1. 學習學生表彰獎勵辦法
積分制抄
以積分的方法，在一張白紙上列出表格，積一分劃上一個勾，每積10分獎勵一次活動，或者集體看電影之類。
設置進步獎等各種獎項
在學生成績進步時直接發放獎勵
卡片制
在各種卡片上寫出「休息十五分鍾」、「小組每人一根雪糕」這樣的獎勵，當學生得到好評或是榮譽時發放卡片（或是抽取），學生可以自選時間使用一次。
2. 初中班級獎懲制度
本人經歷：和老抄師商量，把全班分成幾組（最好是按值日組分）並成立一個班裡都認可的公證小組，對衛生，紀律…等評分，每周最後評比倒數第一下周為第一名值日，月末為得第一次數最多那組登板報表揚還可用班費買些獎品。我那時這個制度實施的不錯
3. 初中生有什麼獎勵措施可以提高成績
獎勵未必可行抄，建議您和他們打成一片，該換種學習方式，把他們當朋友。
《人性的弱點》裡面講了很多處事之道，其中一部分是，「使人同意你的九種方法」，應該對你有借鑒。
1、用贊賞和真誠的欣賞做開始；2、簡介的指出別人的過錯；3、批評別人前，先講出自己的錯誤；4、不用直接命令的語氣；5、保全別人的面子；6、稱贊最細微的進步，而且稱贊每一個進步；7、給一個美名讓他去保全；8、使你讓他做的事，好像很簡單；9、使人樂意做你建議的事；
4. 激勵中學生，有哪些好的方法
一、榜樣典型激勵法
二、情感激勵法
三、賞識激勵
四、榮譽激勵法
5. 常用的獎勵學生的方法有哪些
新的課程標准指出：「學生是學習和發展的主體」。那麼，在課堂上如何有效地促進學生這一主體的發展？以小學語文教學為例，早在課改初期，我校便提出並實踐了「閱讀教學『五讓』」，即：學生能讀的讓學生讀，學生能想的讓學生想，學生能說的讓學生說，學生能問的讓學生問，學生能評的讓學生評。然而，學生的「練、想、說、問、評」做得怎麼樣呢？興趣如何？在很大程度上也取決於教師對學生評價的藝術與否。通過幾年的思考和實踐，筆者總結出了「」，取得了良好的效果。1、直接式。對於教師的一般性提問，學生易答且回答正確的，對教師基本的教學要求，學生做得比較好的等。教師可採取直接的方式給予肯定，不必「大驚小怪」、「無病呻吟」地過於誇張評價：「你真是個小天才，你真了不起啊！」則可直接鼓勵說：「回答正確，很好。」「回答得不錯，看來你聽講滿認真呢」就可以了。否則，將會影響學生說過頭話，甚至做過頭事。2、比較式。對教師提出的具有思考性的問題，或思考有一定難度的問題，如句子的含義，人物的形象、情感，作者的寫作目的等等，學生通過教師啟發和認真的思考，能夠比較准確或比較全面正確的回答的，教師則可採取對比式的語言予以激勵。如：「你真了不起，這么難的問題你就能答對，這樣的句子你就能正確理解，老師小時侯就沒有你這么聰明呢！看來真是『長江後浪推前浪，一代更比一代強啊』！」3、修辭式。修辭的激勵方式筆者認為比較適宜於學生朗讀課文流暢、富有感情、歌唱得動聽等，能給老師和同學們帶來美的享受的時候應用。如：「你的朗讀把我們帶進了百花盛開的春天；你的表情，比春天盛開的花還美麗；你的歌聲，比百靈鳥的歌聲還動聽；你的情感，讓我們能摸到春天花草的勃勃生機；你的語言節奏，似山澗的溪水聲在我們的耳旁歡快地蹦跳。假若我們微微地閉上眼時，就像蜂蜜流到了我們的口中，又似甘泉浸入到了我們的心田。」……4、獎勵式。對上課思想集中的，作業做得正確的，書寫也工整的，回答問題精彩的等等，教師評價時，除了語言獎勵和平常老師們常用的獎一朵小紅花，插一面小旗，獎一樣物品外，老師或全體學生還可為某生唱一支歌、朗誦一首詩或一兩句名人名言等以示鼓勵。這種獎勵效果有時決不亞於對學生進行實物獎勵和家長對孩子的金錢獎勵。5、理解式。課堂上，理解式的鼓勵一般是針對學生在有學習積極性的前提下答錯問、板演做錯題、讀書不流利等情況而採取。如有的學生小手舉得老高
6. 激勵學生的獎勵制度
參考：http://wenku..com/link?url=DR6kA8zfmxE76OSFztZl2qX_JlDhPBK4FS6rkH4JZr8kobtvnf-XTSMX7FSywfvWcNLlyOPL_
7. 學生會獎懲制度
我是上海財經的一名大三學生，現任我校學生會外聯部部長。這是我校的學生會獎懲制度，僅供參考！
學生會獎懲制度：
1 、為加強學生會自身建設，調動廣大成員的工作熱情，同時使各成員嚴格要求自己，特製定本制度。
2 、若有任何個人或集體有虛報帳目或貪污公款公物的行為立即開除。
3 、各成員應准時出席各種會議，無故遲到兩次或缺勤一次者，予以警告處分，無故遲到三次或缺勤兩次或請假兩次者，取消評優資格。
4 、在一學期內值班無故不到 2 次，予以警告處分，無故不到 3 次，予以記過處分，取消評優資格，無故不到 4 次，開除學生會。值班值日不認真，日常行為有嚴重損害學生會形象者，由辦公室酌情處理。
5 、每次重大活動完後，進行總結：
1 ）對於在活動中表現積極，工作認真負責，有突出貢獻的個人，予以表揚。
2 ）對於在活動中作風散漫，不負責任者予以警告處分。
6 、學期末總結：
1 ）學生會全體成員期末綜合測評
在學期末，由辦公室根據該成員學期考核表對全體部員進行綜合測評。
2 ）「上海財經大學學生會先進幹事」評選
在學期末，由全體學生會成員，依據個人學期考核表對全體部員進行綜合測評，評選出優秀成員，名額為 5 名，授予「上海財經大學學生會先進幹事」稱號。
