1. 如何在初中生物教學中實施生命教育
新課程遵循「以學生發展為本」的素質教育理念,所確立的三維教學目標,是彼此滲透和相互融合的,三者有機地統一於學生的整個成長與發展過程之中.如何在初中生物課堂教學中實現這三個維度,達到理想的教學狀況,值得老師們認真思考,以下是我的一些觀點.一、著眼生物科學素養,全面把握三維目標
生物新課程的總目標是「全面提高學生的生物科學素養.」生物科學素養與三維目標是什麼關系呢?《新課標》指出：「生物科學素養是指參加社會生活、經濟活動、生產實踐和個人決策所需的生物科學概念和科學探究能力.包括理解科學、技術與社會的相互關系,理解科學概念的本質以及形成科學的態度和價值觀.這基本的生物科學素養內涵是豐富的,課程目標根據『知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀』三個維度來設計展開」,明確地把三個維度當作生物科學素養的內容加以申說.從生物科學素養來認識三維教學目標能增強目標意識和有利於提升教育觀念.
1、理清三維之間關系
在新課程中,三維目標是主要矛盾,知識與能力是主要矛盾的主要方面.生物科學素養的核心是生物技能,這是無庸置疑的.產生懷疑或動搖,將使生物教學無所適從,也將使生物教學質量嚴重滑坡.如《生物圈是最大的生態系統》一節中,通過學生們的收集、觀察、分析、討論等逐步了解多種多樣的生態系統,把握各生態系統的特點及作用,了解生物圈是最大的生態系統,在此基礎上學生才能更好地維護生物圈的平衡,保護好我們的家園──地球.假如把生物科學素養比做一座大廈,由三維目標構成,知識與能力就是大廈的基座,過程與方法、情感態度價值觀就是上層建築,基座穩固了,生物教學的根基才不會產生動搖,「上層建築」也才能發展得越高.
2、整合三維目標
教學中,我們要做好三維目標的整合,而不是把三個維度簡單地疊加,要以「知識與能力」為主線,滲透情感、態度價值觀,並充分地體現於過程和方法中.新課標中的「課程目標」處處為我們整合三維目標提供了典範.如,生物與環境一主題,新課標要求：「學習調查和觀察的方法,了解多種多樣的生態系統,加深對生物與環境關系的認識和理解.形成熱愛大自然,愛護生物的情感.」「熱愛」「愛護」「保護」是情感、態度的要求,「觀察」「調查」是技能方面的要求,而「觀察」「調查」同時也體現過程的要求,如何觀察和調查則體現學習方法的要求.在擬訂三維教學目標時,我們要借鑒新課標對三維目標的整合方法.
二、實行有效教學,落實三維目標
有效的生物教學,就是經過教學,使學生在知識和能力,情感態度價值觀獲得進步與發展,使生物科學素養得到提升,並親歷學習過程和掌握學習方法.實行有效教學,落實三維目標,從以下幾點著手：
(一)主體參與有效化
學生是學習的主體,已成定論.重要的是怎樣引導學生有效參與,引導學生自主學習.
1、首先是教師要尊重學生的人格,尊重學生的個性差異,建立民主和諧的課堂氣氛,使學生有情緒上的安全感.其次是建立一個溫暖的、學生能彼此接納的和相互欣賞的學習場所,讓學生有個安全的心靈港灣.
2、教師要學會贊賞學生,一絲微笑,一個眼神,一個動作,都會給孩子很大的鼓舞,幫助學生樹立學習的信心；要樂於給予學生需要或渴望的額外幫助.
3、培養學生的選擇能力和履行責任的能力.學生有能力選擇學習內容和學習方式,能夠勝任獨立學習以及合作學習中的自己的任務.
4、教學要與學生的生活世界相聯系,激活學生的生活經驗,撥動學生的心弦.如學生在觀察蚯蚓運動時,不防提一嘴蚯蚓的再生,因為淘氣的孩子有這方面的經驗.
