衡水高中學生跳樓

⑴ 衡水二中為什麼學生跳樓這種事情都要掩蓋

影響校園名聲，

⑵ 衡水桃城區今天有人跳樓,有人知道什麼原因嗎

跳樓的大多患有心理疾病有抑鬱症，活著壓力太大外面某件事一刺激就跳樓自殺。

⑶ 如何理智看待衡水二中高三學生連續跳樓現象

很開心高中三年認識了好多人

我很高興在高中遇到了一些志同道合的學生。學校補課，教育委員會報告，放假。不要把任何課程分開，但這並不是說沒有集體榮譽感，只是你不遵守那些沒有意義的規則。

我的感覺，放鬆或嚴格是學校文化氛圍的差異，沒有培養優秀學生的能力。雖然有些學校很嚴格，但他們有自己的文化，甚至有一種經典的優雅。學生在形式化訓練方面的經驗是無害的，在未來適應不同的環境會更容易。只要這種形式的培訓的核心不是畢業率，而是教育本身。教育本身也是文明的。我認為任何野蠻行為都不是教育。

⑷ 2014衡水2中跳樓事件

我來告訴你2中真相，說什麼人文關懷，體貼學生都是扯淡，2中以一種工廠內模式培育著一批又一批「人才」容，其實都是從各地挖牆腳挖來的，教務處6部電話每部通往不同地區，以各種假裝的優惠條件，從全河北網羅人才，不乏各種村逼山炮 素質極低，不講衛生，但也有值得交的朋友，但自私的人特別多，當然這種模式也培育了一群裝逼狗，和沒有人情味的老師，在2中心理素質不好的人，易發生扭曲，我只想說一句，衡水的學校總是在為外地培養人才，本地學生生存空間很小，誠然，培育了一批人才，但他們只是為自己，沒有感情冷血，老師也有好有壞，總之，2中真不是人呆的地方。

⑸ 衡水中學每年有多少人跳樓

官方沒有給出統計數據。

網上流傳最廣的有關衡水中學的「罪證」：教學樓安回上了鐵窗，答以「防止學生跳樓」。但其實並不是衡水中學，而是衡水另外一所中學。

雖然衡水中學多次公開辟謠，否認很多的指控與謠言，但沒有人聽，也沒有人信，很多輿論仍然熱衷於帶著既定的概念去找「罪證」，甚至把錯誤的事實扣在衡水中學的身上。

(5)衡水高中學生跳樓擴展閱讀

據崔永元透露，衡水中學的紀律嚴過軍營，對各項動作的時間都有嚴格規定，比如一天當中的大廁3分鍾，小廁只能上1分鍾，連晨跑都要人手一本書或一張試卷，因為停下來休整等待時可以背書記單詞。更為嚴重的是節約時間的男生女生都和衣而睡整整3年。

近年來衡水中學的教學成果是毋庸置疑的，曾有過連續兩年超百人考入清華北大，在2014年全國高中排行榜學校位居全國榜第二名，河北榜第一名。但也就是近年來衡水中學也備受爭議，甚至一度被稱為「超級高考工廠」，自然學生則成為這個工廠里的「考試機器」。

⑹ 河北衡水中學高三學生跳樓校長負什麼責任

那是衡水二中，不是衡水中學

⑺ 衡水中學防跳樓系統，跟監獄有什麼區別

那不是為了安全么，學生壓力大，學校也怕出事擔責任！等你考上了好學校，回過頭來你會感激這段經歷的！

⑻ 衡水二中學生被逼跳樓怎麼回事

人民網北京10月11日電(記者趙艷紅
鍾偉)
10日有網友發帖稱，當日下午3點左右，河北內衡水二中容一名女生在校內跳樓。衡水市教育局相關負責人11日下午向人民網證實確有此事，警方已介入調查。
具體的情況還沒有公布。
希望我的回答能幫助到你。

⑼ 大家對衡水二中這個學校有什麼看法，都談談看法感想，這個半年裡有兩個學生跳樓的學校

一名衡水二中的學生較為客觀的展現衡水二中一天的生活

一．前言
1.先說一下個人情況：
我是一名衡水二中的復習生，復習了一年，現已畢業。我在班裡的成績一直是10名左右，一年上下波動不算大，最差沒出過20，最好也考過班裡第一，但我們班一直是年級倒數。本人擔任了一年課代表職務。經常與同學溝通，較為了解各個分數段的學生實際情況。我應屆那年分數剛超河北省二本分數線幾分。復習一年後分數漲了75分，超了一本線20分，目前就讀於河北省一所本一學校。

