中學生研究性學習開題報告

Ⅰ 研究性學習開題報告怎麼寫

我相信你們的學校也發過用來填寫開題報告的表格（大部分中學研究性學習都是以表格形式內填寫材料容的），你需要依據表中註明的項目一一填寫開題報告中的各項內容。既然已經決定了研究的主題方向，另外需要再查找材料說明選擇該研究主題的理由（即研究背景），課題希望最終達成的目的，研究方法，目前所具備的條件，預期成果，研究計劃安排和組內分工等。
不喜歡用表的完全可以用電腦機打，用word排版後到時列印附上就好了。
下面這份開題報告樣式可以用來作為參考，另外說明，你們需要在背景中列出相關材料以證明研究學生是否愛國是有意義的；並且這項研究最適合做調查類課題。

Ⅱ 研究性學習開題報告怎麼寫

開題報告表
課題：中學生與研究性學習
課題組的構 成
組長：宋敏
組員：李明發、李阮飛、任婕、唐健才、羊明魏、黃小武、王海瓊

導師：薛英傑

課題選擇的緣由
研究性學習是我們新課程中重要的一門課程，學分佔的比率也很大，那麼這門課會對我們的學習產生怎樣的影響？對我們的成長有什麼幫助？是在浪費我們的時間，謀害我們的年華，還是有益於我們？因此，我們選擇此課程進行研究。

課題研究的目的
了解研究性學習的作用，讓學校更好的開展關於研究性學習的有關工作，同時讓中學生對研究性學習有一個良好的認識。且更能深入地了解研究性學習對我們學習和生活中的種種行為、語言表達等方面的影響。最後，讓大家都知道研究性學習對我們是利大於弊、還是弊大於利以及在開展中還存在什麼問題。

課題研究涉及的內容 范 圍
一、對中學生的作用和影響
二、怎樣正確認識對待研究性學習
三、研究性學習的實用性
四、研究性學習開展存在的問題
五、中學生心目中的研究性學習

課 題 研 究
擬使用的方法：問卷調查、校園師生采訪、資料收集、校外有關部門走訪

課題研究所需的場地、設施、器材條件、校園、教育局、自行車、照相機、圖書館、問卷

計劃采訪人 員
校內：主任、各班主任、各指導老師、學生（抽樣）
校外：各家長和相關的教育部門的工作人員

課題研究的計劃
活動安排
活動時間、活動內容、活動方式
一周：了解研究性學習、圖書查找、報刊、網路
一周：寫閱讀體驗、小組討論交流
三周：校內采訪調查、采訪、問卷調查
兩周：分析整理調查結果、小組分工合作
三周：社會聯系、采訪
三周：論文草成、匯總
兩周：確定論文框架、小組討論
三周：成果匯總、小組合作
小組分工
姓名、主要負責任務
黃小武、羊明魏：資料管理、分析整理
全體組員：校外采訪
唐健才：經費管理
王海瓊：考勤
任婕、唐健才：網路、電腦
全體組員：論文撰寫，論文設計，問卷分析、統計
導師意見：同意開題 薛英傑

