中學生大學國語朗誦視頻

1. 中學生男女詩歌朗誦經典

四月的紀念（原文） 作者：劉擎 男：二十二歲，我爬出青春的沼澤，象一把傷痕累累的六弦琴，喑啞在流浪的主題，你來了 女：我走向你 男：用風鈴草一樣亮晶晶的眼神 女：你說你喜歡我的眼睛 男：擦試著我裸露的孤獨 女：孤獨，為什麼你總是孤獨？ 男：真的 女：真的嗎？ 男：第一次 女：第一次嗎？ 男：太陽暖茸茸的手指 女：暖茸茸的 男：輕輕的 女：輕輕的 男：碰著我了 女：碰著你了嗎 男：於是往事再也沒有凍結願望 女：沒有凍結願望 男：我捧起我的歌 女：捧起你的歌 男：捧起了一串串曾被辜負的音符 女：捧起一串串被辜負的音符 男：走進一個春日的黃昏 女：一個黃昏，一個沒有皺紋的黃昏 男：和黃昏里不再失約的車站 女：不再失約，永遠不再失約 男：四月的那個夜晚，沒有星星和月亮 女：沒有星星，也沒有月亮，那個晚上很平常 男：我用沼澤的經歷，交換了你過去的故事 女：誰都無法遺忘，沼澤那麼泥濘，故事那麼憂傷 男：這時候，你在我的視網膜里潮濕起來 女：我翻著膝蓋上一本詩集，一本惠特曼的詩集 男：我看見你是一隻潔白的飛鳥 女：我在想你在想什麼 男：我知道美麗的籠子，囚禁了你，也養育了你連綿的孤寂和優美的沉靜 女：是的，囚禁了我，也養育了我 男：我知道你沒有料到會突然在一個早晨，開始第一次放飛，而且正好碰上下雨 女：是的，第一次放飛就碰到下雨 男：我知道雨水打濕了羽毛，沉重了翅膀也憂傷了你的心 女：是的，雨水憂傷了我的心 男：沒有發現吧 女：你在看著我嗎 男：我溫熱的脈搏上正在升起一個無法訴說的沖動 女：真想抬起眼睛看看你 男：可你沒有抬頭 女：沒有抬頭，我還在翻著那本兒惠特曼的詩集 男：是的，我知道我並不是岩石，並不是堤壩 女：不是岩石，不是堤壩 男：並不是可以依靠的堅實的大樹 女：也不是堅實的大樹 男：可是如果你願意 女：你說如果我願意 男：我會的，我會以勇敢地並不寬闊的肩膀和一顆高原培植出的忠實的心,為你撐起一快永遠沒有委屈的天空 女：你說，如果我原意 男：是的，如果你願意， 合：如果，你（我）願意

2. 中學生詩歌朗誦大全

嘰嘰復嘰嘰，公雞泡母雞。
考試夠刺激，答案靠心機。
上課聽不懂，到怪老古董。
老師廢話多，麻煩又羅嗦。
生是中國人，死是中國魂。
要我學英文，根本不可能。
至今思項羽，不會說英語。
語文不合格，更顯我性格。
數學不合格，老師全負責。
英語不合格，因為我愛國。
考試考的好，全靠同桌好。
考試考不好，同桌做不好。
天天上學愁跟愁，老師講課無里頭。
聽得我就像夢游，次次批評無理由。
功課多得想報仇，作業做得傻了頭。
光陰不似箭，日月不如梭。
功課全靠抄，不然就不交。
上學等放學，放學就過年。
一年又一年，此意恨纏綿。
本是同班鳥，一到放學各自飛，一天這樣就OK。
東風吹，戰鼓雷，現今世界誰怕誰。
只因南風吹，雨微微，全怪自己太會吹。
天蒼蒼雨茫茫，作文紙上空四行。

