A. 中學生人際交往活動記錄表怎麼寫
願好人一生平安。
B. 中學生人際關系 調查報告
大學生如何建立良好的人際關系
人是社會性的動物，在社會生活中，我們幾乎每天都要和他人打交道。往往在現實中很多人都處於人際危機邊緣從而影響了自身的生活與工作。顯然如何建立良好的人際關系在當代社會是一項值得去學習的問題。
如今人際關系的培養最關鍵的間斷就是大學期間，大學是人際關系走向社會化的一個重要轉折時期，往往在大學人們才開始真正的脫離父母而獨自生活的環境。在大學里每個人都要接觸來自不同地方，不同習俗，不同性格的人。而是否能處理好這些人就得決定你的人機交往能力了。從你踏入大學，就會遇到各方面的人際關系：師生之間、同學之間、同鄉之間，以及個人與班級、學校之間的關系等等。面對如此眾多的人際關系，有的同學因為處理不當，整日鬱郁寡歡，心情沮喪；有的同學因為人際關系緊張，精神壓力很大，導致程度不同的心理病症；而更多的同學則由於不知如何處理復雜的人際關系，而經常為苦悶、煩惱的情緒所困擾。可見，如何處理好人際關系，對於幾年大學生活和未來事業的成就，是有著至關重要的意義。
大學生的人際關系我們可以從三個理論來討論：人際關系，社會動機，社會認知。
（1）人際關系：狹義的人際關系是指人們在交往過程中所形成的心裡關系。在當代大學生中很多人在開始的交往中往往會很相信對方，相信程度比較高，相信對方不會故意佔自己的便宜，認為最後會達到大致的平衡，所以能夠容忍一時的不平衡。以致到最後發現自己過於付出，發現有太多的不平衡，此時就會選擇離開對方，放棄這段人際，也會對人際關系感到厭煩。也有些同學在最後交往失敗的原因是不夠誠實，不夠去跟他人溝通，只會在最後說我們曾經是朋友現在怎麼會弄成現在這個局面，然而她沒有去思考過自己到底存在哪些讓別人不想去交往的原因。事實上是她過於保護自己，不想讓任何人看到自己真實的一面，久而久之他人也就討厭了這種虛偽的面目。適當的表露自己是對他人的信任，也是增加彼此之間距離，相互理解與信任的方式。
（2）社會認知：在人際交往中要懂得自我知覺，也就是個人對自己的認識和評價。在此包括了給他人的第一印象，建立良好的第一印象。人際關系是在人們的交往中產生的。交往伊始，誰不想給對方留下一份美好的印象呢？同樣，誰不想與留下好印象的人繼續往來，以此作為深入交往的基礎？在交往中也很注重自我的自尊，所以我們要在人際方面建立自尊，過分的去踐踏他人的自尊的話會導致失去一段友誼，在人際方面將會得到他人的冷麵，冷語。所以在人際中要懂得樹立自我自尊和保護他人自尊。
（3）社會動機：動機是引起，維持和促進個體行動的內在力量。主要動機有：生理需要，安全需要，歸屬和愛需要，尊重需要，自我實現的需要。而當代大學生的許多動機是為了獲得更加優秀的成績，讓老師去特意的關注自己，獲得學校榮譽，然而往往這些動機以隱蔽的形式去獲取的時候會被學生厭惡，很難得到學生之間的友好關系，也許表面上是很好的關系，當面臨各自利益沖突的時候，彼此之間就是陌生人一樣。這樣的交際往往在大學裡面是存在著很多，也是被批判的。大學生自我保護意識很強，也就會形成自我意識，以自我為中心，不會去聽取他人建議。這樣使彼此之間失去了溝通的能力。久而久之也就失去了語言上的交際。
明顯存在於大學生中的心理問題是，他們普遍不會處理人際關系，這些大學生在人際交往中，與同學或朋友發生矛盾和沖突時，多數人選擇了聽之任之的態度。當自己遭遇挫折時，多數人會採取默默承受的方式，只有少部分人會找人傾訴。因此，大學生之間發自內心的交流日趨減少，同學之間的關系逐漸冷淡。然而，在調查中，很多大學生都表示，他們特別渴望與他人建立親密的人際關系。而往往又有許多的交往讓他們失去交往的信心，覺得在大學里不可能存在著友誼的交往，也就淡化了人際關系。
怎樣建立良好的人際關系：
一、要熱情交往：
人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的同學交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也對你會開放。當對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不僅會對對方有更深一層地認識，更重要的是對自己也會有新的認識和體驗。
二、要理解尊重：
每個人都有自己的氣質和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關系就容易融洽，也會減少不必要的摩擦。
三、要以誠相待：
人與人的交往，最重要的是真誠和善意，這也是做人的根本原則。口是心非，虛偽傲慢的人是很難有朋友的。
四、要寬容諒解：
俗話說：「人無完人，金無赤足。」我們周圍的同學都還處於成長的階段，處理問題會有很多不妥之處，在許多問題上同學間也會有不同見解，這就要求能夠從對方的角度考慮問題，相互諒解，就不會導致敵意。
五、消除依賴感：
在人際交往中還有一種不健康的心態，就是依賴感過強的人，總是希望別人像父母兄姐一樣關心自己，凡事都要別人替自己拿主意，這是缺乏獨立意識的表現。過強的依賴感還會發展成為控制欲，他們強求別人和自己一起學習，一起復習功課，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學的交往。
大學是一個打造自我、完善自我的良好平台，只要大家積極地去努力、去磨練，就一定會有所收獲。
C. 中學生社會實踐有什麼課題選擇
1.中學生迷戀網路游戲現象的調查；
2.中學生打架斗毆問題的調查與分析；回答
3.中學生厭學現象的調查與分析；
4.同班同學人際交往情況調查。
5.中學生消費狀況及消費觀
......
