公道中學老師照片

㈠ 揚州公道中學好不好啊（我問的不是藝術班）

公道中學近幾年文化生高考是很好的，在邗江區排位第一，高考上線人數超過其他普通高中。公道中學向來管理比較嚴格，老師盡心盡力，總之學校很不錯，你要跟著老師走就行。

㈡ 譚千秋的簡介

譚千秋（年2月－2008年5月12日），中國湖南省衡陽市祁東縣步雲橋鎮岩前村人，四川省綿竹市漢旺鎮東汽中學教師，中國共產黨黨員。於2008年5月12日汶川大地震期間遇難於學校。

後被媒體報道成因保護學生而遇難的「英雄」和「烈士」，被追授「全國抗震救災優秀共產黨員」、「抗震救災英雄」等榮譽稱號，評為2008年感動中國人物，事跡被收入小學五年級教科書。2010年，有關他「保護學生」的報道被揭發作假，英雄事跡被指不存在，再次引發輿論反響。

1978年3月考取湖南大學政治專業。1982年1月畢業，分配到四川綿竹東方汽輪機廠工作，先後在該廠所屬的職工大學和中學任教。曾被評為四川省特級教師。遇難時為中學學生工作處主任和政治課教師。

2008年5月12日地震發生時，譚千秋正在教室上課，因教學樓坍塌而與許多學生一同遇難。

(2)公道中學老師照片擴展閱讀：

譚千秋因媒體所報道的英雄事跡，於2008年7月被追認為「烈士」。另被追授「全國抗震救災優秀共產黨員」、「抗震救災英雄」等榮譽稱號，並被中國中央電視台評為2008年感動中國人物。2009年國慶前夕，譚千秋和其他62名烈士的照片和事跡被選入湖南烈士公園陳列室。

譚千秋母校湖南大學為其編寫了《大愛千秋——記汶川大地震抗震救災英雄譚千秋》一書。2009年，湖南大學聯合了影視公司拍攝了描述譚千秋事跡的電影《最後一課》。另外還在校內樹立了紀念譚千秋的雕塑《大愛千秋》。

㈢ 樺甸五中最帥男老師

2012年9月24日，快報報道了「網傳李興貴中學老師打男生5記耳光？校方說事情沒那麼嚴重，涉事老師已暫停職務並向學生和家長道歉」後，李興貴中學一學生家長微博上@快報記者，說校方說法與事實嚴重不符。

事情真相到底如何？2012年9月25日下午，記者重新采訪了李興貴中學和當事學生家長。

學生家長給記者發來私信
說了事情經過

2012年9月25日早上，快報記者接到一條微博私信：

「我是被打孩子同班同學的家長，但不是之前發微博的那個人(9月21日，網友@曉晏1199發微博：今天李興貴中學一男生因踩草坪被老師打5記耳光，震驚！有學生用手機拍下，卻被老師以學校不能帶手機為由沒收了——編者注)。「孩子被打的情況屬實。本以為昨天學校撤銷李某職務後事情已有個了斷，可以還孩子們一個相對安靜的空間繼續學業，不希望這件事對孩子們造成的傷害持續。可今天看到報道，(學校)歪曲事實真相，並且李只是暫停職務，(我)站出來，只是希望能還孩子一個公道，還校園一份純凈。」