2.寫這篇文章的原因：
看到現在對於衡水中學、衡水二中的軍事化管理模式褒貶不一，而且吵得沸沸揚揚。我想，我是這種教育模式下最前線的學生，我的經歷、所見、所聞、所想，肯定比一些道聽途說，紙上談兵，肆意誇大，盲目跟風的人群所傳播的信息更有參考價值。我想給出一個較為客觀的事實、經歷（世界上沒有太絕對的事情，我一個人身邊所經歷的也不能代表所有人的所有經歷，所以我身邊所發生的盡量客觀的說清楚），肯定也有其他一線的學生，老師發表過文章，就把我的文章當作參考，對比吧。
我介紹的是衡水二中的情況，對於衡中的情況，還應根據他們的實際情況研究（我本人是衡水的，所以，我了解其實他們管理方法，思路是差不多的，只有個別的區別）。

二．正文
從最基本的一天開始說起，我將把每個時間段的我身邊的經歷說清楚。

1．5:30起床
1.1疊被子
宿舍里大部分人是五點半的鈴一響就立刻起床，開始疊方塊兒被，也有的用的是樣品被，就是之前疊好了，放到旁邊，一早把樣品被擺好，然後把自己晚上蓋的被子直接塞到櫃子里，這樣節約了很多疊被子的時間，而且也避免了因匆忙疊被子沒疊好而被叫回來重疊的問題。嚴的時候查宿舍，被子沒疊好的是要搬著被子去教學樓6樓（也就是老師辦公室那一層）疊的，直到疊好為止。
評價：剛開始去學校的那兩個月，幾乎每天都會有被班主任叫回去疊被子的，初一看，這樣確實浪費學生學習的時間。但在我們班（別的班的情況我不好說），被叫回去疊被子的往往是特定的幾個人，而且一般是學習成績在中下或是更糟的學生，一般幾天里也就極個別幾個成績在前面的學生會被叫回去。總之分布基本是前面的學生少，後面的學生多。可以說前面的學生老實，後面的學生叛逆，有個性；也可以說前面的學生學習，生活狀態都是好的，而後面的學生生活狀態不好，學習狀態也不好。大家自己辯證的思考，不要極端。
1.2洗漱
我們宿舍（14個人）的一半（7個左右）基本是一醒了，擺好被子，就去洗漱，然後再去跑操。而我一般五點半不立即起床，我是先緩沖2、3分鍾，要不然怕起猛了頭疼。所以也就不去洗漱，等跑完操到教室後再去洗手間洗漱。所以這些方面都是有彈性的，看自己怎麼掌握。

2．5:40集合完畢
這是理論上的時間，有的班級是5:42集合完畢，有的班級是5:37集合完畢，看班主任，每個班級不一樣。但有查操的，一般會給集合早的班級加分，有的班主任可能也知道時間短了點，就不給大家延長了2、3分鍾，但不能超過他規定的時間，要不然也會生氣，不過大家還都是能准時到的。我一般就是踩著點准時到，老師也就睜一隻眼閉一隻眼，一年了也沒批評我。
到了操場，還沒有開始跑操，干什麼呢？大聲朗讀。書，卷子什麼都行，只要舉著讀就行。我有幾次比較匆忙，啥也沒帶，怎麼辦呢？其實吧，就你這么一個半個的不讀也沒什麼事，但就是讓班主任看到了顯得不好（有的時候這種讀確實是形式，但也有積極的一方面，一會兒說），於是，我就拿出了飯卡或是隨便撕同學張紙，在那裡做樣子（當然也有其他人這么干，不過少，真正讀的還是絕大多數）。
評價：這種做法的弊端：有的時候確實是做樣子，有些應付之意，對於我來說大部分的時候是記不住什麼的，但也有想讀的時候，不過少。這種做法的好處：我覺得這種做法最重要的是讓人早上醒來有一種不錯的精神狀態，讓人積極，讓人醒盹兒，營造一種精神氛圍（二中很多做法都是一種精神上的激勵）。當然干點事兒總比在寒風中傻站著強點兒吧。大學里也有跑操，但在等待跑操的時候大部分人是在那裡傻站著，或是閑扯，我有時候覺得站著也是站著，不如掏出手機看兩眼單詞，結果被視為異類（但是拿手機看新聞大家就不會說什麼，這也是一種問題，在這里就不說了）。所以想想當時如果大家都不讀，如果真有想看點東西的也就不好意思看了，這就是環境、氛圍、輿論的力量！（人有時還是得厚臉皮一些的，比如我就該看單詞還是看，哈哈）