Ⅲ 研究性學習的開題報告和論文怎麼做

【摘要】開題報告是研究性學習的重要環節，能為研究者提供明確而可操作的程序。開題報告主要包括研究背景、目的意義、實施計劃、預期成果等部分。開題報告格式多樣。撰寫開題報告時要注意科學性、可行性和過程性。【關鍵詞】研究性學習；開題報告；格式；注意事項 撰寫開題報告是課題研究的必要條件，為研究者提供了明確的、可操作的程序，是課題研究的「藍圖」。實際上可以幫助我們清楚地了解自己為什麼要做這個課題？究竟想做什麼？能否達到自己的預期目標？若分析之後覺得還存在問題，則可以馬上調整自己的方向和目標，從而避免「大題小做」或「小題大做」。因此，開題報告的質量高低將直接影響課題研究能否順利完成的重要因素。一、開題報告的內容開題報告的內容包括：我們為什麼會想到要研究這個課題？誰是我們研究的特定對象？通過研究，我們試圖實現什麼？我們想弄明白的問題是什麼？我們決定通過什麼方法來驗證我們的假設，為什麼要用這個方法？具體的時間安排和實施步驟，尤其是一開始准備實施的步驟。我們需要哪些工具和資料？如何得到這些工具和資料？小組成員如何分工合作？你的研究會帶來什麼成果研究報告、實物、還是其他？導師的建議和鑒定等，其中實施計劃是開題報告的主要部份。研究背景即提出問題，闡述為什麼要研究該課題的原因。目的意義是指通過該課題研究將解決什麼問題（或得到什麼結論），而這一問題的解決（或結論的得出）有什麼意義。有時將研究背景和目的意義合二為一。成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的職責。實施計劃是開題報告的核心部分，它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。若外出調查，要列出調查者、調查對象、訪問的專家、調查內容、交通工具、調查工具等。如果是實驗研究，要寫出實驗內容、實驗地點、圖書資料、器材。實施計劃越具體，越容易操作。可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料(如上網和設計問卷等比較基礎的方法)、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。預期成果一般是論文或調查（實驗）報告等形式，成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體形式來表現。二、開題報告的格式一般用表格形式呈現，也可用其它方式表達（詳見附件：研究性學習課題「貧困山區「空巢」家庭子女教育生存狀況調查與分析」的開題報告）。三、撰寫開題報告的注意事項撰寫開題報告一要注意可行性，二要注意科學性，三要注意過程性。開題報告要詳細、明了，研究方法和步驟要具備可操作性。實施計劃要寫得具體、翔實，各研究階段時間安排要合理、充裕，課內時間一般用於選題、搜集資料、交流展示，而調查、實驗、材料處理、論文撰寫盡量安排在課外；若是實驗研究要考慮重復實驗，以排除偶然因素的干擾。研究方法的選擇要根據課題內容、學生認知水平及教師的指導能力來確定。資料搜集和實驗盡量在校內完成。開題報告要體現出立意新穎、結構嚴謹、行文流暢等特點。提出問題和目的意義要與預期結果相吻合；方案中各部分切忌張冠李戴；獲得的信息資料和提出的觀點要客觀真實，經得起推敲。整個研究過程必須在開題報告中體現出來，如研究內容、研究方法、研究步驟（選題→開題→資料搜集→實施→結題→交流展示→研究後反思）和預期結果等等。參考文獻 [1]蔣志萍等

Ⅳ 研究性學習開題報告需要寫哪些內容

撰寫開題報告是課題研究的必要條件，為研究者提供了明確的、可操作的程序，是課題研究的「藍圖」。實際上可以幫助我們清楚地了解自己為什麼要做這個課題？究竟想做什麼？能否達到自己的預期目標？若分析之後覺得還存在問題，則可以馬上調整自己的方向和目標，從而避免「大題小做」或「小題大做」。因此，開題報告的質量高低將直接影響課題研究能否順利完成的重要因素。一、開題報告的內容開題報告的內容包括：我們為什麼會想到要研究這個課題？誰是我們研究的特定對象？通過研究，我們試圖實現什麼？我們想弄明白的問題是什麼？我們決定通過什麼方法來驗證我們的假設，為什麼要用這個方法？具體的時間安排和實施步驟，尤其是一開始准備實施的步驟。我們需要哪些工具和資料？如何得到這些工具和資料？小組成員如何分工合作？你的研究會帶來什麼成果研究報告、實物、還是其他？導師的建議和鑒定等，其中實施計劃是開題報告的主要部份。研究背景即提出問題，闡述為什麼要研究該課題的原因。目的意義是指通過該課題研究將解決什麼問題（或得到什麼結論），而這一問題的解決（或結論的得出）有什麼意義。有時將研究背景和目的意義合二為一。成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的職責。實施計劃是開題報告的核心部分，它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。若外出調查，要列出調查者、調查對象、訪問的專家、調查內容、交通工具、調查工具等。如果是實驗研究，要寫出實驗內容、實驗地點、圖書資料、器材。實施計劃越具體，越容易操作。可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料(如上網和設計問卷等比較基礎的方法)、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。預期成果一般是論文或調查（實驗）報告等形式，成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體形式來表現。二、開題報告的格式一般用表格形式呈現，也可用其它方式表達（詳見附件：研究性學習課題「貧困山區「空巢」家庭子女教育生存狀況調查與分析」的開題報告）。三、撰寫開題報告的注意事項撰寫開題報告一要注意可行性，二要注意科學性，三要注意過程性。開題報告要詳細、明了，研究方法和步驟要具備可操作性。實施計劃要寫得具體、翔實，各研究階段時間安排要合理、充裕，課內時間一般用於選題、搜集資料、交流展示，而調查、實驗、材料處理、論文撰寫盡量安排在課外；若是實驗研究要考慮重復實驗，以排除偶然因素的干擾。研究方法的選擇要根據課題內容、學生認知水平及教師的指導能力來確定。資料搜集和實驗盡量在校內完成。開題報告要體現出立意新穎、結構嚴謹、行文流暢等特點。提出問題和目的意義要與預期結果相吻合；方案中各部分切忌張冠李戴；獲得的信息資料和提出的觀點要客觀真實，經得起推敲。整個研究過程必須在開題報告中體現出來，如研究內容、研究方法、研究步驟（選題→開題→資料搜集→實施→結題→交流展示→研究後反思）和預期結果等等。參考文獻 [1]蔣志萍等