他說，事情發生當天放學後，孩子們回家後的第一件事，就是向爸爸媽媽們說了這件事，「綜合孩子們的講述，我把事件經過整理後發到你的QQ上。」

這位家長整理的內容如下：

「讓我們來回顧下整個事件經過吧：周五中午12點10分左右，學校政教處老師、團委副書記李某看見213班學生周同學在踩教室門口的草坪，大聲呵斥未果後，對著孩子的嘴巴就是三巴掌，然後一把把孩子拎進教室，當著全班同學的面又扇了孩子一個巴掌，同時揪孩子的耳朵、扯孩子的衣服，並且辱罵了全班同學：你們213班男生都是××，女生都是×××(請原諒在寫這封信的時候，我們不願意再次回顧這么惡毒的語言，這是對213班全班同學人格的侮辱)，全班同學都被她這樣的舉動嚇傻了。事情還沒有結束，李某又拎著孩子來到政教處門口繼續她的暴行，並命令孩子拿上教室的垃圾桶去操場上撿垃圾。受盡了侮辱的周同學一邊哭著一邊在教室門口的操場上撿著垃圾，這時候感人的一幕發生了，全班同學大哭著對他喊：周××，別撿了，回來吧！有同學拿出隨身攜帶的手機拍下了周同學哭著撿垃圾的照片。後來這個手機，被學校借口上學不能帶手機給沒收了。」

9月21日，網友「曉晏1199」在微博上說：李興貴一男生因踩草坪被老師打5記耳光，震驚!有學生用手機拍下，卻被老師以學校不能帶手機為由沒收了。

「曉晏1199」自稱是被打學生家長的同事，昨天下午，記者聯系了她，她用微博@快報記者說：「目前該老師已被撤銷一切職務，下午向學生和家長道歉，看能不能取得諒解。」

李興貴中學負責宣傳的老師說，9月21日學校確有老師和學生發生了頂撞，但微博上的言論和事實還是有出入的。

李興貴中學老師說：李老師太年輕沖動
事情發生後壓力非常大

2012年9月25日下午5點，記者在李興貴中學門口打算采訪放學的同學，被正在校門外值日的老師攔住。

值日老師姓趙，她說：「這件事，讓李老師心理壓力非常大，這些天都是我一直在陪著她，生怕她想不開會出事。她和我說，當時頭腦一片空白，不知怎麼就打了學生，打完之後就馬上後悔了，想的心都有。那幾天，她正好身體不舒服，情緒本來就不穩定，又上了幾堂公開課，比較累。」

李老師的同事徐老師說：「李老師非常年輕，才工作兩三年，因為年輕才會這么沖動，孩子也是因為年輕，才會犯錯。只不過，孩子只是犯了一個小錯，卻受到了非常嚴重的處罰。我們希望大家都能夠更寬容地對待孩子和老師，在這件事上，小周同學的家長非常通情達理，我們學校是很感激他們的。我還給213班的學生上過課，孩子們早就談笑風生，已經放下這些不愉快了。我們都希望這件事能快點過去，傷疤不要再被揭起。」

李興貴中學工會主席勵永定說，涉事李老師任學校的政教處副主任和團委書記兩個職務，打人後的當天下午，李老師就到學生家裡道歉，並當著全班同學的面也做了道歉。後來，她又去學生爸爸的單位道歉過。

「李老師參加工作不久，比較年輕，事發時確實有點沖動，學校對此事非常重視，經校領導班子決定，目前該老師政教處副主任和團委書記兩個職務均已撤銷。學校和學生家長都希望學生不要受此事太多影響，學生能繼續安心讀書。希望此事能到此為止。」