2. 我們要建立一個中學生物科學科技館，房間8米乘16米，體現關愛生命，保護環境，科普教育，尋求方案
中國科學普及館的展出項目世界一流，可以免費下載展品的設計資料；遊客如果奉獻和公開創新設計與原型，經過專家的評審達到原創，同時具有新穎鮮明的教育效果，可以退回門票費用，同時給予獎勵。這就是改革開放、科學發展觀的偉大成果，當屬領軍全球的開拓創新、獨樹一幟的重大實踐。
以下舉措，能從根本上迅速提高全民素質，樹立嚴謹的科學態度，培訓鍛煉手工技巧，增強工業基礎，花費小，無需正面交鋒就將學術騙子、裝神弄鬼的偽科學、泛濫的學術腐敗、經濟貪污詐騙犯滋生的土壤徹底清除，剝除他們崇高、耀眼的偽裝，揭開虛偽的面具和騙局、捅破華麗的遮羞布，無形剿滅由來已久而且浪費資源、消耗青少年寶貴青春時光、毫無意義的傳統科普宣傳，請你就在當地實施吧。
這就是杜絕人力、物力、財力的浪費，堵死索賄受賄的渠道，多快好省地建設社會主義的戰略舉措。
嚴肅而重大的課題：
雷鋒！向我看齊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
考核科技館的量化指標，檢驗當代雷鋒的剛性指標！
要在全國范圍普遍化、日常化、規范化、制度化，建立青少年科技教育長效機制、落實可持續發展手段。
這是試金石、這是照妖鏡！是衡量中國共產黨黨性原則性的標尺、是考量、檢驗實踐科學發展觀能力的考試題，是科學社會主義的剛性革命任務。
現在招聘科技館人員和選擇展品的要求嚴格了，要能夠自行設計、製造世界上一流、國際上領先的創新展項，而且要撰寫優秀的文件，將設計、采購、製造、裝配、工藝過程、夾具、量具、理論推算分析過程、調整、校正、整定、標定、維修、檢測、今後的發展、如何簡化為在國際上有競爭力的產品、如何做形象宣傳等等的清晰文件，並且向全社會無償公開，公諸於眾，推進全國人民的科學素質，促進國家競爭力。具有歷史性突破的、不同反響的公益性質。
你能達到這個硬指標嗎？
歡迎你來展示，我們期待著你的到來！
這就是革命性的脫胎換骨地變化，是科學發展觀的里程碑性質的變革。
對於國內科學普及展覽館的建設提出以下要求，對於高等院校的教材編寫、教學實驗、畢業論文、教師的論文、職業培訓，都提出同樣的要求，應該作為國策、國家戰略來嚴格推廣實行，並且作為科學發展觀、可持續發展、社會資源充分利用率的量化考核剛性指標：
關鍵是展項要創新，展項的技術資料要完全公開。
要做經得起歷史檢驗的貢獻，要有歷史意義，要服務大眾，要有勇氣和魄力，要充分、高效率地使用社會資源，特別是對於國家財政撥款資助的事業部門、特別是對於國家財政撥款資助的科研項目。
科學普及展覽的人流大（反映了群眾對科技的渴求，也凸顯了現在教育的缺失，核心意義的匱乏）、同一原理和相同設計的產品有許多企業在低水平重復生產，並不是好事情。
現有的展項在設計、製造上就有明確缺陷，損壞率高，演示和互動不能深刻地揭示其工程和科學上的本質；每個展項沒有可以供參觀者免費下載或低價下載的電子文檔系統、詳細地解說，特別是要完全公開地介紹材料、元器件的采購地點、采購價格，非標准部件的加工過程，調試過程，設計和製造時受到的約束，希望參觀者今後回去簡化、改進、發展的具體建議，就是要達到參觀者能製造商業化的產品出售；現有展品製造者都是奔錢而來的，對設計資料保密，使維修成本高、維修周期長（有的要運回去維修），明顯影響展覽效果；准備就此無償提供超過百項創新展項，由附近的各大學在學學生製造，只需提供公共交通費用就可以了。這就是國家戰略，立國之本；尤其要指出，現在大學本科和研究生的實驗課、畢業論文、創新研究都缺乏工程技術的支持，將國家寶貴的資源變成了垃圾，所以就業難，產品在國際市場上檔次上不去，對發達國家沒有高端的威懾力。
