中學生剪紙

1. 老師要怎麼上課才能吸引學生

想到古語所說的「親其師，信其道」，事實上也正是如此——當學生非常喜歡某個老師的時候，一定會特別喜歡上他（她）的課，並發誓要把這門課學好，否則會對不起該老師。那麼，這個「親」的緣由是什麼？肯定不是靠表面上甜言蜜語「哄」得學生開心，也不是靠簡單的小技巧、華麗花哨的表演吸引學生眼球，更不是天天掛在嘴上的「我都是為你好」，而是老師所具有的較高的專業素養。

准確的表達，比表面上的花樣更重要
我時常看到，有的年輕老師刻意模仿一些名師上課，甚至把名師課堂上的方法、語言、動作全盤照搬，學的惟妙惟肖，但卻沒有名師的課堂效果，甚至是邯鄲學步、丑態百出，那樣的課只模仿了名師課堂的「形」，沒有名師課堂的「魂」，也就是只掌握了名師教學的「術」而沒有理解「術」背後的「道」，這個「道」，就是教師對課程標準的理解、對教材的把握，以及對教學技術和手段的恰當運用、對學生學習基礎和學習需求的理解。
只有真正理解國家課程標準的要求，理解了知識本身的規律和特點，才能把固化在文字中的知識還原到生活中，充分結合學生的生活實際、結合本地和本校特點，利用社會的、家庭的、生活的，乃至教師自身和學生自身的各種資源加以整合，使之成為鮮活、生動的教學內容，學生自然會被你吸引。
要教授某個學科，首先要對該學科的基礎知識與基本技能及知識的發展史有所了解，並通過教師的理解、內化，用自己生動的、生活化的言語和方式表達出來，用學生願意接受的方式展開教學。專業知識欠缺的老師，即便語言很生動，給學生的也未必是科學的、准確的知識；專業知識很豐富，但表達不到位，就會讓學生雲里霧里、越聽越糊塗。能用自己的方式准確的表達，這比表面上的花樣迭出更重要。

你對學生有多少愛，就能喚醒學生對你的多少愛
試想，一個經常諷刺挖苦學生的老師，無論有多高超的教學技藝，學生也很難喜歡他。如何尊重學生，說簡單也很簡單——當學生表現突出、取得進步的時候，老師真誠的欣賞與贊美，會更加激發學生的積極性，讓學生更加優秀，你對學生有多少愛，就能喚醒學生對你的多少愛。
當學生出現失誤或者犯了錯誤的時候，不是簡單批評，而是分析原因，站在學生的角度給予理解、同情，保護學生的自尊心，並真誠幫助學生學生修正自己，讓學生不斷進步；當遇到並不優秀的學生，甚至學習基礎很差、長相不夠俊俏、家庭條件也很差的學生，能包容、接納不同的學生，並給予起碼的尊重和關心時，會喚起學生內心對美好的追求，甚至能激發出學生無窮的潛力，讓學生從自卑走向自信並不斷走向成功；
當學生遇到困惑、困難的時候，能陪伴、鼓勵學生走出人生低谷，這種幫助，未必是物質和經濟上的，而是精神上給學生以溫暖和鼓舞，學生感受到你的尊重和真誠，也由此學會了尊重他人、成為一個有尊嚴的人。