㈣ 高中作文素材

http://e.sina.com.cn/gaokao/2010-05-05/1640245130.shtml

㈤ 信陽第四高級中學

呵呵，我看了同學空間的照片，很暴力。網友爆料事情原因
今天、忍了近三年的我們終於爆發了！！
昨天（九月十七號）上午最後一節課，坐在班裡安靜地上著自習的我，聽見了教樓後面刺耳的救護車聲。當時也沒怎麼注意。下午來上課的時候，聽見學校每個地 方都在議論紛紛。後來經過打聽才知道，是學校副校長李輝帶著衛生局的人到學校家屬院打人去了，那救護車上拉的就是被打者。他們打人的理由很荒謬，荒謬到讓 人有些懷疑。他們說、那些家屬院的人未經許可、就給學校里的住校生做飯吃。還說他們的伙食不幹凈。然後就把給學生做飯的人給打了，好像還有小孩子。其實、 李輝等一群人並不是說為了我們的伙食安全才去找人打架的。是因為好多學生在學校家屬院里吃飯、導致飯堂的人是越來越少。而飯堂是李輝把它承包給私人的。每 年飯堂老闆都會給他們不菲的金錢。而且、他們都說、校長開的那輛新車就是飯堂老闆送的。學生少了、沒有多少人再去裡面吃飯了、他們沒有利益可圖、就請李輝 和衛生局的人把在學校家屬院給學生做飯的人打到醫院里了。而且其中以為被打者還是學校里老師的老婆。傷的不輕、後來抬到醫院里去了。他們打人的時候、還有 老師也在那裡面吃飯。那些老師看不下去、就勸架、結果也被打了。雖然那些勸架的老師被打的不狠，但他們卻看不下去。而且被打的老師中有我們特別喜歡的老 師。所以、同學們特別看不過去。於是、就在今天舉行了一場轟轟烈烈的罷飯運動。原因如下：
一、飯堂里的飯難吃、沒營養、很貴。
二、我的一個同學在一碗3.6元里的干飯中吃出了一條被炒熟的蚯蚓。
三、剛洗完的筷子上還存留著青菜葉。
四、我們班的班長在碗里吃出了煙頭。
五、不該打我們敬愛的老師。
我們花著父母的錢來這里、目的是好好學習。我們也希望自己能吃的好一些，這樣才能全身心地投入到學習中。可是、飯堂的飯真的是難以下咽。否則、為什麼李輝也在外面買飯吃而不在飯堂吃呢？
今天上午、我們就舉行了一場聲勢浩大的活動。我們舉著標語走到了政府大門那裡。目的就是為了引起政府的注意，讓政府關心一下我們的生活。可是、今天是星期六、政府沒有上班。我們頂著烈日、就只是為了討回一個公道！
可是後來、李輝來了。他是坐在警車上來的。他打的旗號就是抓我們。可他沒有想到的是、我們整個學校都來了。而他、就只有不到十個警察陪著，也就來了兩輛 警車。他一下警車、同學們就有按捺不住的火氣，沖了上去打他。所有的人全在鼓掌，沒有鼓掌的就是在打他。如果一個人被打、而所有的人都在為他被打而高興、 說明了什麼？這恰恰說明了他有多可恨！！！
後來、同學們很有紀律地向他丟東西，除了他，沒有砸著其他人。而他、哼、竟躲了起來。再後來、他准備坐警車離開，我們哪裡會讓他離去。最後，還是由我們 的學生會主席等人把同學們勸了回去。因為我們的目的是為了改善學校伙食和給那些被打者討一個公道！打李輝，真的是因為他太賤，他千不該萬不該、就不該打我 們的老師！
後來我回家了。後面的事情、是我聽我同桌講的。
同學們從政府回來後，就把飯堂和小賣部給砸了！！很解氣！！可是、還是有可氣的事情發生。由於李輝上午被我們丟東西、他心裡不舒服。所以他下午就請人大 了一位老師。因為那場活動、他們班站在了前面。而其中有李輝認識的。那位被打的老師在班裡哭了，他說「我希望你們不要因為我被打而再去鬧事了，我知道你們 是為我好。你們如果再鬧下去的話可能會沒法收場。」見過這種無私的老師么？很感動對吧。可是、就是這樣的老師、卻很讓人心寒。誰來為他討一個公道呢？誰來 懲治李輝呢？
下午、第二節課剛上課沒多久、我們班班主任就來了、他說給讓我們放假。也對、如果不放假、那麼住校生在哪裡吃飯呢？而且，中秋節也來臨了，是該放假了......
我們這樣做、可能會讓很多學校以外的人不理解，但是，不可否認的事實是、我們這樣做也是很多老師的心中所想。他們是礙於李輝這個所謂的副校長的名稱。而 我們明白、團結就是力量。我們學生是一個強大的團體，如果不是他走極端，我們是不會有這么浩大的活動的。在校園這片聖土上、根本就不應該由李輝這樣的人來 胡作非為

㈥ 汶川大地震關於教師的感人事跡!急!

