㈠ 中學生消費觀
性別：□男
1.你有沒有零花錢？（ Ａ ） A.有 B.沒有
2.你每月的零花錢是：（ Ｄ ）
A．50元以下 B．50-100元 C．100-150元 D．150元以上
3.你每月零花錢的來源：（可多選擇）（ Ａ ）
A．父母 B．祖父母/外祖父母 C．自力更生 D．其他
4. 你覺得這些零用錢是否夠用？ □是
5.平時與什麼人外出消費？（可多選擇）（ ＡＢＣ ）
A.父母 B.朋友 C.自己 D.其它
6.這些零用錢你主要多用於？（可多選擇）（ ＢＤＥ ）
A．購買書籍 B．儲存起來 C．零食、飲料等 D．體育運動 E．買衣服
F．娛樂消費(卡拉OK、酒吧、撞球、網吧等) G．其他
7.你經常購買的書籍：（可多選擇）（ Ａ Ｄ ）
A．科技叢書 B．報刊雜志 C．專業用書 D．漫畫書 E．文學著作 F．其它8.你對吃零食，穿名牌的看法是？（ Ｂ ）
A.不會因價格貴而不買 B.在經濟條件允許下，可以考慮
C.沒什麼看法 D.不應該
9.你的消費理念或消費風格：（ Ｄ ）
A．做好消費計劃 B．能省就省 C．肆意揮霍 D．看到適合的就買，我相信自己的眼力
10.購買一種商品，你會考慮的因素是？（可多選擇）（ ＡＢＣＤ ）
A.商品的用途 B.價位 C.款式及包裝 D.是否符合時尚潮流 E.其它
11.你購買是抱著什麼心態？（ Ｂ ）
A.必要才買 B.合適就買 C.喜歡就買 D.求異心理
12.和朋友一起消費時，一般如何付款？（ Ａ ）
A.AA制 B.請客 C.其它
13.你會為自己所用的錢作系統的結算嗎？（ Ｃ ）
A.從來不會 B.有 C.間中 D.沒有想過
14.你通常使用什麼消費指南？（ Ｃ ）
A.報刊雜志 B.電視節目 C.其它
15.你喜歡的各類產品的品牌，你對中學生品牌消費的理解是：出名的品牌有保證，質量，保修，各種的售後服務，條件允許能接受
16.請簡述你對中學生消費現狀的看法:有一部分會肆意揮霍，為了追潮流買很多不必要的東西．
17.你認為正確的消費觀：１．提倡適度消費，既不抑制消費，又反對鋪張浪費等不良消費行為。２．正確的消費觀還要求我們注重物質消費和精神消費要協調發展。
３．正確的消費觀還要求改變落後的生活習慣，提高消費的科學性
㈡ 初中一年要開銷多少錢
不加獎學金，一年2萬多，接近三萬
㈢ 學生時期開銷最大的支出是什麼
一、大學生的消費現狀
（一）大學生理性消費是主流
通過問卷調查和個別訪談可以概括地說當代的大學生的消費觀念有些理性因素，突破傳統的只求滿足基本生存需要的觀念。
1.在消費結構中發展資料占的比重呈擴大趨勢。他們更多的注重改善自身的學習條件，滿足對於精神文化的需要。根據本次調查顯示被調查的大一的男女同學中有1/2多數每學期在教育學習方面的投資在200元以內，而被調查的大三的男女同學中則約有半數的同學在這方面的投資在400元以上。這說明剛入學的大一的學生已經有了要完善自己的追求，但是在為自己設定目的和計劃的同時，投資比較謹慎；而大三的學生經過了兩年多的大學生活，多數為自己設計了確定的目標（考研、攻讀各種資格認證、英語過級考試等等），這些教育投資對他們就業及實現自我價值是必須的。
2.大學生也重視健康消費。調查的數據顯示35.5％的男同學在每月的消費上注重營養消費，女生的比例更大一些佔到42.2％。學校內設置的健身中心很受學生歡迎，通過調查和訪談部分學生，30％的同學選擇定期的體育鍛煉，他們中有利用校內的體育資源的，也有參加校外休閑健身俱樂部的。大學生的健康消費也涵蓋了運動器械用品、衣物等內容。
3. 消費呈現多層次化。月消費達到800元以上的佔7.8％，低於350元的佔15.9％，44.3％的學生月消費在350－500元之間，31.9％的學生月消費額控制在500元到800元之間。可見，大學生的消費層次分化比較分明，中間層次的比重占絕對多數，既反映了我國當前劇烈轉型的社會大背景，也說明了大學生的消費主體是趨向理性的。