3. 適合大學生朗誦的現代短片詩歌

相信未來

4. 四分鍾中學生詩歌朗誦大全集

相信未來

當蜘蛛網無情地查封了我的爐台

當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀

我依然固執地鋪平失望的灰燼

用美麗的雪花寫下：相信未來

當我的紫葡萄化為深秋的露水

當我的鮮花依偎在別人的情懷

我依然固執地用凝霜的枯藤

在凄涼的大地上寫下：相信未來

我要用手指那湧向天邊的排浪

我要用手撐那托住太陽的大海

搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿

用孩子的筆體寫下：相信未來

我之所以堅定地相信未來

是我相信未來人們的眼睛

她有撥開歷史風塵的睫毛

她有看透歲月篇章的瞳孔

不管人們對於我們腐爛的皮肉

那些迷途的惆悵、失敗的苦痛

是寄予感動的熱淚、深切的同情

還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷

我堅信人們對於我們的脊骨

那無數次的探索、迷途、失敗和成功

一定會給予熱情、客觀、公正的評定

是的，我焦急地等待著他們的評定。

朋友，堅定地相信未來吧，

相信不屈不撓的努力，

相信戰勝死亡的年輕，

相信未來，熱愛生命。

5. 適合中學生朗誦詩歌

1、《成功的花》冰心

成功的花，

人們只驚慕她現時的明艷。

然而當初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

2、《回答》北島

卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓誌銘，看吧，在那鍍金的天空中，飄滿了死者彎曲的倒影。

冰川紀過去了，為什麼到處都是冰凌?好望角發現了，為什麼死海里千帆相競?我來到這個世界上，只帶著紙、繩索和身影，為了在審判之前，宣讀那些被判決的聲音。

告訴你吧，世界，我--不--相--信!縱使你腳下有一千名挑戰者，那就把我算作第一千零一名。

我不相信天是藍的，我不相信雷的回聲，我不相信夢是假的，我不相信死無報應。如果海洋註定要決堤，就讓所有的苦水都注入我心中，如果陸地註定要上升，就讓人類重新選擇生存的峰頂。

新的轉機和閃閃星斗，正在綴滿沒有遮攔的天空。那是五千年的象形文字，那是未來人們凝視的眼睛。

3、《一切》北島

一切都是命運，

一切都是煙雲，

一切都是沒有結局的開始，

一切都是稍縱即逝的追尋。

一切歡樂都沒有微笑，

一切苦難都沒有淚痕，

一切語言都是重復，

一切交往都是初逢，

一切愛情都在心裡。

一切往事都在夢中，

一切希望都帶著注釋，

一切信仰都帶著呻吟，

一切爆發都有片刻的寧靜，

一切死亡都有冗長的回聲。

4、暖風吹過的季節，天空清澈如洗

柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動的大地

年輕的生命在土壤里蠕動

勃發的樂曲在心裡流淌

年輕的我們，擁有不變的誓言

年輕的我們將堅定的目光投向更遠的地方

起跑線上，

出發的那一刻起，註定我們要追著東升的朝陽

剛毅、自信的臉龐，在等待勝利的曙光

緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌

只為掌聲響起那一刻的到來

青春無悔，既然選擇了藍天，也就選擇了飛翔，

哪怕有一天會有一雙滴血的翅膀

既然選擇了拼搏，也就選擇了風雨

哪怕會有荊棘叢生在未來的路上

青春，從我們選擇了以後便定格了人生的航向

青春，從我們選擇了以後便註定了奮斗而無常

青春，從我們選擇了以後便迎來了風雨兼程

青春，從我們選擇了以後便變得絢麗二輝煌

看，跳動的火焰 正是青春的怒放

聽，歡躍的腳步 正是青春追逐夢想的音響

熱血在青春的軀體里不知疲倦

激情在青春的肢體上剛勁而輕盈

讓我們高唱青春的贊歌

一路歡聲 一路歌唱 追逐夢想 奔向遠方

擁有一顆感恩的心

學會感恩，就會虔誠的面對生活的挑戰學會感恩，

帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航!

落葉在空中盤旋飄盪，

描繪著一幅幅感人的畫面

那是大樹感恩大地對她的滋養

浪花在大海中翻騰歌唱

譜寫著一曲曲感恩的樂章

那時浪花對哺育塔的大海的頌揚

不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑

也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕

5、我們擁有講台擁有球場

擁有飯堂的喧囂擁有寢室的胡侃

我們為足球的沉寂而扼腕拍案

為抗洪壯舉慷慨激昂

在喝斥和教鞭下滿腹委屈

在鼓勵與誇獎里心花怒放

因為我們是中學生

我們擁有花朵擁有陽光

擁有青春擁有未來

我們珍惜時間多情的賞賜

鋪開藍天抒寫不羈的暢想

為了知識和信息我們如飢似渴

為了新的世紀我們活力無現

因為我們是中學生

(5)中學生大學國語朗誦視頻擴展閱讀

怎樣朗誦好詩歌：

1．深入領會詩的語言和意境，使自己和詩人的思想感情融為一體，與詩人產生共鳴，朗讀起來才會以情帶聲、生動感人。

2．聲斷情不斷，用感情聯系跳躍的結構。詩歌概括性強，常常抓住最能有力地表達感情的幾個鏡頭，進行跳躍式的描寫，詩段與詩節之間也常有較大跳躍。朗讀時，要運用語調的變化，把前後連貫起來，使感情延續下來。