1、譚千秋：生命最後的姿勢

2008年5月12日，在汶川地震中逝世，媒體報道4名學生在他的保護下生還。他雙臂張開著趴在課桌上，後腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學生，四個學生都還活著。

2、袁文婷：青春定格 「公主教師」離去了

袁文婷，四川什邡市人，汶川大地震發生時，袁文婷所在的什邡師古鎮民主中心小學的校舍遭到嚴重破壞，樓房瞬間坍塌。為了最大限度減少孩子們的傷亡，她一次又一次沖進教室，用柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當她最後一次沖進去後，教學樓轟然倒塌，她的青春永遠定格在26歲。

3、吳忠洪：用生命雕刻師德豐碑

吳忠洪，是四川省崇州市懷遠鎮中學英語教師。2008年汶川地震中，吳忠洪老師本已逃生，為救兩名學生義無反顧地返身沖進正猛烈搖晃的教學樓內，湮沒在轟然倒塌的樓房中。

4、張米亞：在生死之間他選擇永恆

當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一隻展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而「雄鷹」已經氣絕！由於緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

這名男子是該校29歲的老師張米亞。「摘下我的翅膀，送給你飛翔。」多才多藝、最愛唱歌的張米亞用生命詮釋了這句歌詞。張老師的妻子和不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋

5、王敏：美麗之花在震災中綻放

地震發生時，26歲的王敏在大地劇烈的晃動中沖向教學樓，保護20餘名學生向安全地帶轉移。剛剛到達空地，王敏回頭一看，樓梯上還有兩名小學生嚇得臉色蒼白，根本邁不開步子。危急時刻，她再次沖了回去，用瘦弱的身體掩住孩子。最終，兩名學生平安無事，王敏卻倒在血泊中。