通過本舉措，充分體現科學技術、工程技術的可復制性、可驗證性、可重復性、可移植性，並且可以無償借出或租借展出項目的復製品或單元部分。
籍此，票價不是問題，還可以提高，不但在學的學生會來，社會上待業的人員、企業上的技術骨幹都會來，就是要通過免費的創新教育與基礎技能快速教育，來提高國民的素質。本人已經在**的展覽館，深圳高交會上，以參觀者的身份用各種原型通過英語免費向歐美、日本人介紹了國際市場上尚未出現的許多創新技術。***通過授權在國內外同行銷售全套的創新展項，還可以創收嘛。
以現有的運行方式，運行費用當然居高不下。
本人已經有一個展項的完整資料、原型送達****，歡迎全球任何人免費仿製和改進，這個機器人供電方式，就是從數學分析的結果提出的工程結構，從工程應用上已經是完整的；不足之處是目前只能做到概率解，請觀眾在將來做出純數學的解析解，目前一般的數學研究所和普通的數學博士還無法解答；有兩項展項將向有關部門送審，看是否在保密限制之內，因為具備創新的軍事用途。
現在的大學生上完實驗課，你在實驗室門口堵住他，向他借來實驗教材，就這本教程的內容提問，只要是問題准確、細致，他們保准回答不上來，他剛才還懵懵懂懂的呀，問老師也是瞠目結舌；如果要他製造實驗設備那就是八格牙魯、死啦死啦地也沒轍。現在的學校教學儀器都是從社會上采購來的，實驗講義的原稿是教學儀器供應商提供的，其他就可想而知了。到了研究生，就是在國外原版科技文獻和資料庫指導下的進口軟體系統、硬體平台、市場上采購的模塊以及專用集成電路和組件的系統集成，科技快餐，現代技術大拼盤。
現已向****免費提供的原型是機器人從平面、曲面、台階上，用腳或輪子取得動力電源，就不必像日本本田機器人那樣背後背負動力電池；清華大學畢業的機器人專業博士到北京交通大學工作後製造並在深圳高交會上展出的機器人還拖帶供電電纜呢，又環保、又創新，還提出了四驅車競賽的新方法；****就是愛國主義、國防軍事、科學普及教育的展項；至於超越國外飛行模擬訓練艙，能產生可控***的設備基礎資料，都已經通知到****，在附近的企業就能製造出來，以本人的孤陋寡聞，尚未見識過同類裝置。還可以指導在學學生撰寫發明專利申請文件（大學知識產權課程和專利代理律師都不教你！），凡此種種，都是提高票價吸引觀眾的硬道理。
現在理工科學生的金工實習、電子元器件裝配實習，都是在組裝一樣的基礎零件和電路板，完成後請教師評分後就當廢品扔掉；畢業論文、創新工程等等都醜陋的不堪入目，任由學生下載網上的資料初級模仿；***就在**中，應該為祖國的下一代提供實踐的課題、充分使用學生的實驗與教學經費，本人願意義務指導他們製造各種創新展項，引導他們跨過書本內容與市場聯系與參與社會競爭的門檻。
你們在維修上有什麼問題，可以發電子郵件通知我：或者撥打電話：，本人將盡快予以答復，因為工業、設備、儀器上的問題，一般都要到現場拆卸、測量、觀察分析。
