選自中學生閱讀網春天是一個

⑴ 春天哪像是一首詩歌閱讀答案

逢冬，漫天蒼涼的景象，如鋒利的刻刀，在身體最痛處切割，記不清有過多少次逃跑，可都被圈在夢的宅院里，與青花夢中相依，待陽光的翅膀映入眼簾，所有的所有都成鏡中花，水中月。大概是我熱愛青綠世界的緣故吧，一直在盼著春天緩步踏進這個有些凄涼的北國之地。終於，是在一天正午，她真的來了，舉首抬眉間，一個個深紅的錐形花苞，盡在樹枝頭，搖曳。我看是快要將滿園布上春花的跡象，果然不出所料，時過一夜。待翌日清晨來臨，惦記著，想念著，那些美好，不由自主加快腳步向春天邁去。那漫天的清麗之花，彷彿來自天外，讓人目瞪口呆。

一直埋怨自己記憶力太過薄弱，臨至這個春時，我便坦然忘記去年光景，算是有點兒薄情的意味吧。意識里，我是沉醉不醒的遊子，無所思，無所慮，且一顆心向著春天，看帶些嫩黃的柳葉兒，從漸漸柔順的柳枝里爬出。那些生靈多像是一個個詞語，蹦躂著跳上人們的嘴唇，沒等人們呼吸，它們就已經朗朗上口，讓人心醉不已。今春，確實溫暖許多，自各式各樣的果樹結滿片片紅雲，天氣一直懷著好心情，讓陽光鋪就在冰冷了一季的土地，將熱情填滿大小溝壑。至於去年如何光景，只記得春天來得很晚很晚，不太眷戀日夜將她期待的大小人兒。

從剛開始踏上內蒙古這片熱土至今，已有快五個年頭的光景了，想來我是從來沒有去過草原的，但在春天的海洋里，我怎能枉費了這一季柔情。待夜深人靜時，形體歸於沉寂，我開始游弋，讓夢舉起無暇的幻想，在呼倫貝爾大草原，在錫林郭勒大草原，在額爾古納河之畔，都有我卑微的身影。隔著遙遠的時光，我看到，羊群，匯成一片片潔白的雲霞，在藍天上飄游，在牧羊人的歌聲里悠揚，在微弱纖塵的我的內心深處奔跑。它們偶爾揚起長角的羊首，看看遠山，再低頭，用舌尖觸碰春天那別樣的溫暖。

最近幾日，柳樹、楊樹還有國槐，也參與進這場春的盛會。最欣喜，那掛滿新綠的垂柳，極其龐闊的樹冠，特別在春天的臂彎里，每一豎青枝都添上茸茸的小柳葉，淡綠色的葉兒，從遠處望去，天空里多了些讓人心曠神怡的綠雲。隨著春風輕輕地拂動，那朵朵綠雲便左右搖擺，讓欣賞的人們，心境開闊了不少。傍晚，太陽的余暉，灑滿整個兒樹冠，每一片葉子上都跳躍著點點粼光，像是散落仙界的粒粒珍珠，散發著初春別致的清涼，給人無限美好的遐思和優美的心情，帶上這些上天給予的恩賜，入夢，彷彿夢中的每一處都藏有一個美麗的童話。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

想要將春的每一處都描寫至盡，是不夠現實的。腦海里依稀記著，小時候，有寫過關於春天的作文，那時，童真的念想，簡單的思慮，單純的筆觸，開題就寫到：春天是一首動人的情詩。是吶，看那鮮艷動人的花骨朵，聽那潺潺的溪流，再想想那漫天的春雲，還有細細的春雨等等。無不讓人陷入萬花筒那般美妙的世界，任由想像馳騁萬里，也不想睜眼，在空曠的屋子裡熬過真實的每一分、每一秒。僅僅用深情的語調，將所見所聞，慢慢讀來，一首首感人至深的情詩便誕生於世。童年就是那樣純真，沒有太多顧慮，沒有太多幻想，就是很真實，真實到不會去想那些花兒要即將面臨凋敝的殘酷現實，更不會去想那條條溪流是來自草原最誠摯的問候，只是將看到的，用最真實最美的文字簡單記錄。