3．5:45跑操
跑操場面大家應該也見過了，就是什麼天下第一操那樣的視頻（不知衡中怎麼想。。。），基本是人貼人著跑，步調高度一致，如果有一個不一致就可能影響整個班級，甚至影響後面的班級，這些都還是小事，如果你倒了，後面的人反應不過來，很可能造成踩上，隨不至於造成像上海踩踏事故那麼嚴重，但也有踩出血的，也有受傷的，我們班就有，不過也都是個例，不過確實很危險的。前2個月摔倒的比較多，以後大家都熟悉了，就偶爾有摔倒的了。因為我比較高，一般都是在最後一排，後面沒有人踩我，所以我們最後一排會跟倒數第二排差出一些間距，所以我們沒有出過事。出事多的是女生，男生少。
為什麼非得這么擠？1是因為學校班級多，正好把操場排一圈，班級間的距離也有限。2是可能是什麼班級是一個整體什麼的，讓大家有集體感啊什麼的。也許為了給大家看的時候顯得整齊，視覺效果好。這些我覺得大可不必。。還是安全第一為好！跑操雖好，可不要貪面子哦！

4．5:50操後班會
跑完操，有個簡短的操後班會，不長。基本每天說的是前一天的學習情況，內務，今天的任務什麼的。也有時候激勵一下大家，也有時候沒什麼說的，直接解散，每個班自由安排。

5．5:50~6:30早讀
早讀就是一天英語一天語文輪流著來。可以大聲讀，可以自己背誦，大部分人是大聲讀的，我覺得我不太喜歡大聲讀書，就小聲讀或者背，老師也不會說什麼，只要學就行。有什麼不懂的地方也可以在早讀的時候問老師，

6．6:30~6:45早飯
吃飯問題，外界最關注了（吃總是被人關注。。），15分鍾這是理論時間。我每次都超的。不過70%的同學大概還是能在15分鍾內吃完並回來的。這些人大部分是在路上邊走邊吃的，我覺得這樣不好，所以我一次也沒有邊走邊吃過，我都是跑去打飯，然後走回教學樓，去趟廁所，再回教室開始吃的，理論上班主任是不贊同在教室里吃飯的，可以去走廊裡面吃，但我們幾個後排的戰友總是一邊吃著肉餅，一邊喝著稀飯，一邊眼睛盯著題目看（基本吃飯的過程中能看出一兩道題怎麼個解題思路），班主任也是睜一隻眼閉一隻眼，有時候會說兩句，但我們還是照吃不誤，這樣總比吃壞了身體強。有時候喝稀飯的時候抬起頭跟班主任對視，這種感覺最爽了，呵呵。一年的早飯和晚飯都是這么過來的，午飯後是回宿舍的，後面會說到。
還有的時候老師會在6：30早飯前，留幾個人，留他們是因為他們前一天的題錯的多或是錯了不該錯的，讓他們留下來重做，直到弄懂為止，這些人的飯就讓其他人打了，改完題，打飯的人也就回來了，在教室吃完就行了。剛開始大家還挺怕被留下的，一是怕被老師批，二是感覺這么多人就留下了這么幾個人，其中還有自己，感覺沒面子，後來日子長了，基本每個人都被留過，所以大家也就沒覺得有什麼了，習以為常了，甚至每次老師念完人，大家都笑，就跟鬧著玩兒似的了，念的人留下來做題就行了，還能比去打飯的人多弄懂幾道題。
早飯的基本情況就是這樣。

7．6:45~7:05化學小訓練（學名：化學自助餐）
這會兒沒吃完飯的可以接著吃，班主任鼓勵的是沒吃完的先吃，吃完了再做題，吃就好好吃，做題就專心做題。這個時候任課（化學）老師，有時候來有時候不來。做題的時間緊一些，我一般是做不完，一般最後兩道題都是蒙上的（我做題慢，比我成績差一些的同學也有很多能做完的，但太差的同學還是經常做不完的）。老師也都知道時間緊一些。有時出的題也難，化學還好有時候晚上的物理有一道也不會的時候。那個後面再說。