Ⅳ 初中研究性學習課題開題報告

生活中的數學-研究性學習設計方案討論貼(2011-03-31 23:50:48) 標簽： 研究性學習生活數學研究性學習設計方案 研究課題名稱：生活中的數學設計者姓名 所在學校 所教年級 研究學科 聯系電話 電子郵件 一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎麼會想到本課題的）： 數學和我們的日常生活息息相關。在日常生活中，我們的學生每時每該都與數學發生關系，例如學生學習與娛樂時間分配、學生日常零花錢的使用分配、學校小賣部商品的銷售及進出貨情況、教學用品的使用、學生家庭日常收支情況、學生日常上學放學時間控制等等，對小學生來說都是一個很好的研究題材，因為它們貼近學生的生活，題材的選擇性廣泛，有助於學生創新。 2、課題的意義（為什麼要進行本課題的研究）： 通過本次研究性學習，指導學生從日常生活中收集數學在日常生活中的應用，並選擇一個或者多個題材進行深入的了解，了解數學在生活中的具體實施過程、地位作用等情況，統計出數學在生活中的規律，設計出利用數學指導日常生活行為的最優方案。培養學生對日常生活的觀察、理解平時所學知識的實際應用情況、運用數學解決生活中一些問題的能力。 3、課題介紹 課堂對學生布置研究性學習設計方案的任務，布置學生收集日常生活中用到數學的生活行為，將收集到的資料進行自我分析，選定一項或者多項自己感興趣的題材進行深入的研究，了解數學在本題材中的具體實施過程、地位作用等情況，統計出數學在本題材中的規律，設計出利用數學指導日常生活行為的最優方案。作用：1，通過研究，學生了解生活的本質；2，學生的實際動手能力的提高；3，培養利用數學知識解決生活中實際問題的能力；4，培養學生的創新思維能力。 二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述） 一、知識與技能基礎知識：1、 書本中數學的規律；2、 一定的生活經練；3、 了解日常生活的細節。基本技能：1、對生活中的小事有敏銳的觸覺；2、動手能力和文檔編制能力；3、較好語言表達和組織能力；4、團隊合作能力。 二、過程與方法1、學生各自採用多種方式途徑收集資料（網路查閱、參閱電子圖書、查閱書籍報刊雜志、調查訪問等）；2、分小組將收集的題材進行綜合、篩選、分析、選定，教師加以指導，確定小組的研究方向和研究方法；3、小組成員對選定的題材進行深入研究，編寫研究性學習方案；4、提交研究性學習方案，小組內自評；5、進行研究性學習方案的審核與評定，學生上台論述。 三、情感態度與價值觀 1、培養學生對日常生活的觀察能力；2、培養學生自主學習的能力與對學習知識的積極性；3、豐富學生課餘生活，培養學生學習的能動性；4、通過上台論述，加強學生的論述表達能力。 四、思維導向圖 三、參與者特徵分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）1，參與者為鄉鎮小學小學生，平時有接觸到一些基本的經濟生活，都需要用到數學知識；2、差異是每個學生接觸到的人與環境都不同，因此對同一事物也存在產生許多不同意見；3、不同的觀點可以引導學生進行辯論，能對問題進行多方面的表述，使其它學生能從不同觀點思考問題。 四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什麼，通過哪些內容的研究來達成這一目標）1、研究提出從生活中了解數學的應用，題材是多樣的，例如：學生學習與娛樂時間分配、學生日常零花錢的使用分配、學校小賣部商品的銷售及進出貨情況、教學用品的使用、學生家庭日常收支情況、學生日常上學放學時間控制等等；2、使學生研究生活中的規律，從數學方面找出一些生活活動的共性，分析共性產生的原因，找到一種最優的解決方案。 