暮省日記中學生

㈠ 什麼叫暮省日記

暮省日記：指的是學生每天在完成學業以後，能夠思考與反省自己一天的內生活，並且用隨筆、容日記等形式記錄下來。

通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常生活，促進教師的專業發展和學生的自主成長。

拼音：mù xǐng rì jì。

同時師生之間也可以通過日記、書信、批註等手段，相互編織有意義的生活。教師與學生用日記記錄自己的成長，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰，成了新教育實驗重要的組成部分，以及日常的生活方式。

(1)暮省日記中學生擴展閱讀：

關於暮省，本意是「給心靈加油」。把一天的精華寫下來，在反思中不斷進步。讓孩子養成反思的習慣，無疑是暮省的重要價值。

如果能讓日記伴隨自己的人生，如果能堅持記錄自己的生活，反思自己的行為，每個人都可以不斷挑戰自我。暮鼓晨鍾，晨誦暮省，能夠給孩子們許多心靈的震撼。

暮省來自成語晨參暮省，原意是晨起參拜致敬，傍晚省視問安。

㈡ 放學後暮省日記

由於端午節放假調休，今天上周五的課。上完一節課，學校下通知，全國著名特級語文教師張賽琴老師來我們學校錄作文課。這可是千載難逢的學習好機會。於是，學校所有語文老師都迫不及待地前來聽課學習。
上午第二三兩節課，張老師為二年級學生講授的是《老師的包包》。去年冬天，聽過張老師的作文課《從頭開始》，所以，對張老師並不陌生，同小學生一樣，我深深地愛著張老師的課，更深深地愛著張老師，從心裡折服這位六十多歲的年輕女教師。也許，你會認為我這句話矛盾，哈哈，六十多歲了，還年輕女教師？告訴你，二三十歲的年輕人也抵不過她！不信，你先看看，張老師在清照小學這一站錄課的課程安排表：連續一周，每天上下午各兩節連續作文課。天哪，別說是公開課，就是常態課，每天連續上四節，你試試感覺，口乾舌燥不？況且，這可是公開錄課，其間，所付出的勞動量和辛苦，每位教師都清楚的。這還不算，今天下午，上完作文課《我的手印》後，利用辦公時間，張老師還和大家進行了零距離交流，分享了她的作文教學研究，解答了我們平時作文教學中的許多困惑。單單從一天的工作量來看，你說，是不是年輕人也抵不過？要知道，張老師可是江蘇無錫人，昨天才趕到我們章丘來。對我們平常人來說，單就旅途的疲勞就難以消除，何況還要接著進行為期一周的連續授課錄課。你要說了，她這么大歲數了，還錄課幹嘛？還參評什麼優質課，評選什麼不成？告訴你，張老師這次錄課，可是在進行一個國家級項目：優質課程資源庫建設。為的是讓更多的人享受更好的課程教育資源，這是一項公益愛心教育事業。當我得知張老師這次錄課目的時，更是肅然起敬。論說張老師已經退休了，還泛得著這樣賣力地為教育事業這樣奉獻嗎？其實，這正是張老師不同於尋常的思想境界，也正是她充滿年輕生命活力的秘笈。
今天，聽了張老師講的兩節作文課，我最大的感受，就是真正懂得了什麼叫「循循善誘」，體會到了怎樣才能「快樂作文」。上午，在《老師的包包》教學中，張老師指導學生觀察完包里的每一樣東西，引導孩子們說出連貫的話，並寫了兩自然段後，接著發問：老師放進包里的這些東西，有沒有想要的？有，就選一樣送給你，不過，要先說一說你選的這樣東西，向大家介紹一下它的樣子、顏色、味道或用處。聽到這里，一下子點燃了我的火花：張老師太會引誘了！循循善誘一詞，在這里，被張老師詮釋得淋漓盡致。這下，瞬間把學生靈性的火花擦著了，課堂氣氛一下子又活起來，孩子們爭先恐後，在輕鬆快樂的環境中主動認真觀察，調動渾身細胞努力去介紹。可是，意外的事情又發生了，那位踴躍到台前的小男孩，看了看老師的包包，卻什麼也沒拿，這一環節是出乎意料的，然而，張老師卻很巧妙地引導全班學生去觀察這個小男孩的表現和做法，引導孩子們再用文字表達出來，你看，歪打正著，孩子們又多寫了一段不是？正如張老師向我們所說的，要順著學生的學習改變你的教學。是的，正因為張老師游刃有餘地課堂教學藝術，二年級的孩子們很輕松地在課上就完成了三百來字的作文，並且，每堂課，都是盪漾著孩子們的歡笑不斷……
多少年來，許多語文老師所頭痛的作文教學這個頑疾，終於被張老師攻破了。聽張老師的課，有很多很多話想說，夜已深，暫且擱筆吧。

