1. 歷年福建教師招聘考試 中學化學真題
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013年福建省中小學新任教師公開招聘考試中學化學學科考試大綱一、考試性質福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試應從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。二、考試目標與要求1．考試目標全面考查中學化學教師所需的化學科學素養、化學專業知識與技能、現代教育理論的理解與應用、教學設計能力等。2．考試要求（1）系統掌握《義務教育化學課程標准（2011年版）》、《普通高中化學課程標准（實驗）》所要求的化學基礎知識，熟練掌握化學科學探究的基本方法和實驗操作技能，具備較強的科學探究能力。（2）熟悉與《義務教育化學課程標准（2011年版）》、《普通高中化學課程標准（實驗）》相關的大學化學知識，能夠理論聯系實際，綜合運用所學化學知識分析、解釋生產、生活和社會發展中的有關問題。（3）能運用中學化學課程與教學論的基本知識、基本理論和基本方法，分析、解決有關中學化學教學中的實際問題，具有從事中學化學教學必備的基本教學技能和持續發展自身專業素養的基本能力。三、考試范圍與內容Ⅰ．《義務教育化學課程標准（2011年版）》、《普通高中化學課程標准（實驗）》所要求的化學基礎知識與技能涵蓋國家教育部制訂的《義務教育化學課程標准（2011年版）》和《普通高中化學課程標准（實驗）》的全部內容。考試內容包括：化學科學特點和化學研究基本方法、化學基本概念和基本理論、常見無機物及其應用、有機化學基礎和化學實驗五個方面。（一）化學科學特點和化學研究基本方法1．化學的主要特點 2．科學探究（了解科學探究的基本過程，學習運用以實驗和推理為基礎的科學探究方法。認識化學是以實驗為基礎的一門科學） 3．物質的組成、結構、性質的關系。化學反應的本質、基本原理以及能量變化等規律 4．定量研究的方法 5．化學、技術、社會的相互關系（化學與生活、材料、能源、環境、生命過程、信息技術的關系等；在化工生產中遵循「綠色化學」思想的重要性）（二）化學基本概念和基本理論 1．物質的組成、性質和分類（1）分子、原子、離子、原子團（2）物理變化與化學變化（3）混合物和純凈物、單質和化合物、金屬和非金屬（4）酸、鹼、鹽、氧化物的概念及其相互聯系2．化學用語及常用計量（1）常見元素的名稱、符號、離子符號、化合價（2）電子式、原子結構示意圖、電子排布式、軌道表示式、分子式、結構式和結構簡式（3）相對原子質量、相對分子質量（4）質量守恆定律（5）化學方程式和離子方程式（6）物質的量、摩爾、摩爾質量、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數（7）有關化學基本計算3．溶液（1）分散系、溶液、懸濁液、膠體（2）溶解度、飽和溶液（3）溶質的質量分數、物質的量濃度4．物質結構和元素周期律（1）元素、核素、同位素（2）原子構成、原子核外電子排布、原子核外電子的能級分布（3）元素周期律、元素周期表（長式）（4）化學鍵、離子鍵、共價鍵、金屬鍵、配位鍵、σ鍵和π鍵（5）鍵能、鍵角、鍵長（6）離子化合物、共價化合物、極性分子、非極性分子（7）分子間作用力、范德華力、氫鍵（8）分子晶體、原子晶體、離子晶體、金屬晶體（9）電離能、電負性（10）雜化軌道5．化學反應與能量（1）氧化還原反應、氧化劑、還原劑（2）吸熱反應和放熱反應、反應熱、焓變（3）熱化學方程式、蓋斯定律（4）能源（5）原電池、電解池、化學電源（6）金屬的化學腐蝕、電化學腐蝕6．化學反應速率和化學平衡（1）化學反應速率、催化劑（2）可逆反應、化學平衡、化學平衡常數（3）影響反應速率和化學平衡的因素（濃度、溫度、壓強、催化劑等）7．電解質溶液（1）電解質、強電解質、弱電解質（2）電離、電離方程式、溶液的導電性（3）弱電解質在水溶液中的電離平衡（4）水的電離，離子積常數（5）溶液的pH（6）鹽類水解（7）離子反應（8）溶度積、沉澱溶解平衡（三）常見無機物及其應用1．