學生可能選題的方案：A、零花錢的合理分配B、 小賣部的商品進出貨情況C、 時間的合理分配D、學校資源的合理利用 五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什麼樣的形式展現出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式）研究的最終表達以論述及提交研究性學習方案這兩種形式展現出來。提交方案，教師進行初步評審，然後以小組的形式上台進行論述，講述題材的收集過程、題材的篩選過程、題材的分析過程、題材的研究過程、結論的形成、研究的意義等方面進行論述。教師從課題的意義、成員材料收集的過程、論述的過程等多方面進行綜合的評比，選出優秀方案及創新方案等多種方案。 六、資源准備准備一些生活中運用數學的事例；准備日歷、班級課程表、小賣部出支帳本；各種調查記錄表、各種評價表、反饋表。 七、研究性學習的階段設計 研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法） 認真聽取《研究性學習》開題課，掌握學習課題選擇的技巧、科學研究的基本步驟和相關的研究方法，並預習相關材料、做好准備，收集課題。給學生做一個關於《研究性學習》開題課，給學生講述課題選擇的技巧、科學研究的基本步驟和相關的研究方法等2天第二階段 課題准備階段提出和選擇課題分組討論，選出課題的內容及目的給學生分組，指導學生進行課題的選擇3天成立課題組 成立課題小組，選出組長；組長明確組員的分工根據學生情況分組，指導學生進行分工合作形成小組實施方案研究小組根據課題制定詳細的實施方案及實施進度計劃表 指導學生完成實施方案，對進度計劃表進行審查，確定可行性第三階段：課題實施階段 組員根據各自分工情況進行資料收集；根據進度計劃表的進度進行研究；對收集的數據進行分析歸類；填寫好每一步驟的記錄表，做好數據的整理工作；完成研究性學習方案的撰寫並提交教師審核評論；做好論述前的准備工作；進行課題論述；總結本次研究性學習的心得，了解其它小組的課題情況，分析小組課題與其它小組課題的優勢與不足，總結經驗，為下一次研究性學習積累經驗。 對各小組分發各種表格；每隔一段時間開一次進度會，掌握各小組的進度情況；每天進行一次疑難問題解答會，了解每個小組在研究方面遇到的困難，適當進行指導；研究最後階段收集各小組的研究性學習方案，進行審核評分；組織進行研究性學習方案的論述，做好論述前的准備工作；進行方案論述，對各小組進行論述方面的評分；綜合方案和論述的評分情況，選出優秀方案、創新方案等作品；對整一個過程進行總結分析。25天八、總結與反思（實踐後總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）本研究性學習是一個比較實用的研究性學習。本研究性學習來源於日常生活中，這樣就給學生提供了選擇課題的多樣性，同時也能使學生切合實際來研究，理論結合實際而不會只進行理論上的研究。而方案的論述這一過程是具有很實在意義的，既鍛煉了學生的語言表達能力，也讓其它小組的成員更清楚理解本小組的研究，同時加強組員之間的溝通與協調能力，是一個一舉多得的舉措。反思整個過程，本研究性學習的論題有點大，造成學生選材上的一些困難。改進的方法是教師選定足夠多的課題供學生參考，具體的課題由學生自己選定。另外，增加了一個論述過程，一個月的時間可能會比較緊，改進意見是根據各小組情況適當增加時間用於准備論述。 ........