㈢ 如何教中學生寫好日記

如何教中學生寫好日記
早在上個學期，我校就在學生中提倡「晨讀、午練、暮省」的校園生活方式，日記，是生活的剪影，是意志的磨練，是道德的長跑，更是培養學生內省意識的最好載體。養成寫日記的良好習慣，不僅能培養小學生對山川風物、社會人生的觀察、思辨、感悟的能力，提高寫作水平，而且通過在日記中的反思、自省，還能加強道德品質修養，培養高尚的精神情操。同學們不妨將日記作為自己砥礪的基石、練翼的長空，每日習之不輟，從而增德
益能，創造學生輝煌。
學生們一說寫作，就頭疼。況且還要完成每星期4篇的日記，痛苦的表情難以言狀。為此我在學生怎樣寫日記？寫些什麼內容呢上作了指導：
一、怎樣寫好日記？
1、勤於觀察，敏於思考。要對周圍的事物要多留意：旭日東升的秀美，落日晚霞的瑰麗，天氣變化中的風雨雷電，樹木的青秀蔥郁，花草的絢麗多姿……我們身邊每天都發生很多的新事；我們每天都接觸很多人，他們的身上都發生著各種各樣的故事。這些景物人事全憑我們去感知：一花知春，一葉知秋，一事一物都必然有其前因後果。文成於思，思源於識，沒有對生活的觀察就不能發現鮮活的日記素材，更不能形成自己的見解，無「思」無「識」，文思就會枯竭。
2、廣泛閱讀，博聞多識。中外文化典籍，燦若日星，吃透其中的萬分之一，便可終生受用無窮。讀一本好書，如同邂逅一位偉大的老師。可以和蘇格拉底、雨果為友，與他們促膝談心。一流的書，能打開視野，給你提供一個很高的人生標尺。只有博覽群書，才能打下扎實的知識功底，增長見識，煥發寫作的靈感。
3、記之不輟，持之以恆。日記是「道德長跑」，堅持寫日記是一種良好的精神意志的培養，不論生活節奏如何緊張，都不應中斷日記，有話則長，無話則短，多則千言萬語，少則三言兩句，而且生活節奏越緊張，往往越是豐富多彩有意義的時光，越蘊涵著豐富的日記素材，越是應當書寫的人生畫卷。
任何好的習慣一旦養成，百利無害。養成寫日記的習慣，可以讓他們隨時對自己的學習生活進行總結和思考。鍛練學生觀察生活的能力和駕御語言的能力，提高寫作水平。也可以讓學生傾訴自己的情感，調節自己的情緒……
二、日記寫什麼？
《全日制義務教育語文課程標准》中指出：寫作應貼近學生生活，讓學生易與動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。
第一，寫生活日記。生活是寫作的源泉，確實如此，學生在進行了拔河比賽後由於親身的體驗過當時的情形，李姣寫下了這樣的話語：「今天下午，我們六年級的八個班舉行拔河比賽，賽前，王老師選拔參賽者，我很榮欣的被選中，我既高興又十分擔心，高興的是我能為班集體爭光了，擔心的是如果輸了，我不是為班集體摸黑了嗎？在忐忑不安的心情煎熬中，我們終於上場了……」李彥同學這樣寫道：「來到操場上，只見各個班的學生摩拳擦掌，躍躍欲試，再看看前六個班人高馬大的學生，我的心膽怯了……」還有的拉拉隊員這樣寫到：「看，我們班稍微佔了優勢，不好，繩子又被6班拉了過去，我們急得像熱鍋上的螞蟻，使不上勁兒，心提到了嗓子眼……」學生由於親自參與，就把他們當時的心情淋漓盡致地描述出來。這次比賽，我們班以失敗告終。學生們又把當時的心情寫了出來：「我們輸了，輸慘了，同學們的心情沉重，各個耷拉著腦袋，臉上沒有了往日的笑容，一顆顆珍貴的金豆豆掉了下來，我們的腿也彷彿掛了鉛，艱難的向教室走去……」事情確實如同學們所描述的一樣，同學們回到教室，各個哭成淚人。如果不是經歷了這樣的現實生活，學生是寫不出這樣好的日記。
第二、寫讀書日記。
我校打造書香校園的同時，讀書已經成為學生生命中不可缺少的一部分，因此應該倡導學生寫讀書感悟。我讓學生圍繞小學語文課本中或課外讀物中的某一話題、或主題，發表自己的看法，學生在學習了世界童話大王、丹麥作家、安徒生的《賣火柴的小女孩》後，李彥寫下了這樣的文章：我與《賣火柴的小女孩》比童年，其中有這樣的語段（本文轉載學生的博客）：
童年是美好的，是五彩繽紛的，是令人回味無窮的。如果把人生比作一張白紙，那童年就是裝飾白紙的圖畫了。
我們學了《賣火柴的小女孩》這篇課文，我的心久久不能平靜下來。
我是獨身女，是父母的掌上明珠。在家裡父母什麼活也不用我做。我整天無憂無慮，快樂樂的生活。而賣火柴的小女孩，她比我還小，本應該坐在教室里上課，可是卻在寒風刺骨的大年夜，在街上賣火柴，她那幼小的肩膀早就撐起了生活的重擔。她渴望得到食物，而我每天吃著零食，左手冰糕，手小吃。有時父母做下的飯不對自己的口味，還要去買。她渴望得到疼愛，可是疼愛她的奶奶已經死去。而我天天被爺爺，奶奶，姥爺，姥姥嬌慣著，被父母的寵愛著，而賣火柴的小女孩卻無人疼愛。在大年夜活活凍死在街頭。
我應該知足，生活在和平年代我應該更加努力學習。憶苦思甜，說得沒錯，我們新一代的小學生應該體驗一下以前的生活，才懂得今天的來之不易呀！
看了學生的日記，我感受到學生的善惡、美醜在實際體驗中建立了高尚的情操，真正提升了自我內省意識。
此外，學生還可以自由表達，但一定要說真話，說實話，說自己的話。總之，老師應努力讓寫日記成為伴隨學生成長的生活習慣！