伴隨著，時光一點點剝去我們身上應有的真實，我們變得長於幻想、思辨和修飾。在夜晚，尤其是到了深夜，便開始懷念過去的時光，酸的、辣的、甜的還有苦的。春天是沒有憂愁的，所以記憶中多是些甜美的故事，特別是關於春天的故事。我不太想將春天看成是一首詩歌，那僅僅是小時候單純的意念。看看春時身邊的每一處，都不盡相同地彰顯著春天的柔美和動情，這哪能是一首詩歌所能承載的。我倒是更願意拿一個成年人有些熟透的思想，給春天賦予新的內涵，那就是，春天是一位情感豐沛，多姿多彩的真詩人，像是李白，但又不全是，倒也像溫庭筠，像陶氏，骨子裡帶著些春韻，拿清香之墨，用不同的文字描繪著不同的春景，其實最完美的春詞，不在他們筆下，而是深深地藏在他們心裡，有清流，有青山，有太多關於春天的物象。淺薄者，只懂得其筆下那點兒小風景，淵博者會追本溯源，至其心間，置身大風景，將春天細細領略，慢慢體會。

⑵ 語文主題閱讀一年級《春天是什麼》

春天是什麼》這篇閱讀的答案是?春天是什麼如果有人問：「春天是怎樣的?」有人會說「草長鶯飛,雜花生樹」.白居易說是「日出江花紅勝火,春來江水綠如藍」；蘇軾說 「萎蒿滿地蘆芽短,
《春天是什麼》這篇閱讀的答案是?
春天是什麼
如果有人問：「春天是怎樣的?」有人會說「草長鶯飛,雜花生樹」.白居易說是「日出江花紅勝火,春來江水綠如藍」；蘇軾說 「萎蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時」；杜牧說是「千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風」……
是的,世界千變萬化,答案是豐富多彩的.可是對每個人來說,答案只有一個.那麼,哪個才是你心中的答案呢?
我來到南方的城市,天空陰陰的,大朵大朵棉絮般的雲無端哭了一整天,空氣中包含著新鮮濕潤的泥土氣息與青草芳香.街道是濕的,牆壁也是濕的,行人是濕的.然而樹梢上、牆角處、池塘里,滿是逼眼而來的新鮮的綠,使陰雨連綿的日子平添了一份綠油油的生機.南方的人們說：「春天是濕漉漉的綠.」
我又來到北國小鎮,三月春光明艷,積雪被涌動的春意鬧的忍不住撲哧一笑,笑成了滿山的杜鵑,淙淙的春水.在融融的春日映襯下,天空藍得像寶石,樹綠得猶如碧玉,水清得猶如明鏡.北方的人們說：「春天是明麗的顏色.」
可是,春天一定還不只是這樣的,我固執地繼續尋找.
於是在孤兒院里,我看到了失去父母的孩子們,他們的小臉像一朵朵花.他們有的在院子里捉迷藏,有的躡手躡腳去捉一隻美麗的蝴蝶,有的偎依在阿姨的懷里,如同在父母的懷里一般撒嬌.
在老人院里,我看到了滿頭銀發的老爺爺、老奶奶們在打太極拳,身手矯健不亞於少年.一群系著紅領巾的孩子們涌進來,立刻把老爺爺、老奶奶們淹沒在還了的海洋里,聽著那一聲比一聲清脆的「爺爺」「奶奶」,看著那一雙比一雙明亮的眼睛,老人們的心裡、眼裡、臉上掛滿了幸福的笑.
我還看到街上的一個小學生攙扶著老人過馬路；一群年輕人快樂地哼著歌打掃街道；教室里同學們認真而急切地聽著老師的教誨；放學後同學們互不相讓地爭論,直到最後一抹余輝含笑灑在我們身上……
我找到了!春天是 _________.
1.在「我」心目中,春天是什麼?結合短文內容,把最後的補充完整.
2.孤兒院的孩子們、老人院的爺爺奶奶們擁有春天,是因為______________________.
3.描寫春光的古詩詞,除了短文開頭提到的之外,還有很多.你想到的是：____________________ .
4.短文先寫了自然界中的春天景象,後寫在人群中找到了春光.有人說,根據作者的意圖,可以省去前面的內容,即前4段可以不要.對此,你有何看法?
1.在「我」心目中,春天是什麼?結合短文內容,把最後的補充完整.
答：
我找到了!春天是一個富有生命力的季節,也是一個美麗、神奇,充滿希望的季節.
2.孤兒院的孩子們、老人院的爺爺奶奶們擁有春天,是因為______________________.
答：
因為孩子們雖然失去了父母,但是他們不只可以偎依在阿姨那如同父母懷抱一樣溫暖 懷 里撒嬌.而且還有和許多和自己一樣的小朋友在一起玩耍嬉戲.老爺爺、老奶奶們在一起打太極拳,鍛煉身體,還經常有可愛孩子們給他們帶來無限的歡樂和幸福.這就是孤兒院的孩子們、老人院的爺爺奶奶們擁有春天.
3.描寫春光的古詩詞,除了短文開頭提到的之外,還有很多.你想到的是：____________________ .
答：
燕草如碧絲,秦桑低綠枝. 春思 李白 等閑識得東風面,萬紫千紅總是春.春日 朱熹
春眠不覺曉,處處聞啼鳥.春曉 孟浩然
千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風.江南春 杜牧
日出江花紅似火,春來江水綠如藍.憶江南 白居易
4.短文先寫了自然界中的春天景象,後寫在人群中找到了春光.有人說,根據作者的意圖,可以省去前面的內容,即前4段可以不要.對此,你有何看法?
答：
作者想表達的不僅僅是自然界中的春天景象,而是想由多方面來了解春天.如：在江南的春天裡作者發現的特點是；鶯歌燕舞、花團錦簇,到處都充滿了代表著春天氣息的綠油油的生機.那才是詩中的纏綿的春天、撩人的春天.北方的春天在融融的春日映襯下,天空藍得像寶石,樹綠得猶如碧玉,水清得猶如明鏡.北方春天的顏色明麗的.「日出江花紅勝火,春來江水綠如藍」作者先是用春天裡景色的美進而從春色之美轉向了春天裡人們的幸福生活!青天的美不只是在自然界中,而是用春天來描述人們的快樂生活.所以前面的4段不能省去,前面的4段在文中為後面描述人們的幸福的內容起了鋪墊和對比做用,如果沒有前4點,後面的內容就不能表達出作者想要知道是不是只有從景色中才能發現或找春天.