Ⅵ 初中研究性學習報告

關於青少年如何預防近視的課題研究
一、開題報告：
? 心靈就像一雙清澈明亮的眼睛。眼睛對我們每個人都很重要，是生命中不可缺少的一部分。在我們的身邊，都有很多近視的人。是什麼導致他們近視的？對他們本身和生活有影響嗎？近視對我們危害有多大？帶著種種地原因，我們組員確定了我們研究的課題。「關於青少年如何預防近視」的研究性學習。我們研究的目的是我們想了解近視對我們的危害有多大？當它危害到我們的時候，我們對預防近視知識了解有多少？當眼睛受到了傷害，我們是如何去保護和預防的。當我們確定了課題，就要開始我們漫長又艱辛的研究性的工作。
二、活動過程記錄：
1、活動計劃 時間：2009.10.10-2009.10.17 地點：教室 形式：討論
2、設計問卷調查 時間：2009.10.20-2009.27 地點：教室 形式：提出問題
? 3、發放調查問卷 時間：2009.10.25 地點：本校 形式：發放填寫
? 4、分析結果 時間：2009.10.27 地點：教室 形式：分工
? 5、查閱相關資料 時間：2009.11.15—2009.11.30 形式：上網
? 6、完成結題報告 時間：2009.12.20—2010.5.3 地點：教室
三、問卷調查的分析：
1、你知道看書時，眼睛離書本的距離嗎？
A10cm 20％ B20cm 21％ C30cm 48％ D不知道 11％
2、如何在眼睛疲勞的時候使眼睛得到放鬆？
A遠眺 49％ B做眼保健操 30％ C滴眼葯水 13％ D不清楚 8％
3、你認為戴眼鏡度數繼續加深還是逐漸減弱？
A加深 53％ B減弱 12％ C穩定 13％ D不太清楚 22％
4、近視對你的生活和學習有影響嗎？
A有 72％ B沒有 15％ C不知道 13％
5、如果你近視了，你覺得戴隱形眼鏡好還是一般的眼睛好？
A隱形眼鏡 28％ B一般的眼鏡 51％ C隨便 10％ D不太清楚 11％
6、你認為近視會遺傳嗎？
A會 30％ B不會 52％ C不太清楚 18％
7、你平時看電視時，離電視多遠？
A2米以內22％ B3—4米之間46％ C5米以上 20％
8、你覺得近視不太深的人經常戴眼鏡好嗎？
A好 18％ B不好 70％ C不清楚 12％
9、眼鏡近視了，戴隱形眼鏡有益嗎？
A有 21％ B無 55％ C不知道 24％
10、現在青少年往往認為戴一副眼鏡認為時尚，那麼沒有近視配戴眼鏡有害嗎？
A有害 68％ B無害 12％ C不太清楚 20％