http://..com/question/72650525.html?si=5
這上面的東西不知對你有用沒
D. 《中學生對於人際關系的認識》的內容
不知道.以下全是別人的意見!
善意地和他人相處，多一些真誠的贊美和鼓勵，不要輕易懷專疑他人，甚至輕屬視、厭惡他人；要尊重他人、信任他人，注意傾聽對方的談話，不把自己的意志和見解強加於人，既樂於助人，也坦然接受別人的情感和幫助。實踐證明，有好的人際關系就會有好的心情。因此學校應鼓勵學生開展各種有益的社團活動，讓學生通過參與社會活動和社團活動，和更多的人交往，在交往中建立良好的人際交往能力。
E. 青春期心理及人際交往問題的材料
二、中學生人際關系現狀「透視」。
中學生漸漸脫離了小學那種以家庭關系為主的人際交往形式。他們在學校學習生活中有了更強的自主性，也就出現了更多的「問題」和「心事」。而強烈的成人感使他們不願再把父母作為唯一的傾訴對象，他們需要朋友，需要朋友分享和分擔他們的快樂與苦惱。同時，中學生和老師的交往也由小學時服從、尊重甚至崇拜變為要和老師尋求某種「平等」。他們一方面需要得到老師的表揚與贊賞，接受老師的指導與教育；另方面需要得到老師的理解和支持，向老師表明自己想法與態度。此外，中學生人際交往中最為突出的一點就是異性的動機增強。由於中學業生的心理、生理發育已經基本成熟，異性同學之間彼此渴望接近，並比較注意顯示自己和吸引異性，那麼人類社會就要停止。但是如何正確交往這是中學生必須學習的課題，更是教育者需要謹慎處理的一個問題。 中學生隨著年齡的增長，與父母之間的矛盾也增多了。這個時期，中學生容易與父母發生看法上的不一致，從而導至矛盾、爭吵，甚至出走。有人說，這就是學生與家長之間不可逾越的「代溝」，其實，這樣的「代溝」即使存在我們也可以用手、用心去把它填平。比如：許多父母對子女晚上出去總不放心；有的父母乾脆一直等到子女回家。子女回家後還要盤問一番，嘮叨幾句。對此，有些子女覺得父母管得太寬，認為干涉了自己的自由。這種時候，如果能理解到父母的一片赤誠的愛心，再捫心自問：自己又有多少社會經驗？也就能心平氣和地對待父母了。所以，要別人理解，首先就要理解別人。其次，中學生要很好地分析一下，如自己與父母的分歧是非原則性的，並且自己確實是對的，那麼可以推心置腹地與父母換看法，爭取父母的理解，要相信「精誠所至，金石為開」。
四、中學生人際交往中常見心理障礙的輔導。
在現實生活中，中學生往往會在需要與可能之間產生矛盾，引起心理沖突;在需要與目標之間產生矛盾，引起心理壓力，在壓力與承受力之間矛盾，引起心理對抗。而這些都容易導致青少年的心理障礙。針對這些心理障礙進行適當的心理輔導，將有助於中學生全面、健康的成長。
（一）克服害羞，坦然大方。害羞是中學生中普遍存在的一種心理障礙，教師在幫助學生克服害羞感時應多鼓勵，少批評，提高害羞學生的自信心，並引導他們參加班上的集體活動，讓他們的「主人翁」意識得到充分體現。
（二）撲滅嫉妒心，友善團結。嫉妒是伴隨著競爭而來的，學生之間的競爭越激烈，彼此之間的猜疑、保密、留一手現象也越嚴重。那麼出現了嫉妒心如何排遣？首先，要引導中學生善於傾訴。人總有長有短，在學生出現心理不平衡時引導他們，使他們適當的轉化，因為從某種意義上說，嫉妒也是一種動力。其次，教師應在日常生活中培養學生的自信心。
（三）克服自卑，戰勝自我。
人的交往總是以學習或某項活動為載體的，中學生在交往中表現出自卑往往是因為經歷過失敗，性格內向，或對自己期望值過高。自卑的學生怎樣才能克服自卑呢？我認為：（1）認識自我，肯定自我；（2）做一些力所能及的事情；（3）從一個好朋友交起；（4）尋找家長的幫助現解；（5）老師的鼓勵也是有用的；（6）忘掉過去，展望未來。
總而言之， 指導學生的人際關系，幫助他們克服人際交往中的心理障礙，學會適應環境協調關系，走向成熟，是學校和家庭教育的重要內容之一，也是我們教師義不容辭的責任。也只有這樣，才能把中學生培養成為德、智、體、美、勞全面發展的合格公民，成為社會主義現代化建設中具有綜合素質的合格人才。
F. 初中班級人際關系現狀分析與教育策略的課題研究方案