㈦ 人民教師是這個時代的英雄，結合生活談談為什麼

工作了好幾年，雖然成績不出眾，可是也勤懇踏實。常常問自己，你算是一名合格的教師嗎？常常思考怎樣做才能成為一名合格的教師？記得入學那天，一進校門就看到了教學樓房頂上樹立的八個大字「學高為師，身正為范」，我一直記到今天，或許能做到就是一名合格的人民教師了吧。我一直朝著它在努力，卻一直在路上，希望有一天能到達。這話說起來容易，可做起來太難了，雖然只有簡單的八個字，卻需要我們用整個職業生涯去理解它、實踐它。 一、學高為師 教師要具備專業的知識，對自己從教的學科的業務要精通，這是最基本的也是必要的條件。可是光這樣還不夠，我們常常看到有一些知識水平很高的教師，可是帶出來的學生水平卻沒有知識水平相對較低的老師帶出來的學生水平高，因為老師會和學生會是兩碼事。教師要做的是讓學生會，這就要求教師不光要練就過硬的教學基本功，還要講究教學方法，並在教學實踐中逐漸形成自己獨特的教學風格，這種風格應是學生樂於接受的，這樣才能調動學生學習的積極主動性，使學生成為學習的主體，樂於學習，真正做到「學生會」。 除了有專業知識以外，教師還要博學多才，努力使自己成為一個「T」字型人才。通常，在孩子的眼裡老師是無所不知、無所不曉的。學生課後常常會和老師討論或向老師請教一些學習之外的話題，如果此時教師能和他們暢所欲言、答疑解惑，無疑可以取得更高的威信。 我們常說，作為教師，要給學生一碗水，自己先要有一桶水。身處信息化社會，學生獲取知識的途徑非常多，知識面很寬，教師只有不斷更新自己的知識儲備，不斷給自己的知識庫注入新鮮「血液」，才能成為學生心目中「智慧的化身」，才有可能把學生也培養成各方面全面發展的新型人才。 二、身正為范 教師的職責不僅是向學生傳播科學文化知識，更重要的是對學生進行德育教育，塑造學生良好的品行修養。學生常常會把教師當成榜樣，我們常常會聽到學生說「我們老師是這樣說的」，「我們老師就是這樣做的」。所以，教師的一言一行、一舉一動時時處處都對正處於成長期的學生起著潛移默化的影響。如果教師是一個愛崗敬業、工作踏實、處事公道、平等待人的人，那麼自然而然會贏得學生的尊重；那些尊重學生、信任學生，能以平等、民主的態度處理學生問題，敢於負責、敢於承認錯誤，富於同情心和正義感的教師更會以自己人格的魅力成為學生的榜樣，讓學生從自己身上汲取正能量，成為一個品德高尚的人。 人們常說「教師是人類靈魂的工程師」，「教師是燃燒自己照亮別人的蠟燭、是辛勤的園丁」。人們毫不吝嗇地把這些崇高的詞彙送給教師，可是教師不是神，他們是一個個普通的人，他們傷心了會哭、高興了會笑，他們也會被生活、被個人的私事或者被學生弄得情緒失控。如果老師因為自身的原因而去懲罰學生，輕則影響師生關系，重則可能會傷害到他們的自尊心。這個時候教師要學會自我調節，不能把生活中的不良情緒帶到課堂上，更不能拿學生當替罪羊。 社會需要的是德才兼備的人才，我們不能簡單地把自己的職業定義為傳道授業解惑，在關注學生學業成績的同時，我們更應該注意到學生的心理健康問題。近些年來，不管是在小學、中學還是大學，因為心理問題得不到正確引導而引發的違法違紀事件越來越多，這些可能和我們對學生心理健康狀況的不關心、不了解有關。要學生心理健康，教師首先自己要做個心理健康的人，才能給學生正面的影響，使學生成為德才兼備的未來棟梁。 教師是個良心活，我希望在結束職業生涯的時候我能說我對得起自己的良心。

