關於初中學打老師的新聞案例

㈠ 為什麼被曝光的新聞中，老師毆打學生的新聞遠遠高於學生打老師的

我覺得學老師打學生的新聞遠遠大於學生打老師的新聞，主要是因為學生處於弱勢是弱勢群體更容易被同情，希望通過這樣的方式維權，而老師為了學生前途選擇自己解決問題。

從小我們就受到了儒家思想的教育，比如說，孔融讓梨、大的要讓小的、尊老愛幼、關愛弱小等等。這些思想教育讓我們根深蒂固的認為，弱的是需要幫助的。媒體也更會傾向於幫助弱者。

對於老師打學生這種報道每天都能看到，有些是家長曝光的，有些是學生報道的，因為這些報道都是一些片段，所以我們不能通過這些片段來還原整個事實，無法判斷是老師對還是老師的行為過火。也許家長或者學生，希望通過這樣的方式維權。不過現在學生打老師的事件也屢見不鮮，這些事情沒有報道出來，一方面老師更有容人之度，學生有這樣的行為被曝光會影響他們的前途，另一方面老師覺得這是內部矛盾他可以處理好，而不是藉助外界力量。

㈡ 老師打學生也能上中央電視台的新聞

可能造成的後果比較嚴重吧

㈢ 近年中國老師打學生的案例

這個不要太多哦，騰訊新聞時不時的有啊，特別是幼兒園老師毆打孩子，虐待孩子的

㈣ 舉個例子：在正常情況下，中小學師打生新聞多，如果在這種情況下學生打了老師又有哪個單位或個體關心過

是呀，老師應該受到最大的尊重。老師們除了課堂忙碌，課下還是忙，為的就是祖國的下一代。所以老師也應該有應有的權力。受到尊重

㈤ 武山縣馬力初中最近出現學生打老師事件

我聰明伶俐。但是我有些粗心，是個很乖很乖的小男孩總之就是先寫自己的優點,缺點不能寫的太多。總是嚴格要求自己,以後我會改掉這個壞習慣的.
例如.切記,之後再在評語中寫出缺點，思維敏捷

㈥ 每次看到這樣的新聞，感覺很害怕，如果學生都能隨手打老師巴掌，那以後對於那些上課睡覺，說話，玩手機

在教育過程中對於一些頑劣的學生必須要有足夠的懲戒手段，否則的話真的是無法教育，完全靠著道德的感化是不行的。現在學校和老師怕擔責任，對於一些調皮學生不敢管教引發很多問題，甚至造成了校園霸凌現象。

㈦ 學生打罵老師，關於老師的負面新聞太多了有什麼好處

尊敬的老師：
你好！說實話看到你的這個問題我多少有點感動。我是一個師范類的大三學生。您的這一段話可謂是道出了當今年輕老師的苦楚。
如果我是一個家長的話，把孩子交給你，我是一百個放心。我相信你是個好老師。
至於為什麼會出現這樣的情況，上面的幾位回答可謂是以及經答到點上了：
一、當今社會的形式，。信息爆炸的的社會，孩子丁點大就知道法律，未成年保護法，等等什麼的。在學校受了老師的一點處罰，就想著要告老師。網上、電視上都看見過。當學生實施後，該為老師出面的部門怕事。不感為老師說話。反而對老師說：注意教育方法什麼的，甚至出發老師，達到大事化小。
二、教育制度。升學率！你已經說過了。
三、家庭的教育。上面那位KnightGlory 朋友說的很清楚。
四、的確有那樣的不負責或管理不當的的老師。大學有多少的老師專著學術？何況高中，初中。
我對於以上的現象的觀點是：大部分老師學生和家長都是好的。是金子都是發光的。偶爾有點小挫折，以後都該了，照樣是好老師。我見多了這樣的情況。沒有誰說會不尊重著樣的老師。。把么個東西作為自己的原則，也許有時候在某些方面會失去一些東西，但精神上是安適的。。對得起「靈魂工程師」的這個職稱，對得起「老師好」這三個字。。人都會長的。現在的孩子也一樣，別看現在這樣，有一天也會體會到我們的用心良苦的。從小到大我想你應該記得誰對你影響最深吧。他們也一樣，那個老師真正的是偉大老師。最後心理都有的。你看看那些搞培訓、搞補習班的老師，再看看你身邊的老師。你就會發現有多少的不同。。
再：一種逃避的態度，眼不見心不煩。走吧，不幹老師著一行。對得起自己的良心，又不會受氣。社會適合你呆的地方太多了，何必在一顆樹上弔死呢？？