從調查的數據得出兩條信息：
（1）大多數的中學生對近視了解還不夠多
（2）如何預防近視的意識沒有掌握
四、研究的成果：（論文）
青少年如何預防近視
本次研究性學習中，我們組探討的問題是「關於青少年如何預防近視」和對保護眼睛的意識等問題
進行這次研究性學習的目的是了解青少年對於愛護眼睛的意識和了解對我們的危害有多大。我們想通過這次研究性學習讓更多的青少年意識到保護眼睛的重要性。提倡廣大青少年重視眼睛的衛生，愛護眼睛。我們為了更好的得到廣大青少年的建議和看法，採用了問卷調查的形式。分別向廣大的青少年吸取意見，這樣才能更好的了解到青少年對於預防近視的意識看法和是否掌握了愛護眼睛、保護眼睛衛生的知識。
在這次的研究中我們做了問卷調查，當我們往每個班的同學發放調查問卷給他們填寫；收回來時看見幾張上面是亂塗亂畫的，真的很讓人生氣。這樣真的不尊重別人的東西。但是仔細一看也有幾處亂畫的地方把問卷調查的錯誤指出來，讓我們看到了錯誤的地方，及時改善，這樣使我們做得更好。錯誤證明了我們有點馬虎，我們要知錯就改，善莫大焉，我們改過會做得更好。
這次的研究性學習中，我們每個人都積極參與和努力的去完成各自的事物，我相信每個成員在參與中都有對研究性學習有自己的看法或意識和感受。我們共同的一個認識就是：青少年預防近視的知識掌握不夠多，有的人是很朦朧，認為沒什麼大不了的。這個想法是錯誤的。希望改正這個想法。因為眼睛對我們很重要。導致眼睛近視的原因有許多種：1、讀寫距離太近.2、長期看電視、上網.3、挑食偏食吃糖及甜食多、吃精密白面多及喜歡食者.4、睡眠不足使視覺疲勞.等等。有大多數的中學生沒有近視，看見別人戴起來，蠻好看或時尚，就去買那些眼鏡是沒有度數的來戴，認為很好玩或是時尚。這種做法是不對的，因為他們根本不知道那沒度數的眼鏡對眼睛也會造成傷害的。那沒度數的眼鏡是很漂亮時尚，但是戴久了會使眼睛的視力下降，這種事長期積累下來的。還有眼鏡戴久了，也許是習慣了，但是你一摘下來拿面鏡子看一看就會發現已經眼睛是凹進去的。這時你還會覺得好玩或時尚嗎？這些等等的危害的面前我們是要時尚還是眼睛？通過調查才知道中學生對近視的知識了解不夠，足以證明的。例如，從調查的數據來看看：
1、你知道看書時，眼睛離書本的距離嗎？
A10cm 20％ B20cm 21％ C30cm 48％ D不知道 11％
2、你認為戴眼鏡度數繼續加深還是逐漸減弱？
A加深 53％ B減弱 12％ C穩定 13％ D不太清楚 22％
3、現在青少年往往認為戴一副眼鏡認為時尚，那麼沒有近視配戴眼鏡有害嗎？
A有害 68％ B無害 12％ C不太清楚 20％
從數據中看得出對預防近視了解的人很多，但是數據中不清楚的人也有許多。根據部完全統計，僅北京近視的青少年就已經達到了30％左右。已經嚴重的影響到了學生們的學習和生活，看著這些數據，想像著那一副副畫面，頓時想起我們偉大的領袖毛主席說過的一句話：「身體是革命的本錢！」是啊！維護好眼睛，愛惜身體為祖國的建設盡一份心。這就是我們努力學習，苦讀寒窗所追求的目的。所以我們應當積極去推廣、倡導廣大群眾關愛眼睛，珍惜光明的可貴。為此國家的相關機構推行了一套全新的眼保健操。這套新的眼保健操是根據眾多科學依據，更好地維護眼睛健康，目的是更好的減少近視率。讓更多的群眾脫離近視的困擾，走向更嚮往的理想生活。這套新的眼保健操已經在一些地方推廣。相信在不久後也會相繼進入我們的生活。
預防近視的有效措施有：1、防止用眼過度，近距離工作一定不要超過50分鍾.2、不要在陽光直射下或暗處看書，不要躺著、趴著或走動、乘車時看書.3、建立眼保健操制度，定期檢查視力.4、讀書寫作時要經常眨眼睛，感到眼睛疲勞時，應用手揉揉眼睛或閉目半分鍾.5、不要偏食挑食，不要過多吃糖.6、必須注意個人用眼衛生，保持眼睛周圍清潔.
五、心得體會：
張：在這次實踐的過程中，我們大家都相互的幫助去完成事情。在這次中也有一部分的同學知道如何去保護眼睛，但也有大多數同學不知道，，所以我們收集了如何預防近視的知識，讓更多的人了解。我想告訴不珍惜眼睛的同學，不要到失去的時候，才懂得珍惜。
朱：在研究性學習的過程中，很多同學都是以不認真的態度填寫報告表，甚至還有一些同學搗亂，在調查表上亂塗亂畫。當然還有許多的同學都認真填寫了。很多同學都意識到保護眼睛的重要性，也認真地去實施保護的措施，而極少部分的同學還不知道如何去保護自己的眼睛。
楊：在這次活動中，我發現大部分的中學生都懂得如何保護好自己的眼睛，但也有一小部分的同學並不懂得怎麼保護自己的眼睛。甚至還有一部分人為了時尚，而不惜傷害自己的眼睛。
斯：凡是團結互助，就能解決困難，我學會了在困難面前，不能低頭。只要努力做了沒有什麼事解決不了的。在困難面前和人們一起面對團結互助、勇於實踐，才能磨煉出成功的棟梁。
胡：通過這次學習，讓我們了解到眼睛對我們的重要性，如何愛護我們的眼睛。讓我們改正了以前不愛護眼睛的不良習慣。

Ⅶ 關於中學生研究性學習的報告

題目：廢電池對環境的污染
指導教師： 劉曉妮
研究組成員： 趙妍妍（組長）、史秀文、劉晶、張秀雲、孔祥雯
摘要：廢電池對環境的污染非常嚴重，現已成為全世界共同關注的問題。我們結合這些實際，運用多種研究方法，積極組織、參與廢電池的回收宣傳活動，並利用回收的廢電池設計了一套適合我校的廢電池回收方案，為學校增加了葯品。提高了大家的環保意識。