7 、「五四」測評 :
為迎接「五四」的到來，同時對校學生會工作做一個評價和總結，在「五四」以前，全體學生會幹部進行綜合測評。評選出「上海財經大學先進個人」並頒發榮譽證書。（評選標准見附一）
8 、學生會各成員應嚴格自律，努力提高自身素質，維護學生會形象，為學生會的自身建設貢獻自己的力量。
上海財經大學學生會
2009 年 9 月
附： 「五四」先進個人測評標准：
1 、凡學生會幹部均可參加。
2 、學習成績優秀，工作能力較高。
3 、出席會議准時，值班值日認真。
4 、思想好，有高度工作熱情和責任感。
5 、有特長並為學生會工作做出貢獻的。
6 、積極干好本職工作並協助其它各部工作者優先。
7 、積極為學生會工作提出合理化建議並經採納者優先。
打的我手都累斷了！
8. 制定初中班級獎勵制度
初中班級管理制度
一紀律：
1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣3分。
2、上課講話、不聽講、搞小動、借東西作一次扣2分。
3、課桌上堆放過多書本一次扣1分。書桌上的書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。
4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級里吃小食品一次扣2分。
5、課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、下地走動一次扣10分。
二、學習：
1、作業不按時完成扣10分。作業字跡潦草不規范、格式不正確扣10分。
2、作業多寫、少寫、或作業本落在家裡均按沒有完成作業處理扣10分。
3、抄襲他人作業或抄襲作文書、早晨到校補作業，抄襲者扣10分，被抄襲者扣5分。
4、每次考試倒數15名依次扣15分、10分、5分。
三、衛生：
1、教室衛生清掃不徹底，當天值日生每人扣1分，組長扣2分。
2、值日生不按學校指定地點傾倒垃圾和臟水扣10分。亂扔扣10分。
3、值日生不按值日要求完成值日工作，組員扣1分，組長扣2分。
4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣5分。
5、手、臉、脖子臟，頭發、指甲長一次扣1分。佩戴首飾每次扣10分。
6、書桌堂里有垃圾、紙屑等雜物每次扣2分。
四、間操、眼保健操
1、遲到、曠操、早退、說話一次扣1分，病假、事假一人次扣1。
2、隊列不整齊，一次扣1分，紀律不好，一次扣1分
3、節拍不準確，動作不到位，一次扣1分，不服從指揮每次扣1分。
五、行為規范：
1、打架斗毆或糾集校內外人員打架一次扣10分。
2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。
3、起鬨、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分。
4、講話粗俗、低級下流、罵人，一次扣5分。
5、上學穿背心、拖鞋等，儀表不合格，不穿校服、不帶桌布扣1分。
6、不接受老師、班級幹部批評，與教師、班級幹部頂嘴一次扣5分。
7、故意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣10分。
8、學校值周扣分，班級按其2倍扣分。
六、加分
1、作業得到「笑臉」、「100分」、「優」每次加2分，好每次加1分。
2、課堂上受到老師表揚每次加2分。
3、每次考試班級前15名依次加15分、10分、5分。
4、參加各種競賽獲得省市區校獎勵者依次加10分、7分、5分、3分。
5、運動會等體育比賽獲得學年前三名者依次加5分、4分、3分。
6、學校加分，班級按其2倍加分。
班級管理制度
1． 不遲到早退，如有特殊原因應向副班長說明。否則扣1分。
2． 按時完成作業，不拖拉。特殊情況向學習委員說明。作業未交扣2分遲交扣1分，作業未寫者經發現扣3分。
3． 上課時，保持良好的課堂紀律，創造活躍的課堂氣氛。破壞課堂紀律者，一經記錄，扣1分。老師當堂批評者，扣3分。
4． 刻苦鑽研勤學好問。校內大考中成績優異或有突出進步的同學，給予適當的物質獎勵、精神鼓勵和加分.
5． 嚴禁考試作弊。小考作弊一次扣5分，大考作弊一經發現扣10分.
6． 牢記「班級是我家，衛生靠大家」：
(1)堅持每天兩小掃，一周一大掃原則。（若室內整潔，晨掃可免）
(2)值日組負責當天衛生保潔，做到室內光，衛生責任區光，座位四周光，並負責保護教室設備及開關電燈、電扇。
(3)勞動積極分子學期末學分加5分。
(4)個人逃跑，罰掃一次並扣2分。全組逃跑，罰掃一周，每人扣3分。小組值日未盡責盡職，全組罰掃一次，每人扣1分。
(5)組員有事，找同學替補並向組長說明即可。
7． 培養為班級服務和爭光的意識，積極參加學校和班級組織的活動，培養多方面能力：
（1） 參加班級黑板報及校報編輯的同學一次加3分。
（2） 參加校運動會，籃足球比賽，歌詠比賽等按名次加分。
（3） 參加學科競賽獲獎者，按獲獎級別給予5到15分的不等加分。
（4） 受學校表揚（批評），張榜的加（扣）4分，廣播的加（扣）5分。