減輕初中學生過重課業負擔的要求

A. 我們老師是要我們自己編一張初中七年級語文下冊1.2.3.6單元綜合測試卷 還要自己寫答案 很急！謝謝你們了

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七年級下冊語文第一單元測試卷

一、積累與運用（29分）
1、下面加點字讀音正確的一項是（ ）（3分）
A、確鑿záo 菜畦 qí 蟋蟀 shuài 纏絡chán B、覓食mì 竹篩 shāi 宿儒 shù 訕笑 shàn C、嫉妒 jì 皂莢樹jiá 錫箔 bï 蟬蛻 tuì D、腦髓 suí 雞毛撣子tǎn 東方朔 shuî 木屐 jī 2、下面詞語解釋正確的一項是（ ）（3分）
A、人跡罕至：少有人來 覓食：尋找食物； 消釋：消除誤會 B、宿儒：一種星宿的名稱 瞬息：形容極短的時間 幽寂：幽僻寂靜 C、方正：方法正確 淵博：深而廣 訕笑：譏笑
D、倜儻：灑脫，不拘束 相宜：適合 同窗：同在一個學校學習的人 3、下面字形全部正確的一項是（ ）（3分） A、桑葚 輕捷 雲霄 來勢凶凶 B、珊瑚 懶惰 書塾 人聲鼎沸 C、臃腫 瞬息 貯立 人跡罕至 D、倘若 急燥 徘徊 牽連不斷 4．選出沒有語病的一項填入括弧內 ( ) (3分) A．初升的旭日從東方冉冉升起。 B． 誰能否認地球是繞太陽運行的呢?
C． 通過老師教育，使我有了新的認識。
D． 正確的學習方法是決定學習成績好壞的關鍵。 5．下面說法不正確的一項是 （ ） （3分） A．《從百草園到三味書屋》一文用百草園的自由快樂襯托三葉書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育。
B.《爸爸的花兒落了》作者林海音，台灣作家。本文以爸爸的花兒落了，喻指愛花的爸爸離開人世。
C.《丑小鴨》一文的作者是丹麥童話家安徒生的一篇著名童話，可以看作是作者的自傳。「丑小鴨」已經成為人們經常使用的一個文學典故，成為激勵身處逆境的人們不斷進取追求美好生活的典型形象。 D．《假如生活欺騙了你》一詩的作者是普希金，法國詩人。他的創作對法國文學和語言的發展影響很大。
6．請根據你對「微笑」的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語意連貫。（4分）
朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡， ，
，微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充

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滿了溫馨。 7．默寫：（10分）
①假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！_________________________：相信吧，__________________________。《假如生活欺騙了你》
②山際見來煙， 。《山中雜詩》
③_________________，彈琴復長嘯。 ，明月來相照。 ④夜發清溪向三峽， 。《峨眉山月歌》
⑤《春夜洛城聞笛》一詩中，詩人聽到笛子吹奏《折楊柳》曲調，引起思鄉之情的句子是 ， 。 ⑥《逢入京使》一詩中，詩人借別人之口向家人傳報平安，表達思鄉之情的句子是： __________________________，____________________________ 。
（二）課外閱讀。閱讀文章，完成下列問題。
（一）我長大了 （14分）
小的時候想長大，於是盼著早些進入中學，早些成為大人。 終於考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：「爸、媽，我長大了，我進中學了。」父母一臉笑意：「不，孩子，成為中學生並不代表你成為大人。」
於是，我繼續等著「長大」的到來。
在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：「爸、媽，長大了，我有青春痘了。」父母一臉笑意：「不，孩子，青春痘並不證明你長大。」 漸漸，「長大」在繁忙的學業中也被淡忘。
後來，搬了家。家與車站有一段很長的路，於是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終於意識到發生了什麼事，這樣的事才是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，於是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?
我把老太太送回家，才發現她的兒女並不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。於是，我說，我會常常去看她。
我並不想敷衍她，我決定這么做。

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然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，准備先做「乖寶寶」，然後再坦白交代，想來會少些責罵。
晚飯桌上，氣氛並不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。 飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：「孩子，你懂得了什麼叫責任。」我終於感覺到父母承認了我的長大；我也終於明白，長大並不像考上中學那麼容易，也不像長青春痘那麼簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，並不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1．第一段「小時候想長大」中「想長大」的具體內容是 。（2分）
2．文中畫線句子是 描寫，作用是 （3分）
3．文中說：「此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧„„」「我」為什麼會「有些慚愧」？
（3分） 4．文中「撞人」和「吃晚飯」是 （詳寫，略寫），而照顧老奶奶卻是 （詳寫，略寫）。請從括弧中選出答案填在橫線上。（2分） 5．「的確，並不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。」談談你對這句話的理解。 (4分)

（二）高貴的生命不卑微（14分）
①他是黑人，1963年出生於紐約布魯克林貧民區。對於未來，他看不到什麼希望。
②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：「這件衣服能值多少錢？」「大概一美元。」他回答。「你能將它賣到兩美元嗎？」父親用探詢的目光看著他。「傻子才會買！」他賭著氣說。父親的目光真誠又透著渴求：「你為什麼不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽。」他這才點了點頭：

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「我可以試一試，但是不一定能賣掉。」他很小心地把衣服洗衣凈，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來到一個人流密集的地鐵站，經過六個多小時的叫賣，他終於賣出了這件衣服。