課題的選擇
在選擇研究性課題時，我們對《廢電池的回收與利用》這個課題非常感興趣。大家都知道，隨著科學技術的不斷發展,人民生活水平的不斷提高,使用電池已成為我們日常生活中不可缺少的一部分。然而，電池可以說是生產多少,最終就廢棄多少；集中生產,分散污染；短期使用,長期污染。如今廢電池的危害已成為全世界人們共同關注的環境問題。世界各國都在研究處理廢電池的最佳方案。雖然現在已取得了卓有成效的成果，但還不能根本解決這個問題。因此，尋找處理廢電池的最佳方案已成為各國許多科學家的科研方向。
我們學生也是使用電池的一個群體。作為跨世紀的一代,我們應該提高自己的環保意識,回收電池從我做起。因此我們高一共有五人選擇此課題作為自己的研究性課題。
研究過程及結果
一、選題
剛開始我們幾個在日常生活中都發現一些商場內設有廢電池回收箱。電池用過後為什麼要回收呢？我們對此非常好奇。因此當學校在去年11月末開設研究性學習課程後我們選擇了這個課題作為研究性課題。
二、定題
最初，我們確定的課題是《為什麼廢電池要回收》。為此，我們廣泛收集了相關問題。在第一次小組集中時，我們通過激烈的討論並聽取了老師的意見後，認為，我們不應只把目光局限在回收上，還應把課題拓展到另一個更受人關注的問題——能源問題上，因此我們最終將課題確定為《廢電池的回收與利用》。
三、開題
第二次集中，我們就這個題目分析了課題現狀，明確了該課題的目的與意義、課題研究的學術目的、課題研究的主要內容和研究特色和創新之處，另外進行了小組分工、設計了活動步驟。依據這些我們填寫了開題報告。
四、我們課題研究的實施共分為了五個階段：
第1階段：今年1月17日至2月14日，通過上網和到圖書館查閱等方式查找相關資料。我們在查找大量資料後了解到：廢電池是人類健康的潛在殺手
人們日常使用的電池是靠化學作用,通俗的講就是靠腐蝕作用而產生電能的。其中的有害物質如重金屬鉻、汞、鎘等對人體的危害是極大。一節紐扣電池能污染60萬升水，而一節一號電池爛在地里能使一平方米的土地失去使用價值。所以廢電池的回收勢在必行。
回收方案如下：
[實驗葯品]一號干電池若干；3%的過氧化氫溶液；合成洗滌劑；硝酸銀水溶液；氫氧化鈉溶液
[實驗儀器]錘子、剪子、燒杯、帶鐵圈的鐵架台、漏斗、濾紙、玻璃棒、蒸發皿、坩堝、酒精燈、試管
[實驗步驟]
1. 二氧化錳的回收
將廢電池小心打碎，取出黑色內容物，用清水洗滌多次，曬干後，放在蒸發皿中加熱，使二氧化錳中的碳粒等燃燒掉，邊加熱邊攪拌，冷卻後即可用於制氯氣和制氧其中。加熱時不宜溫度過高，以防變質：

4MnO2 2Mn2O3+O2↑
2. 提取氯化銨
將電池理的黑色物質放在水裡攪拌溶解並過濾，將部分濾液放在蒸發皿中蒸發，得白色固體，在加熱，利用「升華」收集較純的氯化銨。
3. 製取鋅粒
將鋅筒上的鋅片剪成碎片，放在坩堝中強熱（鋅熔點419℃），熔化後小心地將鋅液倒入冷水裡，得鋅粒。
4．驗證二氧化錳
在兩個試管中分別加入3%的過氧化氫溶液3ml和合成洗滌劑溶液3—4滴。在其中的一個試管里加入少量的製取的黑色固體，若反應相對於另一個試管反應速度迅速加快，則黑色固體為二氧化錳。
5．驗證氯化銨
在兩個試管中分別滴加由白色固體配成的濃溶液3ml，在第一個試管中滴加氫氧化鈉溶液，若有刺激性氣味氣體逸出，說明濃溶液中含銨根離子。在第二個試管中滴加酸化過的硝酸銀溶液，若有白色沉澱生成，說明該溶液中含有氯離子。從而證明白色固體為氯化銨。
第5階段：到了今年4月初，我們小組開始結題，匯總資料，撰寫論文。4月末我們小組通過選拔，被推薦參加全校性的研究性學習成果匯報展示，
在校研究性學習匯報結束後，我們想進一步擴大有關廢電池回收的宣傳范圍，因此我們選擇了學校附近剛開業的沃爾瑪超市。在那裡我們通過發宣傳單和張貼宣傳標語的形式向人們宣傳廢舊電池應回收的道理。

感 受
它讓我們知道了應該如何學習。以前總是老師教一點兒就學一點兒，一遇到老師沒講過的就束手無策了。通過這次研究性學習，即使以後再遇到老師沒講過使用，是不會傷害到我們的。現在我希望第二輪研究性學習活動快點開始。
——張秀雲