常見金屬元素（如Na、Mg、Al、Fe、Cu等）（1）金屬的活動性順序（2）常見金屬及其重要化合物的主要性質及其應用（3）合金的概念及其重要應用2．常見非金屬元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl、Br、I等）（1）常見非金屬元素單質及其重要化合物的主要性質及應用（2）常見非金屬元素單質及其重要化合物對環境質量的影響（四）有機化學基礎1．有機化合物的組成與結構（1）有機化合物分子式的確定、確定有機化合物結構的化學方法和某些物理方法（2）有機化合物分子中碳的成鍵特徵、官能團（3）同分異構現象、同分異構體（4）簡單有機化合物的命名2．烴及其衍生物（1）烷烴、烯烴、炔烴和芳香烴的組成、結構、性質、應用（2）天然氣、煤、石油（3）鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的組成、結構、性質、應用（4）加成反應、取代反應、消去反應、簡單氧化與還原反應3．糖類、油脂和蛋白質（1）糖類的組成、性質（2）油脂的組成、性質、應用（3）氨基酸、蛋白質的組成、結構、性質4．合成高分子化合物（1）合成高分子的組成、結構，鏈節、單體（2）加聚反應、縮聚反應（五）化學實驗1．化學實驗的綠色化和安全性2．化學實驗的基本操作3．中學化學實驗室常用儀器4．常見氣體的實驗室製法5．常見物質的檢驗、分離和提純6．溶液的配製7．中和滴定8．化學實驗探究能力（能根據實驗要求，設計、評價或改進實驗方案；了解控制實驗條件的方法；分析或處理實驗數據，得出合理結論）Ⅱ．與《義務教育化學課程標准（2011年版）》、《普通高中化學課程標准（實驗）》相關的大學化學知識（一）無機化學1．物質結構（1）原子結構有關術語和概念（2）四個量子數的意義和相互關系（會用四個量子數寫出1-4周期元素的電子結構式，並由電子結構式確定元素所在的區、周期、族、特徵電子構型和元素名稱）（3）原子結構和周期系的關系（4）共價鍵理論、雜化軌道理論（會用上述理論確定常見共價小分子的雜化類型、分子構型和基本性質，了解分子軌道理論，會用分子軌道理論寫出第2周期雙原子分子、離子的分子軌道表達式，並比較其穩定性。掌握價層電子對互斥理論並確定常見共價分子的空間結構）2.熱力學和化學平衡（1）狀態函數的概念和特性（掌握U、H、S、G、U、S、H、G、fH、fG和S的概念和性質）（2）熱力學第一定律和蓋斯定律（了解用fH、fG、和S求算標准狀態和非標准狀態下體系的H、S和G的方法）（3）吉-赫公式的計算、應用，反應自發進行方向的判斷（4）化學反應等溫式的意義、用途（能應用公式rG=-RTlnK進行有關計算） （5）化學平衡（理解平衡常數的意義及多重平衡的規則）（6）酸鹼的電離理論和質子理論（7）同離子效應、鹽效應的概念、應用（8）緩沖溶液的組成、原理，緩沖溶液pH的計算（9）Ksp的意義、濃度積規則（掌握Ksp與溶解度（S）的關系、換算及Ksp的有關計算）3.化學反應動力學（1）化學反應速率的表達方法（2）溫度對反應速率的影響、Arrhenius方程式及其應用（3）活化分子、活化能（Ea）[會用活化分子、活化能（Ea）解釋溫度、濃度（壓力）和催化劑對反應速率的影響]4.氧化還原反應和電化學（1）氧化還原反應、氧化還原反應方程式的配平（氧化數法、離子-電子法）（2）標准電極電勢（掌握用判斷標准狀態氧化劑、還原劑的強弱以及選擇適當氧化劑、還原劑的方法。能用元素標准電極電勢圖判斷是否能發生歧化反應及其反應的程度）（3）Nernst方程[能運用Nernst方程進行有關計算，並判斷氧化還原反應的方向和程度（用公式lgK=nE/0.059）]5.配位化合物（1）配合物、配合物的命名（理解配合物穩定常數K穩的意義並進行有關計算，能判斷配位離解反應的限度及配離子生成和破壞的方法）（2）雜化軌道理論（能用雜化軌道理論判斷常見配合物雜化類型、分子構型、穩定性、磁性等性質）6.