③過了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：「你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元？」怎麼可能？這么一件舊衣服怎麼能賣到二十美元，他最多隻值兩美元。「你為什麼不試一試呢？」父親啟發他，「好好想想，總會有辦法的。」終於，他想到了一個好辦法。他請自己學畫畫的表哥在衣服上畫了一隻可愛的唐老鴨與一隻頑皮的米老鼠。他選擇在一個貴族子弟學校的門口叫賣。不一會兒，一個開車接少爺放學的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個十來歲的孩子十分喜愛衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費。二十五美元，這無疑是一筆巨款！
④回到家後，父親又遞給他一件舊衣服：「你能把他賣到兩百美元嗎？」父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過了衣服，開始了思索。
⑤兩個月後，機會終於來了。當紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來到了紐約宣傳。記者招待會結束後，他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請她簽個名。拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了①。沒有人會拒絕一個純真的孩子。拉佛西流暢地簽完名。
⑥他笑了②，黝黑的面龐，潔白的牙齒：「拉佛西女士，我能把這件衣服賣掉嗎？」「當然，這是你的衣服，怎麼處理完全是你的自由！」他「哈」的一聲歡呼起來：「拉佛西小姐親筆簽名的運動衫，售價兩百美元！」能過現場競價，一名石油商人以一千兩百美元的高價收購了這件運動衫。
⑦回到家裡，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動得淚水橫流，不斷地親吻著他的額頭：「我原本打算，你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒„„」父親接著說道，「我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來。何況我們這些活生生的人呢？我們有什麼理由對生活喪失信心呢？我們只不過黑一點窮一點，可這又有什麼關系？」就在這一剎那間，他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界。「連一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什麼理由妄自菲薄呢！」
⑧從此，他開始努力地學習，刻苦地鍛煉，時刻對未來充滿著希望！二十年後，他的名字傳遍了世界的每一個角落。他的名字叫——邁克爾 喬丹. 1.試分析第①段在文章結構上所起的作用？（2分）
2.文中有兩處「笑了」，其內涵不同，請加以分析。（2分）

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3.談談「他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界」這句話在文中的含義。（3分）
4、縱觀全文，為什麼說「高貴的生命不卑微」？（3分）
5.人物形象探究：有人認為本文主人公是兒子，有人認為是父親，還有人認為是父親和兒子。你是怎麼看的？請結合文本說明理由。（4分）

（三）文言文閱讀 《傷仲永》（36分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：「泯然眾人矣。」
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
1．《傷仲永》選自《 》，作者 ， （寫朝代）八大家之一。（3分） 2. 解釋下列加點的詞：（14分）
①世隸．耕（ ） ②未嘗．識書具（ ） ③借旁近．．與之（ ） ④自是．．指物作詩立就（ ） ⑤稍稍．．賓客其父（ ） ⑥或．以錢幣乞之（ ） ⑦父利．其然也（ ） ⑧邑人奇．之（ ） ⑨日扳．仲永（ ） ⑩泯然．．眾人矣 （ ） 11.環謁．．於邑人（ ） 12.稱．前時之聞（ ） 13.仲永之通悟．．（ ） 14.賢．於材人遠矣（ ） 3. 寫出下列「之」字用法不同的一項是：（ ）（3分）
①啼求之 ②借旁近與之 ③秀才觀之 ④有能稱前時之聞 4. 造成仲永「泯然眾人」的主要原因是 ，從道理上

一一一一、、、、選擇題選擇題選擇題選擇題（（（（15分分分分）））） 1．加點字注音完全正確的一組是（ ） A．氣魄．pò 污穢．huì 澎湃．bài 哽．gěng住 B．哺．pǔ育 懲．chéng罰 懊．ào悔 胡騎．jì C．屏．障píng 可汗．hán 滋．zī長 熾．zhì痛 D．燕．yān山 泛．fàn濫 鎬．gǎo頭 逼狹．xiá 2．下列片語短語有錯誤的一組是（ ） A．狂瀾 哽住 亦復如是 木蘭當戶織 B．崎嶇 阻抑 亘古 出郭相扶將 C 熾痛 哺育 但辭爺娘去 關山度若飛 D．澎湃 山巔 怪誕 願為市鞍馬 3．下列句子沒有語病的一句是（ ） A．祖國的安定團結更加激發了台灣同胞和海外僑胞的愛國主熱情。 B．我家花台上放著白玉蘭、玫瑰兩盆花卉。 C．我國有世界上沒有的萬里長城。 D．他那崇高的品德，經常浮現在我的腦海中。 4．下面句子中加點詞語使用不恰當的一項是 （ ） A．解放前，爺爺當長工，吃的是粗茶淡飯．．．．，睡的是狗窩豬棚。 B．入夜，亮化擴建後的人民路華燈齊放，流光溢彩．．．．。 C．為減輕學生過重的課業負擔，老師精心設計教案，真可謂煞費苦心．．．．。 D．我們對別人成功經驗固然需要學習，但不可生搬硬套．．．．。 5.為了使語言連貫，下面橫線處應填入的最恰當的語句是（ ） 能發問、勤發問的人， ，眼光自然會日益敏銳。 A.頭腦自然會日益豐富 B.頭腦會自然日益豐富 C.自然會頭腦日益豐富 D.自然頭腦會日益豐富 二二二二、、、、根據課文內容填空根據課文內容填空根據課文內容填空根據課文內容填空（（（（8分分分分）））） 6.開我東閣門，坐我西閣床， ， ， ，對鏡貼花黃。 7，旦辭黃河去， ， ， 。 8.《木蘭詩》中表現軍旅生活艱苦的詩句是________________ ， ___ _______。 三三三三、、、、思維拓展題思維拓展題思維拓展題思維拓展題。（。（。（。（8分分分分）））） 9.仿照下面例句，寫一句話(2分) 例句：思念像一杯苦酒，越陳越苦。 _______________________________________________________ 10.世界上許多國家過母親節，但母親節的日期不盡相同：美國、義大利等國都在5月 的第二個星期日，法國的母親節是5月的最後一個星期日，泰國的母親節是8月12日。有人提議我國也應該設立自己的母親節，以提醒人們不忘報答母親的養育之恩。 （1）假如我國的母親節已經確立，請你仿照下面示例(2005年「世界環境日」主題)的句式，為我國首屆母親節擬定一個宣傳主題．．。(宇數不限)(2分) 示例：營造綠色城市 呵護地球家園 答： （2）假如從下面候選人中推舉—人作為母親節形象代言人，你推舉誰?寫出理由。 (2分) 候選人：孟母(孟子的母親) 岳母(岳飛的母親) 冰心 答： (3)假如你在母親節這一天給母親洗一次腳，請寫出給母親洗腳前想說的話。（2分） 答： 三三三三、、、、現代文閱讀現代文閱讀現代文閱讀現代文閱讀 （一）最後一課（選段）（17分） 接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它，①亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開「監獄」大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。 語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：「法蘭西」，「阿爾薩斯」，「法蘭西」，「阿爾薩斯」。