中學生物學教學論期末考試

1. 中學生物學教學論 板書技能的基本要求有哪些

中學生物學教學論板書技能的基本要求有哪些科學方法論有廣義狹義之版分。狹義的僅指權自然科學方法論即研究自然科學中的一般方法，如觀察法、實驗法、數學方法等。廣義的則指所有正確的方法論，即科學的方法論。20世紀隨著自然科學的發展出現了許多新方法，如控制論方法、信息方法、系統方法等，促進了方法論研究的高度發展。科學方法論愈來愈顯示出它在科學認識中確立新的研究方向、探索各部門的新生長點、提示科學思維的基本原理和形式的作用。唯物辯證法是從人類的實踐中總結和概括出來的正確的哲學方法，是科學研究的普遍的方法論。它對自然科學的一般研究方法起指導作用，並將隨著科學實踐的發展而發展。

2. 中學生物學教學論 請細致分析合作學習與獨立學習，競爭學習的區別和聯系

合作學習是20世紀70年代初興起於美國,並在70到80年代中期取得實質性進展的一種富有創意和實效的內教容學理論與策略。隨著我國新課改的步伐,合作已成為新課改教學理念之一廣泛的運用於教學實踐中。約翰遜和霍勒別克將合作學習定義為「一種以小組學習為形式,旨在促進學生合作,從而達到最佳學習效果的教學方法。」有利於提高學生的成績,使學生在學習中更加主動、還可激發學生的學習熱情等。而在實際的教學實踐中,小組合作學習出現了諸多問題:分組不合理所導致的能力水平差異,水平高的學生獨霸課堂;學習任務的設置隨意性大,缺乏梯度等。針對低效的小組合作學習許多學者,包括一線教師做過很多的分析、論述,並相應地提出一些可行的解決策略。那麼作為動態發展的合作學習,獨立、競爭的有效發揮對其產生深遠的影響。一、合作、獨立、競爭的概述合作,運用於教學領域可以理解為合作學習。獨立是是依靠自己的力量做某事。競爭則是兩個或是兩個以上的個人或群體在某項活動中,力爭勝過對方的努力。

3. 中學生物學教學論的內容提要：

21世紀之初,我國開始了第8次基礎教育課程改革,以生物課程標准為標志的新課程正在全國迅速推進。本書是根據新一輪生物課程改革的特點及其對生物學教師的要求而編寫的,是一本旨在提高職前和在職生物學教師教學理論和技能的專業教科書。本書主編是全國生物教學研究會副理事長、國家生物課程標准研製組負責人劉恩山教授。其他參編者也均是多年從事生物課程教學內容和教學方法改革的專家。全書共分12章,論述了21世紀新形勢下中學生物學教學的目的與任務,闡述了新的教育理論和現代教育技術下的教學過程和教學方法。編寫中力圖體現學科的基礎性、時代性和專業技能的實用性,注重為高師學生將來獨立從事生物學教學工作奠定良好的基礎,並指導在職教師如何面對新課程的挑戰,進一步提高生物學教學的工作能力。本書可供師范院校生物學教育專業學生使用,也可供中學生物教師參考。

4. 中學生物學教學論的圖書目錄：

緒論
第一章
中學生物學課程
第一節中學生物學課程的性質、價值和地位
第二節中學生物學課程標准
第三節中學生物學課程目標
第四節中學生物學教科書
第二章科學的本質與生物學素養
第一節關於自然科學
第二節科學素養與生物學素養
第三章
生物學教育有關的學習和教學理論
第一節行為主義和認知主義的學習理論
第二節建構主義理論和科學教育改革
第三節概念轉變理論-
第四章基本教學技能
第一節導人技能
第二節教學語言技能
第三節提問技能
第四節講解技能
第五節變化技能
第六節強化技能
第七節演示技能
第八節板書技能
第九節結束技能
第十節課堂組織技能
第五章教學策略
第一節概念圖策略
第二節運用合作學習的教學策略
第三節探究學習的教學策略
第四節科學一技術一社會(sTs)教育
第六章直觀教學與直觀教具
第一節生物課的直觀教學和常用直觀教具
第二節簡易生物教具的製作
第七章
現代教育技術的利用
第一節現代教育技術與生物學教育
第二節計算機及其相關技術在生物學教學中的應用
第三節互聯網在生物學教學中的應用
第八章
中學生物學實驗
第一節中學生物學實驗的作用及類型
第二節生物實驗教學的准備
第三節實驗教學
第四節演示實驗教學
第九章生物學教師的備課
第一節備課的意義和依據
第二節備課的內容及程序
第三節教案的編寫與範例
第十章
生物教育評價
第一節生物教育評價概述
第二節教師自編成就測驗:命題
第三節教師自編成就測驗:閱卷和評價結果的統計分析
第四節實作評價
第十一章
生物學校外活動與教學中的安全
第一節生物學校外活動
第二節生物學教學中的安全
第十二章
中學生物學教師的教育研究及專業素養的發展
第一節中學生物學教師怎樣深入教育科研領域
第二節教育科學研究的方法
第三節教育科學研究的一般步驟
第四節中學生物學教師專業素養的發展
附錄1推薦生物學教育專業期刊
附錄2生物學科研、教學的有關網站
後記

