金山中學物理老師

㈠ 汕頭金山中學哪位物理老師最好

當然是李玉華老師。我高二高三就是她教的。
另外陳少強老師也不錯。
你可能會聽說陳老師比李老師還厲害的說法。其實，陳老師個人的水平很高，但說到教導學生，還是李玉華老師最最厲害。

㈡ 汕頭金山中學南校區怎樣在裡面當老師怎樣聽說私立的，現在變成公立嗎

待遇還不錯，我有一朋友在那裡

㈢ 金山中學的學校管理團隊

校 長：李麗麗
副校長：魏崇興（兼任校黨委書記）、謝樹發（兼任汕頭金中南區學校校長）、陳昌金、林少鵬

㈣ 上海市金山中學的學校領導

徐曉燕，女，1963年4月生。
1984年7月畢業於上海師范大學化學系。
同年被分配到金山縣教師進修內學校教研室，擔任中學容化學教研員。
曾任進修學校高中部主任和進修學院院長助理。
2000年10月調入金山中學，擔任副校長，分管德育和教科研。
2004年2月起，擔任金山中學黨總支書記。
2002年9月10日被命名為上海市化學特級教師。
曾參加上海市中學化學骨幹教師培訓和國家級骨幹教師培訓班培訓；
曾獲上海市「三八」紅旗手等光榮稱號；
2007年當選為上海市第九次黨代會代表；
2008年獲得全國「三八」紅旗手的光榮稱號。 校長：徐曉燕
書記：馬建昌
副校長：俞曉東、王秀美
副書記兼工會主席：張玲雄

㈤ 汕頭金山中學如何 裡面老師的待遇怎樣

其實汕頭金中現在工資待遇完全跟周邊名校形如揭陽一中，潮陽實驗（比金中高得多）的好學校拉不開差距，甚至跟龍湖區級的學校不分上下，而且工作量也很大，其實論工作量真的工資不高，不過不可抹殺的是這里的學生成績可以。本人內部人員，小小透露一下，新人工資大概也就三千多，而且領導其實管理的人性化也不夠，招聘的時候都是將新老師連哄帶騙過來的。形如告訴你們這里的交通條件便利（其實是在山上，真不方便） 環境舒適（這兩年的新老師連個像樣的單人宿舍都分不到）總之，應聘慎重！論工資的話，去珠三角比如中山還有東莞吧，而且因為這個學校雖然名為廣東名校之一，由於地理區位偏僻，其素質教育已經完全失去其特色，被珠三角的學校遠遠拋開，現在只有成績能跟其他名校相媲美了。

1.平心而論，學校成績可以，就今年2012年來說一本率75%左右
2.硬體的話，應該也算可以，最近也在新建小礐石校區。
3.關於教師待遇這一塊，說實在，學校領導一直秉承的觀念是「成績和全省比，工資和全市比」。說白了，就是工資不高，打個比方，現在我們第一年的新教師工資月均大概是三千五左右，但是補習費用（這地方，相對來說補習的風氣沒有北方還有廣深等一線城市那麼盛行）以及當班主任時候的一些該有的灰色收入是幾乎沒有的（在東北，當了班主任之後基本結婚的時候的鑽戒，車子都是學生家長置辦的（毫不誇張）；在廣東的一線城市廣深以及東莞，則是工資非常高，福利非常好年均10萬左右。大概是這麼多，平均數），所以，你賺的就是結結實實的死工資。
4.至於說學校的好壞，其實我想奉勸天下即將畢業的師范生門，其實剛畢業的時候你們就會覺得想去一個非常好非常好的學校你們的大學才不會虛度，你們的人生價值才得以實現。其實從一個即將畢業的人的角度來看。。。如果有一所成績沒那麼好，但是待遇上佳的學校，我會毫不猶豫。畢竟，你將來畢業之後你就會知道，周圍的一個個同學他們都靠著教書至少走上小康（而且都在幾年內），而你幾年內還在基本生活水平上下苦苦掙扎，你的內心是會不平衡的。真的。教書，選地區，選學校，汕頭這種曾經的特區，現在就是一個三線城市，市區有些地方看起來還不如小縣城，更何況，這學校是在山上，交通極度不方便。
5. 最後，說說這個學校的最後一點：就是近幾年的領導不是很厚道，管理並不人性化，比如濫用班主任然後又不肯給錢（摳）。。。因為經常性招聘新教師不想挖掘一些老教師而導致的目前青黃不接，教學質量下降。。。學校必定追求升學率然後又惡性循環。而且，在這里當班主任，兼職脫層皮。
聽哥一句勸，能去發達一點的地區，即使成績差一些，也沒所謂。我們所要求的，不是收入的絕對公平，但是要相對合理。