㈧ 揚州市邗江區公道中學怎麼樣

揚州市邗江區公道中學，本省范圍內，當前企業的注冊資本屬於一般。

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㈨ 今日說法觀後感：中學生怎麼提高對生命的尊重

看了這期的《今日說法》，改變了我對《今日說法》的印象，這個欄目不僅僅揭露社會的黑暗面，而且還關心普通大眾的日常生活， 從中我們不僅可以獲得越來越多的法律知識，還可以在潛移默化中提升我們的道德修養。在黨中央大力提倡以德治國、以法治國、創建和諧社會的今天，《今日說法》欄目無疑是實現這一宏偉目標的輿論利器。
主持人：今天的節目節目開始的時候先請大家看這么一段錄像，錄像發生的地點是陝西省鳳翔縣的一個練歌房裡，時間2010年11月6日當時有一大幫十七八歲的孩子在這個練歌房裡辦了一個生日聚會，誰都沒有想到就是這么一段錄像讓警方發現了一個驚天兇案，來看一下今天的記者調查。
這就是那段錄像拍攝的地方鳳翔縣城的一家練歌房，位於縣城繁華地段，2010年11月26日在民警的一次例行檢查中，幾個服務員隨口說出了一件他們眼中的「小事」，服務員就是提到說大概就是1個月左右的時間，一夥人在裡面唱歌的時候，有一個年輕人當天晚上被打得比較嚴重一點。警方追查細節時才發現，知道這件事的服務員並不多說。這事只要是真的那就是案子，憑借著職業敏感警方覺得很可能是出事了，於是馬上調閱了事發那天的監控錄像。在大量的畫面中只是一群又一群的年輕人進進出出，據服務員說當天有幾個孩子過生日，相鄰的5個包間都被他們佔了，當民警調取了監控錄像的最後一段視頻時，一段大約只有5秒鍾左右的畫面引起了警方的注意。監控顯示11月6日下午18:49:26有六七個男孩子抓著一個人的四肢走出了練歌房的大門，安裝在大門口的這個攝像頭拍到了這些人的背景。而警方也一時無法判斷被抬出來的是什麼人，抬著這個人的又是誰，必須要查清，警方分析畫面中這個被抬出門的人應該就是線索中受傷的人，按照錄像中細節的判斷，這個人當時應該已經沒有意識了。
警方去醫院調查看發案當天是不是有人到醫院去治療，2010年11月26日中午幾組偵查員分別調查了縣城內外的幾家醫院，希望能夠查出錄像中這個受傷者的下落，醫院反饋回來的消息說最近一個月內他們沒有接診，而另外一個消息被正在走訪的民警獲知了，有人聽說最近有幾個孩子在練歌房起了紛爭，打死了人。警方手裡只有這段長度為5秒鍾左右的錄像，這是掌握的為數不多的線索之一，首先他們就要搞清楚當時被抬出去的這個孩子到底是誰，警方的排查范圍在慢慢縮小，事件的大致過程也浮出了水面。
警方查明2010年11月6日這天練歌房附近的一所中學里有幾個同學過生日，大家相約一起唱歌、喝酒，為了讓氣氛熱鬧起來同學們各自叫來了自己的朋友，於是人越來越多一個包廂坐不下就增加到了3個，3個還不夠最後就變成了5個。經過大量地走訪，警方發現事發那天被叫來的朋友們相互並不熟悉，通過多方打聽錄像中被抬走的那個人的身份逐漸清晰。2010年11月26日下午警方查出錄像中被抬走的人叫趙倩娃，是鳳翔本地人，剛滿18歲，父母都沒在，這孩子有一個月左右的時間沒有跟父母聯系了，趙倩娃的父母告訴民警，孩子去北京打工已經很久了，他們一直沒有聯繫上。警方隨後找到了參與聚會的同學，大家都反映一件事，那就是聚會上他們的確見到了趙倩娃，而聚會之後他們卻再也沒有見到這個人，現在肯定已經失蹤了死亡。