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那麼專心，教室里那麼安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫「桿子」，好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心裡想：「④他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！」 11．劃線句①中「監獄大門」指的是：___________________，「鑰匙」指的是：________，全句的含義是：_________________________________________________。（3分） 12．劃線句②中「恨不得」和「一下子」表現了韓麥爾先生___________的心情。（2分） 13．小弗郎士稱韓麥爾先生為「可憐的人」的意思是（ ）（2分） A．對韓麥爾的即將失業感到可憐。B．對韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。 C．對亡了國當了奴隸的一種傷感。D．對韓麥爾不但成了亡國奴，甚至連從事幾十年的法語教學都被迫終止處境的同情。 14．作者怎樣描寫習字課上的安靜？（3分） 15．劃線句③是______ （環境、細節、場面、心理）描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出_____________________ _ 的氣氛。（2分） 16. 劃線句④的含義是________________________________ 。（3分） 17．這兩段文字給讀者的教育是（ ）（2分） A．集體主義教育 B．認真學習本民族文字的教育 C．愛國主義教育 D．尊重知識、尊重老師的教育 （二）一碗餛飩（11分） ①那天，她跟媽媽又．吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。 ②她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。 ③面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那裡，問：「孩子，你是不是要吃面?」，「可是，可是我忘了帶錢。」她有些不好意思地回答。「沒關系，我請你吃。」 ④老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。「你怎麼了?」老婆婆關切地問。「我沒事，我只是很感激!」她忙擦眼淚，對面攤主人說，「我們不認識，而你卻對我這么好，願意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去!」 ⑤老婆婆聽了，平靜地說道：「孩子，你怎麼會這么想呢?你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎麼會不感激她呢?你怎麼還要跟她吵架?」 ⑥女孩愣住了。 ⑦女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：「趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了!」 ⑧這時，女孩的眼淚又．開始掉了下來! ⑨有時候，我們會對別人給予的小恩小惠「感激不盡」，卻對親人一輩子的恩情「視而不見」。 18.請用簡潔的語言概括本文記敘的內容。（2分） 19.文中加點的兩個「又」字的作用各是什麼? （3分） 20.文中第⑦自然段中用「疲憊不堪」、「露出了喜色」來描寫母親的神態，這種變化表露了母親怎樣的情感? （3分） 21.請結合你自身的經歷，談談你對選文第⑨段的理解。（3分） 四四四四、、、、古詩文閱讀古詩文閱讀古詩文閱讀古詩文閱讀（（（（11分分分分）））） 歸來見天子，天子坐明堂。策勛．．十二轉，賞賜百千強．。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；願．馳千里足，送兒還故鄉。 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著．我舊時裳，當窗理雲鬢，對鏡帖．花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安．能辨我是雄雌？ 22.解釋下列詞語。（4分） 策勛（ ） 強（ ） 願（ ） 著（ ） 23.解釋下列兩個句子。（4分） （1）開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。 （2）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 24.詩中怎樣描述木蘭回到家中的心境的？試簡略分析。（3分） 五五五五、、、、作文作文作文作文（（（（用作文本寫用作文本寫用作文本寫用作文本寫）（）（）（）（50分分分分）））） 25. 人生是一個靜悄悄的成長過程，這裡面有歡樂，也有憂愁；有輕松，也有凝重；有甜美，也有苦澀；有新奇，也有平淡……請以「成長的歌謠」為話題，寫一篇作文。要求：1.聯系實際，寫出自己獨特的體驗，有真情實感。 2.自擬題目，自選角度寫作，字數500字左右。 3.可以抒發感情、記敘經歷、發表言論等，文體除詩歌外不限。 一、1——5 DCBAA 二、6——10略 三11.普魯士對法國人民的統治和封鎖，法國語言； 牢記祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，求得民族解放 12.對敵人的抗爭和對未來充滿希望 13.C 14.主要從聽覺上寫，鋼筆輕響，鴿子低叫，金甲蟲受冷落。 15.細節 愛國 16嘲笑普魯士侵略者強迫他們學德語的愚蠢 17C 、18．記敘了女孩與母親發生爭吵後，在一位老婆婆的開導下，真正體會到了母愛的偉大。 19、第一個「又」字，表明女孩與母親發生的爭吵不止一次，從而反映出女孩對母親的誤解之深。第二個「又」字，是第二次流淚的意思，表現出女孩對母親的理解和感激。 20、表現出母親對女兒的擔憂和見女兒回來後的欣喜，從而突出母親愛女情深。 21、要求結合自身經歷談理解。例：我們在生活中受到父母無微不至的關懷照顧，卻不注重體會這種恩情，也不加以珍惜，反倒因為別人的一句問候或收到別人的一份小禮物，而感動不已。我們應該認識到在感激別人的時候也不忘父母的養育之恩。 四22記功 多餘 希望 穿上 23（1）打開我東面閣樓的門，坐在我西邊閣樓的床上，脫下我身上的戰袍，穿上我以前的衣裳。 （2）雄雌兩只兔子一起並排著跑，怎麼能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 24「開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著．我舊時裳，當窗理雲鬢，對鏡帖．花黃。」從這幾句去分析是歡樂高興的心情。 .五作文按中考要求閱卷

B. 如何提高初中語文課堂教學實效減輕學生課業負擔

一、創設課堂情感氛圍，引導學生感動，激發學生學習興趣
（一）、以澎湃的激情創設課堂情感氛圍。