元素部分（1）主族元素、副族元素的特性，金屬的通性。（2）常見元素（鹵素、氧、硫、氮、磷、碳、硅、硼、鋁、銅、銀、金、鋅、汞、鉻、錳、鐵、鈷、鎳）單質和主要化合物的結構、性質（3）常見化學試劑的俗名（4）缺電子分子、等電子體、惰性電子對效應、大π鍵等基本概念及實例（二）有機化學1．有機基本理論（1）有機化合物的分類、常見官能團的名稱與結構（2）分子式、構造式（3）有機化合物分子結構研究的一般物理測試方法（4）有機路易斯酸鹼概念、親核試劑、親電試劑2．烷烴和環烷烴（1）烷烴的構造異構、構象異構及其表達方法（2）簡單環烷烴的分類、命名及其順反異構3.立體化學基礎費歇爾投影式、對映異構體構型的命名（RS命名法）、旋光異構體的數目、非對映體、內消旋體4．鹵代烷（1）鹵代烷的取代反應、消除反應、有機金屬化合物的生成（格氏試劑）（2）親核取代反應機理SN1、SN2及簡單影響因素（3）誘導效應、親核試劑、碳正離子的結構、相對穩定性和簡單重排5．醇和醚（1）醇的分類、命名、物理性質、氫鍵對沸點的影響（2）醇的結構，醇的取代、消除、酯化、氧化和脫氫反應（3）醇的常見制備方法（4）醚的分類、命名、結構和物理性質6．烯烴（1）單烯烴同系列和同分異構現象、順反構型（Z和E構型）命名法（2）烯烴的催化加氫、親電加成反應，馬爾科夫尼柯夫規則（3）烯烴的常見制備方法7．炔烴和二烯烴（1）炔烴的結構、命名、物理性質（2）炔烴的常見化學反應（炔氫的酸性、還原反應、親電加成反應）（3）乙炔及其相關炔化物的製法（4）共軛二烯烴的結構特點與常見反應，狄爾斯—阿爾德反應8．芳烴（1）芳香族化合物及芳香性的概念（2）苯的結構特徵、性質，苯衍生物的異構、命名（3）苯的親電取代反應及其機理（鹵代、硝化、磺化、傅—克反應）（4）簡單一取代苯親電取代反應的活性和定位規律9．醛、酮（1）羰基化合物的結構、分類、命名（2）羰基的常見親核加成反應（3）羰基α—H的反應（鹵代、羥醛縮合），簡單的羰基氧化和還原反應（4）醛、酮制備的常見方法（5）不飽和醛酮的結構特點、邁克爾加成10．羧酸和取代羧酸（1）羧酸的結構、命名、物理性質（2）羧酸的化學反應（成鹽、還原、脫羧反應、二元羧酸的熱解反應）（3）羧酸及其常見衍生物的相互轉變11．高分子化合物（1）高分子的結構特徵、性質與應用（2）常見高分子單體的組成與結構特徵（3）高分子常見制備方法（加聚反應、縮聚反應）12．基礎有機化學實驗（1）常見有機化合物的化學鑒定方法（2）有機化學實驗的基本單元操作（熔沸點的測定、分餾、蒸餾、萃取、重結晶）Ⅲ．中學化學課程與教學論（一）了解中學化學教學的學科特點與學生學習心理特點，能對教學案例進行分析。（二）認識中學化學教學的基本原理和方法，能根據不同的教學內容進行合理的教學設計。（三）了解不同化學知識的學習策略，並能指導學生學習。（四）掌握中學化學實驗操作技能，熟悉常見中學化學實驗的基礎程序和方法，熟悉化學實驗室的安全知識並能在實踐中加以應用。（五）了解中學實驗教學，了解中學化學教材中的實驗能否成功的關鍵，能對常見的中學化學實驗進行改革和創新。四、考試形式1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鍾。3．試卷分值：150分。五、試卷結構1．主要題型：選擇題、填空題、簡答題、實驗題、案例分析題和教學設計題等。2．內容比例：化學學科專業基礎主幹知識約佔60%，中學化學學科課程與教學論知識約佔40%。3．試題難易比例：容易題約佔40%，中等難度題約佔40%，較難題約佔20%。
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教師資格證，最好申請高中的，因為高中的可以教授高中，初中，而初中的則不能教高中。申請高中教師資格證以後報考教師招聘考試選擇性比較多。
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二者是一樣的哦，具體考試內容可以看下考試大綱要求。有關本次福建省教師招聘考試中學生物大綱如下：
