① 沁園春長沙配樂朗讀下載
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② 求《沁園春長沙》的長沙話朗誦版，視頻更好。
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③ 恰同學少年中 沁園春.長沙 朗誦
沁園春·長沙
獨立寒秋，
湘江北去，
橘子洲頭。
看萬山紅遍，
層林盡染；
漫江碧透，
百舸爭流。
鷹擊長空，
魚翔淺底，
萬類霜天競自由。
悵寥廓，
問蒼茫大地，
誰主沉浮？
攜來百侶曾游，
憶往昔，
崢嶸歲月稠。
恰同學少年，
風華正茂；
書生意氣，
揮斥方遒。
指點江山，
激揚文字，
糞土當年萬戶侯。
曾記否，
到中流擊水，
浪遏飛舟？
這首詞最早發表在《詩刊》一九五七年一月號。
注釋
〔長沙〕作者的青年時代，大部分時間在長沙學習和進行革命活動。詞中所說的「百侶」和「同學少年」，即指作者一九一四年至一九一八年在長沙湖南省立第一師范學校讀書時的革命友好。
〔湘江〕湖南省的最大河流，源出廣西壯族自治區的海洋山，向東北流貫湖南省東部，經過長沙，北入洞庭湖。
〔橘子洲〕一名水陸洲，是長沙城西湘江中的一個狹長的小島，西面靠近著名的風景區嶽麓山。
〔舸(gě戈上)〕大船。
〔淺底〕指清澈可見底的水下。《水經注·湘水》引《湘中記》：「湘川清照五六丈，下見底。」
〔萬類霜天競自由〕眾多動物都在深秋的自然環境中爭著自由地活動。
〔寥廓〕廣遠空闊。這里用來描寫宇宙之大。西漢司馬相如《大人賦》：「上寥廓而無天。」
〔誰主沉浮〕由上文的俯看游魚，仰看飛鷹，納悶地尋思(「悵」)究竟是誰主宰著世間萬物的升沉起伏。這句問話在這里可以理解為：在這軍閥統治下的中國，到底應該由誰來主宰國家興衰和人民禍福的命運呢？
〔揮斥方遒(qiú求)〕揮斥，奔放。《莊子·田子方》：「揮斥八極」。郭象註：「揮斥，猶縱放也。」遒，強勁。揮斥方遒，是說熱情奔放，勁頭正足。
〔擊水〕作者自註：「擊水：游泳。那時初學，盛夏水漲，幾死者數，一群人終於堅持，直到隆冬，猶在江中。當時有一篇詩，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會當水擊三千里。」
④ 毛澤東詩詞沁園春長沙朗誦
獨立寒秋，湘復江北去，橘制子洲頭。
看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠
恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！
⑤ 沁園春 長沙 北大學生朗誦的背景音樂
應該是長江之歌交響樂
⑥ 求《沁園春.長沙》配合朗誦的視頻.