在教學過程中，教師是學生學習的引導者與促進者，這就要求教師要以澎湃的激情創設課堂情感氛圍。在課堂教學中，教師的一言一行往往會影響學生的學習情緒，產生潛移默化的影響。教師做學術報告式的講解，缺乏激情的表述，往往使課堂沒有了生氣，學生沒有了激情，這將在無形之中扼殺學生的學習熱情與學習創造力。而課前一段聲情並茂的導語，課堂中一些富有激情的手勢，一段感情跌宕的表述，一個個真情流露的微笑……都會引導學生進入一種情感的氛圍，感動學生的心靈，激發學生的學習熱情。如在引導學生閱讀朱自清的散文《背影》一文時，在導入課題的時候，我滿含深情地講述了一段感人的親情故事，有的同學為之淚下；在導讀的過程中，我注重了有感情的領讀，使整個課堂自始自終都流淌著濃濃的親情。這種氛圍也感動著學生，有效地激發學生對課文的主動探索，使學生高質量地完成了對課文的閱讀理解，學生們得到了深刻的情感熏陶。因此，中學語文教師應該以澎湃的激情營造課堂氛圍，以澎湃的激情叩開學生的心靈，引導學生感動，激發學生的學習興趣與學習潛力。
（二）、藉助現代化的教學手段創設課堂情感氛圍。
藉助現代化的教學手段是創設課堂情感氛圍的另一重要途徑。隨著科學技術的不斷發展，多媒體技術在語文教學中也得到了廣泛的運用。藉助多媒體，通過音樂、幻燈片、影視片段，可有效地營造課堂情感氛圍。藤格爾一曲《父親》，可以為閱讀《背影》一文奠定情感基礎，深深打動學生善感的心；一組優美動人的春景圖，可以引發學生對美的嚮往，激發學生對朱自清的《春》的熱情；《渡江戰役》的一個精彩片段，其場面的恢弘與壯闊足以給學生以震撼，為學生閱讀毛澤東的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》營造情感的氛圍……結合學習內容，藉助現代化的教學手段營造課堂情感氛圍，可給學生更直觀的感性體驗，給學生以心靈的感動，激發學生的學習熱情。
二、立足教材，強化延展，走進生活，尋找感動。
（一）、結合課文內容，加強課外比較閱讀，尋找感動，拓展視野，豐富知識積累。
教材中所選文章，誠然是古今中外的經典之作，對訓練學生語文能力，提高學生思想素養，不無裨益。但教材中的閱讀量對中學生來說還遠遠不夠，教師還應結合教材與學生實際，推薦相應的課外閱讀書目，指導學生進行課外比較閱讀。如讀了《背影》，可推薦散文《父親的信》、《父親》；讀了《蘆花盪》，可推薦《荷花澱》；讀了《月球上的足跡》，可推薦凡爾納的《從地球到月球》……這樣，學生在與課文相關的比較閱讀中，更容易找到情感的觸動點，再次受到情感的熏陶，同時，還可拓展學生的視野，豐富學生的知識積淀。
（二）、走進生活，尋找感動，豐富生活體驗，積累寫作素材。
語文學習與生活密切相關，在生活中處處有令人感動的畫面：一個鼓勵的微笑，一次細心的攙扶，一分一厘真誠的捐助，一頓善意的訓斥……無不包容著無言的愛，無不觸動人的心靈。作為語文教師，還應該積極引導學生走進生活，引導學生細心發現這些生活中的點點滴滴，尋找生活中的真、善、美，並為之而感動。讓學生在生活的感動中，提升其思想境界；在對感動的記載中，積累寫作的素材。
三、以感動為契機，開展相關的語文實踐活動，引導學生學會愛，培養責任感。
在語文教學中，要凸現「愛」與「責任」的情感教育主題，教師應抓住「感動」這一契機，「感動」是學生學會「愛」，形成責任感的情感基礎，也是學生能真誠地付出「愛」勇敢地承擔責任的動力。在教學實踐中，教師應引導學生善於從文學作品之中，從豐富多彩的現實生活之中，去發現真、善、美，去觸動自己的心靈，讓學生學會感動，並抓住「感動」這一契機引導學生深刻反思，組織開展相關的語文實踐活動。如讀了《背影》一文後，在學生為文中深沉真摯的父子情而感動之餘，組織學生開展「父母愛我，我愛父母」的語文實踐活動，引導學生從生活細節中去感受父母之愛，去反思過去自己面對父母之愛的態度，去思考自己如何報，同時要求學生把對父母是回報付諸於實際行動，並記下自己「愛」的行動與感受，然後在同學之間交流活動過程與心得體會。這樣，不僅培養了學生愛父母，尊重父母的情感，而且寫出的作文往往具有真情實感，感人至深。除結合課文內容開展活動之外，還可以結合學生生活的體驗與感悟開展相關的以感動為基礎的實踐活動，如定期開展「我感動，我要說，我要做」的實踐活動，讓學生交流自己來自課外書籍或是來自生活的感動與感悟；可開展「他（她）受傷後的報道」、「本校貧困生之現狀」等等語文調查活動，讓學生自己在生活中去發現真、善、美，使自己的心靈感動，使自己懂得愛與責任，從而促使學生的身心得到健康的發展。同時，情感素養的提升，也可激發學生的學習熱情與學習主動性，出事學生把語文學習活動轉化成為一種自覺的活動。
引導學生學會感動，是以激情感染學生，是以生活中的真、善、美去觸動學生的的靈魂，幫助學生找到自己與書本、生活的情感契合點，培養學生對生活敏銳的感知能力，讓學生懂得愛，懂得如何去愛，培養學生對家庭、對社會、對生活的責任感，從而使學生學會怎樣做一個真正意義的人，同時，還可以為語文學習獲得情感動力，迅速提高學生的語文綜合素養。

C. 為了了解學生課業負擔情況,某初中在本校隨機抽取50名學生進行問卷調查,發現被抽查的學生中,每天完成課外

（1）如圖所示： （2）80－100；（3）1680 D. 如何減輕初中學生英語課業負擔 減輕學生英語課業負擔,有其深刻的社會原因.從教育內部來講,學校有其責無旁貸版的責任,學校是減權負的主陣地.課堂教學是學校教育的主要方式,課堂教學效率不高,作業設計不精量不能不說是造成學生課業負擔過重的直接原因.教學效率與課業負擔是一對孿生兄弟:課堂教學效率高,學生課業負擔則相對減輕;課堂效率低,學生課業負擔則必然加重.課堂教學目標沒有實現,作業設計又不精量,搞題海戰術.多種因素加重了學生的課業心理負擔.所以,減負要先從心負減起,心負是減負的關鍵. E. 初中語文教學怎樣減負增效 中小學生負擔過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，「減負」已成了教育界刻不容緩的頭等大事。我們全體教師學習了省教育廳關於《規范中小學辦學行為，切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》的通知，要減輕學生的課業負擔，全面提高教育教學質量，關鍵是在轉變思想方面下功夫，變應試教育為素質教育，變面向少數尖子生為面向全體學生。 首先，我們應該明確什麼是減負增效。「減負」是減去超出學生生理和心理發展能力以外的學習任務，減去學習活動中機械重復而對開發學生智能無用的作業練習，減去過時、煩瑣與實際應用無關的教學內容，要求教師放棄違反教育規律，簡單粗暴、落後的教學方法，革除教學治理中僅以教學成績評價教師教育成果的不當做法。並不是不要學生勤奮學習、刻苦鑽研。 其次，正確把握「減」與「加」的關系。《關於教育問題的談話》指出：「教育是一個系統工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。」這說明「減負」並不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統一。是要求人們從根本上改變重知識灌輸，輕視對學生創造性思維培養；重智育，輕德育；重視升學考試科目教學；重文化知識傳授，輕體音美等基本素質練習；重關心學生學習成績，輕視學生思想變化、心理狀況和行為儀表等違反教育規律的做法。要加強和突出對學生進行思想素質教育，教育引導和幫助學生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價值觀，養成勤奮、刻苦、探索、博聞慎思、好問、有恆的學習品質，禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習慣等，培養其形成健全健康的人格。 基於學習以上精神，我們應該如何把這種精神落實到實處，我認為應該從以下幾方面入手： 1、加強學習，提高自身素質。 我們必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質。把教師的教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，可促進教師持續發展，不斷提升教師素質。 我們教師要經常自問、自省，找出自己的優點、缺點和生長點，確定現實狀況和未來發展目標；通過開展聽課評課，加強同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通，共同分享經驗和成功；教師每節課後寫課後筆記，找出不足之處，不斷總結和提高。 