8．7:05~7:10收剛才的答題卡，上個廁所，調整一下，准備當天第一節課。（恩，前面說了那麼多，現在剛正式上課！）
課代表在這個時候比較忙，因為一個班90多號人的答題卡要收，總有個別同學塗卡塗半天，或是題沒做完還在那裡做，不交卡。把卡收齊後，給老師送到辦公室，回來就該上課了。其他同學就自由活動一下，准備上課。

9．7:10~9:50正課，45分鍾一節。課間10分鍾
通過我在二中的一年上課，我發現有個特點是二中做的非常好的。它總能讓你把不會的題暴露出來。比如，我前一天做的卷子，有一道題沒有弄懂，第二天老師總會讓學生來講該學生做的不好的或是做錯的題（因為每張卷子都用答題卡來做，每個學生錯哪個題一目瞭然，甚至有時兩個同類型的題，你這個做對了，另一個做錯了，這就說明這類題沒有真正弄懂，第二天就有被提問的危險。）我就經常被提問，而且多數是答不上來。。所以就只能站著聽課了。於是這道題肯定印象深刻。
但也有不好的一點：就是老師會損人，有時候罵的很難聽，這是極為不好的一點。因為我比較老實，可能成績也靠前的緣故，我做錯了題，頂多就是站著，而那些靠後的學生，老師就罵，我聽著都不爽，更別說他們本人了。這點我覺得二中一定得改，罰站讓他知道錯了，這道題就記住了也。
所以平時我們做題就盡量減少低級錯誤，盡量在做的時候就把每一道題都弄懂，生怕第二天叫起來不會。也正是這個原因，我們在考試的時候出低級錯誤的概率也較低，能把會做的都拿到分。

10．9:50~10:10課間操（就是到操場上跑操去，跟早操完全一樣）
早操我們覺得應該，但課間操我們普遍覺得浪費時間了，一天的狀態剛剛找到，就得去跑操，而且跑完操身體一出汗，影響下一節課的聽課狀態。這是我周圍普遍的看法，但也不能說所有人都反對。

11．10:15~12:00一節正課，一節數學自習
正課就是接著上課，數學自習就是做卷子，每過幾天留出一節課整理之前這幾天學的內容。二中經常留出時間來回顧之前所學的東西，這一點我挺喜歡。溫故而知新，可以為師矣。

12．12:00~12:37午飯加進宿舍洗漱
中午的時間最充裕了，也是我們每天最放鬆的時候。
午飯時間絕對夠了，一般12:20多就肯定能吃完，然後回宿舍洗漱。我有時候讓同學給打飯打到宿舍里，我一下課就跑回宿舍，干什麼呢？洗澡！恩，對，宿舍水房安裝了噴嘴，可以讓同學們洗澡，有些人晚上回去沖一沖，但那頂多10多分鍾，而中午12點多點到宿舍可以洗半個小時呢！當然洗澡也只是定期，也不可能天天洗。

13．12:37~13：45語文和英語小練習加午休
這也是在宿舍里做的，大家都是趴到床上把老師留的語文和英語小練習寫完然後睡覺。
一般寫完這兩個練習快的也得到13：20了，如果題難一些或題量大了，就可能睡不了覺了。有的人不睡覺可以，但我是必須得睡會兒的，有的時候運氣好，寫的快了能睡20多分鍾，但大多數是誰不到10分鍾，在那種高強度的學習狀態下，我是沾枕頭就能睡著。如果題做不完，有時候會抄上（咱實話實說），有時候就直接交了，二中理論上是鼓勵不會做或做不完空著就空著，但實際上老師也還是會批評，但我想那都是形式，要是不批評，那以後大家都交白卷了。所以啊，有好多地方就是在那裡混熟了，就知道哪些是可以做的哪些是不可以做的，只要有度就行，總不能天天抄吧。
對於學習成績不好的學生，他們經常做不完的，老師也說至少把會做的做了，不會做的等老師講的時候弄懂就行了。
我中午有時候還在床上吃東西，看當時開學時帶來的關於科技方面的雜志呢。把枕頭和被子往床頭一擋，然後我在後面趴著，外面的巡視的從窗戶往裡面看，什麼也看不到，所以我最喜歡中午了，很輕松。（不過要是被看見了，就得到6樓班主任辦公室旁邊罰站一天，還好我一年都比較幸運，沒有一次上去罰過站。）
所以學校的規定和一線的學生還是有區別的，那些沒有在裡面生活過的人，不了解實際情況是什麼樣的，於是就會誇大或是改寫裡面的內容。