5. 《中學生物學教學論》試題庫答案

問題1：
JSP標記引用Servlet API的，建議找幾個簡單的jsp的文章看起來

問題2：

以下是一部分讀取文本文件的代碼，可以在課堂上使用的API看看

公共靜態無效fileWriteLine（字元串文件，字元串文本）拋出IOException異常{

PrintWriter的輸出=新PrintWriter（新FileWriter中（文件））;

out.print（文本）;

out.close（）;

}

公共靜態字元串文件：StringBuffer的fileReadLine（）拋出IOException異常{

BufferedReader的BR =新的BufferedReader （新的FileReader（文件））;

字串紀錄=新的String（）;

StringBuffer的SB =新的StringBuffer（）;

同時（（記錄= br.readLine（））！= NULL ）{ sb.append（記錄）;

}

br.close（）;

回報SB;

}

問題3 ：

JSP可以通過參數來告知的數據范圍，如上下翻轉你需要顯示數字傳輸的頁面鏈接（例如page.jsp？= 2）

>可以讀取文本在靜態數組中的數據，數據顯示，通過參數確定的范圍

6. 考研 中學生物學教學論怎麼復習

重要的知識點整理一下，做題不一定要做難題，基礎是根本的，每次考試不要著重在一個題目上，
要放寬心態，准備好筆記本和錯題集，錯題集用來記錄一下自己做錯的題，
筆記本記錄一些容易忽略細節和重點。 不要急，總之，要自信

7. 請問，內師大考研，907中學生物學教學論都有哪些題型，有選擇題和填空嗎，好糾結_(:з」∠)_

重要的知識點整理一下，做題不一定要做難題，基礎是根本的，每次考試不要著重在一個題目上回，要放寬心態，准答備好筆記本和錯題集，錯題集用來記錄一下自己做錯的題，筆記本記錄一些容易忽略細節和重點。 不要急，總之，要自信

8. 求學科教學生物復試真題啊，有沒有學科教學

③333教育綜合④852生物來學教學論源《新理念生物教學論》崔鴻、鄭曉蕙主編，北京大學出版社2009年3月第一版；《中學生物學教學論》劉恩山主編，高等教旦嘩測狙爻繳詫斜超鉚育出版社2009年第二版；《義務教育生物學課程標准（2011年版）》教育部制訂

9. 什麼是中學生物學教學論

這是一本教育類書籍的名字

21世紀之初,我國開始了第8次基礎教育課程改革,以生物版課程標准為標志的權新課程正在全國迅速推進。本書是根據新一輪生物課程改革的特點及其對生物學教師的要求而編寫的,是一本旨在提高職前和在職生物學教師教學理論和技能的專業教科書。本書主編是全國生物教學研究會副理事長、國家生物課程標准研製組負責人劉恩山教授。其他參編者也均是多年從事生物課程教學內容和教學方法改革的專家。全書共分12章,論述了21世紀新形勢下中學生物學教學的目的與任務,闡述了新的教育理論和現代教育技術下的教學過程和教學方法。編寫中力圖體現學科的基礎性、時代性和專業技能的實用性,注重為高師學生將來獨立從事生物學教學工作奠定良好的基礎,並指導在職教師如何面對新課程的挑戰,進一步提高生物學教學的工作能力。本書可供師范院校生物學教育專業學生使用,也可供中學生物教師參考。