2、了解學生，尊重差異 要減輕學生的心理負擔，必須建立在了解其心理特徵的基礎上。學生都有個性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個學生，要讓學生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，給學生一個寬松和諧的課堂教學氛圍，既是減輕學生心理負擔，取得良好教學效果的途徑，也是促進良好師生關系形成的基礎。 3、注重課堂教學改革，講究效益 減負不是手段，不是目的，「減負」的真正目的是為了全面提高教育質量和教師的自身素質，全面推進素質教育，讓每一個學生都有一份快樂的心情，讓學生變苦學為樂學。 4、減負增效應聚焦課堂 ，真正提高課堂效率。 「減負增效」，應聚焦課堂，引導教師提高教學效率。教師要注重對學生進行個性化指導。對學習困難學生，教師進行及時輔導。教師要嚴格篩選作業，以年級中等學生為標准，布置適量作業。 學校和教師應深入研究在課堂教學里如何讓學生主動參與學習的全過程，建立和諧的課堂氣氛與民主的師生關系，讓學生健康、活潑、主動地發展。同時，可以嘗試分層教學（目標分層、練習分層、作業分層），讓不同層次的學生自願選擇自己不同層次的「負擔」，使不同特長的學生的個性在課堂里得到充分的發展。 5、充分發揮學生的主動性、創造性 在教學過程中，學生是主體，老師是主導。學生是活生生的人，他們有思想，有活動，在課堂上只有把他們的主體作用發揮出來，讓他們積極地參與到教學過程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們在教學過程中不管學生的體會、感受，滿堂貫，可能這節課你講得頭頭是道，非常精彩，但學生卻是一知半解，不知所雲，有的甚至是一頭霧水。 6、抓實做好「堂堂清」，保證學生足夠休息時間 素質教育的三維理論告訴我們，家庭作業是課堂教學的延伸。反之如果課堂效果好，課堂上所有的問題都解決了。家庭作業也就可有可無了。所以學生減負，而教師就要增效，努力提高課堂效率。而真正要達到減負增效，「堂堂清」的教學理念和具體措施要求就是減負工作的創新理念，只有「堂堂清」才能減輕學生的課業負擔，而達到減負增效的目的。所以積極探索教學改革新途徑，加強教研，認真備課，面向全體學生上好每一堂課，是不布置、少布置作業的保障，否則減少家庭作業成為無稽之談，無本之木。反之，如果課堂效率不高，學生學習興趣不高，課堂教學質量不高，老師必然要布置大量作業，來彌補課堂教學未達到的效果。所以學生要減少過量的家庭作業又要保證教學質量，教師要提高課堂效率，必須認真抓實做好「堂堂清」工作要求。只有這樣，才能確實地減輕學生課業負擔，從而保證學生有足夠的休息時間。 做好減輕學生過重負擔的工作，直接關繫到全面推進素質教育，關繫到青少年一代的健康成長，關繫到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族未來高度負責的精神，齊心協力，真抓實干，使減輕學生過重負擔工作真正見到實效。努力培養和造就出具有創新精神和實踐能力，「有理想、有道德、有文化、有紀律「，德智體美等方面全面發展的社會主義事業建設者和接班人。 F. 關於初中生上課違規問題 我們學校是私立的住宿制學校 每個月放三天假 省教育廳關於堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見 （黔教基發[2011]85） 各(州、地)、縣(、區、特區)教育局，省級示範性普通高級中學： 中小學生課業負擔過重是以來困擾基礎教育的頑症，嚴重扭曲了基礎教育的性質和任務，阻礙教育事業的持續健康發展，嚴重違背了學校教育「健康第一」的指導思想，直接損害了廣大青少年學生的身心發展和健康成長，危害民族的未來。為貫徹落實《貴州省中教育改革和發展規劃綱要(2010－2011年)》中「減輕學生過重課業負擔，全面提高教育質量」的精神，堅決糾正一些地方和學校增加學生課業負擔的違規辦學行為，切實減輕中小學生過重課業負擔，全面提高教育教學質量，深入實施素質教育，特提出如下意見。 一、堅持「八個嚴控」，規范中小學校辦學行為 (一)嚴控在校時間。小學生每天在校學習時間(包括自習)不得超過6小時，初中生不超過7小時，普通高中學生不超過8小時。中小學一律取消統一的早自習，義務教育階段學校上課時間不得早於8：00，普通高中上課時間不得早於7：30。寄宿制學校早上統一起床時間小學和初中不得早於7：00，普通高中不得早於6：3 0；晚自習時間不超過2課時，就寢熄燈時間小學和初中不得晚於22：00，普通高中不得晚於22：30。保證小學和初中學生每天睡眠時間不少於9小時，普通高中學生不少於8小時。 (二)嚴控課程課時。全面實施國家課程計劃，按照《貴州省義務教育課程計劃》和《貴州省普通高中課程方案》開齊課程，開足課時，不得隨意增減課程和課時，不得設置應付檢查的雙課表，不得擠占音、體、美課時，不得隨意提高教學難度，不得隨意提前結束課程和搞突擊教學。要以制度和措施切實保障學生在校集體體育鍛煉時間每天不少於1小時(含體育課、早操、課間操和學生集體體育活動時間)，保障開展團隊活動和社會實踐等活動的時間。 (三)嚴控家庭作業。小學一、二年級不得留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業每天控制在1小時以內。初中學生書面家庭作業每天不得超過1．5小時，普通高中不超過2小時。學校要加強對各科作業布置的協調管理，嚴格控制每天各學科家庭作業總量，教師可根據學生水平差異布置不同的作業。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、高難度的作業，雙休日及 節假日不得加大作業量，不準用增加作業量的方式懲罰學生。 (四)嚴控集體補課。嚴格按照省教育廳下發的校歷開展教學工作，不得利用寒暑假、周末、節日及課余時間組織中小學生進行補課。嚴禁拖延上課時間和利用午休時間組織學生學習。課程安排的學生自習時間不得分配到學科，任何老師不得利用自習時間上課或補課。學校不得利用晚自習時間上課、補課，義務教育階段學校不得組織走讀學生參加在校晚自習。在職教師不能在中介機構、補習場所等進行有償補課，也不能進行有償家教，一經查實，取消評職、評優、評特資格。 (五)嚴控教輔資料。必須在省教育廳下發的中小學用書目錄選訂學生用書，嚴禁使用省定教學用書目錄以外的教學用書和音像製品。嚴禁教師採取布置作業、集體講解等形式變相統一征訂各種資料。征訂中小學推薦用書目錄中的配套教輔資料，小學每個學科不得超過一冊，初中、高中不得超過兩冊，除此之外的教輔資料一律不得進入學校。 (六)嚴控考試次數。小學只在每學期期末進行一次學科檢測，低年級可以作業方式代替檢測；初中每學期實行期中、期末兩次學科檢測；普通高中實行學分考試和省組織的學業水平考試。不得組織學生參加未經(州、地)及以上教育行政部門批準的各種統考、聯考或其他競賽、考級等活動。不得以升學率給學校排隊，不得以考試成績對班級、教師和學生進行排名和獎懲，不得以任何形式公布學生成績，不得向家長和社會發布喜報、紅榜等變相排名的信息。各級教育行政部門不得以高考、中考升學率對下一級教育行政部門和學校進行獎懲。 (七)嚴控招生秩序。義務教育階段嚴格執行就近入學的規定，由縣級教育行政部門劃定入學片區，任何學校不得或變相任何形式的入學考試。不得將各種競賽成績、獎勵和各種考級證書作為入學或分班的條件和依據。公辦普通高中原則上在本地范圍內招生，不得作違規招生宣傳，堅決制止對高考成績的各種炒作，不得採取經濟手段招生，不得接收已按規定程序被其他學校錄取的學生。原則上不允許跨縣招生，確實需要的，必須在(州、地)及以上教育行政部門下達的招生計劃內執行。各(州、地)要嚴格控制跨縣招生，制定詳實的招生方案並報省教育廳備案。