㈣ 暮省日記怎麼寫啊，誰寫完了（借我抄一下，嘻嘻）

暮省日記
不翼而飛的筆
    星期三，我班發生了一件意想不到的事情——版有一名同學的鋼筆權不翼而飛了！我想不到五、八中隊里還有這樣一個小偷。我想不出是哪個人長出了這第三隻手。
現在班裡同學們的筆神秘失蹤的事件越來越嚴重了。失蹤的大多數是鋼筆，不知它怎麼讓你的手癢癢起來，使你干出這樣一樁可恥的事情，讓你做一個令人唾棄的小偷。我不明白一直普普通通的鋼筆有什麼能讓你心動的呢？如果你現在認識到自己的錯誤，就馬上悔改，否則你將走上一個通往犯罪的道路。
在這里，我提醒大家，一定不要沒經過別人的同意就拿走別人的東西，這個人已經給我們敲醒了警鍾。讓我們做一個有道德的人，一定要記住這一句話：「不以善小而不為，不以惡小而為之。」 親，望採納噢

㈤ 小學學生五年級六篇暮省隨筆250字

小學五年級語文下冊第六單元作文2011-05-10 12:28關於小學近視問題的研究報告看下面: 一、課題的提出： 我們班許多同學都陸陸續續帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了？他們又為什麼近視了？我做了一次調查。 二．調查方法： 1．查閱有關書籍，了解普通人是怎麼近視的。 2．調查詢問同學，了解他們是怎麼近視的。 3．通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。 4. 通過班級博客發表問卷。 三、調查情況和資料整理： 我班共有11個人近視。 我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。 近視成因較多，據我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環境因素，個體因素，營養體質因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要原因是作業做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質。 現在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發生。近視預防的重點也在於養成良好的用眼習慣。 四、結論 通過對調查問卷的分析，我發現： 1.從整體來看，作業負擔較重的同學佔大多數，作業負擔隨年級的升高而加重。 2.無論是哪個年級在做作業時都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。 3.抗疲勞眼葯水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學的高度重視。 4.近視人數雖然遠遠高於非近視人數，但不佩戴眼鏡的人卻佔有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視！ 5．其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類的，我們可以調節；像防護不當、用葯不當之類的，我們可以盡量避免；…… 我提出了以下幾點建議： 1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，並積極參加文體活動。 2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。 3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。 4、不要長時間使用視力，每學習50分鍾後，應當休息10分鍾。 5、看電視的次數不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內。距離不要太近。至少隔兩米遠。 要記住眼科醫生給大家的勸告：要養成良好的用眼習慣：看書、上網、看電視不要連續超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要。

㈥ 寫一篇母愛的暮省

暮省日記 不翼抄而飛的襲筆 星期三，我班發生了一件意想不到的事情——有一名同學的鋼筆不翼而飛了！我想不到五、八中隊里還有這樣一個小偷。我想不出是哪個人長出了這第三隻手。 現在班裡同學們的筆神秘失蹤的事件越來越嚴重了。失蹤的大多數是鋼筆，不知它怎麼讓你的手癢癢起來，使你干出這樣一樁可恥的事情，讓你做一個令人唾棄的小偷。我不明白一直普普通通的鋼筆有什麼能讓你心動的呢？如果你現在認識到自己的錯誤，就馬上悔改，否則你將走上一個通往犯罪的道路。 在這里，我提醒大家，一定不要沒經過別人的同意就拿走別人的東西，這個人已經給我們敲醒了警鍾。讓我們做一個有道德的人，一定要記住這一句話：「不以善小而不為，不以惡小而為之。」