有一顆童心的老師永遠不會老，永遠受學生的喜愛
有人說，醫生越老越有價值，但老師越老越不被學生喜歡，因為老教師不如年輕教師青春亮麗，缺乏年輕教師身上的朝氣與活力。這話有一定道理，但也不完全正確。僅僅是因為老教師臉上的皺紋不斷增多、頭上白發縷縷而不再吸引學生的目光？為什麼老教師沒有了活力與朝氣？我想，最關鍵的是老教師丟失了最最珍貴的「童心」，這和皺紋、白發無關。
和年輕教師比起來，我的確是很老了，但走進課堂，學生從沒感覺我是「老教師」，因為我從沒因年長而固步自封、不思進取，而是不斷學習、不斷研究與思考，由此不斷改善自己的課堂，努力讓課堂多一些美好、多一些生命的元素；我也從不居高臨下對學生說教，而是充分尊重每一個學生，用平等的心和學生交流，用寬容的心對待學生成長中的錯誤，使師生之間能夠達到一種心靈的零距離……如此，學生也就從不覺得我多「老」，也才會喜歡我、喜歡我的課堂。
當然，僅僅「親其師，信其道」是遠遠不夠的。我希望我的學生不只是因為喜歡我而「愛屋及烏」地喜歡我的課堂，我更希望因為我的教學而使這個學科本身充滿了趣味與挑戰，使原本固化為書本上文字元號的知識變得富有生命與魅力，進而產生強烈的求知慾，即便我不教了，學生依然喜歡，甚至在離開學校走上社會之後還能對知識充滿了嚮往進而主動學習、主動探究，那才是最重要的。
（作者孫明霞，《山東教育報》綜合版「舜耕筆談」2014年7月）

2. 中學生簡單的剪紙圖樣

雙喜

3. 主題是「美麗的祖國」的初中生剪紙作品要見什麼好啊

地圖。

4. 初中生手工製作品

初中生手工製作品可以製作窗花，製作如下：

1、起稿：
構思確定後，起稿布局，對畫面進行具體的描繪，畫出黑白效果。修改部分可用白粉。對初學者來說，稿子越細，刻起來越省事。若刻對稱的稿子，畫一半即可。

2、剪、刻：

如用刀子刻．須將畫面和紙用訂書機訂好，將四角固定在蠟盤上，為了保證形象的准確，人物先刻五官部分，花鳥先刻細部或緊要處，再由中心慢慢向四周刻，刀的順序如同寫字一樣由上到下，由左到右，由小到大，由細到粗，由局部到整體。盡量避免重復刀，不要的部位必須刻斷，不能用手來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。

3、揭離：

剪刻完畢後需要把剪紙一張張揭開，電光紙、絨面紙，因紙面光滑，比較容易揭開，單宣紙和粉連紙，因紙質輕薄，又經悶潮和上色，容易互相粘連，較難揭開，所以在揭離之前，必須先將刻好的紙板輕輕揉動，使紙張互相脫離，然後先將第一張紙角輕輕揭起，一邊揭一邊用嘴吹，幫助揭開。

4、粘貼：

揭離完畢後還需把成品粘貼起來，便於保存。方法有兩種，第一是把剪紙平放在托紙上，用毛筆或細木條蘸漿糊由里向外一點點粘住，這種方法不能使剪紙全部粘平，速度也比較慢，優點是比較簡便；第二是把剪紙反過來平放在紙上，然後用排筆蘸調稀了的漿糊，輕輕地平刷在要托的紙上，注意不要把紙刷皺起來，刷子上的漿糊一定要少，然後很快地把刷好漿糊的這一面扣合在剪紙的背面，用手輕輕壓平，使剪紙全部平粘在托紙上。輕輕揭起晾乾夾平保存。粘劑除漿糊外，白乳膠也可以。

5、成品修改：

在剪刻時有時會走刀剪壞，特別是刻紙。如果屬大面積刻壞，就不易修好，如小面積刻壞，可把局部刻去，補上一塊重新刻。彩色剪紙染錯了是不能覆蓋的，所以也只好將染壞部位刻去，重新補上一塊再染。修改時一定要做到心中有數後再下刀。

6、復制——薰樣——曬樣

復制的方法有兩種，一是將剪紙樣放在白紙上，一起平放在水中，待水浸透紙面，而又不含水珠時，將刻紙和白紙同時拉出水面，貼在木版上，然後將紙朝下放在油燈上蒸，但不要離燈頭太近以免燒焦。如果需要多量製作，可採取曬藍圖的方法：把原槁和刷好一層葯液（赤血鹽和水的溶液）的白紙，粘合在一起，用兩塊玻璃夾緊，放在陽光下曬3一4個小時，待顯影後用清水洗凈紙上的葯液，即可復制。

窗花圖樣

5. 適合初中生的簡單的剪紙

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