2014年福建省中小學新任教師公開招聘考試中學生物學科考試大綱
一、考試性質
福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試應從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。
二、考試目標與要求
1．考查考生比較系統掌握《普通高中生物課程標准（實驗）》、《義務教育生物學課程標准（2011年版）》所要求的生物科學與技術的基本知識以及主要分支學科發展的前沿知識；熟練掌握生物科學探究的基本方法和實驗操作技能，具有較強的科學探究能力。
2．考查考生充分理解與《普通高中生物課程標准（實驗）》、《義務教育生物學課程標准（2011年版）》相關的大學生物學內容，理論聯系實際，綜合運用所學知識解釋生產、生活和社會發展中的一些生物學問題；關注目前生物科學發展中的重大熱點問題及其對科學和社會發展的影響和意義。
3．考查考生比較系統掌握中學生物學課程與教學論的基本理論、基本知識和基本方法，並運用基本理論、知識與方法分析和解決有關中學生物學教學中的理論問題和實際問題；具備從事中學生物學教育、教學工作所必需的基本教學技能和持續發展自身專業素養的基本能力。
三、考試范圍與內容
（一）《普通高中生物課程標准（實驗）》內容及其延伸
1．分子與細胞
細胞的分子組成：蛋白質、核酸的結構和功能；糖類、脂質的種類和作用；水和無機鹽的作用。
細胞的結構：細胞學說及其建立的過程；細胞膜系統、細胞核和細胞器的結構和功能；生物膜結構模型。
細胞的代謝：物質進出細胞的方式；酶在代謝中的作用； ATP在能量代謝中的作用；對光合作用的認識過程；光合作用及其原理的應用；細胞呼吸及其原理的應用；影響光合作用速率、呼吸作用速率的環境因素。
細胞的增殖：細胞生長和增殖的周期性；細胞的無絲分裂和有絲分裂。
細胞的分化、衰老和凋亡：細胞的全能性；細胞的分化；細胞的衰老和凋亡及其與人類健康的關系；癌細胞的主要特徵與惡性腫瘤的防治。
實驗：觀察DNA、RNA在細胞中的分布；生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質的檢測；通過模擬實驗探究膜的透性；觀察植物細胞的質壁分離和復原；探究影響酶活性的因素；葉綠體色素的提取和分離；探究酵母菌的呼吸方式。
2．遺傳與進化
遺傳的細胞基礎：減數分裂與配子的形成過程；受精過程。
遺傳的分子基礎：人類對遺傳物質的探索過程；DNA的分子結構與復制；遺傳信息的轉錄和翻譯；基因和遺傳信息的關系；基因的表達及調控。
遺傳的基本規律：孟德爾遺傳實驗的科學方法；基因的分離規律、自由組合規律和連鎖互換規律；基因與性狀的關系；伴性遺傳。
生物的變異：基因重組及其意義；基因突變的特徵和原因；染色體變異；生物變異在育種上的應用。
人類遺傳病：人類遺傳病的類型；人類遺傳病的監測和預防；人類基因組計劃及其意義。
生物的進化：現代生物進化理論；用數學方法討論基因頻率的變化；生物進化與生物多樣性的形成。
實驗與調查：低溫誘導染色體加倍的實驗；調查常見的人類遺傳病。
3．穩態與環境
植物的激素調節：植物生長素的發現和作用；各類植物激素的應用價值。
動物生命活動的調節：脊椎動物神經系統的結構與功能；人體神經調節的結構基礎和調節過程；神經沖動的產生和傳導；人腦的高級功能；動物激素的調節；動物激素在生產中的應用。
人體的內環境與穩態：穩態的生理意義；神經、體液調節在維持穩態中的作用；體溫調節、水鹽調節、血糖調節；人體免疫系統及其在維持穩態中的作用。
種群和群落：種群的特徵；種群的增長模型；種內關系與種間關系；群落的結構特徵與演替。
生態系統：生態系統的結構、功能和穩定性。
生態環境的保護：人口增長對生態環境的影響；全球性生態環境問題；生物多樣性的保護。
實驗：探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用；探究培養液中酵母種群數量動態變化。
4．生物技術實踐