從總體上看，大學生的消費觀念正逐步向開放化、前衛化發展，但傳統的理性消費觀念仍是主流。絕大多數學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢，追求物美價廉。因為87.5％的大多數學生的經濟來源主要是父母供給，雖然8.9％的學生自己兼職，但掙的錢不多。由於消
（二）當代大學生消費狀況存在著若干問題：
1. 過分追求時尚和名牌，存在攀比心理。通過個別調查和訪談，我們得知：為了擁有一款手機或換一款流行的手機，有的同學情願節衣縮食，不惜犧牲其他必要開支；有些同學為了一件名牌衣服、名牌鞋帽，甚至向別人借錢以滿足慾望。反映出一些學生不懂得量入而出，受虛榮心的驅使極易形成無休止的攀比心理。
2. 人際交往消費過度，主要體現為通訊支出和戀愛支出。通訊開支大，擁有手機的同學占被調查總人數的三分之二強，月消費高於80元的佔40.3%，將近被調查人數的一半。說明學生手機消費不理性、高開銷的情況存在而且頗為嚴重。16.2％談戀愛的大學生每月大約多支出100-200元左右，他們大多承認追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。
3. 經濟獨立意識較弱，理財觀念淡薄。在被調查的345人中有39人根本沒有作過家教或兼職，而那些作過家教或兼職的同學也是抱有不同目的，1/2的學生是為增長社會經驗，14.2％的學生以渴望獨立為目的，以「補貼日用」為目的的比例佔到23.2％，如果把「渴望獨立」看作是主動的獨立意識的話，那麼「補貼日用」則可以看作是被動的獨立意識。把前兩者合計到一起來看擁有獨立意識的學生比例也只佔到被調查者總數的1/3強。當然也有12.5％的學生是抱著閑著沒事的態度。顯然，大家這方面的意識比起歐美發達國家的同齡人16歲就要求經濟獨立來說，差距較為明顯。
㈣ 中學生日常消費
1：消費前，作預算，把錢花在關鍵點
2：消費中，不超支，經濟實用是首選
3：有理智，不攀比，金錢絕對不浪費
4：環保點，健康點，綠色消費更美好
㈤ 中學生消費
《中學生消費面面觀》報告
春風吹遍了中國大地，國民生產總值年年遞增，人們的物質也因此有了很多的改進，生活水面也由溫飽奔向小康．使得父母對子女們「千依百順」，每月都會給零用錢他們，但青少年的消費額超乎想像地多，而且他們也不滿足現狀，肆意花費零用錢，對錢財根本沒有節約的觀念。今中學生這種自有一派的消費心理形成的原因很值得探究一番。
吃名牌、穿名牌、用名牌……高消費浪潮正以迅雷不及掩耳之勢攻克社會的許多角落，而曾被譽為一方凈土的校園也「在劫難逃」。無論是腰纏萬貫的「大款」，還是收入欠豐的「工薪族」，甚至土裡刨食的農民，只要條件允許，他們為孩子花錢似乎從不吝嗇。於是，在校園里，就多了那麼些打手機、聽MP3、穿NIKE、吃麥當勞的「校園款爺」。
最近我們小組對惠陽一中這所中學進行調查，發放問卷100份，收回有效問卷95份，男生43份，女生52份。經過認真統計核查後加以分析後，得出以下結果:
一. 學生平時零用錢
1.每月零用錢
每天放學時，各個中小學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前圍滿了各年級的學生，店主攤販對學生兜里的幾個錢可是動足了腦筋。消費品市場上針對學生一族
而設計的各種學慣用品、生活用品也日益始豐富多彩起來。但是這些"追Cool一族"兜里到底有多少零花錢？
從我們可以看到學生月零用錢在50元以下的佔32%；50-100佔32%；100元以上佔了36%；且200元以上人數佔了33%.考慮到中學生的絕對人數,這個消費群體的消費能力不容低估.