⑶ 春》選自《朱自清全集》。朱自清（

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。「一年之計在於春」；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。
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⑷ 春天是一個動詞閱讀參考答案

1．春天一年一度，周而復始，所以說它是老故事；而每一個春天來臨，給人的總是新的感受，給人以新的希望，因而又是常新的。

2．要點：溫暖、美麗、富有生命力、充滿希望。

3．因為新世紀的第一個春天是交響樂的一支序曲，是新的高速公路的零公里，是一聲汽笛長鳴就要起航的輪船。

4．春天的蜂,春天的燕……（不能同類）

5．要點：比喻、擬人、排比的手法。

6．能採用比喻、擬人等手法即可。

⑸ 《春》選自什麼

選自《朱自清全集》，《春》大致寫於1928年至1937年，在1937年中華書局出版的《新編初中國文課本》第四冊中,即選錄了《春》這篇散文，這大約是目前所見到的本文最早的出處。

《春》與朱自清眾多的寫景抒情散文一樣，看似晶瑩剔透，一目瞭然，但它卻像一杯醇酒一般，蘊涵了綿長而清洌的韻味與芳香，要真正品嘗出它的滋味並非易事。

在這篇「貯滿詩意」的「春的贊歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積淀和他對自由境界的嚮往。

1927年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他「頗不寧靜」的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中「獨善其身」並成就他的治學，《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。

(5)選自中學生閱讀網春天是一個擴展閱讀：

寫作背景：

《春》的寫作時間應該是在1932年下半年或1933上半年。1932年8月，朱自清漫遊歐洲歸來，不久便與陳竹隱女士結為夫妻，同年9月出任清華大學中國文學系主任；1933年4月又喜得貴子，心境愉悅，所以，《春》這篇文章體現出了他樂觀向上的情緒。

朱自清先生用孩子般的心靈，借孩子的眼睛對春天作了全面、精細的觀察，抓住了春天的特點，准確、生動地描繪出了江南的春天所特有的景象，抒發了對春天的贊美之情，表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想感情。

通過描繪花草爭榮，生機勃勃的春天美景，贊美了春天帶給人們的無限希望，激勵人們在大好春光里勞作、奮然向前，表達了作者熱愛春天，熱愛生活的情感。

⑹ 朱自清的散文《春》選自哪個散文集

選自《朱自清散文全集》,江蘇教育出版社1996年版
《春》是朱自清的散文名篇，最初發內表於1933年7月，此後長期被中容國中學語文教材選用。 在該篇「貯滿詩意」的「春的贊歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積淀和他對自由境界的嚮往。1927年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他「頗不寧靜」的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中「獨善其身」並成就他的治學。《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。

⑺ 閱讀下面文章，完成下列各題。①如果把人的閱讀年齡按四季劃分，我很願意把12—15歲比作是人生春天的一段