⑴ 今年鄂州市二中文科一本有多少人二本的葛店高中一本二本各多少人
二中學校太腐敗了，二中的領導以撈錢為本，老師把成績好壞不同的學生分的太明了，導致優生心裡承受能力差，導致差生的積極性全無，學校不敗才怪，以人為本應該變成二中的治校理念
⑵ 葛店高中要拆遷到那個位置
這個目前還在計劃中，還沒那塊，可以當地的街道直接問下
估計是這個是版還需要一段時間，最少出通知權還要有四五個月的樣子
或者去當地的論壇和貼吧問下，比較詳細點
上面的人畢竟都是挺多的關心的人，他們估計會給你明確的答案
最好是可以到當地的相關部門的網站問下最好了
這個上面可能你問的得不到最佳的答案
畢竟這個上面的影響力也是有限，如果上面開始安排了
那你就要做好准備的了，以及以後的一個房子規劃
等等，要運籌帷幄，到時候受手訪腳亂就不好了。
———————————最後祝你找工作順利，工作順心，生活開心————————————
—————————覺得好就請點採納答案把，給個好評，祝願你生活更美好——————————
⑶ 葛店高中到底好不好啊，老師管不
現在的學生都一個樣,學生打老師的還有呢.其實一個人的好壞是要靠自己的,靠別人去管那內還有用嗎容?現在的學生大多都是獨生子女,家裡父母都寵著他們什麼事都由著他們.把他們放縱了,現在又不幫老師一起教育孩子反而站在孩子這一邊.我覺得父母和老師應該一起教育好孩子.或者你可以讓他們自己去體會發現.另一個因素就是老師們,有時他們真的只是為了管學生而管學生,並沒有真正的深入去了解學生,關心學生.好象就只要完成任務就可以了.你也是學生你應該也有所體會,我認為你可以和你們班主任談談,讓他和你們多交心,深入的了解你們,找到你們的弱點和優點,從學生的弱點著手,第二是讓老師聯合家長一同教育學生,這不只是老師的責任也是家長的責任啊.要讓他們知道自己的子女已經成什麼樣了,否則他們永遠也不會知道的,還以為自己的子女在學校有多乖,出了什麼事就全賴到老師頭上.我也是個學生我知道你的難處,以前我的班級也有類似的情況,可是我們的老師就這樣對付我們的.可能一個是我們的班主任比較厲害我們都怕他,但他從來不發火,就用這個法,反而事半功倍,使許多吵的出了名的都服服貼貼.我想你可以試試.
⑷ 葛店高中學生是自殺的嗎
葛店高中相關信息，
可詢問學校教務處,
你若喜歡，
便是晴天。
⑸ 湖北省鄂州市葛店高中火箭班，重點班，平行班，差班各有什麼差別
教學質量絕對是有差別的，現在只有火箭班，重點班，平行班。重點班老師都不當回事，重心全放在火箭班，其他學生只不過是陪襯
⑹ 葛店高中好嗎
相對的.看你跟哪個學校比
我是葛店高中的```
⑺ 葛店高中這成績，不怎麼好吧
現在的學生都一個樣,學生打老師的還有呢.其實一個人的好壞是要靠自己的,靠別人版去管那還權有用嗎?現在的學生大多都是獨生子女,家裡父母都寵著他們什麼事都由著他們.把他們放縱了,現在又不幫老師一起教育孩子反而站在孩子這一邊.我覺得父母和老師應該一起教育好孩子.或者你可以讓他們自己去體會發現.另一個因素就是老師們,有時他們真的只是為了管學生而管學生,並沒有真正的深入去了解學生,關心學生.好象就只要完成任務就可以了.你也是學生你應該也有所體會,我認為你可以和你們班主任談談,讓他和你們多交心,深入的了解你們,找到你們的弱點和優點,從學生的弱點著手,第二是讓老師聯合家長一同教育學生,這不只是老師的責任也是家長的責任啊.要讓他們知道自己的子女已經成什麼樣了,否則他們永遠也不會知道的,還以為自己的子女在學校有多乖,出了什麼事就全賴到老師頭上.我也是個學生我知道你的難處,以前我的班級也有類似的情況,可是我們的老師就這樣對付我們的.可能一個是我們的班主任比較厲害我們都怕他,但他從來不發火,就用這個法,反而事半功倍,使許多吵的出了名的都服服貼貼.我想你可以試試.
⑻ 有誰知道葛店高中畢業證書號和學籍號
全國聯網的電子學籍號就是學生的個人標識碼（19位）為教育系統人員基礎信息統一編碼，版由類型碼（1位）及權公民身份號碼（18位）或個人標識自編碼（18位）構成。個人標識自編碼（18位）是在教育個人暫無公民身份號碼（第二代）或原公民身份號碼不可用時，由教育部依據本規則賦予教育個人的教育身份號碼，個人標識自編碼（18位）是特徵組合碼，由十七位數字本體碼和一位校驗碼組成。排列順序從左至右依次為：六位數字地址碼，八位數字出生日期碼，三位數字順序碼和一位數字校驗碼。
臨時學籍號：全國臨時學籍號的編碼規則是L+按身份證號編碼規則生成的數字（6位學校所在地區劃碼+8位出生日期+4位隨機碼）
正式學籍號：有身份證號:G+身份證號。無身份證號：J+身份證號生成規則。
具體情況請咨詢學校的學籍管理人員，謝謝。