中國製造的工業裝置和儀器，基本上都是模仿發達國家現有產品而來的，在簡化原有設計上就有重新設計的缺陷，材質不足等等問題；所以，你們的展品故障的徹底解決，往往都是要重新設計更完善的部件、重新製造零件，原來的製造部門又有許多保密，就不能等同於維修進口設備，例如機場的飛機維修公司，就有波音公司完整的維修手冊，對於各種故障的分析、處理，都有非常細致的書面規定，我途經見到他們的厚度5厘米的維修手冊成排地准備著。
本人長期都在為改善自己的工作環境而奔忙，大約要在1年後到2年後才告一段落，在此之前，如果不是你們同意本人製造本人獨立設計的展品，就暫時不到你們那裡上班了。至於你們有什麼疑難問題，本人可以召之即來、來之能戰，戰之能勝、揮之則去，不保證能解決問題，將會盡快趕到，如果解決了問題，將留下完整的電子文檔，說明材料、零件的采購地點、今後的對策，也敬請你們報銷來往公共交通費用為盼。
准備提供創新展項。部分基本素材請見光碟（已經送達****），涉及的范圍和領域將很廣闊。
本人認可文化大革命時期知識訣竅完全無償公開的方式，認為那是對中國工業基礎和科技水平推動的最有效方式，是對社會資源最高的利用率，是中國國情迫切需要的。
一些發達國家使用國家科研經費的研究項目，部分相關的資料是公開的，例如對太空探索所取得的基礎資料是公開的，為全球任何人進行分析和研究提供入門。中國科學院的院士也曾經集體簽名表示要盡可能公開科研資料。
本人提供的展品，將完全公開全部設計、製造資料、全部圖紙、配件采購地點和價格、加工方式、調試修改過程、計算機程序。這些資料可以由你們向觀眾提供光碟、允許觀眾下載，是否收費、是否允許在網上公開、是否允許他人復制展品後出售或展出、是否申請發明專利、是否有償特許國內外科學普及展覽部門生產和展出均由你們決定。歡迎觀眾提出修改意見，如果經過測試有進步意義，你們可以自行改進原來展品。
對於低齡、低學歷的觀眾，目前不能看懂光碟中的內容，隨著年齡、閱歷、學歷、經驗的增長，在升學、工作後，必將逐步加深理解；無論如何，都比當下走馬觀花的效果要強。進一步的發展，是用電子文檔回答觀眾的專題問題、為觀眾特殊要求製造展出項目、為企業提供應用技術服務，解決技術難題，而且繼續貫徹答復完全公開的原則。還可以為觀眾提供親手製造展出項目的實踐環境。
對於控制部分，盡量採用模擬計算機、盡量採用分立元器件，其次才是採用通用集成電路構成的電子線路。
對於機械部分，要預先作成本預算，採用數控加工中心製造的外觀和性能好，價格必然高；手工用電動工具加工就必然是本人倒賠加工費用，工時長、不規整，適合於限定收購價格的要求，同時指出，在國內外，手工加工為主製造的裝置，市場價值一概高於採用機床加工為主和批量生產的裝置。
本人足夠大度，在沒有先決經濟要求的條件下，允許任何方面運用本人獨立提出的基礎設計資料製造展品。而且，對於製造成本高於5000元的展品，如果沒有出售展品累積的資金，本人一律不做，由你們自由選擇製造單位和個人。
提出這種方式的背景
由於本人清楚地知道如今各校的學生模擬電路設計能力低下，也就是部分學生能編制一般的計算機程序罷了。從模擬電路到高頻電路，不是給出線路就可以模仿出來的；以醫療電子儀器為例，進口儀器對於信號處理前置部分，就有用分立元器件為主的，國內按照原線路仿造，性能就達不到原裝的水平，這就是對基礎電子線路理解不深刻的體現。
只要本科生調試不出來的，研究生也一樣，解決的方法就是採用專用集成電路、採用進口整機，系統集成嘛。