歲的孩子
⑦ 朗誦《沁園春長沙》的背景音樂
在毛主席的詩詞中，該詞是各方一致贊譽的，其藝術成就多有論述，下面講一點獨特感受。 當我們品味該詞時，最初會覺得，從「獨立寒秋」至「魚翔淺底」是一幅湘江秋色圖，一位青年在湘江邊欣賞秋光，一切彷彿是靜止的，凝固的，青年彷彿千百年前就站在那裡了。他是誰？在想些什麼？他是被貶長沙的賈誼？在這「沅湘流不盡，屈子怨何深」的湘江憑吊屈原？想像的時空是無限的。而「萬類霜天競自由」一句如奇峰突起，使上述一切都動了起來，活了起來，那看似千年凝固的「萬類」和「霜天」，原來並沒有凝固，「鷹擊長空，魚翔淺底」，天上地下，它們都在「競自由」 ！動靜切換是這樣的自如，動靜反差是如此強烈，而這一切都由那看似信手拈來的「競自由」三個字完成了，說是「神來之筆」當不為過吧？作為對比，我們來看一下柳永的《望海潮》。其上闋鋪陳「錢塘自古繁華」，下闋描繪了一幅西湖秋色圖：「重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嘻嘻釣叟蓮娃。」隨後是「千騎擁高牙」的達官出遊圖。最後歸結為「異日圖將好景，歸去鳳池誇。」雖有人物動作，但只是靜態寫生，詞句華麗卻缺少靈魂。 好一個「競自由」，它濃縮了當時的時代精神，物競天擇，自由平等正是那個時代的追求。在全詞中，這三個字不僅完成了動靜切換，而且承接了由「萬類」到人類的轉換。隨後的「問蒼茫大地，誰主沉浮」把全詞推向高潮。 如果說上闋動靜有度，則下闋就是張弛有致了。前邊的許多句子，初看不過是記述少年遊冶之事，是浪漫的，輕松的，悠閑的。「曾記否」三字如猿臂舒展，隨後的「到中流擊水，浪遏飛舟」則是彎弓如滿月了。回頭再讀前邊那些看似隨意的句子，則頓時充滿了張力，那是風華少年為人類「競自由」的英勇斗爭。在這里，只需舉出新民學會和《湘江評論》就足夠了。 融豪放和婉約於一體，是該詞的一大藝術特色。如果只看靜態，該詞堪稱婉約大師的傑作。靜觀毛澤東的「湘江秋色圖」，想必不會遜色於柳永的「錢塘秋色圖」吧。而毛澤東的「湘江秋色圖」一旦動了起來，柳永恐難望其項背了吧？寫到這里，順便看看辛棄疾一首著名的詞《水龍吟》，也是寫秋天的。開頭是「楚天千里清秋，水隨天去秋無際」，隨即筆鋒一轉，寫青山「獻愁供恨」，繼而「把吳鉤看了，欄桿拍遍」，悲嘆 「無人會，登臨意」，最後是杜鵑啼血，「倩何人，喚取紅巾翠袖，搵英雄淚！」烈士悲秋，惟此為最，令人不忍卒讀。婉約派指該詞過於直露，但詞人國恨未雪，壯志難酬，報國無門，恐怕很難含蓄了。稼軒詞豪而含悲，豪而含恨；毛澤東詞則豪氣干雲，豪情貫日，蓋時代和際遇使然。 秋的贊歌，自由的贊歌，風華少年的贊歌。這三者是相輔相成的，自由是靈魂，秋天的萬物因「競自由」而充滿生機，風華少年因「競自由」，為自由奮斗而英氣勃發。 《沁園春·長沙》是詩人毛澤東的開卷之作，實際上是詩人改造舊世界的宣言書，但詩人寓動於靜，寓張於馳，其鋒藏而不露，其勢引而不發，其詞雅而不激。誠如古人所言，引而不發，躍如也。《沁園春·長沙》是毛澤東詩詞中的代表作之一。詞以長沙為題, 是抒寫與長沙有關的經歷。長沙對青年毛澤東來說, 是有非常深厚而親切的政治感情和濃郁的生活感情的地方, 是他的第二故鄉。詩人毛澤東正是帶著對於長沙親切的政治感情和濃郁的生活感情而故地重遊的。