㈦ 有餘力的同學寫一篇暮省日記是什麼

暮省日記 不翼而飛的筆 星期三，我班發生了一件意想不到的事情——有一內名同學的鋼筆不翼而飛了容！我想不到五、八中隊里還有這樣一個小偷。我想不出是哪個人長出了這第三隻手。 現在班裡同學們的筆神秘失蹤的事件越來越嚴重了。失蹤的大多數是鋼筆，不知它怎麼讓你的手癢癢起來，使你干出這樣一樁可恥的事情，讓你做一個令人唾棄的小偷。我不明白一直普普通通的鋼筆有什麼能讓你心動的呢？如果你現在認識到自己的錯誤，就馬上悔改，否則你將走上一個通往犯罪的道路。 在這里，我提醒大家，一定不要沒經過別人的同意就拿走別人的東西，這個人已經給我們敲醒了警鍾。讓我們做一個有道德的人，一定要記住這一句話：「不以善小而不為，不以惡小而為之。」

㈧ 7年級暮省日記大全

35歲的釋迦牟尼在一棵菩提樹下冥思苦想，以發誓「不獲佛道，不起此座」，終於大徹大悟，領悟到解脫生死之道，入道成佛。在他回望曾經的奢侈生活、看到的人間艱辛、優越的王宮生活的那一瞬間，「省」成就了他生活的簡單和生命的永恆。你我芸芸眾生，在熙熙攘攘的人間，各自有著縱橫交錯的生活軌道。然而總有一些靜謐時刻，在幽靜的山谷，在寂寥的星光下，我們審視著自己的靈魂，審視著自己的人生，我們審視著自己為之奔命的工作，總會從中汲取到善良的力量、前進的勇氣和昂揚的鬥志。因為省，我們生活得更加充實，因為省，我們從不後悔曾經經歷的一切。
於是，我們也想讓暮省成為學生生活的一部分。讓他們在日常生活的間隙里不知不覺地學會反思，學會生活。在經歷晨誦的美妙、午讀的精彩後，他們應該對自己所做的一切感到驕傲，感到自豪，讓他們成年後不時回憶童年的美妙。日記就是他們最好的攝像機，最好的反省方式。
二年級的小朋友開始寫日記了。起初的日記，毫無章法，格式雜亂，內容只有短短的一句話。接下來，大多孩子會把一天所做過的事情一件件陳述：「早晨，媽媽叫我起床……吃完中飯，我去上學……放學後，我做作業。」在他們的日記里，只能看到對做過事情的記載，就像一個表格，制定得中規中矩，孩子們覺得填好就行了。但漸漸地，他們的日記開始有了省的內容。一個孩子寫道：「王寧的做法很對，他為了班集體，選自己當勞動委員，我完全支持他。」這個孩子發表了自己的看法，那麼在他的意識深處，一種集體主義榮譽感由然而生。在老師的引導下，孩子們的日記成了周一語文課的一道風景，當我讀著那些幼稚的孩童時代的小事時，孩子們靜悄悄地，聽著別人的日記，跟著日記的主人一起野炊、逛公園、撫摸家裡小狗狗……在他們的日記里，滲透著品質的修煉、習慣的培養。愛的語言從筆端傾瀉而下，流進讀日記的老師心中、家長心中。

㈨ 三年級暮省日記大全50字

暮 省mù shěng，暮省是共讀共寫共同生活中的另—種表達方式。它可以是師生的對話，師版生之間通過權日記、批註等手段，互相編制有意義的生活。教師與學生用日記記錄自己的成長，可以用詞語互相激勵、撫慰，使暮省成為一種日常工作的生活方式；它也可以是日記里的真情表達，學生每天在完成作業以後，思考與反省自己一天的生活，並且用隨筆和日記等形式記錄下來。關於暮省，本意是「給心靈加油」。把一天的精華寫下來，在反思中不斷進步。讓孩子養成反思的習慣，無疑是暮省的重要價值。如果能讓日記伴隨自己的人生，如果能堅持記錄自己的生活，反思自己的行為，每個人都可以不斷挑戰自我。暮鼓晨鍾，晨誦暮省，能夠給孩子們許多心靈的震撼。
此詞語來自成語 晨參暮省，原意是晨起參拜致敬，傍晚省視問安。