中國經濟自改革開放以來有了超高速的發展，生活水平有了明顯的提高，也許你會有疑問，只是中學生的零花錢怎麼會看到經濟高速發展，生活水平提高呢？這要聯繫上面那個問題，中學聲零用錢的主要來源——家長，家長們就是組成中國經濟社會的元素，這是一個很簡單的道理，如果家長們的工資每月不足800元，他還會給孩子每月200元的零花錢嗎？先不說零花錢過多會不會給學生帶來負面影響，單是從透過學生現象看社會本質這個方面來講，這個調查結果是喜人的，誰看了都會會心一笑。
2.零用錢流向
那麼青少年學生的零用錢平時都用在了什麼地方呢？統計結果顯示：用於娛樂消費的佔32%；用於購買書籍的佔19%;用於零食、飲料等佔了18%;用於其它消費的佔了31%;
書籍是學生成長的精神養分，現在的文化書市也較為繁榮，課外的，課內的；娛樂性的，電腦知識類的；趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對於孩子購買書籍也持贊成態度，總希望孩子能多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。但書籍消費遠低於娛樂消費.
現在中學生的消費領域已不止局限在購買學慣用品上，而上網、買衣服、買零食、娛樂等已逐漸進入高中生的消費領域了。每當放假，營業網吧、商店、娛樂場所總是火暴異常，上網、購物成為學生消費的領頭潮。從我們的調查看娛樂消費就佔了32%,我們在調查過程中發現，在現在市場上大大小小的網吧里，我們可以看到一群群高中生坐在電腦前上聊 QQ ，那種痴迷的樣子，是我們在校園里，難以看到的。據我們了解，在營業網吧上網，上網費用大約為 2.5元 / 小時，而且上通宵網的學生並不少。一個普通高中生每餐飯大約 3- 5 塊。然而有的學生在上網方面的消費遠遠超過他們的生活費。偶爾上網嘻樂聊天輕松一下並不是壞事，但學生上網時間通常不低於 2 小時。很多人在第二天的課堂上打瞌睡，嚴重影響了學生的學習效果。上網娛樂或許是e時代下的必然產物，可能這個數字會隨著信息通道的越發快捷而有所上升。
購買娛樂性物品其實是體現了青少年的獵奇心理，總是跟著時尚走。青年學生在消費活動中的獵奇心理，他們往往會被新產品食品、玩具、圖片、服飾所吸引，會不知不覺地「掏口袋」，對自己從沒接觸過的東西、游樂活動，總是心動動，去嘗試一下。這決定於青少年生理和心理的固有特徵對時尚有著本能的敏感；處於青春期的中學生，自我意識急劇發展，他們強烈地需求社會承認他們的「自我價值」，承認他們是「不凡的新一代人」，這種心理驅使他們追求時尚。中學生本是消費者，但令人困惑的是很多學生不是根據自己的主觀需要和能力來決定自己的消費行為，而是盲目地講攀比。一部分中學生出現不良消費現象，究其原因，有中學生自身的思想偏差；當今社會發展良好，人民生活消費好轉，造成家長對子女消費行為的遷就，我們了解到，不少家長自己節衣縮食，卻給孩子設計了「吃的講營養，穿的要漂亮，玩的要高檔，用的要排場，」的理想模式。這種超前消費為特色的生活方式，助長了學生們的不良消費行為。
3.零用錢是否夠用
我們結合圖(3)這個圖表看這是一個零用錢是否夠用的調查統計圖，答是人數佔了60%，似乎說明不了什麼心理趨勢上的問題。但其中的幾份答卷讓人看了心裡百感交集，恐怕再好的心情也會頓時消失。
在96張問卷中，有幾份回答每月花費200元以上的問卷(不包括正餐費)。他們的回答是零用錢不夠用。這已經不是什麼社會發展快慢的問題了，而是非常具體的問題。每月200多元的零用錢還不夠用，不知一位下崗的工人或是靠城市最低生活保障金維持生活的人看到這份調查問卷時會是怎樣的感受，看到那樣的情景，我想誰也笑不出來了吧。
據了解，現在的社會上有成百上千的人在靠社會保障金度日，每天有一批又一批的工人下崗，全國還有數以萬計的人連最低生活保障金也拿不到，在靠乞討艱難過活，說這些並不是讓你去怎樣幫助他們，而是要明確自己手中的錢的分量，那不僅僅 圖(3)
是一打紙幣，更是父母的血與汗。我想，所有的父母給孩子零用錢都是為了孩子能更好的學習，而我們也要把這些錢用到該用的地方。
調查表明,現今中學生對自己作用的錢做過系統結算的人數較多,但沒想過的和從來不會想的佔了28%,這個比例較大,造成了中學生們亂花錢的懷習慣的,對青少年的成長造成了一定的影響.