3．分好「音步」。「音步」即一句詩用停頓分成的段落，又叫節拍或節奏。它可以使人感到句式的變化，產生鮮明的節奏感，便於思考和理解。古詩音步固定，新詩不很整齊，長句子一般可分為三四個音步，特別短的只作為一個音步。音步里包含音節多的，讀起來要緊湊，少的則舒緩，使兩者所佔時間大致相同。

4．讀好韻腳。 古詩平仄對仗，韻律嚴整；新詩無平仄要求，但講求語勢的抑揚。新詩古詩都講求押韻，韻腳宜用拖長字音顯示，不宜用重音突出，否則會沖淡邏輯重音，影響語意的表達。

6. 中學生配樂詩朗誦

熱愛生命 作者：汪國真

我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風雨兼程

我不去想能否贏內得愛情
既然鍾情於容玫瑰
就勇敢地吐露真誠

我不去想身後會不會襲來寒風冷雨
既然目標是地平線
留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料之中

我微笑著走向生活 作者：汪國真

我微笑著走向生活，
無論生活以什麼方式回敬我。

報我以平坦嗎？
我是一條歡樂奔流的小河。

報我以崎嶇嗎？
我是一座大山莊嚴地思索！

報我以幸福嗎？
我是一隻凌空飛翔的燕子。

報我以不幸嗎？
我是一根勁竹經得起千擊萬磨！

生活里不能沒有笑聲，
沒有笑聲的世界該是多麼寂寞。

什麼也改變不了我對生活的熱愛，
我微笑著走向火熱的生活！

7. 適合大學生朗讀的中文文學作品，可以推薦些嗎

徐志摩的詩朗誦效果好。

8. 關於中學生青春向上的詩朗誦，要5分鍾以上。最好要男女分角色朗讀。

《相信未來》
《熱愛生命》食指

9. 中學生大型集體朗誦用的，詩歌長的，有氣勢的

《青春之歌》

把握著沒有方向的筆尖
駕馭著青春的風帆
駛向天涯海角
始終沒有停泊

踏著時代的碧浪
舞著歲月的節拍
盪漾著平凡的青春
斬浪劈波

沐著光浴的人流
將理想載入巨輪
遠航高歌

秋染江山，春潤江河
冬立冰川，夏泳銀河

燒煮著勞動的號子
吃著麻辣的火鍋
玩轉著年輪的蹉跎
創造著歲月的積淀
不老的青春
在奮力拚搏

陽光當線交織穿梳
汗在泥土裡結熟了芳香的咖啡之果

笑看著瑤台暸望的母親
贊頌著英雄無數的壯舉
傾聽著彪炳日月的青春之歌

青春的腳步踩踏著山川的泥丸
鐵捧成針不難磨
勤勞與勇敢指抹了困難的泡沫

稻菽千重金浪
科技之花億萬朵
已過的歲月悲少歡多
仍未到來的歲月啊
隱藏著風雨的喧囂和坎坷
我們拽拉著青春編結成的繩索
與歲月拔河

10. baidu關於詩歌《因為我們是中學生》朗讀的視頻

恩師頌

甲:繽紛的童年，如匆匆流逝的溪水，
帶著歡快的歌兒奔向遠方;
乙:小學的六年，如沁人心脾的清風，
穿過指尖留下無限的懷念。

甲:六年前的今天，我踩著夕陽離開小學，結束小學第一天，
乙:六年後的現在，我踏著清晨邁入中學，展開中學新生活
甲:又一個輪回，陽光如往年一樣的溫暖，
照出多少歡笑的臉龐
乙:又一個冬季，梅花一如既往地綻放
送來幾縷恩師的芳香

乙:作業本上寫滿您對工作的熱愛
甲:眼神里流露出您對我們的關懷
乙:皺紋漸漸布滿額頭
甲:嗓子越發的沙啞
合:但您仍在書寫生命的贊歌
仍在訴說著青春的無悔

乙:老師，我願是夜晚的燈光
陪您度過漫漫長夜
甲:老師，我願是晨曦的露珠
折射出您的光芒
乙:老師，我想為您沏一杯香茶
甲:老師，我想為您改一本作業
合:老師，我想讓您不再勞累

乙:人生如戲，恩師如詩
老師，火熱的陽光是我們
我們要溫暖您的心
甲:老師，綻放的鮮花是我們
我們要裝扮您的美

乙:恩師情懷，難以忘懷
甲:在今天，千言萬語匯成一句話:
合:老師，謝謝您!