㈧ 范集學生打老師事件 已經過去那麼時間了 事件越來越淡化了！對學生的處罰不痛不癢 。

現在得家長和輿論還抄敢隨便處罰學生？真處罰了第二天新聞上就說某某某地袒護老師，各種網友又站出來挺學生說政府壞話，他們肯定會說學生雖然有錯但是老師也不對啊，怎麼能只嚴厲處罰學生，所以教育局也怕啊，採取了息事寧人得辦法，寧得罪老師不得罪學生，要是讓我處理，老師寫檢討扣工資，學生拉到派出所教育，該賠錢賠錢該拘留拘留，不知道天高地厚

㈨ 中學生打架，老師如何處理

這幾天看了一部電視劇《名校》，主要講述獨生子女的成長教育問題，近10年以來，關於獨生子女問題的報道愈來愈多，負面消息不斷。自私、冷漠、缺乏愛心等等，似乎成了對他們比較一致的看法。我們尊重一個殘酷的事實：一個獨生子女的背後，就有一對父母，兩對老人，這個孩子對於他們是100%，是全部的希望，一個孩子的好壞，起碼關繫到3個家庭的安寧。 昨晚看到電視劇中育慧中學張一白老師因為兩個同學打架，就把打同學的那位同學叫到辦公室，結果那位同學坐在沙發上把腿翹在茶幾上，張老師讓他站起來，他坐著不起來，好不容易老師呵斥他站起來，起來後還發瘋般抓住老師要打，被老師一個騰空翻倒抓在地。結果張一白老師被教委受到嚴重警告。 今天一大早，又看到一篇新聞報道《中學生在課堂上打架老師不聞不問致一人死亡》，由於這起打架事件發生在課堂上，授課老師對學生打架不聞不問，甚至在被打學生口吐白沫被同學送醫院搶救時，仍然「堅持」把課上完，使得這起事件引起軒然大波。被冠以「楊不管」稱呼的授課教師是否負有責任成為人們討論的焦點。 網民的評論則更為尖銳，有人直斥楊老師「冷血」。聯繫到此前的「范跑跑」事件，不少人認為，「楊不管」比「范跑跑」更為惡劣。 結合我昨晚看的電視劇，我覺得，現在國家的教育政策一邊倒地保護學生，學生、家長可以侮辱侵犯老師，但老師卻不敢懲戒學生，有時連正常的批評教育都無法開展。在權利保護上，學生有銅牆鐵壁，老師卻是一無所有，個別學生根本不把學校、老師放在眼裡。碰到極端惡劣的學生，老師不僅不能管，管了還要遭報復甚至危及生命。 所以，我就覺得應該建立教育懲戒法規，實施師生公平保護。他們認為，「楊不管」事件的發生不是偶然，而是有其根源的。

㈩ 哈爾濱市第二十六中王福濤教師打學生事件

適用《未成年人保護法》中禁止體罰的規定
第十五條 學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為

同時適用《民法通則》及司法解釋的關於侵害公民健康權的侵權行為的規定。
第九十八條 公民享有生命健康權
第一百一十九條 侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，並應當支付喪葬費、死者生前扶養的人必要的生活費等費用。

《民通意見》 146．侵害他人身體致使其喪失全部或者部分勞動能力的，賠償生活補助費一般應補足到不低於當地居民基本生活費的標准。
147．侵害他人身體致人死亡或者喪失勞動能力的，依靠受害人實際扶養而又沒有其他生活來源的人要求侵害人支付必要生活費的，應當予以支持，其數額根據實際情況確定。
148．教唆、幫助他人實施侵權行為的人，為共同侵權人，應當承擔連帶民事責任。
教唆、幫助無民事行為能力人實施侵權行為的人，為侵權人，應當承擔民事責任。
教唆、幫助限制民事行為能力人實施侵權行為的人，為共同侵權人，應當承擔主要民事責任。

老師打學生固然是不對的，他的做法是觸犯了法律的
學生應該拿起法律的武器，保護好自身的安全
你可以向學校有關方面出面解決這件事
如果解決不了，可以去教育局或是法院
還可以找當地媒體進行曝光！