14．13:45起床，13:55前進教室，這之間沒什麼

15．13:55~14:00課前一支歌（就是全班一起首歌，醒醒盹兒）

16．14:00~17:30正課，後兩節就是習題課或是做題了

17．17:30~17:45晚飯
跟早飯情況一樣，我也是在教室裡面吃，班主任也不怎麼說。（這里得說一下，每個班班主任脾氣也不一樣，執行力也不一樣，確實有的班主任要求必須在樓道裡面吃，不能在教室裡面吃，那就在外面吃完了再進唄，反正邊走邊吃的對身體不好。）

18．17:45~6:10物理小練習（學名：物理自助餐）
吃不完的接著吃，吃完了做題。物理一般都是大題，有時就兩道大題，但可能都不會，那也沒轍，學習成績相對較差的就等著老師講了，學習成績較好的學生如果做不出來，老師就會挑幾個批評了，我就是其中一個，我的物理成績一直不太好，所以我就經常被老師「重視」。

19．6:15~9:50晚自習（三節單科晚自習，一節公共晚自習）
單科的晚自習一般就是做一張卷子，做完後整理之前的內容，老師會來巡視，有什麼不會的可以問，老師也會找各別同學談話，因為他們錯了不該錯的。。
公共晚自習沒有卷子做，就是存粹的自習，想復習什麼就復習什麼。班主任有時候也會用這個時間開個班會，或是看些勵志的視頻。因為佔用其他老師的課不好，所以就只能佔用晚上公共自習的時候了。