你這個課題可是夠大的呀，你是以一個班為例吧，如果是這么大的課題的話，還是不好研究的
G. 人際交往書籍初中生
隨著初中生生理和智力所發生的一系列特殊的變化，這個時期在結交朋友人際交往上，回也顯示出與答童年完全不同的特點，這些新特點主要表現於以下幾個方面。 1、逐漸克服了團伙的交往方式。這個階段的好友之間一般為相同的性別。朋友之間的關系也是十分密切的所建立的友誼對穩定和持久。 2、初中生對交朋友的意義也有了新的認識。和朋友的關系在初性的生活中日益重要。 3、與異性朋友之間的關系進入初中後。男女生之間的關系有了新的新點逐漸開始融洽相處。 4、進入青春期以後，初中生與父母之間的關系發生了微妙的變化。
H. 如何正確處理人際關系 課題研究
1、共同語言。人際關系的處理需要找到共同語言，這樣才能交談順暢，不致陷入尬聊版的境地。結交朋友，權與陌生人打交道。這些都是需要快速找到共同語言才能順利進行。共同語言很多方面都是需要的，要學會如何尋找。
2、不強人所難。人際關系中，不管是對朋友還是親戚或者其他人，我們都不要做強人所難的事情，這樣容易引起對方的不滿，讓我們之間的關系破裂甚至成為仇人。所以，求人不如求己，求人不能強求。
3、不欠人情。現在流行一句話：能用錢辦的事情就不要用人情。的確，不管做什麼事情一般不要欠別人人情，這樣會讓自己有時候陷入尷尬的。人情的東西很多時候不要說，也不好還，所以，盡量不要欠人情。
4、盡量不涉及錢。人際交往中，一般情況都能夠互相維持現有的關系，但是一旦涉及金錢的問題時候，這就容易發生矛盾，關系破裂。在處理人際關系的時候，不要談錢傷感情。畢竟涉及利益的東西人都是自私的。
5、不背後說人壞話。我們在平常不要說別人壞話，即使是在背後也不要議論別人，誰都保證不了我們所說的被傳到那個人的耳朵里。有些話我們藏心裡就好，有些事我們心裡知道就可以，沒必要說出來。
I. 中學生人際交往的特點包括哪些
作為中學生，其人際交往對象主要有：朋友、同學、老師、父母。其人際交往的特點主要有以下幾點：
1.與朋友間的關系。朋友之間的情誼為友誼，是建立在思想、興趣、愛好等一致和互相依戀基礎上的一種感情關系。研究表明，兒童時期情感上最依戀的是父母，朋友則處於相對次要的地位。隨著年齡的增長，這種情感依戀便逐步有父母轉向了朋友，並日益得以確定和加強。有研究表明，大多數人都認為自己結交朋友最多是在中學時期。
2.與同學的關系。同學關系是中學生人際煩惱的第二大問題。大多數中學生都能在集體生活中找到歸屬感，與同學的關系相處融洽，但也有一部分中學生內心有強烈的交友需要，卻不知如何處理同學之間的矛盾、摩擦、忌妒、歧視或誤解、猜疑等。但也有一些同學對他人存在著敵意的傾向，不能抑制自己的沖動，常為一些小事與人爭吵、打架。有的同學甚至僅僅因為別人學習好就對他懷有敵意。即使學習成績很好的同學也存在這樣的現象，你們不知道如何與他人好好的交往，不知該如何與人交談。
3.與老師的關系。作為中學生，你們不再像小學生那樣視老師為至高無上的權威，你們對老師有了新的認識，並有了更高的要求。很多學生以自己對某一科老師的好惡來決定自己對這一學科的學習態度。如果科任老師給他留下的印象不佳，他就會對其所任教的學科產生厭惡心理，直接表現為不願意學習這科知識，成績較差；一旦對某科任老師印象較好，就會對這一學科產生濃厚的學習興趣，學習成績自然就會提高。
4.與父母的關系。現在不少的中學生都覺得與父母難以溝通，有話寧可與朋友講，也不願與父母說。無論在價值觀念、交友方式、生活習慣，乃至著裝打扮等方面，都容易與父母產生摩擦，從而不斷地加劇了與父母間的心理隔閡。如果在家庭中，父母講究民主、平等，注意和你們及時溝通交流，那麼你們的性格就會陽光、開朗，也就有積極上進的良好品質；而如果為人父母者望子成龍、望女成鳳心切，對你們的期望值過高，管是太嚴，干涉太多，就會使你們形成較為嚴重的逆反心理；其中，你們有些家長有嬌縱、溺愛的習慣，致使你們任性、懶惰、自私、依賴性強；有些父母不起表率作用，致使你們養成了抽煙、酗酒、賭博等惡習；你們其中還有些父母離異，你們得不到完整的父愛、母愛，甚至無人管束，致使你們走上犯罪的道路。