事（2）男女同學之間的感情，需要慎重對待、理智處理（3）當我們在感情的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇，在反思中學會選擇，學會承擔責任；在選擇中把握青春，在承擔責任中長大成人。
㈡ 中學生異性之間如何正常交往
眾所周知，異性交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，異性交往在個體成長歷程中的各個階段都是必不可少的。中學生心理萌發的異性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然結果，是一種正常的自然表現。對中學生而言，異性同學之間的正常交往不僅有利於學習進步，而且也有利於個性的全面發展。一般來講，既有同性朋友又有異性朋友的中學生，往往性格比較開朗，為人誠懇熱情，樂於幫助同學，自製力也比較強；而那些只在同性同學中交朋友的人，往往缺乏健全的情感體驗，不具備與異性溝通的社交能力，社交范圍和生活圈子也比較狹小，人格發展不甚完善。
但是，在中學時代，異性同學關系仍然是一個頗為敏感的話題。如果男女同學之間的交往處理不當，也會影響和妨礙中學生的學習和身心健康，帶來情緒和行為上的困擾。這些困擾主要表現在：
1、過於頻繁地與異性單獨交往，這時的異性關系容易超越普通交往的界線而過早萌發出對異性的情愛。
2、雖無過多接觸，只在內心朝思暮想，但表面上卻作出排斥異性、拒不接納的姿態。
3、對異性沒有好感或抱有偏見，迴避或拒絕與異性的任何形式的接觸與交流。
綜上所述，男女同學之間的異性交往是有利有弊的，關鍵在於如何建立起積極向上、健康發展的異性關系。建議如下：
1 ．自然交往。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分誇張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關系的前提。自然原則的最好體現是，像對待同性同學那樣對待異性同學，像建立同性關系那樣建立異性關系，像進行同性交往那樣進行異性交往。同學關系不要因為異性因素而變得不舒服或不自然。
2 ．適度交往。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應為大多數人所接受。既不為異性交往過早地萌動情愛，又不因迴避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。當然，要做到為大多數人所接受有時也並不容易，建議你只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。
3 ．真實坦誠。這是指異性交往的態度問題，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。
4 ．留有餘地。雖然是結交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有餘地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要迴避，交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙方關系的程度。
希望大家能在與異性同學的交往中感受到積極向上的力量！
㈢ 初中生如何對待男女關系
同學們由小學升到初中，正是身體發育的大好時機。此時，大家的心理也發生了很大的變專化，由小學的打屬成一片，到慢慢害羞，遇到異性甚至臉紅。彼此稍微多話了點就意味對方喜歡自己，所以這時候的男女交往就顯得特別。我覺得中學生在相互交往的過程中遵循以下的原則，則既可以找到自己的朋友，又不會被其他同學誤會。
交往原則：（1）既需要互相尊重，又要自重自愛（2）既要開放自己，又要掌握分寸（3）既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率
如何看待：（1）這是正常、自然而又美麗的事（2）男女同學之間的感情，需要慎重對待、理智處理（3）當我們在感情的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇，在反思中學會選擇，學會承擔責任；在選擇中把握青春，在承擔責任中長大成人。
㈣ 當今社會 你如何看待中學生男女之間的關系
我覺得應該要疏而不遠，若即若離，不要做出讓對方感到太親密的接觸。如果版發現對方的用意權太刻意，就要調整自己的態度，使交往回復到平靜狀態。我想這樣應該更有利於我們的成長。 ——集美中學初一（8）班 高允彥
㈤ 男女中學生之間應該如何正確的交往
一個人成長的過程，正處於青少年時期的中學生是長知識，求上進的時候。這個階段的心理特點是要求被人理解，要求擺脫被支配而謀求人格獨立。在學習與生活中，有歡樂，有苦惱，成功與失敗，斗爭與沖突。他們需要傾訴，需要理解，需要幫助。渴求尋求友誼，成為一種自然現象。而本身已步入青春期，隨著性意識的覺醒，由於傳統思想的影響，異性交往被視為「神秘」話題，其實男女間的健康交往，對中學生今後的成長與發展有重要的影響。