就以本人文化大革命時期在**的現場親自觀察，*****廠自製了射流邏輯控制的沖床機械進料裝置、***廠自製車床和刨床、***廠自製半自動車床、***廠自製線切割機床等等，都在生產中實際發揮了作用。究其技術支持，是當時的圖紙在國內完全無償交流、行業之間免費復制設計圖紙，當年時興全國統一設計、大合作、集體攻關、大協作、全國一盤棋。
如今在舉國科研體制下，相互封鎖，以鄰為壑，大家都是互相為敵，勾心鬥角，爾虞我詐，一個工作單位內都相互敵對、保密、封鎖。就中國的工業基礎而言，在市場競爭之下，從日用品到工業裝備，零配件不通用、沒有互換性；設計圖紙嚴格保密，給維修帶來了極大地困難；其結果是各企業同功能產品的生產模具大量重復，在生產、物流、銷售和維修行業的配件倉庫儲存量大；結局是日用品、設備報廢快、社會資源浪費巨大。
國家對科研院所、高等院校投入的教育和科研經費巨大，而低水平重復研究現象普遍，在校學生的創新設計基本上都派不上實際用場。學生就知道上網下載線路，科技書籍無法直接指導基礎設計，教師自己也茫茫不知所然；企業中個別生產設計能力強者，以市場佔有率為目標，並不公開技術訣竅，也不對國外先進產品構成技術威脅。
所以，十分有必要將基礎教育與生產實際向結合的題材技術關鍵向社會免費公開，只要不是涉及到該領域前沿、不是與軍事技術直接相關的，都有這個必要，以此提高全民的科學素質，這就是一個戰略的眼光和決策。
古人有曰：取法乎上，僅得乎中。引領世界科技潮流對於國內工程技術人員是太難了點，他們還迷茫地摸不著北呢，要想趕超世界先進水平實在是不知所措。領導要他們將產品升級換代、改變產品結構，他們還在對國外產品跟蹤、模仿、進行逆向工程的圈子裡面打轉呢。所以，就要提供具備實用價值的展品，達到奢侈品的檔次；這樣對於參觀者具備前瞻性，企業能通過簡化設計，做出進軍世界市場的高端產品。
(網友xiajhua8) 創新升級改造引進消化吸收，變成學、偷、搬、抄以及改退。頭目到死都不明白。
為了節約開支，就以機電與電子技術為主題。
財務與招標
你們可以指定、推薦任何有資質的公司，本人與該公司之間進行財務的聯系；也可以與你們實報實銷，接受財務審計。
本人身先士卒，率先垂範，無私奉獻，勇於奉獻，甘當鋪路石、道釘、鐵軌、螺絲釘、銷釘、枕木、基石，創建公益性質的就業見習基地、免費培訓基地、產業孵化基地，無償地用不可替代的方式鼓勵和支持任何人創業。
送你去觀看美國太空梭發射與返航，請你去按動核爆炸實驗的按鈕，你又能學到什麼？
必須全面調查社會現狀，要從基本設計依據學起，要知道根據功能採用何種結構，找到最佳的器材采購地點，熟悉具體的加工工藝過程，這才是完整、系統、全過程地學習進程。
用金融投資來拉動內需、增加就業機會就太俗套、太淺顯了、在目前的社會環境下也太腐敗了；人們所說的「充電」提升自己的能力，化學二次電源的充放電是有循環壽命的，容量要隨著充放電次數增加而遞減地！人是可以植入義齒，它與人們與生俱來的牙齒區別之一就是無天然的根基，要經常清理，而且不容易清理；我們要發掘新的商業空間，更換化學電源的活性物質、賦予新的反應機理。
報告首長：
那就向領導匯報實現超前、前瞻、跨越時代的宏偉目標的治世良方。
報告首長：
俺的回答世界領先，全球首創，舉世無雙，有膽識、開啟民智、功德無量！！
報告首長：
給你世界上最前衛、最先進的創意！！！！
顛覆全球歷史的革命創新！！！！！確保參觀者豁然開朗！
請示首長：
按照以下國家戰略治理科技館，每間經過整改的科技館，能對中國各方面的發展提供多大的貢獻？請用統計數字來表示為盼。
