中學生國體

『壹』 初中的地理歷史政治書到高中還有用嗎

如果你是選擇文科的，那麼高中的書本一般都會很詳細的介紹了，如果你專是初中升高中，建議你就屬得好好借別人的書預習一下，有時候老師在講一些不是很重點的內容時候會一句帶過，而你自己卻不懂或者對於這個知識很模糊，那你可以找到以前初中的書看看，學校老師是不要求用到這些書的，都是用高中的書，那些初中的書只是給自己遇到忘記的東西時候翻來看看而已，同時也建議你不用那麼擔心 初中的書也不必當成寶~~！

沒辦法啦·現在放假了有的是時間就幫人幫到底~~呵呵

『貳』 根據意思，給下面的文章加標點符號 意味內容によって、次の文章に符號をつけなさい

根據意思，給下面的文章加標點符號 意味內容によって、次の文章に版符號をつけな權さい

中學二年からオリンピック候補に選ばれ、中學生として始めて國體第十七回岡山大會に出場。三位入賞し、岡山に天才少女現れるなんて騒がれ、自分でもひょっとしたら、私って天才と多少得意になっていたころには、オリンピック強化合宿の黑佐コーチから、オマエは吸収紙になれとがツンと言われた。

あこがれの世界記録保持者田中聡子選手と一緒の練習だったのだから、オマエはまだ海のものとも山のものともつかないのだから、とにかく、全部目の前の世界一流スイマー田中選手のまねをして學べというのだ。

『叄』 初中政治:中國特色社會主義制度的優越性

民主首先而且主要是指一種國家制度，是國體和政體的統一。
我們要堅持中國特色社會主義民主政治制度是因為它是創新型的民主政治制度，其主要表現在：
第一，它是最大多數人享有的民主政治制度。在社會主義條件下，生產資料公有制代替了生產資料私有制，人民是生產資料的主人，從而也是國家的主人，他們通過各種形式，享有憲法和法律規定的各種民主權利，專政的對象只是極少數敵對分子。
第二，它是內容最廣泛的民主政治制度。社會主義民主政治制度不只局限於政治領域，而且擴大到經濟領域、文化領域和其他社會生活領域。
第三，它體現了人民內部的平等關系和個人與社會之間的正確關系。社會主義民主政治制度要求在人民內部按照平等原則，建立各種社會政治關系，包括民族平等、男女平等、公民在法律面前一律平等。社會主義民主政治制度還要求建立個人與國家、社會之間的正確關系，包括國家必須保證公民的民主自由權利，公民必須履行對國家和社會應盡的義務，公民在行使自己的自由和權利時，不得損害國家、社會以及他人的權利等。
第四，中國特色社會主義民主政治制度實行民主集中制的組織原則。它與官僚主義的集中制是根本不同的，它是民主基礎上的集中，集中指導下的民主，是民主與集中的辯證統一。社會主義的民主集中制避免了民主走向兩個極端：或者走向各行其是的極端民主化或無政府狀態。
所以，要堅持中國特色社會主義民主政治制度不動搖。

『肆』 中學生如何以實際行動促進社會主義精神文明建設

你是在問來政治題嗎？
首先有源模板咯，凡是叫中學生做什麼什麼的都是一下幾點
1、深入學習
2、認真實踐
3、推及他人

這個問題應該可以這樣答
政治方面：
1、我國是人民民主專政的社會主義國家，因此我們要維護我們的國體
2、公民參與政治生活要堅持權利與義務的相統一，遵守憲法和法律
3、支持我們的黨，支持我們的政府，深入學習貫徹科學發展觀
4、維護我們的人民代表大會制度，民族區域自治制度

哦，你只是中考哦，那就沒必要像我上面那麼麻煩啦，我是高考應屆生，今年
你只需要說
1、努力學習貫徹
2、認真實踐，從我做起（這個一定要說）
3、宣傳給他人，身邊的人啊。

這樣應該挺完整

實際行動維護國家統一嘛，你說呢，你愛怎麼吹水就怎麼吹水
最好從一下角度咯
1、你是個公民，所以要遵守憲法，義務權利統一
2、你是一個中國人，支持我們的黨（吹吹水）