20．9:50~10:10回宿舍洗漱，睡覺
一般情況下80%的人都不走，還在學習。班主任就在這個時候趴在講桌上，眼睛直直的盯著我們，也不知他是不是在看誰第一個走，反正當第一的總是那幾個大神。我們大多數人還是在10點左右的時候回去。有時候也不是怕班主任，有的時候，你在那種環境下，你就會再多想弄懂幾個題，而且有時候自習室沒弄完的題，還想把它弄完，也不想走。有時候問題老師講的時候發現不了，只有自己研究的時候才能發現。
這個時候，因為是晚上，所以很多少男少女們就在一起走了，這個問題學校也是反對的。哎！總是有便衣在查，被查到的，就是送交班主任批。
回到宿舍後，有些同學去沖一沖澡就睡了。有的同學回去給家裡打個電話啥的，宿舍里是有電話的。有的是中午打，因為中午時間寬裕些。
也有個別時候，只是個別哈，我和旁邊兩個哥們也會鑽進被窩里打著手電筒研究難題，多是數學題，因為我對數學感興趣，旁邊是數學課代表，我倆就一起研究。也有的同學做當天沒做完的題，也有的趕一趕第二天的題，讓第二天輕松一些。但這些情況還是少，但是有，得提一下。
至於脫不脫衣服睡覺，這我感覺存粹是個人問題，早上時間是比較短，但穿衣服2分鍾足夠了吧，如果習慣了二中的時間，知道哪裡有彈性的話，不差這兩分鍾的。這種問題討論的意義真的不大。還不如討論一天的學習狀態和時間安排。
至於早起提前起算違紀的問題，我認為是殺雞給猴看，有很多規矩就是這樣，如果沒有這項規定，可能有的人還在睡覺，而有的人早就醒了，如果提前起，必定影響其他學生，一個宿舍14個人呢，這影響得多大。所以這也是二中管理的一個特點，有些規定是有，但就看怎麼對待這些規定，和度的問題，在裡面的學生大多能掌握度，只要不出格，態度好一些就行。
三．總結
好了，以上就是衡水二中高三最普通的一天的生活情況，還有其他的細節，比如生病一回來卷子一大堆，課代表可以去分卷子，每次考試怎麼考，自後的5月份考試月是怎麼過的等等一些問題沒有說，如果有必要以後再展現。
當然，肯定有的班級，比如實驗班跟我們的時間安排不太一樣，但大體是這樣的，也有的，可能我周圍的人跟你周圍的在二中的生存方式不太一樣，那也歡迎你來寫一寫你身邊的情況，給衡水這種教育模式一個客觀的描述。不要總做無意義的評論，有的人連來都沒來過，有什麼資格進行評論呢？
如果我寫的這篇對您有一些幫助我很希望，我一下午的努力沒有白費，如果這篇文章里有些內容哪裡說的不恰當，也請您指出，我會和您一起探討。
有人問我，如果給你一次機會，你會選擇衡水二中嗎。我的回答是：衡水二中值得去學習一年，但我覺得一年就夠了。不去學習，真的不了解學校還可以這樣的有文化，還可以這樣管理，他的校園文化與管理模式真的很有借鑒意義；而在那裡呆的時間長了，我個人感覺可能也不好，我更想去其他省份的高中學習，因為如果是在衡水，或是河北，去其他的學校就不如去衡水二中或是衡中了，因為不去這種學校真的很難很難很難考到一流大學，甚至連一本都很難，這是真的。
衡水二中目前之所以還競爭不過衡中，是因為衡水二中的生源本身就不如衡中，試想我去復習，當時的成績是剛過二本線，但在班裡排前幾，在學校排小幾百。而我這個成績去衡中的話是倒著數。也就是說河北各個地方的尖子生都拉到衡中和石家莊的好的高中去了，剩下的第二梯隊的人被拉到衡水二中去了，你如果在衡水或是河北一個普通高中的話，想考一個985或是211還是很難的，大多數的情況是環境改變人，而不是人改變環境。就算你比較優秀，在一個普通高中也很難不受其影響。
從另一角度說，說抹不抹殺孩子的天性，給不給孩子自由的空間，是不是德智體全面發展。如果在衡水其他學校（其他省份的我不說，因為我沒在那裡學習過，沒有發言權，我還在衡水其他學校學習過3年呢），其實這些問題就不用討論了，因為在衡水其他的學校（除了什麼衛校啊，什麼一本上線率都是百分之幾的那些學校）每天的生活也只是上課，自習，只是時間相對寬松，吃飯時間相對寬松，但時間雖然寬松，同學們也沒有充分利用，只是走的慢一些，在門外聊會兒天，去趟小賣部買點兒吃的什麼的，甚至是在課上看小說，偷著拿手機看NBA。（得說明一下，我這所學校是當時除了衡中，衡水二中以外還不錯的學校，不方便透露學校名字）怎麼可能會有時間去焊自己喜歡的電路板，怎麼可能會有時間去畫自己喜歡的畫，怎麼可能去拿電腦編一編程序。因為電腦，手機，MP3這些都是不可能帶的，二是不可能有時間來做這些的。只是每周有兩個多小時的休息時間，可以去操場打打籃球，女生洗洗衣服什麼的，其他的時間，條件，環境，思想觀念也都是沒有的。所以在其他學校更沒有什麼全面發展了，只是相對寬鬆些，但百分之七十的人每天的時間是浪費的，這是我身在一線周圍人所發生的，所以我是比較了解的。
所以可以這么說，在衡水，或是在河北（河北其他的高中我沒去過，但招生是河北統一的），衡二和衡中的模式是成功的，就起是不是泯滅人性這一角度來說，因為在河北其他學校也沒有什麼長進，創造力什麼的根本也沒有提升，時間是浪費掉的，所以還不如在衡二或衡中過充實的生活。在其他省份可能就會好一些，曾了解過有些省份的高中跟大學的管理似的，這裡面可能也有借鑒之處，但關鍵是剩餘的時間你真的利用好了嗎？

⑽ 如何理智得看待衡水二中高三學生連續跳樓現象

來連續跳樓，精自彩，校長可能會另換其人了。

生為徭役，死為休息

性命本非吾有，生死不過往來。

浮生若夢，得失哀樂皆為虛妄。

跳樓----不想活了。覺得人活著已經沒有意義了，一般人人在過度絕望的時候常常採取的措施之一。
跳樓----不怕死，視死如歸，死不旋踵，有這個勇氣的人是最可畏懼的。
黃巢有這個勇氣，大唐王朝劇烈動盪。
陳勝吳廣有這個勇氣，大秦帝國風雨飄搖。
李闖王有這個勇氣，把崇禎皇帝逼到煤山樹上。
朱毛有這個勇氣，使蔣家王朝偏安小島。
馬雲有這個勇氣，奠定了他在中國的富豪地位（投資失敗就只好跳樓了，因此有的人說：什麼是成功，成功就是那些「跳樓沒有被摔死的幸運者」）
只要有這個勇氣，不管你是泥腿子或者貴族，都可以做出驚天偉業。