在民警調查過程當中參加聚會的人都說不知道這個趙倩娃去哪裡了，找到了趙倩娃的父母父母也說孩子好長時間沒回家了，所以根本沒辦法知道他去了哪裡，到了11月26日深夜警方終於找到了把趙倩娃抬出去的那幾個孩子，那幾個人當中年齡最大的21歲年齡最小的只有15歲，經過警方查實當晚跟趙倩娃在一個包房裡喝酒、唱歌的人有8個，在民警的追問下他們都承認事發當晚他們打了趙倩娃之後，抬著趙倩娃出了門，在審訊過程中都很害怕。通過警方跟嫌疑人交流然後，幾個孩子才向警方交代，趙倩娃已經死了，隨後警方在郊區的一口枯井中找到了一具屍體，經過DNA比對死者正是18歲的趙倩娃，顱腦損傷，出血量過大然後就導致了死亡。
從最初接到線索到破案警方用了不到24個小時的時間，8名涉案的犯罪嫌疑人也全部都歸案了，但是這個事情到底是怎麼發生的呢?怎麼就打起來呢說打著打著，怎麼就出了人命，後來又發生了些什麼?在訊問的過程當中事實一步一步地浮出了水面。
這是練歌房11月6日下午的監控畫面，幾名犯罪嫌疑人說事情發生在18:00左右，是趙倩娃他打了人。這個孩子叫王安今年15歲，是縣中學的學生，11月6日他為了給同學過生日來到了練歌房，打他的人就是後來的死者，趙倩娃是被過生日的同學邀請來的，正是他們之間的這場爭執引發了這場命案。看到王安挨了打有一個人不樂意了他就是王安在社會上認的「大哥」鄭超，在場的人都能聽到能看見趙倩娃就過來往鄭超臉上打了兩巴掌。鄭超初中沒畢業就在家待業，這次也是被幾個初中同學叫來聚會的，雖然和趙倩娃認識，鄭超認為自己要幫王安討個公道，趙倩娃他就在鄭超臉上扇了兩巴掌，然後把鄭超給激怒了。看到兩人打了起來，整個包廂里的人都在圍觀，鄭超說一開始自己只是想教訓一下趙倩娃，可打著打著幾天前他和趙倩娃的一段不愉快的經歷突然出現在了腦海里。本來就看著不順眼的人現在居然敢打自己的「兄弟」，鄭超加大了毆打趙倩娃的力度。
小龍是王安的好朋友，今年17歲，本來是要准備參軍的他，說那一天除了鄭超在打趙倩娃還有一個人也動了手，鄭超和張雷雷打拿酒瓶子往趙倩娃頭部打去。趙鵬今年16歲，是王安的同學是這群孩子中學習成績最好的一個，當天看到鄭超和張雷雷打人的時候他並沒有阻攔。18歲的小磊初中沒畢業就輟學了，和其他幾個朋友一樣那天也是來參加聚會的，看著趙倩娃被打他也動手打了趙倩娃幾下。就這樣打了十幾分鍾後，鄭超說趙倩娃從練歌房奪門而逃了。今年21歲的張雷雷是這一群人中年紀最大的，張雷雷說自己和鄭超是鐵哥們，那天也是一起被叫過去參加生日聚會的，他給趙倩娃打電話的目的就是想讓他回來和大家講和，沒想到趙倩娃一進門事情就不像之前預想得那麼簡單了。
看到張雷雷動了手，鄭超也沖了上來，而事情發展到這個程度就已經不再是簡單的拳打腳踢了， 11月6日那天下午18:30左右鄭超拿著練歌房的啤酒杯和啤酒瓶砸在了趙倩娃的身上、頭上，當時圍觀的是一群十五六歲的孩子他們中沒人阻止，沒人報警甚至沒有人告訴隔壁的同學和朋友，直到趙倩娃被打倒在地，不再動了。之後發生的事情就是監控錄像中錄下來的那一段，昏迷中的趙倩娃被幾個孩子抬出了練歌房，在鄭超的提議下他們8個人打了3輛計程車把趙倩娃抬到了城邊的一處麥地。劉軍是鄭超的好朋友，他回憶說把趙倩娃放在一邊之後，他們8個人就坐在了旁邊，這期間鄭超還曾經對趙倩娃動過手，但是都被大家攔住了。過了一會兒鄭超又打他在這兒又打他，鄭超說趙倩娃在裝睡，當時趙倩娃還是有呼吸的，沒有人說要送他去醫院。眼看著天色越來越晚了在麥地等了一個小時後，幾個孩子回憶說鄭超和張雷雷出了一個主意，因為鄭超和張雷雷說先把他放著這等一會兒過來再看看是否還好，然後他就讓其他的幾個孩子走了。11月6日19:00左右麥田上的年輕人都離開了走之前，他們還曾確定躺在一旁的趙倩娃是活著的那時候他還有呼吸，活著呢。當天晚上20:00，15歲的王安說他接到了鄭超的電話要他和小龍還有趙鵬趕緊回到麥地將趙倩娃處理掉，因為這個時候趙倩娃已經死了。