二. 請客風
學生們和朋友消費時請客的佔了28%;AA制佔了45%;其他佔了一大
一股「請客風」正在一些中、小學校園蔓延，入隊、入團要請客；評上「三好學生」、當上 幹部要請客；考試、競賽取得好成績要請客；過生日自然也要請客。請客者中，排場些的是下館子，一頓幾十元、百把元不稀奇；中檔的或買一個大蛋糕，或到食堂要上幾個菜)吃一頓，開銷也不小；最簡單的是給全班五六十名同學每人買幾顆糖，也得花費二三十元錢。如此破費究竟是為什麼？
一位初二的學生說，他也不想這樣做，但是為了「面子」又不能不這樣做，同學都這樣，不能讓別人說自己太小氣。一位初三的學生解釋：「這是時尚！只有這樣才能顯示豪爽、夠朋友，請客送禮也是在衡量友情的深淺，這是一個潮流！」據悉，這種請客風在初三和高三的學生中尤為嚴重，一些學生節衣縮食攢零花錢，有的甚至不吃午飯。還有的學生為了這種時尚不顧家庭實際，把手伸向家長。許多同學開始的時候都沒有刻意的去做這些事，都是等到事件和資金相撞時才採取的消費，而之後便慢慢形成了習慣，同學
之間多多往來自然是好事，但不要把大量的零用錢開銷來當作友誼的籌碼，這不僅是種錯誤的消費心態，也是種不妥當的人際交往方式.
我們小組對於中學生的「請客風」,分析了「三憂」
一憂增加了家庭負擔。現在上上下下「減負」的呼聲極高，如果把亂收費等視為「狼」，那麼這股「校園請客風」就是「虎」。「狼」來了還可以找政府撐腰，而這由「小皇帝」們自己造出的「虎」來了，你找誰去？
二憂影響了孩子的成長。在學校，孩子們的主要任務是學習文化知識、學習如何做人。「請客」之事既分散孩子的學習精力，更會讓奢侈風和虛榮心侵蝕孩子純潔的心靈。
三憂損害了學校形象。請客，就要用錢，因擔心家長不給，有的孩子往往就說學校又要收這費收那費，學校則會無故被罵一通或是因有人上告而受一場虛驚。
三. 購買動機
調查表明,中學生中求實購買動機較普遍，22%的被調查者有較強的求實動機，這些中學生購物時注重商品的質量和效用，理性傾向明顯。更希望通過消費行為表現自我，展示自己的個性，更注重所購商品的社會聲譽和象徵意義。
求美購買動機佔主導地位的被調查者有32%，高於求實購買動機.：商品「美觀別致」屬性的女生遠多於男生。把商品對人體的美化、對環境的裝飾、對精神生活的陶冶等作用放在更為突出的位置上，追求商品美感帶來的心理享受。
另有15%的學生求廉購買動機強烈。學生求名牌動機在消費動機中佔了31%,比例和求外觀動機差不多.占的比例較大.求名動機是一種以追求名牌商品或仰慕某種傳統的名望為主要特徵的購買動機.消費者對商品的商標、商店的牌號等特別重視,喜歡購買名牌產品.在購買時受商品的知名度和廣告宣傳等影響較大.一般而言,青年人、收入水平較高的人常常具有這種購買動機. 下面我們將做進一步的調查
四. 名牌意識
從我們的調查可以看到中學生們在購物時,挑選名牌的程度.對名牌「十分關注」的學生有15％，「一般關注」的有43%，「不太關注」的佔26%，「不關注」的佔16%.從數據中看出現今中學生的名牌意識十分的強.
和其他年齡段的消費者一樣，中學生仍然具有從名的消費特徵，這一時期他們對影視歌星、運動員、探險家、社會高層政客極為關注，尤其是對前衛名人更是趨之若鶩，因而便有了大批的「哈韓」、「哈日」族，我們也能看到穿著某球星隊服上學的中學生。針對這一消費特徵，許多以中學生為目標消費者的商家不惜重金邀請明星加盟代言產品。他們吃高級食品，喝高級飲料，穿名牌服裝，戴高貴首飾，逛精品商店。他們追逐的是豪華氣派。
一個品牌之所以成為名牌，是因為具有一定的知名度和美譽度。隨著我國改革開放的深入，特別是近幾年國家經濟的快速發展，老百姓的生活水平上去了，消費一些名牌產品，提高生活質量也在情理之中。當然，如果中學生在學習階段為了名牌而形成攀比之風，影響學習，這是不可取的。攀比名牌的問題不在於名牌產品本身，而在於中學生的心理。我想即便是沒有這些名牌，有的人也會用別的消費方式來進行攀比。所以，我認為：要改變如今中學生名牌消費中的一些不良現象，還是應該從思想素質教育入手，而非單一的排斥名牌產品。我們反對攀比，但不反對名牌.