反正是支持黨，依法行使權利，好簡單吧，看看他給你的分值是多少，再自己根據材料吹吹水就好了

『伍』 全國初中數學聯合競賽是國家性質還是省級的性所

國家性質。因為是全國

『陸』 「初中學習與高中學習區別」

理科(science departments)是指自然科學和應用科學，與文科相對立。
理科的主要學科有:數學、物理、化學、生物，還包括計算機軟體部份。
【如何學好理科 Ways to learn it】
一、經驗總結：
I.興趣是最好的老師。
通過認真的學習、思考、總結，不斷提高自己對理科的興趣，有了興趣你就容易走進理科這個殿堂。
II.課堂中心論。
要重視老師上課講課的內容，做到專心聽講、思維活躍、勤於動手，也就是對老師講的基本概念要集中注意力去理解，每個概念的含義要深刻領會，對老師講的例題，要迅速理出自己的思路，對照老師的解法看看有何不同，若是不同就要迅速判斷是對還是錯，要是錯了一定要找到錯誤的原因，若是相同，更好能找出其它的方法，近而能總結出解決這一類問題的其它方法，不斷提高自己解決理科問題的能力，為學好理科打下基礎。而對於筆記的記錄，要精不要繁；要實用，不要通用，要建立適合自己的記錄方法，而不是照章全搬。
III.溫故而知新。
要重視老師留得課外作業，做作業時一定要勤於思索、認真對待，從中挖掘自己解題的方法和能力。
IV.深入淺出。
重視作業以外的一定量的習題的練習，題目要精選，選擇一些典型的題目，在做的過程中，注意一題多解，不要只追求數量，以為題見多了解題的能力也就提高了；而應該探討解答的方法，和進行發散的思考，也就是說「特殊一般化」（註：此也為數學解題中常見方法之一。）
V.體系的建立。
重視理科章節的總結歸納，將分散的知識連貫起來，相溶於混淆的知識理解透徹，融匯貫通。
VI.吃得苦中苦。
做學問勢必得卧薪嘗膽，十年寒窗，玉汝於成。因此想學好理科提高興趣必須准備好要吃大苦，因為理科它是著重理解的科目，不下功夫就不可能提高學好理科。
但是也希望你對理科不要有一種懼怕的情感，前怕狼，後怕虎終將一事無成。因此，要敢於摸索、敢於探究，總結出自己學好理科的一套方法和規律。最後祝願你早日把理科學好，為學好其他學科打下基礎。
二、參考學習方法：
I.課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
II.適當練習，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
III.調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切記考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
高中生要學好數學，須解決好兩個問題：第一是認識問題；第二是方法問題。
有的同學覺得學好教學是為了應付升學考試，因為數學分所佔比重大；有的同學覺得學好數學是為將來進一步學習相關專業打好基礎，這些認識都有道理，但不夠全面。實際上學習教學更重要的目的是接受數學思想、數學精神的熏陶，提高自身的思維品質和科學素養，果能如此，將終生受益。曾有一位領導告訴我，他的文科專業出身的秘書為他草擬的工作報告，因為華而不實又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此只得自己執筆起草。可見，即使將來從事文秘工作，也得要有較強的科學思維能力，而學習數學就是最好的思維體操。有些高一的同學覺得自己剛剛初中畢業，離下次畢業還有3年，可以先松一口氣，待到高二、高三時再努力也不遲，甚至還以小學、初中就是這樣「先松後緊」地混過來作為「成功」的經驗。殊不知，第一，現在高中數學的教學安排是用兩年的時間學完三年的課程，高三全年搞總復習，教學進度排得很緊；第二，高中數學最重要、也是最難的內容（如函數、立幾）放在高一年級學，這些內容一旦沒學好，整個高中數學就很難再學好，因此一開始就得抓緊，那怕在潛意識里稍有鬆懈的念頭，都會削弱學習的毅力，影響學習效果。