2011年(州、地)所轄的省級示範性普通高中面向全省招生名額在2010年的基礎上減半，2012年起不再面向全省招生(民族班、班和社會力量舉辦的學校除外)。2011年省級示範性普通高中面向轄區內初中分配招生指標比例占招生計劃的4 O％，2012年不低於5 0％，並以此作為省級示範性普通高中復查、升類、評優等的重要依據。 (八)嚴控擇校擇班。義務教育階段學校不得劃分重點學校和非重點學校，不得分重點班和非重點班。嚴格控制學生擇校擇班。義務教育階段學校一律不準收取任何形式的擇校費，新生入學實行電腦隨機分班，之後不得在教育過程中按照考試成績升降再進行滾動式分班。未經省教育廳批准，中小學一律不得舉辦實驗班、特長班等，原已舉辦的，必須於2011年4月3 0日前經(州、地)教育局同意後向省教育廳重新申請報批。 二、建立「八個制度"，切實減輕學生過重課業負擔 (一)建立中考質量評估制度。初中畢業考試與升學考試兩考合為初中畢業生學業(升學)考試，一考兩用，各地不得再組織初中畢業考試。初中畢業生學業(升學)考試要立足於基礎，重點考查學生的基礎知識、基本技能、思維能力和綜合素質。從2011年起，省教育廳將每年組織對各地初中畢業生學業(升學)考試質量進行評估，評估結果向全省公布。對初中畢業生學業(升學)考試未按省教育廳下發的《考試說明》要求命題，難度系數超出規定范圍的，必須作出整改承諾，情況嚴重的取消該地命題權。 (二)建立學生體質健康狀況通報制度。從2011年起，省教育廳將每年向社會公布各地中小學生體質健康檢測情況，對不能保證學生每天在校鍛煉一小時，學生體質健康水平持續下降的地區和學校，全省通報批評。繼續在初中畢業生學業(升學)考試中開設體育考試科目，以5 0分分值計入總分。 (三)建立教學活動安排公示制度。從2011年秋季學期起，中小學在每學期開學前一周內將課程教學計劃、教師安排表、課程安排表、作息時間表、課外文體活動、社會實踐活動安排計劃等，經上級主管部門審核後，通過校內公示欄、校園網、家長會等形式，向家長和社會公布。 (四)建立家校聯動制度。從2011年秋季學期起，中小學要在每學期初召開以規范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質量為主題的家長會，向家長宣傳先進的教育理念、教育方法，開展教學質量，通報有關情況，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對「減負」工作的理解和支持，防止學校「減負」的同時家長「增負」，努力形成「減負」的共識和合力。 (五)建立規范辦學責任制度。各級教育行政部門主要負責人和中小學校長是規范辦學行為的第一責任人。從2011年起，(州、地)教育行政部門與所轄縣(、區、特區)教育行政部門，(州、地)、縣(、區、特區)教育行政部門與所屬中小學校校長每學年都要簽訂規范辦學責任書，落實學校辦學自，明確學校辦學責任和「減負」承諾。責任書要在校內醒目地方張貼公告，接受師生和家長監督。 (六)建立規范辦學督查制度。(州、地)、縣(、區、特區)教育督導部門要建立轄區內規范辦學行為的督查制度。地、縣兩級責任區督學每個學期要對轄區內每所學校辦學行為進行至少一次明查暗訪，將檢查情況及時向地、縣兩級教育督導部門進行匯報。每年6月底和12月底，各(州、地)教育督導室要將(州、地)、縣兩級督導機構及督學所督查學校名單、督查情況匯總上報省教育督導室。省教育廳、省教育督導室將不定期組織省督學和特約督學在全省各地進行督查，並及時公布督查及處理結果。 (七)建立規范辦學獎懲制度。各級教育行政部門要牢固樹立不規范辦學的校長是不稱職校長的觀念，加大對辦學行為的獎懲力度，把縣域規范辦學行為的情況納入到「縣級黨政主要領導督導考核體系」，在校長、教師的考核和評優評先中，對存在違規辦學行為的實行「一票否決」(具體獎懲辦法附後)。 (八)建立社會監督制度。省教育廳將把規范辦學行為的「八個嚴控」在省內主要媒體上公布。地、縣教育行政部門和教育督導機構要設立違規辦學行為的舉報，印發給所屬中小學的所有學生和家長，並向媒體和社會公布，主動接受師生、家長和社會監督。省教育廳設立的舉報是：0851－5282726(基礎教育處)；0851－5282945(紀檢監察室)；0851－5282581(省教育督導室辦公室)。 三、破解「八個難題"，努力實現教育質量「八個突破" (一)著力破解德育工作實效性不強的難題。改進中小學德育課程的教學方式，按照「近、小、活、實」的原則，積極採用中小學生喜聞樂見、生動活潑的方式，把傳授知識同培育民族精神、規范日常行為、養成文明禮儀習慣等有機結合起來，廣泛開展「紅色經典誦讀」、「五好小公民」、「五心教育」等主題教育活動。加強校園文化建設，實施優美教室工程，不斷優化學校育人環境，努力在增強德育工作的針對性和實效性上實現新突破。 (二)著力破解實施素質教育不全面的難題。堅決糾正重智育輕德育、體育、美育，重考試科目學習輕非考試科目學習，重文化知識傳授和應試技巧培養輕實踐能力和創新精神培養的錯誤做法。要將體育、音樂、美術、科技、情感教育和實踐能力培養作為素質教育的重要內容，充分利用學校和青少年活動中心等校內外教育資源，定期組織學生參加文體科普活動和社會實踐，大力開展「陽光體育」運動，扎實推進體育藝術「2+1」項目，使每一位學生至少掌握2項體育技能、1項藝術特長，努力在推進全面育人上實現新突破。 (三)著力破解推進課程改革不深入的難題。以普通高中課程改革為切入點，全面深化義務教育課程改革，廣泛開展優秀成果評選、交流、推廣活動，深入探索適合我省學生實際的課程改革模式，促進小學、初中和普通高中課程改革有機銜接、層次遞進。建立完善地方和學校課程體系，完善本土化、原生態的農村課程和地方專題教育，打造精品特色。大力構建高效課堂，實現教材校本化、師本化、生本化，積極倡導啟發式、問題式、參與式等低負擔高質量的教學模式，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，切實改變以擠占學生休息和睡眠時間，犧牲學生身心健康為代價的低質量高負擔的教學方式，努力在推進課程改革向縱深發展上實現新突破。 (四)著力破解教育質量評價不科學的難題。健全完善對學校辦學水平、教師教學質量、學生學習效果的評價體系。義務教育以縣為單位，普通高中以(州、地)為單位開展基礎教育質量監測和評估。突出過程性評價，強化對學校進出口成績的管理，以入口定出口，從起點看變化，實行教育教學質量發展性增量評價，用增量考核教師和學校教育教學質量。完善學生成長記錄登記制度，注重對學生的道德素養、學習能力、交流與合作、創新意識與實踐能力等的綜合評價，著眼於培養學生終身學習的意識和能力，努力在建立科學的評價制度上實現新突破。 (五)著力破解教師整體素質不高的難題。建立開放型教師培訓體系，及時啟動並實施省級中小學教師培訓計劃、省級骨幹教師培養工程、教育教學培訓培養工程、農村教師素質提升工程、中小學教師教學改革與質量提高激勵計劃等，通過科學有效的培訓和幫教帶活動，轉變廣大中小學教師的教學觀念和教學方式，提高專業理論水平和教學能力。加強教研組和備課組建設，深化教師集體備課研討制度，深入開展優質課、示範課評比活動，加快構建合作型學習型教師團隊，努力在提高教師整體素質上實現新突破。 (六)著力破解對特殊學生幫教不重視的難題。強化學校和教師都有責任教育好每一位學生的意識，關愛學困生、行為偏差生、留守兒童、進城務工人員隨遷子女等特殊學生群體，全面診斷 「問題」因素，發現其身上的閃光點，發揮每個學生的優勢，激發每個學生的潛能。要在課堂教學中積極實施分層教學，因材施教，探索分類作業、分類評價、分類指導，關注每一位學生，教好每一位學生。堅決糾正學校和教師把重點放在少數升學有望的學生身上而忽視其他大多數學生發展的錯誤做法，努力在人人能成才上實現新突破。 (七)著力破解學校辦學特色不明顯的難題。引導學校將工作重心由改善辦學條件轉移到提高辦學水平上來，充分挖掘學校辦學歷史，立足學校已有的發展基礎和傳統特色項目，融入地方民族特色，推進學校多樣化、特色化發展。