當詩人佇立橘子洲頭, 眺望嶽麓山楓葉秋紅的背景, 憑吊愛晚亭杜牧《山行》遺曲, 目送滾滾北去的湘江水, 舉目仰觀天空展翅的雄鷹, 俯首察看碧水躍動的游魚, 感天地萬物生生不息的競爭, 涌發了「誰主沉浮」的感喟。一方面是故地重遊, 緬懷往昔不平凡的歲月, 意在懷古; 另一方面是追昔撫今, 今昔對比, 旨在諭今,流露出激情與壯志。 上闋記游, 以「獨立」開篇, 以詩人所見起筆, 重在寫景; 下闋以「攜游」二字照應, 意在回憶往事, 以景寓情, 重在抒情。上闋寫景, 特寫晚秋之景。這秋景別具生氣, 一反古人「無邊落木蕭蕭下」、「寒蟬凄切」、「寒塘渡鶴影, 冷月葬花魂」的蕭索。寫景也並非是純寫景物不關情, 而是景中寓情。試看楚天秋景, 寒意逼人; 楓葉笑紅, 嶽麓染翠; 湘水奔流, 魚躍無束; 天高地迥, 鳶飛戾天, 萬物不息。這些鮮活的畫面給人美的享受, 倍增樂觀向上的情懷。而景中情恰是詩人意氣風發, 俊采風流, 敢為天下先, 敢做擎天巨人, 寄興致於曠遠, 揚鬥志於飛舟, 慨天地之茫茫, 寄沉浮於百侶的體現。所以下闋抒情首先追憶往昔的崢嶸歲月「百侶曾游」、「指點江山」、「浪遏飛舟」。雖然斗轉星移, 物是人非, 當年所發生的一切已成為過去, 但舊地重遊似曾相識的情感油然而生。睹物思人、睹物生情, 都是在眼前這一特定的似曾相識的景物上展開的。這就自然而然地把眼前與往昔的一切聯系起來, 不得不令人撫今追昔, 發思幽古之情。 其次, 今日「獨立」是親身之經歷, 親眼之目睹,親身之感受; 當年是「攜游」, 也是昔日之親身經歷,親眼之目睹, 親身之感受。前後對比, 只是時間變了, 空間沒有變化, 今非昔比, 情況也不同。昔日是風華正茂, 書生意氣; 而今是革命重任在肩, 風雨如磐, 是把昔日理想付諸實踐的時候, 是力挽狂瀾的實施。 再次, 有了這些美好的景象, 感情又能通過這 樣的景象抒發出來, 不僅顯現了當年的豪邁氣概,而且再現了生活的本來面目, 反映了現實。情不是孤立的, 而是與現實人生息息相關的, 即「融景入情, 寄情於景」。而從全詞來說, 是借景抒情。情是全詞的重頭戲, 是詩人寄興之所在, 是詩志的歸宿。主要言詩人改造世界之志, 揚吐納新之情。詞中的藝術形象是那樣鮮活, 所體現出來的時代精神是那樣熾烈, 感情是那樣淋漓盡致。全詞是情景交融的有機體, 但全詞仍以「情為主, 景為賓」,「有我之境」是全詞的主要特色。 詞中所描繪的這些色彩鮮明、生機盎然的秋景圖, 不是信手拈來, 極目所及, 而是經過藝術加工,賦之以主觀情感的, 把詩人積極樂觀的心志寄寓在景物之上, 從「萬類霜天競自由」中揭示秋景之奧秘, 揭示蘊涵的人生哲理。從「悵寥廓, 問蒼茫大地」中得出「誰主沉浮」的詰問。這詰問, 不僅是對自然界萬物的質問, 而是對宇宙的質問, 對現實人生的嚴峻挑戰, 也是對當時不合理社會的強烈否定。詩貴乎意境, 意境深遠, 則詩蘊深邃; 意境優美, 則詩情崇高。然而, 如果離開作為主體的詩人的情感來大談客觀之景, 僅憑客觀存在的自然景物就不會形成意境。真正的意境乃是情景的交融, 正所謂,「景物無自生, 惟情所化」、「以我觀物, 物皆著我之色彩」, 正是「有我之境」的境界。詩人筆下的秋景, 不正是「有我之境」的表現嗎?不正是揮灑了奮發堪稱典範， 總之依拙筆陋見, 本詞是情景交融, 以情為主,以景為賓的藝術寫作手法, 上闋即景生情, 情於景中生; 下闕是緣情設景, 景於情中來。