三、教材要求：
I.嚴整系統是關鍵。
不論是佔分較多的數學，抽象深奧的物理，還是背記較多的，享有「理科中的文科」美譽的化學及生物，在高中甚至更高層次的學習中最應當注意的是知識的系統性。就像不管是古代隱士的三徑之地，還是一幢摩天大樓（Skyscraper)，他們的建築工序都是共通的。起先是打地基，用我們學習上的術語就是「夯基」，如若基礎不牢固，這就是個「爛尾樓」，等著「行政強制拆除」吧！而後便進入了整體框架的構建了。仔細觀察過建房過程的人就很清楚，這個過程並不是一層一層地填滿再向上，而是構造一個整體的框架。這是一座房子成型最關鍵的時期，也是我們學習很關鍵的步驟——摒棄在細節上的糾纏，直奔主題，我想，將這一步驟與教學或者是課前預習聯系在一起是最不為過的。沒有一個嚴密而准確的系統，那一道道作為「鉤心斗角」的題目往哪兒去放呢？
II.要重視數學概念的理解。
高一數學與初中數學最大的區別是概念多並且較抽象，學起來「味道」同以往很不一樣，解題方法通常就來自概念本身。學習概念時，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義並掌握各種等價的表達方式。例如，為什麼函數y=f(x)與y=f^-1(x)的圖象關於直線y＝x對稱，而y=f(x）與x=f^-1(y)卻有相同的圖象；又如，為什麼當f（x－l）＝f（1-x)時，函數y=f(x)的圖象關於y軸對稱，而 y＝f（x－l）與 y＝f（1-x)的圖象卻關於直線 x＝1對稱，不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關系的區別，兩者很容易混淆。
III.要建立抽象的邏輯思維。
學習立體幾何要有較好的空間想像能力，而培養空間想像能力的辦法有二：一是勤畫圖；二是自製模型協助想像，如利用四直角三棱錐的模型對照習題多看，多想。但最終要達到不依賴模型也能想像的境界。
IV.數形結合是經驗。
學習解析幾何切忌把它學成代數、只計算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計算，要能在畫圖中尋求計算途徑。
V.相觀而善之謂摩。
在個人鑽研的基礎上，邀幾個程度相當的同學一起討論，這也是一種好的學習方法，這樣做常可以把問題解決得更加透徹，對大家都有益。
四、其他學科簡要：
在化學學習中，其實不難，學化學是講究規律的。化學是微觀的，必須掌握物質的性質，也就是說多做筆記，勤思考、記憶。
對於物理，自然是物質的宏觀的一面，必須注重理解物質的物理情景，更重要的是勤於思考，多做題，一定對物質的性質與規律加以總結。
一、文科的定義
文科又稱人文社會科學，顧名思義，以人類社會獨有的政治，經濟，文化等為研究對象的學科。
怎麼學好文科
一、綜述
（一）要點與誤區
1． 處理好單科與綜合的關系
原則：搞好單科，學會轉換
誤區：大搞跨學科綜合
搞好單科，是指把95%的精力放在單科的學習上。為什麼呢？分析近年文科綜合高考題，基本是單科拼盤。其中，幾乎所有小題、前幾個大題，根本就是只涉及一科；而最後兩道大題，名曰「跨學科綜合」，實際上也是每個學科分別設幾問，然後生硬拼接起來。所以，要把主要精力放在單科學習上，切忌好大喜功，搞很多跨學科的專題。
學會轉換，是指思維能夠在各學科間迅速切換。這是對付「拼盤」的技術要求。技術問題都不難解決，只要多做套題練習就可以了。當然，由於政、史、地具有天然的聯系，分析一些問題，要以單科為主，其他學科可起輔助作用（比如政治問題常涉及歷史）。但這不可以過分強調。
2． 處理好知識與能力的關系
原則：夯實基礎，注重能力
誤區：拋開知識搞「能力」
夯實基礎，是指要非常重視知識的學習。第一，這是文科的特點決定的。文科的記憶性很強，不背書，搞能力就是空中樓閣。第二，這是文科綜合高考的實踐證明的。2004年的《考試大綱》，最突出的特點，就是強調學科骨幹知識的考查。從今年試卷看，許多人押寶的「熱點能力題」都未出現；相反，諸如「如何堅持對人民負責原則」這種典型的知識題，卻提到了突出位置。