㈥ 汕頭金山中學薛衛東有這個老師的信息嗎

汕頭金山中學薛衛東，
是汕頭金山中學市級學科工作室成員。

是骨幹教師，
不錯的呢。

㈦ 上海市金山中學一本率 學習氣氛 教育質量 師資力量，怎麼樣還有老師管嚴嗎

先說明下，來我不是金山源中學的，初三黨，前幾天自薦已過，估計開學就是金中了，開放日和自薦考試去過，說些我知道的好了。
一本率網上有，70%左右，學習氣氛應該不錯的吧，畢竟都是市重點
教育質量師資力量不清楚，不過在金山區肯定是最好的了~
嚴不嚴要看不同老師吧。
反正我覺得金山中學伙食不錯、住宿不錯！開放日有參觀過。環境也還可以啊~
希望開學看見你哈~~~

㈧ 想知道福州市金山中學的教師待遇如何

外地老師有兩千五左右，本地的有級別的老師都有車有房，灰色收入就不知道了

㈨ 金山中學的辦學特色

為追求 「培養全面發展的、富有個性的優秀人才」的育人目標， 依據「傳承、創造、求真、共進」的辦學理念，我校全面開展了以 「創造教育、生存教育、專能教育、情感教育 」 為核心內容的特色教育。
（ 1 ）創造教育。 學校關注學生的創造精神和創造能力的培養，視之為跨越同齡人、適應未來社會生存和競爭需要的重要素質。我們要求教師要用創造教育的思想指導教書育人的實踐，學生要在高中三年的教育中，養成創造銳氣和創造個性。為更好地實施創造教育，我校在創造性的課堂教學實驗的基礎上，突出「創造節」和「科技小創造和小發明」等專項活動。如「創造節」，自 1996 年開始舉辦 , 已舉辦了 11 屆。活動項目由征選活動、展示活動、專項活動、學術活動、競賽活動和總結活動六部分構成，涉及文化、藝術、科技、體育以及交際、自我設計與展示等方面。創造教育深刻地影響著師生的成才觀和能力結構，產生極其良好的社會影響。
2002 年，我校創造教育得到中國陶行知研究會的重視，學校承擔該研究會重點課題之子課題《金山中學創造教育探索研究》，成為國家級創造教育課題實驗基地。三年來，我校按課題研究方案開展行動研究，取得部分階段性成果。 學生個人出版了《金山詩抄》、《成長》、《又見木棉紅》等詩文集。學校 出版了《研究性學習學生論文集》，涌現一批在省、市和國家獲獎的教學案例、教學課件、教學論文等。 接受創造教育課題實驗的學生獲國家級創新作品大賽二等獎 1 件，銅獎 4 件；省級創新大賽二等獎 3 件，三等獎 4 件；省少兒創新獎 2 件；市科技創新作品一等獎 11 件，二等獎 13 件，三等獎 23 件。其中，陳潔的論文《「凈能，勁能－南澳島風力的開發利用」調研報告》獲得「第二屆全國中小學勞技教育創新作品邀請賽優秀小論文評選」二等獎（ 2003年1月）。
（ 2 ）生存教育 。關注學生現實和未來的生存環境與能力，讓他們學會學習、學會生存、學會合作，創造美好的生活和未來，這是我校生存教育的指導思想。我校利用學生全員寄宿，必須適應新的生活環境、人際環境、學習環境和獨立生活心境的獨特教育資源，制定《金山中學生存教育設計》，對學生的「生活自理能力、交往處世能力、自我監控能力」進行規劃和部署。我們通過 經常性舉辦有關生存知識和生存能力的展示及競賽活動、創辦「金中紅十字會」、 創辦學生自管會等途徑實施生存教育， 如 2000 年 4 月舉行「生存能力挑戰賽」，我市部分兄弟學校學生觀摩了本項比賽，省、市陶研會領導和市政府領導也蒞臨指導。