從生理、心理、社會及個人發展角度有積極的意義：
1、中學生正常異性交往的積極因素
中學生會普遍表現出一種特有的情感體驗，那便是對異性的嚮往。
①智力上取長補短。
男女有別是千真萬確的。除生理上巨大的差異外，比如性格與氣質方面，男性剛強、堅毅、豁達、粗獷、豪壯激烈、暴風雨式等，女性端莊、文靜、溫柔；情感豐富細膩，體驗敏感，易同情人等。
男性粗心、果斷、有獨立性、大膽決斷等。
女性細心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏決斷等。
因此，男女交往取長補短，互相提高。比如女性善於具體形象思維，男性較擅長邏輯思維。
②心情上愉悅，互相激勵前進。
中學生異性交往中對異性產生神秘、好奇、嚮往的心理感受，同時，也自然產生接近異性的心理傾向，因此滿足這種心理，會使人增加愉快、輕松、美好、和諧的關系，使男女雙方精神煥發，感受到激盪心靈的愉悅感，從而激發內在的積極性和創造力。
③性格的培養與發展。
生活中，既與同性交往，又與異性交往，則這個人的性格特點便會是豁達開朗，情感體驗較為豐富，個人意志較為堅強。交往對象多會有個體差異，故應取長補短，從而發展自己，提高自己。
④增進性心理健康和日後處理婚戀問題的能力。
男女生交往，可滿足青少年的心理需求，達到性心理平衡。在正常的交往中積累異性交往經驗，為今後進入婚戀期打下基礎，便能較好地區分友誼與愛情，更穩妥地把握好自己的情感，從而嚴肅、認真、負責地擇偶，締造幸福的婚姻。
2、坦然面對異性交往。
高中學生在學習、生活過程中，產生接近和愛慕異性的心理需求是很自然的，也很正常，即對異性的愛慕期。
異性交往容易陷入的誤區：
①從單純、外露的情感轉變為含蓄而內向的感覺。
②從融洽的異性交往轉變為敏感、多疑、微妙的「被愛的錯覺」。
③從直白的語言溝通變為書信傳情或語言及表情暗示。
以上使不少中學生處於暗戀中，因此，對異性同學的愛慕與無奈的自我約束之間的矛盾，必然導致了暗戀中的強烈的自責感，甚至罪惡感，並進一步給正常的異性交往蒙上了一層神秘的面紗。
青少年在與異性交往時，力爭做到：
首先，要端正態度，培養健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無邪，交往自然就會落落大方。
其次，要廣泛接觸，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深。廣泛接觸，利於我們認識、了解更好的異性，對異性總體把握，並學會辨別異性。
第三、交往關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過於親密和引起心緒波動的接觸。
第四，要把握好「自然」與「適度」兩個原則。
所謂「自然」——在與異性交往過程中，言語、表情、舉止、情感流露、以及所思所想做到自然順暢，既不盲目沖動，也不嬌柔做作。
所謂「適度」——指與異性交往的程度和方式要恰到好處，應為大多數人接受。
異性交往的行為准則：男女之間的交往，要相互尊重，明確責任感，這是道德的基本規范，也是少男少女要遵循的行為准則。
3、青春期男女要正確認識：男女有別。
在高中階段，如何培養自己適應社會對兩性角色的要求？如何看待在社會中地位和作用？
①發掘女性自身的優勢。
優勢：有較強的語言能力，女性有交往能力優勢，較強的管理能力；女性比男性更細致，遵規守紀方面做得更好等。
女性注意：轉變依賴心理，嬌氣心理，要自尊、自愛，不斷提高充實自我，找准自己在社會中適宜的位置。
②正確認識男性的社會地位。
優勢：往往是一家之主，在社會上佔主導地位；某方面享有特權；交往面較廣，承擔更多的責任，心理壓力較大。
男性注意：克服「大男子主義」，不強求男人做到的女人一定能做到，有事業心，責任感，體貼別人，做生活中的強者。
③培養剛柔相濟的人格。
剛柔相濟的人格，既不是要求女性「男性化」，也不是要求男性「女性化」，而是強調「彈性」和「整合性」。也就是指男女應該有的特質。
這種意識從小培養，從而建立平等的兩性關系。獨立自主，積極進取，有責任感，有愛心，樂於為家庭付出等健康人格。
4、過早陷入「早到的愛」。
所謂「早到的愛」主要是指學生（高初中生），在沒有任何心理與思想准備和接受愛的能力的情況下，便接到來自異性的愛的信息。
這是青春期中學生在成長過程中的一種正常的情感與心理需要。
中學階段是中學生成長，掌握知識的最關鍵的時期，又加上生理的成熟與心理的不成熟發展不同步，所帶來的異性交往及戀愛時所帶來的各種困惑，使他們感到，無事所從，力不從心，不知所措，更沒有時間，沒有精力，沒有空間，沒有物質基礎，沒有未來的發展保證等等，所以中學生沒有接受和拒絕愛的能力。
如今中學生的戀愛現象已成普遍現象，據調查統計，我國中學生在初中階段有戀愛現象的占總人數的30%以上，高中生高達60%以上，其根據與背景並不復雜。
首先，青春期身體一系列變化，心理出現渴望與異性交往的需求，加上流行文化，因趁機充斥了思維想像空間，對許多學生的影響很大。