在校園攀比風氣的影響下，許多學生認為穿、用名牌是跟得上時代的標志，是值得驕傲的，保持儉朴則是貧窮落後的表現。可是要知道，我們現在還只是中學生，沒有工作，沒有經濟收入，花的完全是父母的血汗錢。父母辛辛苦苦地供我們讀書，是希望我們全心求學，努力實現自己的人生目標。如果我們一味地追求名牌，追求享受，這既不利於我們優良品質的形成，讓人變得虛榮，同時也難免會牽扯精力，消磨意志，不能全身心地投入到學習中去，辜負了父母的希望。
五.手機消費
時代在發展，隨著科學技術的不斷更新，人民生活水平的不斷提高，手機也逐漸成為人們日常生活中必不可少的通信工具。
上走進中學校園，隨處可見中學生在校園里拿著手機「煲」電話粥，或一邊走一邊投入的玩游戲，發簡訊。課時此起彼伏的手機響鈴干擾了正常教學秩序，手機不良簡訊的泛濫給學生成長帶來危害。
部門資深專家指出手機輻射對少年的發育成長具有一定危害作用。中小學生手機族在壯大，心靈和身體的健康均需要陽光呵護。在我們調查中,我們發放了95份問卷中有38個有手機,擁有手機佔了調查的40%。而其中他們的每月平均金額如圖(7)所示.0-50元佔了13%；50-100元佔了16%；100-200元佔了32%；200以上佔了39%；如此巨大的學生消費群體，及其巨大的每月手機金額讓我們不得不進行研究。
中學生的手機話費為什麼會如此高？據了解，中學生熱衷發簡訊是一個重要原因。惠陽一中的言同學說，自己平時很少打電話，手機費大部分花在發簡訊上，一天發四五十條簡訊是很平常的事。她說：「有時候在回家的路上就能和同學互發20多條簡訊。」他告訴我們，很多同學都是「拇指一族」，而話費也大多是花在了簡訊上。一位家長說了他的憂慮：「你說小孩一天發上百條信息，哪還有心思學習呀，早知道就不給他買手機了」。
我組成員對中學生擁有手機有幾點分析：
一是不安全。手機是貴重物品，孩子帶手機上學很惹事。上體育課或搞其他活動時容易丟失，給老師增加不必要的麻煩。一些不法分子見手機起意，專搶中學生手機，有的還傷了孩子。孩子之間因打手機和發簡訊息不當，也引起了不少糾紛。
二是影響學習。許多學校的任課老師反映，有的學生上課接手機，影響自己也影響老師和同學。有的學生偷偷發簡訊，壓根兒不注意聽講。已經發現多名學生因迷戀發手機簡訊成績下降。
三是引發攀比心理。只要手機新款一出來，總有許多中學生纏著父母買。給孩子買吧，增加了家庭經濟負擔，不給孩子買吧，怕同學瞧不起孩子，難為了家長，助長了孩子的攀比心理。
六．壓歲錢
壓歲錢年年發，孩子們年年拿，那麼這些還未成年的孩子們手裡的錢到底流向了何處？因此我們小組進行了調查。
1. 壓歲錢多少。
通過我們的調查，壓歲錢在600元以下的佔了24%；600-1200元佔了33%；1200-2000元的佔了24%；2000元以上的佔了22%；從數據看出我國現今家庭的經濟情況較好。
富起來的孩子們按捺不住花錢的慾望，校門口的小店裡買這買那的學生多起來了，游藝廳里也出現了他們的身影，不少學生出手大方。
㈥ 中學生每個月的開銷要多少
800元
滿意請採納
㈦ 中學生應該怎樣合理消費
中學生應該這樣合理消費：
1、消費前，做預算，把錢花在關鍵點。
2、消費中，不超支，經濟適用是首選。
3、有理智，不攀比，金錢絕對不浪費。
4、環保點，健康點，精神消費更美好。
㈧ 初中生一般開銷多少算合理
40~50
㈨ 一個初中生，一年的花銷大約是多少
初中生的花銷要看在哪個城市和自身的觀念，如果你什麼都想要好的，那麼一年花幾十萬很正常，如果要求不高，一年一萬塊也夠了。
㈩ 中學生合理消費
攀比的心理總是有的，可以引導到有益的地方，不一定非要是消費攀比，可以是身體健康的比較，例如長跑，跳繩等健康運動方面
也可以是愛好的收集，例如書籍，郵票等知識性用品上