（ 3 ）專能教育 。因材施教，培養和扶植有某些專門才能的學生，使這批學生能夠脫穎而出，這是我校專能教育的指導思想。學校組建了數、理、化、生等學科的奧林匹克競賽班、電腦競賽培訓班、美術班、書法班、學生合唱隊、舞蹈隊、體育代表隊以及「十大學生社團」等，使具有某種專門才能的學生都能展示自我，養成才能優勢和個性特長。
專能教育的成果體現在：①每年度的數理化生等學科競賽，均取得在潮汕地區領先的成績。三年來，數理化生物信息學五學科獲省賽一等獎 37 人次，二等獎 110 人次，三等獎 141 人次；獲國家賽一等獎 16 人次，二等獎 24 人次，三等獎 17 人次。並有一批科技創新成果獲獎。如：陳奇達 、 鄭立婷 、 吳雅平科技小發明作品《測量微小形變泊松亮斑等多功能演示儀》獲全國明天小小科學家獎。②十大學生社團活動踴躍，在潮汕地區產生良好的輻射力。③ 每年均有一批有藝術專長的學生被藝術院校或綜合大學藝術系錄取。 ④特殊才能的學生時有涌現。如 2002 級學生閻諾，為發展他的專長，學校給予他自由選擇學習課程的特殊照顧，他在 17 歲時，就被美國微軟公司授予「 2003 年最有價值的微軟專家」，並應邀赴美國參加 2004 年微軟公司召開的全球微軟專家會議，還出版了幾部有關電腦技術的專著。該生現已被美國華盛頓大學錄取。
（ 4 ）情感教育 。學校重視學生情感素質的培養。針對 情感教育在學校德育及其研究范疇內很難佔有應有的位置的教育背景， 開展情感教育及相關的《高中生情感教育探索研究》的省級課題研究。情感教育以親情教育、友情教育、愛情教育為核心，以校本課程的形式實施，已形成較為全面的實踐模式。
連續三年來，情感教育在全校學生中分年級進行，深得學生歡迎和喜愛，也得到了廣大家長的熱情支持和高度肯定，引得汕頭各媒體把金中的情感教育作為一個教育熱點話題來報道。情感教育的實踐在很大程度上豐富和深化了學生的情感世界，加深了學生對親情、友情和愛情的理解，增進了親子感情、同學情誼，對學生健康愛情觀的形成也起到了很好的啟示和引導作用。
情感教育的成效，從專著、學生社團刊物、主題班會、班主任論文、學科教育個案、團結互助、濟困扶危等方面得到體現。其中，專著《情感家園》（黃暉陽， 2002 年 7 月）由汕頭大學出版社出版，深受教育界和廣大讀者好評，榮獲第十一屆廣東省教育科學研究成果「黃華獎」一等獎。學生詩文集《情感浪花》（林柏仰主編）也已由中央民族大學出版社出版。而全校師生通過各種方式籌得善款 80 多萬元，救助患白血病的 2002 屆畢業生陳勉，更展示了金中人情感家園的盎然春色。
學校擁有汕頭市級高中教師工作室：汕頭市高中數學盧鎮豪教師工作室、汕頭市高中歷史苗青教師工作室、汕頭市高中物理陳少強教師工作室。

㈩ 誰能告訴我:我的老師吳光棣老師--曾任教於上海金山中學--的聯系電話懸賞10分

天嫉英才，天堂的聯系須真重！