主持人：我們今天請到演播室的嘉賓是中國人民公安大學的李玫瑾教授。李老師，我相信現在看電視的一些家長朋友肯定看完這個事情之後有了巨大的擔心，大家一定會提問說現在孩子長大了到了十四五，十五六，他必然就會有一些朋友聚會，家長是不會陪的，是不能陪的，那麼在家長不在場的情況下，怎麼能夠防止這種意外發生呢?
嘉賓：在孩子成長過程當中，他有哪些事情比如說事情發生是在這個歌廳里頭但是有些道理不是等到事情發生才去說的，也就是當我們在和人家發生沖突的時候。其實我認為孩子 尤其男孩之間他有時候有一些動作、肢體沖突是很正常的，你不可能說要孩子不許跟人家動手，這個我覺得要求太高了。
主持人：那麼在動手過程當中，你要做到什麼情況?
嘉賓：就只要對方一般不跟你，我們講不是立著，兩人對著人家已經倒下了，你在這種情況你再去打人家，那就屬於你多餘了，所以我認為就是我們在跟孩子交流過程當中，你要教會他在社會沖突當中怎麼去解決，沖突到什麼時候要停下來，什麼時候要進行自我保護性的東西，那麼哪些行為是絕對不能做的。我認為這個教育不光家長還有學校也應該的，也就是說我們在人際關繫上在處理人的矛盾沖突上，那麼什麼行為是底線，這些我認為這個案件我們可以看到這些孩子根本沒有受到過任何這方面的教育，但是我們看到這些孩子對死了個人這個事兒，你說好聽點叫很平靜說難聽點叫很漠然，說得再難聽點叫極度冷漠。
主持人：怎麼提高孩子對生命的這種尊重呢?
嘉賓：這個我認為就是在孩子早年的這種親情的那種互動，就是不光是你要照顧孩子你還要讓孩子來照顧你，讓他能感受到一種互相的這種親情，可是我們現在就這樣的一個活動特別少，就在家庭當中所以很多家長現在都說我跟孩子沒話，那麼你想他跟父母都沒話的話，他對一個生命他怎麼能有感受呢?
主持人：剛才我們說到被害人趙倩娃的父母是在警方找上門來之後才知道自己的孩子出了事兒，那麼趙倩娃究竟是在一個什麼樣的家庭當中生活打人的，參與到整個事件的其他孩子他們的家庭狀況又是什麼樣的呢?我們的記者也希望能夠走進他們的家庭。
趙倩娃的家在鳳翔縣城西邊的孫村，家裡的房子是新修的因為不經常回家趙倩娃的父親說他沒有家裡的鑰匙，要跳窗進去才能給我們開門。聽趙倩娃的父親說房子蓋好之後，他們一家人並沒有在裡面共同生活而是分了3個地方打工，當我們想找一張趙倩娃的近照時，他的父親顯得有些為難，這是孩子小時候的照片，大了以後還沒有照片。對於兒子趙倩娃父親的回憶有些模糊，他說他很疼愛兒子，只是如果不是民警找到他，他還不知道兒子已經沒有了。打人者鄭超的父親在鳳翔做小生意，和趙倩娃的父親一樣，都是民警找上了門才知道兒子出了這么大的事，確實心裡太難受了。鄭超是家裡惟一的男孩，初中沒畢業就在家務農了，鄭超的父親說因為怕孩子走歪路，他還專門花時間教育兒子，他覺得自己是了解兒子的，就是工作太忙，對孩子的關心太少，做父親的也有一定的責任。
鄭超被捕後，沒幾天鳳翔縣降溫飄起了雪花，盡管心裡恨兒子不爭氣，但是鄭超的父親還是讓家人收拾了幾件厚衣服送進了看守所。打人的鄭超和張雷雷被檢察院批捕其他6個犯罪嫌疑人被警方批准取保候審。回家後的小龍不再像以前那樣不著家了，聽他父母說小龍現在每天按時去學校補習功課，去哪裡都會告訴父母。同樣在家幫著幹活的還有小磊，我們到他家的時候他正幫著父親鏟院子里的雪。對於孩子們的轉變很多家長都感到欣慰，但是每每提到那個死去的趙倩娃，他們的心情又很沉重。王安的父親是個公務員，采訪時他是這樣說的，自從這個事出了以後，孩子雖然犯法人還在，人家的孩子已經沒有，本來還有想給人家他爸他媽安慰安慰，但是自己沒有勇氣，不敢面對。