擴大學校辦學自，鼓勵學校在辦學特色上大膽探索和實驗，打破千校一面的現狀，使每所學校都有自己的特色和亮點，一所學校就是教育改革的一扇窗口，努力在推進特色學校建設上實現新突破。 (八)著力破解義務教育發展不均衡的難題。以義務教育標准化學校建設為契機，改善城鎮、農村薄弱學校辦學條件，優化資源配置，積極實施適應城鎮化發展需要的中小學布局調整。分步實施學區化、城鄉學校聯盟、薄弱學校託管等一系列區域教育教學制度改革，創新教育內部管理體制機制，整體提高教育教學質量，努力在推進縣域義務教育均衡發展上實現新突破。 堅決規范辦學行為、切實減輕學生過重課業負擔、全面提高教育教學質量是當前我省基礎教育改革發展的一件大事，各級教育行政部門、各中小學校要以對學生、對社會、對民族、對歷史高度負責的態度，高度重視，狠抓落實，積極轉變教育觀念，不斷改進教學方法，積極探索實踐「低負擔高質量」的發展模式，推進我省教育事業持續健康發展。 原已發文件相關規定與本意見不一致的，以本意見為准。 附件：貴州省規范中小學辦學獎懲辦法 附件： 貴州省規范中小學辦學獎懲辦法 為保障《省教育廳關於堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》(黔教基發(2O11]85)的各項規定落到實處，特製定本辦法。 一、獎勵 (一)省每兩年開展一次規范中小學辦學行為，減輕中小學生過重課業負擔，提高中小學教育教學質量(以下簡稱「規范辦學，減負提質」)先進縣評選表彰活動，獲得表彰的縣由省教育廳頒發獎牌，獎勵20O00元，並在省級主要媒體上公布。 (二)省每兩年開展一次「規范辦學，減負提質」先進中小學校評選表彰活動，獲得表彰的學校由省教育廳頒發獎牌，獎勵1O000元，並在省級主要媒體上公布。 (三)省每兩年開展一次「規范辦學，減負提質」先進中小學校校長評選表彰活動，獲得表彰的中小學校長由省教育廳頒發獎證，獎勵5OO0元，並在評優、評先和評職上優先。 二、處罰 (一)地、縣級或同級教育行政部門的政策違背「八個嚴控」，或對本行政區域內中小學違規辦學行為不制止、不糾正、甚至縱容庇護的，由省或(州、地)(行政公署)教育督導室通報批評，並將相關情況報送其上級；縣(、區、特區)連續兩年受到通報批評的，追究縣級分管領導及其教育行政部門主要負責人的責任。(州、地)范圍內如有兩個及以上的縣連續兩年受到 通報批評的，(州、地)教育局要承擔連帶責任。 (二)凡督查或舉報查證中發現學校違反「八個嚴控"，學生課業負擔確實過重的，由上級教育行政部門對學校書面警告一次，取消學校當年接受門表彰獎勵資格，取消校長當年各種評優、評職資格，系省級示範性普通高中的由省教育廳給予黃牌警告；學校一年內累計受到兩次書面警告的，由上級教育行政部門在系統內通報批評，校長年度考核認定為不合格，系省級示範性普通高中的由省教育廳給予降類處理；學校兩年內累計受到三次書面警告的，按照幹部管理許可權建議主管部門撤銷校長職務，系省級示範性普通高中的取消該校「省級示範性普通高中」稱，並向媒體通報。 (三)凡由於學校違反「八個嚴控」導致學生課業負擔過重，致使發生危及學生生命等重大事故的，按照幹部管理許可權建議主管部門撤銷校長職務；系省級示範性普通高中的由省教育廳取消該校「省級示範性普通高中」稱。違規行為情節嚴重、社會影響惡劣的，追究縣級分管領導及其教育行政部門主要負責人的責任。 (四)教育行政管理人員、教學科研人員或教職員工出現違反「八個嚴控"行為的，由其主管教育行政部門或學校給予書面警告，令其改正。經批評教育後仍不改正者，系統內通報批評，兩年內不評先不評優，不升職不晉級；情節嚴重的按照幹部管理許可權建議主管部門給予相應的行政處分。 G. 求初中數學教學設計與反思。急 http://ke..com/view/2227963.html 初中數學學科教學常規 一、備課 包括制訂學期教學計劃和課時教學計劃兩項內容。 （一）制訂教學計劃 通讀《初中數學課程標准》，特別是要領會課程標准中對本冊教學內容的目標要求。根據學生的具體情況制定教學計劃，計劃一般包括以下內容： 1．課程標准對本冊教學內容的具體要求，做好教材分析及學期數學教學目標分析； 2．情況分析。數學尖子生、學困生及中等生的人數、學生的學習習慣等； 3．目標要求。理解並把握《數學課程標准》關於7-9年級數學知識與技能、數學過程與方法、情感與態度的階段目標； 4．教學進度。寫出單元和課時的教學時數，包括課題學習、復習、檢測等時間安排（要寫明具體日期和周）。要求以表格的形式呈現（最好由學校統一設計）。 （二）教學設計 數學課教學要精心設計，注重知識的落實，必須超前備課1～2課時，並做到： 1．鑽研教材。研究並熟悉教材相關內容的編寫思想、特點、體例、呈現方式，例、習題的編排意圖，難易度、層次； 2．了解學情。充分了解學生已有知識及經驗基礎，學習態度與方法；明確學生在本節課的數學學習中，難在哪裡？為什麼難？怎樣破難？ 3．熟悉課型。根據教學進度安排，進行三類課程的備課，即基礎性課程（包括新學課，復習課、評講課）、拓展性課程（應用性或活動性課）、綜合性課程（課題學習課）等課型的備課； 4．設計教學過程與方法 ①教案要求學習目標(包括知識技能目標與過程性目標)明確； ②數學活動過程設計(數學問題的提出、理解、形成、應用、拓展過程)明晰； ③學習活動方式設計得當，評價調控處理適度； ④教學內容要重視基礎知識與基本技能，重視學生的情感體驗。 5．媒體與教具使用，根據教材內容、課型和教學方式，要求學生提前備好上課必須的學慣用品。媒體的使用要適度，知識的過程展示要詳盡。 6．板書設計：對教學中關鍵性信息內容進行提煉，在黑板或展示板（屏）上的以圖文呈現式的設計，設計要圍繞教學目標，有利於鞏固和反饋。 7．編寫教案 在思考上述幾個方面問題的基礎上，根據教材的要求、學生的智能水平，把課堂教學程序及方法步驟等寫成文本（即所謂的教案或教學設計）。以便於教學的應用和調整。一般數學教案規范格式包括以下六個方面： 教案序號，授課日期、節次。 ①課題：指教學課題 ②教學目標：包括知識、技能、情感三維目標及本課教學的創造性或拓展性目標。 ③重點、難點：指教學思考的要點和關鍵所在，要突出重點，分散難點。 ④教學過程：寫出教學程序的具體設計與安排。對數學問題的提出、理解、形成、應用、拓展過程要有一定的層次，突出形成性練習，注重學生板演等形式的知識反饋與糾錯。 ⑤作業布置：精選習題（在課本與作業本范圍內選），難度適當，份量適中，關注減輕學生過重課業負擔。 ⑥板書設計：對教學中關鍵性信息內容進行提煉，有利於鞏固和反饋。 ⑦教學反思：教後心得體會。要及時總結、分析，善於發現問題，提出對策。教學反思字數不限。 8．積極參加集體備課。集體備課採取以個人思考為基礎，個人備課與集體備課相結合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。 附：初中數學教案參考格式一 課題： 《XXXXX》 教案序號、授課時間、節次。 一、教學目標：1、知識目標；2、表現目標；3、情感目標；4拓展目標 二、重點和難點： 三、教學過程： 1．引入（創設情境體驗） 2．新課 ①例題分析（注重數學思想方法的歸納） ②課內練習（注重反饋與糾錯） ③拓展提高（知識的應用與提高） ④板書設計（利於知識鞏固） 四、作業布置： 五、教學反思：（教學活動結束後再寫）。 初中數學教案參考格式二 課題 設計者 教學目標 知識目標 技能目標 情感目標 教學重點 教學難點 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 作業布置 板書設計 教學反思 二、上課 1．做好課前准備。熟悉教案，理清教學思路，准備好教材、教具等，准時進入課堂，不空堂、不拖課，不以任何理由拒絕學生進課堂。 2．精神飽滿地投入到教學活動中去，用普通話講授，教態親切、自然，語言清晰、生動、准確；板書工整、規范、有序；合理適當使用媒體輔助教學。 3．面向全體學生。