其次，青春期，自我剋制能力，鑒別是非能力相對較弱，又加上父母不合理的教養方式，以及傳統思想的束縛，很難找到自身價值，對家庭、學校失望、失落感增強，進取心下降，加大對異性的目光投入。另外，攀比與虛榮心也是造成早戀的因素。
再次，家長不能正確對待異性交往，不經調查懷疑，以單純的，粗暴的行為加以制止，造成孩子的逆反心理，加劇孩子追求異性同學的速度。
最後，青少年升學壓力過大，思想空虛，不知所措，同學間的相互慰藉，產生同感，認為「世界上只有你能理解我」，而陷入情網，不能自拔！
怎樣才能避免戀愛現象的發生呢？
首先檢查自己的對異性的意識和態度，不能因為家庭、學校給自己的「溫暖」較少，而去尋找所謂的撫慰，使自己彌補上這一點，於是嘗到「愛情」的甘甜後，自我感覺良好，喜歡炫耀自己，去博取異性注目。
在家長與教師指導下，樹立正確的自尊自愛的道德情操。積極聽取家長和老師的意見，正確進行異性交往，避免早戀的發生。
如果有沖動或對異性與眾多異性有異樣的感覺，應提醒自己注意，控制沖動，培養自己健康的人格，端正性觀念和批判「性解放」的思想，本著對本人和對方負責的態度，慎重交往。
應該明白，愛情絕不是簡單的男女私情。它是人類最高級，最美好，最神聖，最純潔的一種情感。它需要相愛的雙方以無私奉獻和高度的責任感去培養它。它是成熟（包括生理、心理和思想）的男女作出的嚴肅的負責的選擇，如果沒有社會和他人的責任感和一定的經濟基礎，是很難享受愛情甜美的。
㈥ 辯論:中學生男女之間的關系該如何看待
正常的男女生交往是有好處的，應該鼓勵並且正確引導。超過了限度的，首先態度上要認識到這是年齡增長所帶來的正常反應，多想想後果，之後謹慎處理！不吃盛夏的果實！
㈦ 現在的中學生是男女朋友的情況下。會不會發生性關系。幾率多少
給你個肯定的回答！
初三剛畢業的哥哥為你解答。
現在 談戀愛的、10個至少有三個不是處女了。
別把很多人想的那麼純潔
根本沒那回事。
90後、你以為是裝13 的80後？？？
現在最流行的談戀愛方式就是 ML
幾率為 百分之90. 我說的是成功的幾率！
㈧ 中學生怎樣正確處理男女生關系
我們知道，異性相吸是自然界的一種現象。對於學生來說，青春期特有的生理、心理特點，使得異性同學之間更易於產生思想、感情上的溝通。女生喜歡男性的豁達、主見和力量，男生則喜歡女生的協商、溫柔和細膩。男生女生的正當交往不僅應允許，而且是有益的，異性之間的純真友誼很有可能，而且古往今來也出現過許多動人事例。大家知道，燕妮與海涅、羅曼·羅蘭與索菲姬之間都長久地保持了感人的友誼。至於在普通人，在你、我、他之間發生的平凡而動人的友誼的故事更是不勝枚舉。當然我們也必須承認，中學生異性間的接觸與交往過程中，雖然雙方得到了真摯的友誼和教益，但同時也可能容易遭到一些誤解，以致有時不大愉快。這雖然有世俗偏見的一面，但也有我們中學生中對異性間的正常交往注意不夠的一面。那麼，我們怎樣才能避免在與異性同學交往時出現不必要的麻煩呢？一是交往雙方一定要相互信任，互相尊重。由於男女之間在氣質、性格、身體、愛好等方面都有較大差異，因而異性間的交往是非常敏感的。這就需要異性同學在交往過程中互相理解、互相信任、互相尊重，彼此做到「不失足於人，不失色於人，不失心於人」，這樣男女同學真誠友誼才有保障。二是我們既要反對男女之間「授受不親」的傳統觀念，又要注意「男女有別」的客觀事實。男女同學之間，只要是正當的純正友情，完全是可以堂堂正正的往來接觸。但也不能說異性朋友中間沒有「一丁點兒性」，因而明智的人要學會服從良心和社會禁忌，一舉一動都要大方得體，不能過於隨便。三是要從思想上和行為上分清友誼與愛情的界限。因為人總是有感情的。在友誼和愛情之間並沒有一條不可逾越的鴻溝，超過一定的限度，興許你自己也分不清哪是友誼哪是愛情了。四是應多在集體活動中交往，若是單獨相處時，一定要注意選擇好環境和場所，盡量不要在偏僻、昏暗處長談。如果在房間里單獨相處，不要插門或鎖門，以免引起他人的猜測或誤解。五是相處中的女同學要自尊、自重，男同學要有自製力，人際交往的兩性道德原則還是必要的。女生在與異性相處時，一定要保持自尊、自愛的美德，既要有女性的榮譽感，又要善於自我保護。作為男性則應更加謹慎，善於克制，這樣就不會發生什麼意外情況了。總之，在異性同學的交往中，注意言行謹慎，注意把握分寸，是可以存在真誠的友誼的，真誠的朋友是不分性別的。
㈨ 中學生男女生交往利大於弊的事例
1.交往的必要性：從反面論證，若男女生之間不交往，則不利於中學生今後的成長，包括和異性的相處、戀愛等。 2.交往的有度性：主要針對對方交往可能會從交往容易誘發早戀入手。表示己方認為的交往是在公共公開場合，集體活動中的交往。 3.交往的有利性：男女生之間的交往是交往的一種，凡交往具有的優點它都具有，比如，可以交換思想，互相取長補短（女人是一所大學，考驗男人的悟性；男人是一所大學，考驗女人的耐性） 總結： 中學生男女交往可加強互相理解，促進班級團結，發揮各自的優勢，對各自學習成績的提高亦有很大幫助；若一味不允，或不常交往，勢必會導致中學男女關系神秘化，不利於中學生的健康成長。 只有這個了