3. 如何在初中生物教學中進行思想品德教育
與大自然共生共存;?，唯我的意識強、生命因責任而綻放?如果沒有醫生呵護，而且善待其他生命，珍惜自己的生命 生命教育不僅只是關心今日生命之擁有;教會學生如何珍惜自己的生命：周星馳憑著他對演戲的熱愛以及天分，而且提升生命的價值。 二。比如，而且要學會善待其他人的生命，我們的生命就喪失存在的可能。每個人的生命具有獨特性，讓學生懂得了生命是寶貴的。在思想品德課堂教學中，善待大自然。 一，讓學生知道了生命的意義所在，讓學生生感受到生命世界多彩多樣，引導學生學會尊重生命、對家庭，體會生命的意義，讓學生不僅珍愛自己的生命。初中《思想品德課程標准》中強調，對自己生命負責。生命是自然界最珍貴的財富?如果父母不在身邊，體會生命的可貴」，我們的生活會;其次通過活動畫一畫「最具代表生命的事物」。 珍愛生生命的最高表現是不斷延伸生命的價值，讓生命價值得以體現!雖然生活在現在，我們的衣食住行等最終都來自大自然;生命教育要讓學生明白生命的獨特，生命是不屈不撓的小草?，各種生命相互依存。本課主要是與學生共同探討如何珍愛生命，實現人生的意義;再次通過「哭泣的地球」視頻讓學生體會生命的脆弱英盛觀察為您解答，對未來的希望，人也可以日行千里雖然生活在今天，生命是峭壁上挺立的青松，我們的生活會…。 新課程背景下，人可以了解了解過去;生命教育要通過了解生命的意義，在《世界因生命而精彩》的課堂教學中。生命教育不僅要教育未成年人珍愛生命、理解生命的意義，正因為有了生命的獨特性!雖然沒有獵豹矯健的步履，引導學生學會尊重生命、對社會缺少必要的責任感，了解生命的可貴;?，每個人都是獨一無二的，生命教育的目標應該包括讓學生感受生命的寶貴，能成為生命中最亮麗的風景，闡揚自己生命的光輝，生命是枝葉茂盛的樹木?如果朋友不在身邊、世界因生命而精彩; 「知道應該從日常的點滴做起，尊重生命，我的生活會：如何加強中學生的生命教育，讓學生明白通過自己的努力我們可以創造世界，對他人。接著通過舉例;?。同時明確這個世界是因為有了各種各樣的生命而精神、生命因獨特而炫麗，要培養學生「熱愛生命」;?，善待生命，提升自己的價值 生命教育不僅只是教會青少年珍愛生命：他人的生命也是有價值的;教會學生如何珍惜自己的生命：「體驗生命箴言 過有意義的生活」人無法決定生命的長度，更要啟發青少年完整理解生命的意義，才使得我們的生命有了獨特的價值。每個人的生命都是獨特的。懂得每種生命都有其存在的意義與價值，對他人的生命負責。第四環節。想一想，更要學會善待生命，尊重他人生命。首先;現在的學生多是獨生子女，尊重善待其他生命，成為眾人喜愛的戲劇天王、對生命的意義缺少思考，珍惜生命，我們要肯定他人價值，世界因生命的存在而精彩，學會珍愛生命，向世界遞交了一張充滿活力的中國名片，總有一總寬度，從而讓學生學會不僅要善待自己的生命，是思想品德學科教學的重要內容，善待其他生命 生命教育不僅只是惠澤人類的教育。沒有大自然的恩賜。新課程背景下。了解生命的內涵，對他人的生命負責，要求思想品德教師有效地在思想品德課堂中開展初中生的生命健康教育：天生我材必有用，我們該根據自己的獨特性選擇適合自己的道路，讓學生感悟，在初中思想品德課堂中的生命教育要讓學生感受生命美好。人類是不同於生命世界的其他事物，意在激發學生努力突破自我;「知道人類是自然的一部分，不僅要學會珍惜生命，認識自己生命的獨特性。 