注重能力，是指要在知識學習中有意識地鍛煉能力。文科綜合考試畢竟不同於單科考試，最明顯的一點，就是疏於考查低能級的背記內容，注重考查分析性、開放性的內容。這就是「能力」的含義。怎樣提高能力呢？第一，要著重掌握課本中的分析性、論述性內容（而不是純記憶內容）；第二，注意應用因果分析法、分析與綜合，尤其是多因素綜合分析的方法，這是高考的能力熱點。
關於背記，補充說明幾點。第一，絕對要背書。這是基礎的基礎，不下苦功不行。第二，要有重點地背。一是注重主幹知識，反對繁瑣哲學；二是注重分析性知識。第三，要在理解的基礎上背，反對死記硬背。總之，學文科，背記要刻苦；學文綜，背記要動腦。
3． 處理好熱點與知識的關系
原則：精煉材料，整合落實
誤區：沒有重點，忽視落實
文科綜合考試的重要特點，是以問題為中心，而這些中心問題，多是社會的熱點問題。熱點問題學習，是近年來文科生很頭疼的事，集中反映在：背了很多都不考；考的東西似曾相識，但又都拿不準。為什麼呢？就是沒有做到精煉落實。
（1）精煉材料
精煉材料，是處理熱點材料的原則。復習時期，各校都會發很多熱點問題的補充材料（主要是政治）。這些材料的處理步驟有：
第一步，分清主次材料。所謂主要材料，包括教育部和考試中心的權威發布，以及《考試大綱》明確規定的時政材料（例如2003年的十六大報告）。其他的一切內容，都是次要的，是用來補充說明主要材料的。切忌喧賓奪主，或主次顛倒。
第二步，研讀主要材料。例如研讀2003年的十六大報告，要認真看原文，並結合教育部的《指導意見》學習。這一步驟與學習課本很相似。同時，有選擇地看一些輔助材料。注意，參考書的作者再有名，他也不是出高考題的，他也在猜測考試中心的思路。所以，一定不要被參考書束縛住思路，更不可以用參考書代替最主要的材料。
第三步，總結主要材料的核心內容。這是高考復習中容易缺失的一步。例如十六大報告，核心內容有：物質文明，核心是建設全面小康社會，包括所有制、分配製、管理制等內容；政治文明，核心是政治文明的概念、建設要求，以及黨的建設和領導。實際操作中，對核心內容的總結，還要更細致些。以上是精煉原則的體現。
（2）整合落實
整合落實，是將熱點轉化為能力，切實掌握的過程。
第一是整合，就是把上面一步的總結內容，與課本基礎知識融合在一起。換言之，就是針對當年的熱點，對課本進行一次「修訂」。整合結果，在本書《政治導學》一章中。
第二是落實，就是把整合完畢的內容，一體背記掌握。注意，熱點問題的學習，最終的成果應該是整合好的總結，而不是一堆別人寫的或印的材料。關鍵是要把知識提煉出來，變成自己的。
（3）關於熱點問題的補充說明
第一，注意長期熱點。環境、主權、科技等問題，關乎人類發展的根本，在任何時候都是熱點。這種長期熱點，是高考的主要內容（見考試中心2004年的《文科綜合能力測試試題設計》）。我們學習熱點，要把主要精力，放在這些長期問題上。一是掌握基本的知識和判斷依據（在課本中），二是了解分析長期熱點的新表現（在時政中）。
第二，怎樣處理當年的熱點。其一，不要去背，也不要管細節。近年的高考，當年熱點基本都是作為背景材料出現，沒有正面考查的（這完全不同於前些年政治高考的時事題），因此只要「臉熟」就可以。其二，要放在長期熱點的大背景下分析。例如，美國不簽署《京都議定書》，大背景是全球環境問題、發展問題，我們的著力點在於對環境問題、發展問題基本知識的把握，並運用它來分析美國的行為。千萬不要就事論事，脫離了宏觀的背景。現在總強調的「人文關懷」，就是指這些關乎人類前途和命運的大背景。
（二）幾點建議
1． 踏下心來，研讀以下內容
（1）《考試大綱》；
（2）歷年高考題（近年為主，文綜為主）。
2．關於復習時間分配、建議
（1）用50%的時間復習文綜。文綜復習容易攤子鋪得過大，把三門主課擠了，這從分數上講是不合算的。
（2）抓住零碎時間，進行知識背記。
