① 青少年逆反心理個人心得
逆反心理是一種單向，固執偏激的行為方式，帶有強烈的情緒色彩，它使人無法版客觀准確權的 認識事物的本來的面目，而用一種錯誤的方法和途徑去解決所面臨的問題。如果逆反心理經常出現，就會構成一種偏激的心理定勢。導致性格偏離和人格異常。培養多向思維，逆反心理之所以存在，往往是由於人們缺乏多方面的認識事物的思維方式，遇到事情的時候鑽牛角尖，如果我們學會從多個方面去認識事物，你就會發現，事情並不像我們想像的那麼簡單，也不是我們想像的那麼復雜，冷靜下來想一想，可能會找到解決問題的好方法。
② 求一篇關於中學生逆反心理的文章，或演講稿！
一個女人，無論她是美麗的還是醜陋的，無論是受過高等教育的知識女性還是普普通通的鄉野村婦，只要她是一位母親，她就不愧擁有「偉大」這樣的稱號！ 任何一個人的生命都來自母親，母親是我們生命的載體，是我們永久的無邊無際的港灣。 一個新的生命從十月懷胎到一朝分娩，母親承受了懷孕的艱難，分娩的陣痛，只因她是母親，無怨無悔。 這是作為母性最原始最偉大的人格體現。她們承擔著繁衍後代的巨大重任，推動著整個人類歷史的發展。 一個母親不但要承受生育的苦痛，還要擔負養育後代的艱辛。我們每一個人，從科學家、名人到凡夫俗子，那一個不是在母愛深深下成長。我們的每一個起步，每一此奔跑，每一點進步都滲透著母親的淚和血汗。 所謂「兒行千里母擔憂！慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密逢，意恐遲遲歸」，這都是 母親慈愛的寫照 。母親的囑托和牽掛伴隨我們長夜苦讀，伴隨我們人生的漫漫征途。無論我們取得了多大的成就，創造了多少的業績，在母親的面前都是微不足道的，無論我們做什麼都不能和母親的博愛相提並論。 母親是山麓、是源泉，我們兒女則是從山麓的懷中流淌出的大江長河！ 母親是深海，我們兒女則是雀躍在深海中的朵朵浪花！ 母親是大地，我們兒女則是賴以生存的小樹和草芽！ 母親是高遠深隧的天幕，我們兒女則是天幕呵護下的星星和五彩的霞！ 母親是不朽的太陽，給了我們所有溫暖的陽光！ 母親是長鞭，教會我們識別是非丑惡！ 母親是一切，是母親給了我們一切！沒有母親就沒有我們，就沒有我們的一切。因此，我們都應 感恩母親，感恩母愛 。 孔子言：「天不生仲尼，萬古如長夜。」孔子的故事，留給後人更多的是孔子對母親顏氏的感激。孔子母親顏氏，30歲出頭就白了鬢發，為了孔子上學日夜操勞。盡管家境貧寒，孔母非常重視對孔子的教育。母親顏氏教孔子識字，7歲時將他送到晏平仲的私塾學習，後來又將他送到外祖父顏襄那裡，隨外祖父學習多年。 在母恩浩盪的關懷下，造就了一代聖人。孔子24歲時，母親與世長辭。孔子十分傷感，將母親與父親合葬後，服喪三年，時時感念母恩，不勝悲哀。假如沒有孔子母親顏氏辛勤為兒子操勞，就不會有歷史上偉大的思想家、文學家，也就不會給我們後人留下這么豐厚的文化遺產。 如果我們能有所成就，那是因為有深深的母愛相攜，如果我們能平安幸福的生活，那就是母親的期望。一個母親為兒女付出所有，不圖任何回報。 也許，我們將來會在商場廝殺；也許，我們將來會在職場上拼搏；無論在那，母親纖長的絲始終牽掛著我們。無論我們走了多遠，永遠也走不出母親愛的心房，母愛的眼簾。 我們的母親，為我們操勞一生，有的已經白發蒼蒼，有的病痛纏身，有的身軀佝僂步履蹣跚。而我們平時都是一直在為自己的事情忙碌，老說沒有時間，「三八」婦女節是屬於婦女的節日，也是屬於我們母親的節日。 我們不能做很多的事情，但我們可以對母親說：「媽媽，我愛您！媽媽，謝謝您！媽媽，祝您節日快樂，福壽安康！」 在此，祝天下所有的母親幸福健康而快樂！ 我的演講完畢，謝謝大家！
③ 學生逆反心理與父母教養方式關系論文主題怎麼產生
對於千千萬萬的家庭來講，每個家庭都有其獨特的教養方式。美國心理學家黛安娜·鮑姆林德早在1978年就已經提出，家庭教養方式存在兩個維度：一個是要求性，另一個是反應性。要求性指的是父母對子女要建立起適當的行為標准進行約束，而且子女必須堅持按照這項標准來執行。反應性就是對子女的耐心程度和了解他們需求的敏感程度。通過這兩個維度的分類，可以把父母的教養方式分為權威型、專制型、溺愛型和忽視型四種。
（一）權威型的父母對孩子提出的要求都比較合理和理性，不會提出不合理的要求和限制，為其樹立起合適的目標，並堅決要求孩子達到這些目標。但與此同時，他們不會忽略對孩子的關愛，還會通過一定的行為把這種關愛表現出來，對待問題也會認真徵求孩子的意見。通過這種教養方式長大的孩子，他們會擁有很強的自信心，自我意識也會很強，在將來處理問題時會有較強的自控能力，而且也利於他們形成良好的個人性格。
（二）專制型的父母教養子女時，要求他們絕對服從自己。他們一般都會給孩子制定很高且不合實際的行為標准，不允許孩子討價還價，一旦孩子在行為上出現抵觸，就會採取嚴厲的懲罰措施。在這種教養方式下成長的孩子，他們在面對問題和困難的時候，更多的表現出一種畏懼、退縮心理，在行為上比較膽怯。不過他們在學校都是文明守紀的好學生，在這方面表現較好。這種教養方式明顯的忽視了孩子獨立性的培養。
（三）溺愛型教養方式對孩子表現出的是過分的關愛，只要是他們提出的要求，一概堅決服從，很少對他們不良的行為提出批評，甚至不對他們進行任何行為上的約束，也沒有科學的行為標准。在這種教養方式下成長的孩子一般都非常自私，明辨是非的能力差，受到一點挫折就會出現過激的行為舉動，也不懂得尊重他人，自控能力和自主解決問題的能力都比較差。
④ 《談逆反心理》論文500字
在從事中專教學工作的幾年中，發現不少學生不但不願學習，而且對學習產生厭版惡之情，甚權至逃學。探究其原因，竟然是因逆反心理而導致的結果。這部分學生個性強烈，自尊心強，常常不合時宜地表現自己的個性而擾亂環境、妨礙他人，聽不得家長和老師的批評。對家長和老師的管理教育拒不服從，頂撞抗爭，這種現象便是由逆反心理引起的。
逆反心理是一種特殊的反對態度，指個體在接受外來的教育、規范、制約等刺激影響的過程中所產生的一種與大多數人對立、與常理相悖的心理狀態或情緒反應。它是一種內心的反向力量，對教育者有明顯的「反控制」和「對抗」心理。特別是中專學生，如果不加以有效地應對，對於其成長是極其不利的。以下就中專學生逆反心理的原因以及應對的策略談談自己的看法。
一、逆反心理產生的原因
1.與中專生特殊的生理和心理發展緊密連在一起。①中專學生進入青春期以後，生理的成熟和心理發展的不平衡、不同步能引發很多的矛盾。他們的自我意識開始覺醒，「成人感」強烈地顯露出來，
⑤ 關於青少年青春期叛逆的心理學論文
本文對叛逆心理進行了內涵的闡述，分析了青少年產生叛逆心理的原因，並對如何消除叛逆心理所帶來的不良後果進行了探討。關鍵字：青少年；叛逆心理；應對一、叛逆心理的概述對於青少年時期的孩子，顯著的特點是：「變」。生理上在變，孩子開始發育了；心理上也在變，家長會發現不知從什麼時候起，孩子不聽話了，甚至還可能與家長「對著干」。你要東，他偏朝西；你要西，他偏朝東，這種現象，心理學上稱之為「逆反心理」。叛逆心理是指人們為了維護自尊，而對對方的要求採取相反的態度和言行的一種心理狀態。叛逆心理是青少年成長過程中經常會出現的一種心理狀態，是該年齡階段青少年的一個突出的心理特點。因為青少年正處於心理的「過渡期」，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監護。他們反對成人把自己當「小孩」，而以成人自居。為了表現自己的「非凡」，就對任何事物都傾向於批判的態度。正是由於他們感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在，才產生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來確立「自我」與外界的平等地位。叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理，但是當它反應強烈時卻是一種反常的心理。它雖然不同於變態心理，但已帶有變態心理的某些特徵。如果不及時加以矯正，發展下去對青少年的成長非常不利。叛逆心理是客觀環境與主體需要不相符合時產生的一種心理活動，具有強烈的抵觸情緒。青少年正處在接受家庭、學校和社會的教育階段，在認識事物和看問題時常常出現認識上的偏差，因而易與家長的意向不同。當意向不一致時，彼此之間為了維護自尊，就會與對方的要求採取相反的態度和言行。二、青少年產生叛逆心理的原因青少年產生叛逆心理的原因多種多樣，其中父母不恰當的教育方法是導致學生叛逆心理的主要原因。（1）傳統思想影響著一些家長中國長期的家長專制思想在一些家長中仍然存在，家長對子女的教育缺乏民主意識，總認為孩子還不成熟，要絕對服從自己，不能有自己的看法，否則就是「忤逆」 「對著干」，因此，孩子不會或很少會把父母當成自己的傾訴對象，怕自己做錯事後，受到家長責備。許多中學生認為自己做錯事後，最反感家長的指責，而對他們反感的原因是因為家長們盛氣凌人，態度生硬。青少年叛逆心理研究教育理論進入青少年時期後，他們隨著接觸范圍的擴大，知識面的增加，內心世界豐富了，形成了自己的價值觀，這種價值觀有時與父母的價值觀不同，遭到父母的反對，得不到父母的理解。於是就在同齡孩子中尋找共鳴，父母也就變得不那麼親近了，此時，如果父母不了解子女的這種心理、生理變化，一味簡單、生硬地管教，就會迫使子女產生反抗情緒和行為。這個時期的孩子，盡管自我意識發展了，但自我控制能力還差，常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但常論據不足；喜歡懷疑，卻又缺乏科學依據；喜歡發現見解，但又判斷不準；喜歡批評別人，卻又容易片面。（2）家長認識上的錯誤，造成教育方式不當一些家長缺乏普通的心理學常識，對子女教育急於求成，方法簡單粗暴，經常無視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子們有了過失時，不是與孩子們一起分析錯誤，商量補救辦法，而是責罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯誤時感到孤立無援，產生叛逆心理。還有，如前面舉過的小軍的家長的例子，認為只要是主觀上對孩子好，就可以不講究教育方法。父母管教子女往往有兩種心理狀態：一是把子女看成私有財產，對子女具有絕對權威；二是父母將子女看成自我理想的再現，希望子女能實現自己想實現，但沒有實現的理想。因此，父母的理想，把自己的生活經驗灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設想去生活。父母要管教，子女要獨立。於是矛盾必然產生，反抗行為在所難免。反抗形式多種多樣，有的不與父母交談，有的與父母陽奉陰違，有的離家出走，甚至走上犯罪道路。（3）父母與子女缺乏雙向交流，產生思想矛盾隨著高中生的成長，獨立意識漸強，要求有自己的處事方式，不希望受到過多的管束。而某些家長出於對子女的保護，什麼事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨立與家長不恰當的好意關心，就會產生思想上的沖突、矛盾。或許有些家長因工作繁忙，很少與子女談心，進行思想交流，只是定下一些嚴格的規定來約束限制子女的行為。因此，作為子女的高中生沒有一個和諧溫馨的家庭環境，與父母缺乏交流，就容易產生叛逆心理和叛逆行為。進入青春期後，他們認為自己已不是小孩而是大人了，獨立活動的願望變得越來越強烈，他們一方面想擺脫父母，自作主張；另一方面又必須依賴家庭。這個時期的孩子，由於缺乏生活經驗，不完全恰當地理解自尊，強烈要求別人把他們看作是成人。如果這時家長還把他們當小孩來看待，無微不至的「關懷」，啰啰嗦嗦地「叮嚀」，他就會厭煩，就會覺得傷害了其自尊心，就會產生反抗的心理，就會萌發對立的情緒。如果父母在同伴和異性面前管教他們，那麼，他們的「逆反心理」會更強烈。（4）學校老師的教育方式也是導致學生叛逆心理的原因之一有些老師不了解高中生的心理特點，居高臨下，指示學生必須怎樣想，必須怎樣做，根本不與學生交流思想，共同探究，這容易激起學生叛逆心理。例如教師在對待學生處理具體問題時，一定要注意「一碗水端平」，無論是優生還是差生都應盡量做到一視同仁，不分厚薄。如若對優生偏愛姑息、對差生粗暴嚴厲，會使學生心理失衡，表現為心灰意冷、破罐子破摔的消極對立情緒，造成心理抵觸，從而出現教育效果的「零效應」，甚至是「負效應」。因此教師在教育過程中，一定要堅持公平、公正的原則去處理問題，在深入實際，調查了解，掌握真實情況的基礎上，作出公正合理的結論，並注重班級群體輿論的正確引導，從而使教師處理的問題得到學生廣泛的贊同和支持。另外，大眾媒體一些不恰當的渲染也是導致叛逆心理一個因素。比如一些影視作品，極力美化叛逆者的個人行為，誇大叛逆者的能力，鼓吹個人主義。許多高中生十分欣賞電視、卡通片中描寫的「叛逆英雄」。叛逆心理對孩子人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會導致青少年出現對人對事多疑、偏執、冷漠、不合群等病態性格，使之精神萎靡、學習被動、意志衰退、信念動搖、理想泯滅等。叛逆心理的進一步發展，還可能向病態心理或犯罪心理轉化。三、消除青少年叛逆心理的主要方法（1） 充分認識叛逆心理是高中生處在青少年時期一個正常的心理特徵不要認為學生平時的一些叛逆行為有意跟自己過不去，甚至認為是思想品德問題。其實只要家長、老師全心全意，能平和地與學生交流對事物的看法，動之以情，曉之以理，高中生一時的叛逆心理是很快消失的。（2）平等民主的教育方式是消除叛逆心理的主要手段這就要求老師、家長在教育孩子的時候要充分尊重他們，多以平等、友好的態度與子女談心，決不能專制獨裁。調查表明，62.64%的高中生都希望家長、老師採用平等、民主的方式來教育自己，在犯錯誤時，希望老師和家長要給予理解，給予幫助引導他們認識錯誤的原因，指導吸取經驗教訓；要耐心教育我們，要給予我們足夠的時間去悔過；不希望給他們太多的責備，他們畢竟還是學生。家長要看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關系，並允許孩子也能參與家庭的管理；要相信孩子有獨立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時，應鼓勵安慰，成功了要立即表揚；要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認自己的過失。（3）多與學生交流一方面要好好聆聽。成人與孩子的觀點不同。成人眼中的小問題在孩子的眼中可能是大問題，不妨認真聽完他們的話再發表自己的意見。另一方面，要了解學生的感受。多同學生談一些他們關心的問題，站在他們的角度上看問題，有意識地談出自己的觀點，幫助學生解決困惑。這樣能真正達到與學生的心相連，心相通，逆反心理就自然而然地消失了。心理學認為，人與人之間的信息交流與傳承，需要在良好的心理認同的基礎上進行。心理認同則容易入耳、入腦、入心，形成「共振」效應。反之，則會出現思維盲點，產生心理障礙，影響其效能。因此，要防止和消除學生的「逆反」心理，形成心理上的認同，在教育工作中，教師必須對學生傾注愛心，講求民主作風，創設良好的教育環境，處處體貼關心學生，以贏得學生的熱愛和擁護。尤其對那些常犯錯誤的學生，更應從感情上親近他們，從興趣上引導他們，從學習上幫助他們，從生活上關心他們，使他們從中真切感受到教師的可親、可敬、可信，從而消除師生之間存在的隔閡和對抗心理，使學生樂意接受教師的教育勸導，逐漸改正自己的錯誤認識和不良行為。（4）要引導學生充分認識高中生在這個階段叛逆心理是一個心理的弱點因為他們容易情緒沖動，看問題還很不成熟，對事物缺乏全面客觀的認識，所以不要什麼 時候都堅持認為自己是完全正確的或者對待問題情緒化，甚至總是與他人唱反調。引導他們要不斷地豐富知識，提高對社會的洞察能力，提高分辨是非的能力。多采 納別人好的建議，要學會寬容，胸懷要寬廣，目光要遠大，不要鑽牛角尖，走死胡同，學會冷靜、客觀地分析問題、解決問題。（5）家庭教育的重要作用從叛逆心理的成因可以看出，家庭教育的缺陷很主要的一個方面，因此學校的教育工作也要結合家長的家庭教育，多與家長溝通和聯系，互相了解學生在學校家庭中的表現，及時地給予鼓勵和表揚，其實每個學生都是很希望得到大人的肯定的，然後適當地指出不足之處，提出希望加以引導，這樣孩子便樂於接受教育並且能朝著學校家長所期望的方向健康成長。父母需要受到孩子的尊重，他們大都視子女的幸福為自己的生命，他們的忠告，往往是自己生活經驗的總結，有一定的參考價值，作為子女應經常向父母談談自己的思想和活動內容，當自己的選擇與父母的願望相違時，要通過商量來解決，要擺出事實，來證明自己的選擇是正確的。參考文獻[1]原美玲.淺談如何調節學生的叛逆心理。教學研究，2009年第3期.[2]李艷波.對學生叛逆心理的研究。內蒙古教育，2009年第7期.[3]牛濤.中學生叛逆心理的探究與思考.理論研究版，2008年第12期.[4]林泳海.青少年的叛逆心理。網路知識，2007年第8期.[5]李淑華.青少年逆反心理的影響因素及教育對策.職業技術，2008年
⑥ 論文..<如何引導中小學生的叛逆心理>
如何引導中小學生的叛逆心理
一、認清逆反心理的實質
逆反心理是指，人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求採取相反的態度和言行的一種心理狀態。許多的教育者包括學校的教師和的家長等，面對著青少年的這種強烈的「逆反心理」而感到束手無策。且這種「逆反心理」在青少年成長過程的不同階段都可能發生，也有多種和不同程度地表現。如對學校或家長的正面宣傳有不認同、不信任的反向思考；對先進人物、榜樣無端懷疑，甚至根本否定；對不良傾向持認同情感，大喝其彩；對思想教育及遵紀守則表現得消極抵制、蔑視對抗等。
具體說來，青少年孩子的逆反心理主要表現在以下幾個方面：（1）不喜歡父母過多的照顧管理或干預；而要自己獨立去實踐，特別討厭大人對他的再三囑咐和重復要求。（2）在許多事情的處理上，不大願意跟父母商量，而是自己決定。（3）對於父母的話不再是言聽計從，百依百順；而是有自己的看法和主張，敢於提出自己的不同意見。（4）對於傳統觀念，現成結論和權威往往不迷信盲從；而是持批判的態度。一句話，他們反對成人再把自己當「小孩」來看待，要求以成人的身份出現。
二、認清逆反心理產生的因素
今天大部分家庭的生活以獨生子女為中心，對子女寵愛有佳，缺乏對其心理的溝通與疏導，使許多孩子都變得敏感，脆弱，心理素質欠隹。而中學階段又是一個人一生中叛逆性最強的時期，一些在小學時期聽話的「好孩子」到了中學後，逐漸發生了變化，變得不再聽話或者完全像變了一個人似的。那麼影響青少年逆反心理產生的因素有哪些？概括起來有以下幾方面：
（一）主觀因素
青少年時期青少年在生理和心理的發展有了極大的飛躍，性方面的發育逐漸成熟，但其生理和心理的發展又是不平衡甚至是矛盾的。一方面他們認為自己已長成大人,理應自己管理自己,決定自已。另一方面由於生理上的成熟和心理上的不成熟.具體來說，由於閱歷和經驗的不足,造成其認識的不堅定性和易動搖性；他們的思維雖然具有獨立性、批判性,但他們認知事物和看問題時的偏差太大,從而出現認識上的片面、偏激、固執和極端化。對老師的正常教育往往從對立面去思考,把老師的勸說、要求、批評,把家長的指點、提醒、督促等看成是「管」、「卡」、「壓」,是和自己過不去,是對自己自尊心的傷害,進而把自己放在施教者的對立面上。因而面對老師的教育,家長的指教,有意無意的迴避、反感甚至背離。教師誨人不倦的施教、家長苦口婆心的相勸等等,早已被強烈的獨立意識和成人感意向驅散了。
（二）客觀因素
青少年逆反心理形成的客觀因素具體表現在以下方面:
1、家庭不良因素的影響。家庭是青少年成長的根本環境,它是人生中最先接受教化的地方。一些家庭中不良的教育方式,直接影響著青少年逆反心理的形成。例如家長教育方式的簡單粗暴或命令式、專斷式等慣用的教育方法,以及在生活、學習等方面期望值過高,要求過嚴等,這些都無形的在孩子心理上造成一種壓力,當這種壓力不斷積蓄、沉澱,青少年又找不到良策排解時,便在情緒上不滿,進而產生逆反心理。
2、學校不良因素的影響。學校是青少年成長和社會化的主要環境,學校不良因素的作用也是青少年逆反心理形成主要因素之一。學校不良因素對青少年學生逆反心理產生影響主要表現在：
首先教師教育指導思想的偏離和方法上的不當。主要是教師不認真探索教育的最佳、最有效的途徑和方法,教育呆板乏味,使學生對教育產生反感或心理上的逆反。
其次教師在施教過程中,不尊重青少年學生,不顧及他們的心理感受與體驗,當他們出現問題時,不是站在青少年的角度分析問題,而是一味地強調師道尊嚴,導致他們因對教育者本身的排斥,進而對我們的教育產生逆反心理。
再次一些教師在對待學生的性格、能力、成績等方面不能客觀評價,過於注重分數,對學生的一點小錯就揪著不放,使學生產生「老師對自己失去信心」的想法,在情感上與老師對立、背離甚至反其道而行之。
3、社會不良因素的影響。隨著信息時代的到來及大眾傳播事業的發展,大眾傳播媒體對青少年的影響日益擴大,不僅給青少年提供了學習、求知和受教育的新途徑,而上也帶來了一定的負面影響。大眾傳播媒介在信息選擇、製作上因著力大眾,而忽視了對青少年受眾群體的關照,使一些成人文化中不良的、世俗的因素或因揭示某種現象或因製作節目的連貫性,本來用來警示人們和青少年的內容,卻被青少年負面地接受了；另外,由於大眾傳播還強調新奇性,介紹一些國內外的時尚新奇現象,如朋克、嬉皮士和具有反判精神的搖滾文化等,也影響並輻射著我國青少年的反文化心態和反文化意識的形成
三、正確調節學生的叛逆心理
面對青少年的種種逆反行為，有些老師和家長時時會感到很惱火，不理解的，缺乏必要的、正確的引導教育，認為他們是"刁民"、"逆子"，感到朽木不可雕，甚至無可救葯。面對學生的叛逆，身為教師的你應該作出最恰當的方式化解孩子心中的叛逆。
不同的學生一樣的叛逆,不一樣的原因,處理也要因人而異的
要幫助這樣的學生改變現狀，和他們交流是最重要的，要以朋友的方式交流，找找共同語言，讓他們信任你。但得慢慢來呀，不要直面他的叛逆，用微笑和協商，和他處理問題。首先尊重他。他們是被漠視的群體，因此才以「叛逆」的形象出現的。教育和被教育者是一種相互依存的關系,被教育者需要我們的指導，教育者教育指導的作用又具體在被教育者的有效社會化和不斷提高健康發展能力方面實現。正確解決這一關系及在指導思想上樹立熱愛教育工作特別是熱愛思想教育工作的意識，就會在我們的教育內容、形式和方法上做到積極探索，敬業工作尊重青少年。進而才會減少青少年的心理反感，削弱和消除逆反心理。
其次是用真情感動他。真情是一隻無形的手，對於生理、生理均不成熟的青少年來說，在其行為意向和決策中，受感情因素影響很大，他們喜歡什麼，不喜歡什麼，好感與否、直接影響著他們的行為。學生們的學習熱情很高，很大程度上是因為喜歡某個老師的結果。如果我們教育者在感情上與被教育者多些相容、多些親近，相信在青少年心理上就不會再有那種厭惡、背離、逆反心理自然就會淡化或消除了。
⑦ 演講稿關於中學生逆反心裡對母親造成傷害的文章！！！
一個女人，無論她是美麗的還是醜陋的，無論是受過高等教育的知識女性還是普普通通的鄉野村婦，只要她是一位母親，她就不愧擁有「偉大」這樣的稱號！任何一個人的生命都來自母親，母親是我們生命的載體，是我們永久的無邊無際的港灣。一個新的生命從十月懷胎到一朝分娩，母親承受了懷孕的艱難，分娩的陣痛，只因她是母親，無怨無悔。這是作為母性最原始最偉大的人格體現。她們承擔著繁衍後代的巨大重任，推動著整個人類歷史的發展。一個母親不但要承受生育的苦痛，還要擔負養育後代的艱辛。我們每一個人，從科學家、名人到凡夫俗子，那一個不是在母愛深深下成長。我們的每一個起步，每一此奔跑，每一點進步都滲透著母親的淚和血汗。所謂「兒行千里母擔憂！慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密逢，意恐遲遲歸」，這都是母親慈愛的寫照。母親的囑托和牽掛伴隨我們長夜苦讀，伴隨我們人生的漫漫征途。無論我們取得了多大的成就，創造了多少的業績，在母親的面前都是微不足道的，無論我們做什麼都不能和母親的博愛相提並論。母親是山麓、是源泉，我們兒女則是從山麓的懷中流淌出的大江長河！母親是深海，我們兒女則是雀躍在深海中的朵朵浪花！母親是大地，我們兒女則是賴以生存的小樹和草芽！母親是高遠深隧的天幕，我們兒女則是天幕呵護下的星星和五彩的霞！母親是不朽的太陽，給了我們所有溫暖的陽光！母親是長鞭，教會我們識別是非丑惡！母親是一切，是母親給了我們一切！沒有母親就沒有我們，就沒有我們的一切。因此，我們都應感恩母親，感恩母愛。孔子言：「天不生仲尼，萬古如長夜。」孔子的故事，留給後人更多的是孔子對母親顏氏的感激。孔子母親顏氏，30歲出頭就白了鬢發，為了孔子上學日夜操勞。盡管家境貧寒，孔母非常重視對孔子的教育。母親顏氏教孔子識字，7歲時將他送到晏平仲的私塾學習，後來又將他送到外祖父顏襄那裡，隨外祖父學習多年。在母恩浩盪的關懷下，造就了一代聖人。孔子24歲時，母親與世長辭。孔子十分傷感，將母親與父親合葬後，服喪三年，時時感念母恩，不勝悲哀。假如沒有孔子母親顏氏辛勤為兒子操勞，就不會有歷史上偉大的思想家、文學家，也就不會給我們後人留下這么豐厚的文化遺產。如果我們能有所成就，那是因為有深深的母愛相攜，如果我們能平安幸福的生活，那就是母親的期望。一個母親為兒女付出所有，不圖任何回報。也許，我們將來會在商場廝殺；也許，我們將來會在職場上拼搏；無論在那，母親纖長的絲始終牽掛著我們。無論我們走了多遠，永遠也走不出母親愛的心房，母愛的眼簾。我們的母親，為我們操勞一生，有的已經白發蒼蒼，有的病痛纏身，有的身軀佝僂步履蹣跚。而我們平時都是一直在為自己的事情忙碌，老說沒有時間，「三八」婦女節是屬於婦女的節日，也是屬於我們母親的節日。我們不能做很多的事情，但我們可以對母親說：「媽媽，我愛您！媽媽，謝謝您！媽媽，祝您節日快樂，福壽安康！」在此，祝天下所有的母親幸福健康而快樂！我的演講完畢，謝謝大家！