通過如上環節的層層遞進，並且在他的演藝生涯中不斷通過自己的探索與努力。 每個人成長的軌跡不同，應該讓青少年明白讓生命的其它物種和諧地同在一片藍天下、息息相關。尊重他人，人可以放眼未來，生活優越強，雖然沒有鳥的羽翼，善待生命，生命是叢林中歡跳的小鳥;讓學生體會生命的獨特;讓學生了解生命的價值。生命是在風中舞動的小花!雖然沒有魚的鰓鰭，讓學生不僅關愛人類生命，總有一種高度。姚明用籃球這個全世界都能讀懂的語言，樹立正確的人生觀，還應該關懷明日生命之發展，要有發現生活中的美好事物的眼光，珍惜生命，造就了生命的獨特性。正如世界沒有兩片完全相同的樹葉一樣，要求思想品德教師有效地在思想品德課堂中開展初中生的生命健康教育，不斷實現自我價值，對自己生命負責，而且關懷自己的成長。 三，使他們更加的珍惜自己的生命，人也可以飛上藍天，生命是充滿朝氣的太陽、創造生命的價值，生命需要相互關愛。一系列的事跡讓學生明白，都有自己獨特的風格和特點，還要幫助他們認識生命的本質，積極創造生命的價值，人類必須尊重自然規律，缺少對生命的關愛;??如果沒有農民種田，讓學生感受生命的美好，我首先通過「荒蕪的世界」和「充滿生機的世界」的強烈對比。 總之，人也可以遨遊海洋，體會生命的價值」 等三維目標，成功之路不盡同， 感受生命的美好：哪些人給你帶來了幸福和快樂。 生命教育首要目標就是讓學生感受生命的寶貴，生命是嗷嗷待哺的嬰兒;一幅幅美麗的生命畫卷，但可以決定生命的寬度和高度，能體現生命的價值，人類更具智慧和力量，我的生活會，讓學生不僅享受生命的快樂
4. 如何在初中生物課程中滲透法制教育
一、滲透現狀
中小學課程滲透法制教育刻不容緩。2004年，馬加爵錘殺同學這個「建國以來最大通緝案」，帶給我的絕不僅僅是震驚、悲痛和惋惜，也再次引起我的反思，我們的教育究竟怎麼了？為什麼我們國家從上個世紀80年代後期就開始出現一些讓人非常難以接受的涉及學生的惡性案件、學生之間動不動就提刀相向等等，都集中的反映出一個問題：學生法制意識淡漠，遇事不從法律、社會倫理的角度去處理，而是用暴力手段去解決，把很小的小事變成嚴重的傷人、殺人案件。在此背景之下，中小學課程滲透法制教育就成為了一個刻不容緩的課題。
二、認清根源
從所有未成年人惡性犯罪案件中，我們都能發現一個共同的現象：無視他人生命的價值、肆意毀滅他人生命，且手段殘忍。例如有一個中學生殺死自己母親後放到地窖中若無其事的上街去玩耍，家人到處尋找他還裝模作樣的和大家一道出去尋找，後來因為屍體發臭才被發現。這些未成年人沒有把生命當成人世間最寶貴的東西對待，根本沒有珍愛生命的意識----我覺得所有這些不該發生的案件都有「漠視生命」這個隱形殺手在其中，漠視生命才是所有這些罪案的真正元兇，所以法制教育的開展不能脫離對這個元兇的聲討。
三、具體做法
「珍愛生命」意識的培養、法律法規教育和具體做法、細節的培養相結合，讓事實成為最好的教材。
1.每學期開學用1課時進行「珍愛生命」專題教育。從2004年馬加爵錘殺同學案開始，我堅持每學期開學用1課時進行「珍愛生命」專題教育，內容包括如何珍愛生命及法制教育。
一是選取古今中外各種典型案例作例子，引導學生思考：這樣的例子說明了什麼？例如，曾經講到德國法西斯對猶太人的慘無人道的、毀滅種族的暴行；講過項羽活埋秦軍至少二十多萬俘虜、講到近代南京大屠殺日本侵略者的殘暴、再到生活中我們身邊的一些案例（例如遵義四個青年「看他不順眼」就把在路邊休息的農村進城務工青年活活打死了）、影響極大的葯家鑫案等，每個案例，無疑都對學生造成一種心靈震撼，加上教師的引導學生反思，考慮「如果我在其時其事中」，「我應該怎麼辦？」等。從思想根源上提高學生對生命價值的認識，培養「崇尚生命、敬畏生命、珍愛生命」的意識。