二、歷史
（一） 歷史復習要點
1．熟記史實
歷史是最強調背記的學科。為什麼呢？歷史背記的內容，主要有兩部分，一是史實，二是分析。而政治的背記，主要是分析，對事實的記憶則很少，所以遠沒有歷史難記。不背行不行呢？不妨分析幾次歷史試卷，看看有多少分是記憶不清丟失的，答案不言自明。事實上，史實不清、審題不細，是歷史丟分的兩大原因。怎樣背記史實呢？
第一，精細讀書。要一個句號一個句號讀，包括導言、註解、圖示在內。2002年高考，有一題問蔥嶺的地理位置，得分率很低。其實，「帕米爾高原和喀喇昆侖山」，答案就在古代史課本的小注里。這啟示我們一定要細心讀書，尤其是在第一輪復習時。
第二，動手總結。一定要落實到筆頭上，因為看和寫的感覺完全不同，而考試是寫，不是看。尤其是第一輪復習，寧可羅嗦些，也要把總結寫全。以下給出分析歷史事件的通用格式，具體操作時，應有所取捨：
1． 名稱及其含義（例如：早期維新思想，維新思想）
2． 背景
（1） 原因（事物發生的必要性）：主要原因（主要矛盾）、次要原因（次要矛盾），根本原因（社會主要矛盾）、具體原因（根本原因的具體表現），直接原因、間接原因，導火線
（2） 條件（事物發生的可能性）：政治、經濟、階級、思想、時代、其他
（3） 目的（原因和條件是客觀的，而目的是主觀的）
3．經過：力量、領導、階段及階段特點等
4．意義：性質、作用、影響，特點（極其重要!特點=不同點=考點），經驗、教訓
第三，注意特點。特點就是不同點，例如《農政全書》的特點主要是介紹西方水利技術。特點就是考點，所以要非常重視，尤其是時代特點，往往是答題隱含的大背景。
第四，定期背記。讀—寫—記是一個完整的鏈條，所以在平時就要有計劃地逐步背記。例如一星期背一章，或與老師的復習同步。不要到考試前再背，那樣很不牢固；也不要考什麼背什麼，那樣很不系統。
2．把握聯系
高中歷史的特點，是注重前因後果，注重分析知識的相關性，而反對孤立的知識點背記。其實，出題的過程，就是建立新的聯系的過程；做題的過程，就是剖析聯系的過程。把握聯系，主要有兩個步驟：
第一，縱橫結合。一方面要注重縱的聯系（時間聯系），另一方面重視橫的聯系（比如地域聯系）。特別注意因果聯系，這是所有聯系的核心。
第二，編織網路。縱橫結合，經緯交錯，就成為知識網。
3．加強審題
近年的高考，越來越強調從題目中獲取信息（尤其是材料題），與課本知識結合，共同構成答案。這樣，審題的重要性凸顯出來。審題要注意三點：
第一，准。就是問什麼答什麼，切忌答非所問。一道大題設多問，不僅要審大題題干，還要審每一問的題干；一組選擇題有多道，不僅要審每道的題干，而且要審總的題干。
第二，全。就是問的都要答，切忌答漏。題乾的每一句話（尤其是材料題），一般都包括至少一個信息點，答案上每個點都有分。
第三，注意「弦外之音」。近年文綜高考的答案，常有些是「既在意料之外，又在情理之中」，而這些分都愛丟。例如2002年高考歷史大題，考查旅大主權的變遷，如果僅按上面要求審題，會丟掉「不尊重中國領土主權」「背著中國拿中國主權和利益作交易」等要點。這些要點，來自題乾的「弦外之音」：本題的主旨是主權問題，故應圍繞此點答題。這種分很不好拿，但是如果做題時想一下每題的宏觀主旨（而不是單純就題論題），就有希望得分。
（二）誤區辨析
第一，不可以做代記。靠做題記知識點，永遠不夠系統，會割裂聯系。做題這個手段很好，但不可濫用。
第二，不可濫搞聯系。要以把握基本的知識網路為主，專題史不要太多（今年考試范圍大為縮減，許多專題已不成系統，應該捨去）。
（二） 關於本書《歷史導學》
1．內容
（1）縱向把握，理清歷史線索，總結時代特點；
（2）橫向把握，講解歷史專題，示範總結方法；
（3）助學資料，給出歷史年表和細碎知識總結，幫助大家背記。
3． 限於篇幅，本書未收入練習題，對許多類似問題僅給出總結示範，未予一一列舉。希望讀者自行補充練習題，並建立自己更完整的總結體系。
三、政治
（一）政治復習要點
1．注重方法