微生物的利用：微生物的分離和培養；微生物生長及其研究方法；培養基對微生物的選擇作用。
酶的應用：酶的存在和簡單製作方法；利用酶活力測定的一般原理和方法；探究利用蘋果勻漿制果汁的最佳條件；檢測果膠酶的活性及其對果汁形成的作用。
生物技術在食品加工中的應用：利用酒酵母由果汁制酒，再利用乙酸菌由酒制醋；分析腐乳製作過程的科學原理及其影響因素；泡菜製作過程中亞硝酸鹽含量變化的測定。
生物技術在其他方面的應用：蛋白質的提取和分離；PCR技術的基本操作和應用。
5．現代生物科技專題
基因工程：基因工程的誕生；DNA的粗提取和鑒定；基因工程的原理、技術與應用；蛋白質工程。
克隆技術：植物的組織培養；動物的細胞培養與體細胞克隆；細胞融合與單克隆抗體。
胚胎工程：胚胎工程的理論基礎；胚胎工程的應用。
生物技術的安全性與倫理問題：轉基因生物的安全性問題；生物武器對人類的威脅；生物技術中的倫理問題。
生態工程：生態工程的原理及其應用；生態工程的實例和意義。
（二）《義務教育生物學課程標准（2011年版）》內容及其延伸
生物圈中的綠色植物：植物的生長與發育；植物的蒸騰作用；植物的礦質代謝。
生物圈中的人：人體的消化、循環、呼吸、運動、泌尿、生殖系統的結構和功能；設計營養合理的食譜。
動物的運動和行為：動物的形態結構、功能對運動的適應；動物的行為。
生物的生殖和發育：人、昆蟲、兩棲動物、鳥的生殖和發育；植物的生殖。
生物的多樣性：動物、植物、真菌、細菌和病毒的主要特徵以及它們與人類生活的關系。
健康地生活：青春期的發育與衛生保健；傳染病的病因、傳播途經和預防措施；計劃免疫；常用的急救方法。
（三）中學生物學課程與教學論內容及運用
中學生物學課程：中學生物學課程的性質、價值和地位；中學生物學課程目標；《普通高中生物課程標准（實驗）》、《義務教育生物學課程標准（2011年版）》解讀概要。
科學的本質與生物科學素養：科學的本質與特徵；生物科學素養。
生物學教育有關的學習和教學理論：行為主義學習理論；認知主義學習理論；建構主義學習理論。
基本教學技能：導入技能；教學語言技能；提問技能；講解技能；強化技能；演示技能；板書和板畫技能；現代教育技術使用技能；結束技能；課堂組織技能。
生物學教學設計：教學設計的原理；生物學教學設計的程序與要素；生物學教學設計的編寫方案與分析；說課與評課。
生物學教學策略：概念圖策略；探究性學習；合作學習；研究性學習。
中學生物學實驗：中學生物學實驗的作用及類型；生物學實驗的教學准備；生物學實驗的組織、實施及結果分析。
教育科學研究的方法：教育科學研究的一般步驟；觀察法、調查法、實驗法、文獻法。
生物學教育評價：生物學教育評價概述；生物知識的評價；過程與技能的評價；情感態度價值觀的評價；命題、閱卷和評價結果的統計分析。
四、考試形式
1．答卷方式：閉卷、筆試。
2．考試時間：120分鍾。
3．試卷分值：150分。
五、試卷結構
1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、綜合應用題等。
2．內容比例：生物學科專業基礎主幹知識約佔60%，中學生物學課程與教學論約佔40%。
3. 試題難易比例：容易題約佔40%，中等難度題約佔40%，較難題約佔20% 。其中，生物學科專業部分試題的知識深度不超過高等院校所使用的生物科學知識綜合類教材（《普通生物學》、《生物學導論》等）的水平。
8. 教師資格證考初中生物，請問下面試有初中生物的真題么我怎麼都找不到
福建教師資格考試國考面試流程為：結構化答辯+試講+答辯！其中結構化答辯專時題庫中隨屬機抽取的，試講內容也是抽取的，答辯內容是根據您的試講，老師進行隨機提問的！2015年下半年福建教師資格國考初中生物的面試真題（考生回憶版）如下：結構化答辯：1、現在很多老師都用簡訊、網路的方式聯系家長。這種方式你怎麼看？2、有學生家長向校長反應不喜歡您的課要求換班，你怎麼解決?答辯和試講相關真題請到福建教師考試網查看。
9. 2018年福建教育招聘考試生物真題試卷，有人有嗎
生物屬於小科目，基本上機構是比較難拿到。