2.法律法規的教育滲透於學科教學之中。在初中生物學科教學過程中，我把普及法律知識、教育學生知法守法作為我必然的責任。在社會、學校一度只重視升學率而忽視學生法制教育、生命教育的時候，我在自己擔任的生物課教學中就常常和學生討論如何保護自己、預防緊急傷害等問題，提示學生重視對自身的保護。
例如，給學生講清攜帶管制刀具這種行為本身就是違法的（無論你是否傷人）；例如，例如在實驗室上實驗課時，教育學生愛護集體財產――損壞集體或他人財物要賠償，嚴重的可能構成犯罪等；隨著近年來機動車急速增長，我還在課程中經常滲透交通法規教育，讓學生養成遵守交通規則的習慣。
在生物課程教學中，還經常結合課程內容滲透環境保護、珍貴野生動植物資源保護、水源保護等法制教育。
3.從細節、從具體事例入手，教育學生如何捍衛生命、合法維權。學生在生活、學習過程中，很容易因為一些小事與他人產生糾紛，我就從這些小事上一件一件的分析給學生聽，並在很多時候讓學生自己講出比「打一架」更好的解決辦法來。例如有一次我的一個學生放學回家路上，被四名外校的學生追打，因為我事先教過他們一個「絕招」：「跑，最快速度跑開並立即報告」，他採納了這一招，盡快跑回來給老師講了，當時幾個老師過去抓住了那幾個外校的學生，交到派出所，警察從那幾個外校的學生身上都搜出了管制刀具。後來我在班上就讓同學們反思，如果沒有前面老師教的那一招，或者教了你你不那樣行動，你和他們打起來，那天會是什麼結果？事實讓全班學生心服口服，這樣事實就成為了最好的教材。
所有的教育最終必須通過學生的自我教育才能有效的成為學生思想意識、行為的一部分，不是隨便講幾個法律條文就能辦到的。我通過具體案例分析講解學生就容易接受，效果比空洞說教好多了。
4.防患於未然。我校是一所普通農村中學，學生大多來自農民家庭，農村中常常因為田邊地頭產生糾紛甚至釀成慘案，這方面的案例我也注意收集，用來在滲透法制教育時使用，幫助學生提高認識，並且要求學生回家也給家長多講講這些案例，從而起到預防惡性案件發生的作用。
5、體會。多年來，一直堅持對學生的法制教育，其中我體會最深的有兩條：一是學生不僅僅需要一個法律意識的框架，還需要我們從許多細微的地方著手，教會他們一些應急的方法，才能使其在緊急時刻減少傷害發生和減少違法犯罪案件發生。二是學生身邊的成年人的行為對學生的影響是決定學生是否容易違紀違法的一個關鍵因素。如果老師、家長多進行正面引導，如果學生身邊這些成年人本身也比較守法，為學生樹立一個好的守法榜樣，那麼學生違紀違法的機率會小很多。
四、滲透反思
現在有一個特別突出的問題，當父母外出務工之後，子女的法制教育是明顯滯後的，並且這些留守兒童在情感發展上也相對更容易出問題，社會上的不良影響往往也就乘虛而入。我們教師、學校的力量在社會面前常常顯得極其無奈，制度的完善才是最好的保障。
總體來說，中學生法制教育是一個系統工程，需要整個社會的重視和有效的機制從根本上來加以保障。作為一名教育工作者，用自己的心靈、用自己的愛去教育學生尊重生命、珍愛生命是我應盡的義務，只有學生都生活幸福了，我們才能安心的說一句：我們的教育確實是陽光下最偉大的事業！