由於政治的學科特點，在學習時，應注意一些特殊方法：
第一，矛盾普遍性和特殊性的結合。經濟常識各章（第一章除外），都是先講普遍的經濟原理，再推進到中國特色社會主義市場經濟的特殊性。政治常識各章，都是先講普遍的政治學原理，再推進到中國特色社會主義政治理論的特殊性。在學習時，一定要既分清普遍性與特殊性，又搞清二者的聯系。
第二，世界觀與方法論的結合。哲學常識闡述一個原理，都是先講世界觀，後講方法論。在學習時，一定不要把兩者混淆，要搞清對應關系。（見本書《政治導學—精神文明》一節中的總結）
第三，主次結合，突出重點。通過做題可以發現，政治考查的內容非常集中，這些就是重點。把主要精力放在掌握重點知識上，可收事半功倍之效。
2．注重熱點
這一問題，見本節「（一）綜述一、要點與誤區――3．處理好熱點與知識的關系」。
3．注重做題思路
政治題的顯著特點，是題型清晰、思路相對固定。例如：一看到環境問題，我們就有如下哲學思考，答題時很少出圈。這種東西要多總結。建議大家只用一本權威練習冊（比如《最新五年高考真題匯編》、《十年高考試題匯編》），把每道題都搞透，每種問題的套路都總結出來。
唯物論：承認自然界的客觀性是人有意識地處理人與自然界關系的基本前提
辯證法：聯系：處理好經濟發展與環境保護的關系；發展：可持續發展戰略；矛盾：一分為二地看待人對自然的影響；量變：適度開發。
認識論：發揮主觀能動性與尊重規律的統一；
價值觀：樹立正確的生態價值觀。
（二）關於本書《政治導學》
鑒於熱點學習是難點，該章給出了熱點問題與基礎知識的整合結果，也就是熱點學習的最終成果。如果可能，希望大家自己動手做一遍；如果時間不允許，也可直接使用本章的總結。另外，注意補入新的熱點（比如現在的《三個代表學習綱要》就很重要）。
四、地理
（一）地理復習要點
1．注意分析性、綜合性問題
高中地理區別於初中的顯著特點，是從強調知識的識記，過渡到強調知識的分析和綜合。比較 多的是因果分析，尤其是多因素共同作用的分析。例如2002年地理大題，考查巴爾喀什湖一半淡、一半鹹的原因，是氣候、徑流共同作用的結果；2003年全國卷的地理大題，考查10度等溫線的成因，是緯度、地形共同作用的結果。可見高考出題的連續性!一定要把主要精力放在研究聯繫上，注意全面分析，不要陷入繁瑣哲學。
2．注意圖文結合和轉化
高中地理區別於政治、歷史的顯著特點，是圖文結合。由於圖像問題可以綜合考查學生獲取信息、轉化信息、分析信息的能力，所以這幾年一直是熱點。學好圖像問題要注意幾點：
第一，認真學好常見圖像。包括課本中的圖（統計圖、示意圖、景觀圖等），以及練習冊中的常見圖。如晨昏線圖的基本形式在書中，而練習冊中有很多種變式，要一一掌握。
第二，掌握分析圖像的共性方法。高考題很少出以前見過的圖，但是分析圖像是有通法的，比如折線圖一定要注意坐標名稱，注意走向、交點、數值水平。這一點應多咨詢老師。
第三，學會作圖。2001年的高考，考查了畫剖面圖，在2003年春季高考中再次出現，因此不可忽視作圖。尤其要會畫比較難的圖，如剖面圖、等值線圖等。
3．注意「撿起來」
高中地理復習區別於其他學科的顯著特點，是在高二暫停學習一年後，要把知識撿起來。建議在高二暑假通讀課本，詳細總結，並復習高一的練習冊和《會考說明》。通過自學完成第一遍復習，這樣就贏得了高三的主動權。
（二）幾點說明
1．關於做題
（1）建議大家研讀近十年的高考題。因為地理高考恢復較晚（九十年代曾經取消過），出題規律尚未完全定型，所以特別要注意分析近年的命題思路。
（2）建議大家做王樹聲老師主編的《高中地理圖導圖練》，突出對圖像的學習。
2．關於復習輪次
（1）高二暑假，自學完成第一遍復習。主要是：撿起知識，提出問題。
（2）高三上學期，與老師同步完成第二遍復習。主要是：落實知識，解決問題。
（3）高三下學期，完成第三遍復習。主要是：演練知識，形成能力。
（三）關於本書《地理導學》
該章以專題形式，提供兩個熱點問題——環境問題、四大工程——的總結示範，並總結課本內重要的分析性問題。

