中學老師升職

『壹』 二O二O年中小學教師晉升高級職稱有什麼精神

晉升高級職稱是大多數中小學教師的夢寐以求的事，筆者將通俗易懂的講一下晉升高級職稱所需要的條件。

1.指標!指標!指標!

無論你業績有多優秀，證書有多少張，必須有指標，並且確定是你獲得這個參評資格。好多人都死在指標上，狼多肉少，好多人競爭一個指標，每一個學校都有自己的考核方案，想晉升高級職稱必須過五關斬六將先把晉級指標拿下!

2.年限要求

本科學歷的中小學教師，在被聘任為中小學一級教師滿六年後（有時候晉級通過了，因為沒有崗位，不能被聘任）。專科學歷的中小學教師，在被聘任為中小學一級教師滿八年後。不夠年限的按破格晉級（答辯成績必須為參與答辯人數的前15%）。

3.業績條件

（1）優質課

中小學教師晉升高級職稱（農村教師）要求所講的優質課需在縣級（及以上）教育業務部門（縣級的話就是教育局基礎教育教研室）舉辦優質課大賽中獲得一等獎，（市級二等獎也可以），當然是級別越高越好。城市教師提高一個等級（至少是市級一等獎）。

（2）單項榮譽

長期從事中小學教學工作，獲得市級政府綜合表彰；或者教師節期間獲得市級政府綜合表彰的優秀教師、先進教育工作者稱號； 或者在教育教學工作的某一方面做出突出成績，受到省級教育行政部門表彰1次或市級教育行政部門表彰2次； 或者擔任班主任、共青團、少先隊輔導員等學生管理工作3年以上，所帶班級或共青團、少先隊被評為市級文明班集體、先進團支部、先進少先隊，或者本人被評為市級優秀班主任、優秀團隊輔導員。 農村學校教師獲獎降低一個級別。

對上一段內容通俗的講，比較硬的證書是優秀教師、優秀班主任、先進教育工作者，農村中小學教師縣級優秀就可以，城市中小學教師必須是市級優秀。其它的優秀不是不可以，優秀團干、優秀少先隊輔導員也可以（最好不要單獨作為一個業績條件，放在能力與經歷里還可以）。

（3）在實施素質教育、推行課程改革、開展教育教學研究等方面取得突出成績

積極實施綜合實踐活動，指導學生開展研究性學習、社區服務和社會實踐，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學習； 或者開發、實施校本課程，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學習； 或者主持輔導學生社團活動3年以上，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學習； 或者主持、參與並完成省級教科研課題研究（限前3名），專家評價較高，具有一定的推廣應用價值。農村學校教師獲獎降低一個級別。

通俗的講，科研立項、社會實踐活動、社團相關材料和證書。科研立項尤其注意只能是前三個人可以用（包括主持人）。農村中小學教師所需榮譽至少是市級，城市教師所需榮譽至少是省級。

4補充說明:

中小學教師晉升高級職稱，近六年的業務考核（教育局負責）至少5年為優秀等級。近六年來的年度考核（人力資源保障局負責，原來叫勞動局）至少兩年為優秀等級。

『貳』 中學一級教師晉升中學高級教師需要哪些條件

因為各地職稱評定委員會出台的文件要求都不同，所以具體情況還是應該咨詢你所在地的教育部門。

『叄』 中小學教師晉升正高職稱需要什麼條件

能評正高級職稱，條件是擔任高級職稱八年以上，有縣級及以上優質課證件，縣級以上模範證件

『肆』 中學老師崗位職稱從7級晉升6級條件是什麼

各個地方晉升的標准不同，因為晉升是按指標分配的，不是滿足一定條件就晉升，是每年這個崗位的人數是固定的，條件都符合但晉升人數不變。

『伍』 中小學教師晉升副高需要哪些條件

那要看是中學還是小學，中學相對要容易些，小學評副高，相當於小教特級，那就相當難了。中學主要有教學業績、教研成果、重要的還要有社會關系

『陸』 中小學教師究竟該怎樣快速升職加薪

現在很多人都想當老師，因為覺得老師的工作很穩定。很多人覺得老師的待遇和福利很好，所以現在大學讀師范專業的人越來越多，也有越來越多的人選擇老師這個職業。但是其實我們可能不知道老師這個職業工資也不是很高，而且在三尺講台上我們要面對的壓力也越來越多。現在除了工作還有一個逃不開的話題就是房子，我們都渴望有一個家，我們都想要買房子，那麼憑著老師那麼一點工資如何快速買房呢？

希望我們的老師工資可以高一點，可以買房，老師們的待遇也需要慢慢提高。

『柒』 中小學教師究竟該怎樣升職

一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。
二、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。
三、身心健康。
四、中小學教師評聘各級別職稱(職務)，除必須達到上述標准條件，還應分別具備以下標准條件：
(一)正高級教師。
1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出;
2.深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格;
3.具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用;
4.在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家;
5.一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。
(二)高級教師。
1.根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出;
2.具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色;
3.具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績;
4.勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效;
5.具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上;或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上;或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。
(三)一級教師。
1.具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務;
2.對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好;
3.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗;
4.在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績;
5.具備博士學位;或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上;或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷， 並在二級教師崗位任教4年以上;或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。

『捌』 中學教師晉升一級的條件，幫忙理解下，我有些不懂

中學教師晉升一級的條件是這樣：

1、目前是在縣城一所中學任教，根據上面兩條規定則論文要縣級以上的才能符合要求。

2、縣級以上指的是包含縣級。希望對你有幫助。

『玖』 中學教師為什麼會有不滿五年班主任一生就不能晉升高級的規定合理嗎那些不適合班主任的科目教師怎麼想

中學教師不滿五年班主任不能晉高級是學校的土政。
是不合理的。
晉高級硬性條件是「雙四」，
其他的就是教學成績，業務能力，做出貢獻等等。
說實話，現在的晉升高級其實是比較黑的！
不多說，其中貓膩誰都清楚。

『拾』 中二教師幾年能晉升中一

不能直接晉升，中抄二教師三年後可以參襲評中一。

教師中二評中一需要具備的學歷、年限、需提供的材料等。除具備一定的學歷水平，專業技術年限，職稱英語證書和職稱計算機證書，還要有專業論文發表及政府部門頒發的相關榮譽或獎勵證書。

中學一級教師屬於中級職稱；

(10)中學老師升職擴展閱讀:

中國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。2011年8月31日召開的國務院常務會議決定擴大中小學教師職稱制度改革試點。這意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱。