中學生從眾心理

① 盲目從眾對中學生有哪些弊端

本題考查盲目從眾的弊端．依據教材知識，盲目從眾抑制個性發展，束縛思維，扼殺創造力，使專人變得無主見和墨屬守陳規；阻礙個人的發展；影響到集體的事業；可能導致違法犯罪．
故答案為：
盲目從眾對中學生弊端表現為：阻礙個人的發展，影響到集體的事業，可能導致違法犯罪．

② 如何用批判性思維分析青少年的從眾心理

你好！青少年的從眾心理確實不好，而且無數事例都說明了青少年從眾只學壞的一面，專那些優秀的人往往屬都是個例。從眾心理造成攀比之風盛行，很多人看著別人穿潮牌自己也要穿，別人有蘋果自己也要有，沒錢也要去買，從而造成套路貸屢禁不絕。總之 從眾心理沒有好處。也有好的，但是非常少。比如一個寢室的人都搞學習，最後寢室室友都是學霸。當然，太不從眾，特立獨行那也是不好的。

③ 青少年為什麼容易從眾

1、之所以來從眾是因為個人源沒有自己的主張，沒有自己的價值觀，在發生事情時，別人說什麼就是什麼了，沒有自己的思想；
2、為了大局的從眾，當問題發生的時候，為了能夠保全大局，犧牲自己的觀點以及看法，尊重群體的意見，為了集體很好的向前；
3、每個人的三觀的形成都是需要時間的，在形成的這個過程中，難免會有自己意料不到的事情發生，這些事情我們也不知如何去辦，就隨大流，以別人的意見為主了。
4、不用太過於擔心這個問題，隨著時間的推移會慢慢解決的。

④ 中學生存在的盲目從眾現象

做頭發，影響學習；買手機，會看到不良網站；盲目高消費，影響自己想。

⑤ 為什麼中學生會產生盲目從眾心理

誰能隨便列舉一兩個，順便說下從眾現象的消極影響，作業，謝謝

⑥ 從眾心理的學生從眾

近幾年，當社會上流行「撐死膽大的，餓死膽小的」時，校園里便興起考試「不看白不看」的哲學，「學不在深，作弊則靈」，考場上作弊方式發揮得淋漓盡致，以至考試不作弊的學生反而被譏笑為「傻瓜」，「大家都作弊，我為什麼不作呢」?一作弊被抓的男生振振有詞地為自己辯解。
此外，賭博從眾、入黨從眾、擇業從眾在大學校園也有相當的市場。
引發大學生從眾效應最值得注意的是「班級效應」和「宿舍效應」。 從眾於老生、老鄉也是新生中較為普遍的現象。新生涉世不深、情況不熟，易簡單模仿和隨從於他人的行為。他們有的把「信得過「的老生、老鄉作為他們學習的「楷模」，有的乾脆「跟著『二老'走，永遠不回頭」，盲目從眾。學習上表現為「老生(鄉)怎干就怎干」，在遵守校規校紀方面表現為「向老生(鄉)看齊」，如此，很容易導致「從良則良，隨莠則莠」結局。某校一寢室，入學伊始，老生老鄉頻頻光臨此舍，傳舞弊、賭博之「經」，送逃課、戀愛之「寶」，結果年終，二人留級，餘四人僥幸通過。
隨著大學生活的深入，同興趣的同學相聚在一起，形成「趣緣圈」，成為大學生社交最廣泛的形式。「趣緣圈」對大學生有極大的吸引力，往往對大學生思想觀點的形成有很大的影響。
導致大學生從眾心理的人群效力有所不同。據調查，大學生最易從眾於戀愛對象，尤其是女大學生。其次，從眾於老生、老鄉。第三，從眾於室友或趣友。第四，從眾於同班同學。第五，從眾於同年級、同專業同學…… 大學校園的從眾行為，既有積極方面，又有消極方面。研究大學生從眾現象，對於優化群體結構，利用從眾行為的積極影響，防止其消極作用，具有重要的意義。
從眾行為的過分普遍，反映了部分大學生自我意識弱化，獨立性較差，缺乏個體傾向性的世界觀、人生觀、價值觀，這是從眾行為中消極現象抬頭的主要原因，即使從眾行為出現積極效應，但一旦失卻這種從眾氛圍，又很容易不知所措，找不到自己努力的方向，走向社會後的迷憫、失落，實際上這是從眾現象最直接的後遺症。 此外，一味從眾也容易導致大學生心理障礙的發生。從眾的直接表現便是千軍萬馬齊過獨木橋，競爭過程的挫折、失落，很容易引發大學生精神壓力過大，心理狀況失衡。據調查，在校大學生中20%有程度不同的心理疾患。
從眾心理人皆有之，但以被動為前提的從眾，勢必使你的獨特失去價值。一味從眾便意味著自己失去了一片晴朗的天空，拋卻了一片屬於自己的領地。盲目從眾意味著部分大學生丟失了以個體色彩的思維和行動編織的草帽，在喧嘩與騷動中麻木自己，「創新意識「在頭腦中只成了四個機械的漢字，所接受的高等教育也銹蝕成了斑駁的條條框框，畢業證書和學位證書只成了人生進程中的標志，卻難以成為升華人生的動力。
大學生，擺脫從眾的盲目色彩，用獨立的思想和明晰的腳印使自己主動融入集體的行列，這樣，你將擁有一個真正屬於自己的人生。

⑦ 從眾心理的表現形式

對從眾行為也要具體分析。一般有這樣幾種表現形式：一是表面服從，內心也接回受，所謂口服心服。二是答口服心不服，出於無奈只得表面服從，違心從眾。三是完全隨大流，談不上服不服的問題。就從眾心理的客觀影響來看，既有積極意義，也有消極意義，主要看從眾行為的具體內容。由於中學生的知識、經驗都不足，自製能力又不強，因此在多數情況下，從眾行為不同程度地帶有盲目性。中學生中既有口服心服的"真從眾"。也有口服心不服的"假從眾"。"真從眾"往往是所提出的意見或建議正合本人心意，或者自己原無固定意向，或者是"跟多數人在一起不會錯"的隨大流思想。"假從眾"則往往是礙於情面或者免受群體的指責和懲罰。例如有的同學不吸煙，也不想吸煙，但夥伴中許多人都抽煙，為使自己與大家協調一致也只得抽上了。這種違心的從眾現象，在學生中還是比較多的。