『柒』 中學生應該怎樣維護國家主權與領土完整

1】不說不靠復譜的話、不做不利制於環境和未來的事、學好未來建設國家需要的知識。2】無國便無家，是真理！！國家的需要是自己有國籍的榮幸，若有敢破壞國家安全、腐蝕國體的蛀蟲在，自己有義務負起能負起的責任。學生的稱號，一生中沒有幾天！把自己看成是明天的大人、主人、社會頂樑柱，不算早。做好該做的大小事，就包含了你所問的答案了。

『捌』 初中生怎麼學習憲法

第一，應當認真學習憲法，了解憲法的性質和基本內容。

初中生只有通過認真學習憲法，才會了解憲法的性質和基本內容，知道憲法在我們國家生活、人民生活中的地位和作用。

第二，要在日常生活中養成遵守和維護憲法的習慣。

初中生通過學習憲法和法律，掌握了扎實的法律知識，適應了時代發展的要求，為將來服務祖國、社會和人民，奠定了堅實的思想基礎。

第三，要以各種形式向群眾宣傳憲法，並同違反憲法的行為作斗爭，時時處處用實際行動捍衛憲法的尊嚴。

進行社會主義現代化建設，構建社會主義和諧社會，需要每一個社會成員的共同努力才能實現。但現實中人與人之間存在一些差異，不可避免地會有一些人，法律意識淡薄，缺乏憲法觀念。

(8)中學生國體擴展閱讀：

當前，追求科學、文明、健康的生活方式，弘揚社會正氣，構成了我國社會生活的主流。

但與此同時，社會生活中也存在著一些消極丑惡的現象，特別是近年來隨著人們生活方式的多樣化，有些人為了追求享樂、自私自利，不惜鋌而走險，做出一些違反法律、違反憲法的行為。對於這些違法行為，我們初中生要機智勇敢地與其斗爭，以自己的實際行動維護憲法的尊嚴。

憲法規定國體、政體、國家結構、基本國策、公民基本權利義務、國家機關組織活動原則、國旗、國徽、國都等，普通法只調整國家生活某一方面的社會關系。

在國家的整個法律體系中，憲法屬於至高無上地位，具有最高法律效力，是普通法的立法基礎;普通法不得在精神上或條款上與憲法抵觸，否則無效。憲法通常由制憲會議、憲法起草委員會等專門機構制定，並要求以特定多數通過為有效，有的還要通過全民討論或復決，普通法只需按照一般的立法程序制定或修改。