教學活動的組織兼顧好、中、差不同層次的學生。選擇恰當合理的教學方法，幫助學生克服學習上的困難，樹立自信心，並養成良好的學習習慣。 4．遵循數學學科特點和教學規律，聯系學生已有的生活經驗，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，重視學生的數學理解、思維能力，情感態度與價值觀等方面的發展。 5．有效組織好學生的學習活動。提問要有思考價值，鼓勵學生質疑問難，發表自己的見解。學習活動要突出重點，突破難點，處理好教學中預設與生成的關系。 6．課堂教學時間分配合理，結構科學。留有學生獨立思考和基本練習的時間。認真組織好課堂的練習與反饋，及時調節，練習要有梯度、層次，適應絕大部分學生，對學困生有針對性的措施和方法。 三、作業布置與批改 1．作業設置。要求：①從課本作業題、作業本中精選習題；②作業難度適當，份量適中，對不同水平的學生有不同的作業要求。 除拓展性課程（應用性或活動性課）、綜合性課程（課題學習課）課型外，每節課後留3-4道作業題（解答題），選擇題、填空題每3道折算成一道解答題作業。初三總復習教學階段，每周至少批改2次單元或綜合檢測題。 2．作業輔導。輔導是針對班級授課制下，促進每一位學生發展的有效措施。要求： ①針對學生水平，貫徹因材施教原則。發現問題及時糾正，特別要面向學習困難的學生，同時關注尖子生的發展和提高，提倡多作個別輔導，多作學習方法上的輔導； ②輔導要貫徹在整個教學過程中，包括課前、課中和課後。指導學生按時、認真、獨立完成作業，培養良好的作業習慣； ③輔導學生應耐心，鼓勵為主，幫助學生樹立學習信心。 3．作業批改。作業批改是教師了解學生學習狀況，了解教學質量和改進教學的重要渠道。 ①作業全批全改，批改須及時，重視反饋； ②分層次對學生進行作業評定； ③登記學生平時作業成績； ④批改既要嚴格，更要正面鼓勵引導，讓學生養成良好的作業態度和習慣。 4．作業講評 ①講評及時，時間安排適當； ②對學生作業中有創見的解答或典型錯誤，要做好摘錄，作為教學資源備用。對錯誤原因要適時作出綜合分析，提出應對的措施和辦法； ③講評形式多樣，基礎較差，能力較弱的學生，可採取面批輔導、學生互助等多種方式給予幫助和指導。對於普遍存在的共性錯誤，可組織全班學生展開討論、以講解的方式進行分析和糾正； ④有計劃地進行優秀作業或數學實踐成果的展評(每學期1-2次)。 四、質量測評 教學質量檢測評價是數學教學的重要組成部分，通過測評，能全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。 1．數學教學質量測評應以數學課程標准為依據，注重學生發展的進程，建立目標多元、方法多樣的測評體系。應積極採用筆試、口試、實踐操作、成長記錄和綜合表現等多種方式，質量測評的內容應全面。包括知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等，評價要從學生的實際和教學的實際出發，注意適度性和科學性。 2．對數學學習的測評既要關注學生學習的結果，更要關注學習過程。既要關注學生學習數學的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感和態度，幫助學生正確認識自我，建立信心。 3．質量測評的試題編制應以教學課程標准為依據，並參考所選用的教材。注重對數學「三基」（基本知識、基本技能、基本思想方法）的考查，考查內容應盡可能全面並突出重點。注重通性通法，淡化特殊技巧，適度加強對數學應用意識和用數學觀點分析解決問題的考查，適當體現對動手實踐能力的考查，試題應有層次性，但容易題（難度系數0.8以上）應佔70%，試題表述力求科學、規范、簡潔、無歧義。 4．科學選擇測評方式和方法，恰當安排單元檢測和期末考試。認真做好單元檢測，期末考試的組織、批改、成績記載，以及試卷分析等各項工作。每學期單元形成性檢測不少於6次，要全批全改，並有講評與訂正。及時對檢測的情況進行系統的分析、反思與反饋，使學生了解學習過程中存在的不足，使教師反思教學過程中存在的問題，並提出相應的措施，進一步提高教與學的質量。 5．建立學生、教師共同參與的質量測評體系，讓學生、教師能多渠道獲取信息，以利於反思、調整，改進學生的學習和教師的工作，提高教學效率和教學質量。 6．建立學生數學學習成長檔案，並及時予以記錄，教師每學期寫一份所任教班級的質量分析報告。 H. 如何優化初中數學作業設計減輕學生課業負擔 不良習慣。主要有對答案，卷面書寫不工整，格式不規范，不相信自己的結論，缺乏對問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨立思考，養成一種依賴於老師解說的心理，做作業不講究效率，心思不集中，學習效率不高說到風景，我的腦海里立刻浮現出長江、長城、黃山、黃河等名勝古跡，這些都是祖國的大好河山。如此壯麗的風景，會讓前來遊玩的遊客們都為之贊嘆：「多麼美麗、壯觀的畫面呀！」 其實，風景未必是多麼美麗的名勝古跡。哪怕是雨過天晴後的彩虹，一顆晶瑩剔透的晨露，一株生長在岩石中的小草，都是一道道亮麗的風景！ 這些讓人們為之贊嘆的風景，都不是我心中最美的風景。家，才是我心中最美的風景！ 閱讀全文 與減輕初中學生過重課業負擔的要求相關的資料 龍川縣登雲中學校長 中學生手球錦標賽 2015全國中學生生物學聯賽解析 黑老大日女中學生圖 女中學生文胸 秋季女中學生的鞋子 中學生語文1000字檢討 中學生寒假調查報告 中學體育老師工資待遇 中學生弘揚愛國精神演講稿500字 錦宏中學老師車禍 家長評語中學生 中學生物學習情況調查報告 重慶中學生群 南開中學校長馬躍美 中學校長離任交接儀式講話 中學生對以後迷茫 中學生菜譜竅門 徐州清華中學校長 江蘇豐縣華山中學校長 中學生化學論文 中學生結構設計邀請賽 中學生反對邪教手抄報 適合中學生大合唱歌曲 中學生法語1 晉江一中初中老師僑聲中學調入 大荊中學初三政治老師 大口欽中學教師 2015年全國中學生英語翻譯大賽 振華中學校長 中學生背誦古詩文63 中學生如何度過雙休英語作文 中學生外套女裝17歲 中學生書包尺寸 中學生閱讀新視野講解 中學校長牛 天津中學生都愛吃什麼早點 玉環楚門中學娟娟老師 上海中學生古詩文大賽試題 中學生畫黑白畫 南京中學生心理咨詢服務 我被中學生艹 熱點內容 睢寧縣第一中學北校區 發布：2021-03-16 21:45:08 瀏覽：349 道里小學中學排名 發布：2021-03-16 21:42:09 瀏覽：226 遼寧重點中學分數線 發布：2021-03-16 21:40:56 瀏覽：174 臨夏回民中學2018分數線 發布：2021-03-16 21:40:50 瀏覽：683 合肥市包河區外國語實驗中學 發布：2021-03-16 21:40:47 瀏覽：477 龍川實驗中學公路改造 發布：2021-03-16 21:40:00 瀏覽：844 呼和浩特中學上下課時間表 發布：2021-03-16 21:36:04 瀏覽：300 2018年沈陽市初中學業水平考試數學 發布：2021-03-16 21:35:58 瀏覽：687 龍川縣登雲中學校長 發布：2021-03-16 21:35:25 瀏覽：863 北侖中學招生簡章 發布：2021-03-16 21:34:17 瀏覽：473 長安一民中學上課時間 發布：2021-03-16 21:29:17 瀏覽：833 盱眙中學2015高考成績 發布：2021-03-16 21:29:14 瀏覽：284 中學生手球錦標賽 發布：2021-03-16 21:27:53 瀏覽：377 遼寧省實驗中學魏民 發布：2021-03-16 21:27:48 瀏覽：670 2018江浦高級中學錄取名單 發布：2021-03-16 21:27:37 瀏覽：305 洛陽2019年中學招生信息 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